《挪威的森林》讀書(shū)筆記3篇
《挪威的森林》是日本作家村上春樹(shù)于1987年所著的一部長(zhǎng)篇愛(ài)情小說(shuō)。故事講述主角糾纏在情緒不穩(wěn)定且患有精神疾病的直子和開(kāi)朗活潑的小林綠子之間,展開(kāi)了自我成長(zhǎng)的旅程。以下是小編為大家整理的關(guān)于這本書(shū)的讀書(shū)筆記,歡迎大家閱讀!
《挪威的森林》讀書(shū)筆記篇1
初讀《挪威的森林》,大概就一周前吧!之前有好友力薦過(guò),但苦于沒(méi)閑暇時(shí)間來(lái)翻閱觀看,對(duì)此一直都懷有莫名其妙的愧疚感,有負(fù)于好友的一番好意,又因此機(jī)會(huì)得以窺探一二,幾經(jīng)波折甚是有緣!或許是內(nèi)心深處隱藏著敷衍了事的態(tài)度,翻閱的速度太過(guò)匆忙,導(dǎo)致如今提筆忘字,不知從何而來(lái)蹤跡難尋。腦海里呈現(xiàn)出斷斷續(xù)續(xù)的畫(huà)面,不曉得用什么美好的字眼來(lái)描述更為貼切!無(wú)可奈何還是伏案執(zhí)筆,好吧不磨嘰,恕我娓娓道來(lái)。
“喜歡孤獨(dú)?”“喜歡一個(gè)人旅行,喜歡一個(gè)人,喜歡上課時(shí)一個(gè)人孤零零地單坐?”“哪里會(huì)有人喜歡孤獨(dú),不過(guò)是不喜歡失望!狈浅O矚g書(shū)中的這段對(duì)白!簡(jiǎn)單明了闡述了沒(méi)人能適應(yīng)的了孤獨(dú),只會(huì)慢慢習(xí)慣一個(gè)人的生活。
就好比如今存在的龐大群體“宅男腐女”,新鮮又頗為貼切的代名詞,日益月滋沖擊著現(xiàn)實(shí)社會(huì)。并不是這類人群不善言辭缺乏交際,而是過(guò)多的生活在自己的世界里。不愿多去外出交流溝通,也許是習(xí)慣一人安靜享樂(lè)的品質(zhì)生活,聽(tīng)音樂(lè)看書(shū)寫(xiě)字,過(guò)著文藝范的日子。但這類生存模式貌似只局限小眾。害怕孤單又不愿合群,自相矛盾的群體動(dòng)物。肆意妄為的盡情放縱,卻無(wú)法揮霍內(nèi)心的孤獨(dú)。像歌中所唱到那樣,孤單是一個(gè)人的狂歡,狂歡是一群人的孤單。
“現(xiàn)實(shí)世界里,很多方面人們都在互相強(qiáng)加,以鄰為壑,否則就活不下去!碧籼匏J侄瓮骊幹\乃相處常有之事,層層過(guò)濾篩選最后留下什么?人以群分物以類聚的相處之道,可紅顏知己不挑三揀四,也就那么屈指可數(shù)為數(shù)不多。書(shū)中的主人公也大致如此,木月去世以后,再?zèng)]找尋到方使交心的同性。永澤充其量就一生命中的過(guò)客,加以點(diǎn)綴徒增無(wú)奈,或許是君子之交淡如水。古人云:“德不孤,必有鄰!惫陋(dú)是你人生的必修課!
“死并非生的對(duì)立面,而作為生的一部分永存!蹦驹履敲礋崆楣溃弊幽敲礈厝崞,初美簡(jiǎn)直近乎完美,直子的姐姐品學(xué)兼優(yōu)。然而,這樣集眾多優(yōu)點(diǎn)在一身的人,結(jié)果卻出乎人意料之外,都相繼自殺生亡。無(wú)一不連人嘆息與感嘆。更多的人懷念美好往事的背后,卻漸漸淡忘了痛苦不堪的一面,悲傷使人刻意回避不愿重提。
在眾多的痛苦接踵而至前,許多的人的更愿意逃避現(xiàn)實(shí),獨(dú)自一人背包在外旅行,但終究不是什么良全其策,最后還是要回歸到現(xiàn)實(shí),飽受精神世界的折磨。其實(shí)一個(gè)人內(nèi)心再怎么強(qiáng)而有力,所能承受的情感也是有限的!表明看上堅(jiān)強(qiáng)的人,也承受不了心靈上摧殘!暗珶o(wú)論事態(tài)看上去多么令人悲觀,也必定在某處有突破口可尋,倘若周?chē)粓F(tuán)漆黑,那就只能靜等眼睛習(xí)慣黑暗。”
“不迷惘和痛苦的人哪里能找得到!”問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的題,你喜歡什么知道嗎?聽(tīng)過(guò)的回答不計(jì)其數(shù),但答案總是千篇一律的,最后歸納總結(jié)剩下的不過(guò)是“華而不實(shí)的夢(mèng)”。我并不是嘲笑譏諷他們!引用三毛所說(shuō)的一句話,“理想與夢(mèng)想的區(qū)別在于:理想是一種可能實(shí)現(xiàn)也不可能實(shí)現(xiàn)的觀念。夢(mèng)想,可以想的天花亂墜,要實(shí)現(xiàn)起來(lái)大半是不成的!焙芏鄷r(shí)候我們好像真的搞不清楚,也不知道在堅(jiān)持什么所以然,對(duì)待明天與將來(lái)茫然失策不知所措。在眾多抉擇面前丟失了自我,迷惘與惆悵相互交織著內(nèi)心!疤热粜臎](méi)有棲息的地方,到哪里都是在流浪。”
讀過(guò)《挪威的森林》的人,也許更多的是沉寂在凄涼悲傷的情景中,往往忽視了樹(shù)上春樹(shù)創(chuàng)作的初衷,未曾想過(guò)希望別人了解自己,誰(shuí)的青春不迷茫!
《挪威的森林》讀書(shū)筆記篇2
從我讀《挪威的森林》到今天,寫(xiě)這篇文章已經(jīng)很久了。我已經(jīng)忘了書(shū)中提到的一些人物的名字,也忘了村上是如何描寫(xiě)自然的美景的,但是我記得大致的情節(jié)。讀完這本書(shū)之后我又專門(mén)抽出時(shí)間將甲殼蟲(chóng)樂(lè)隊(duì)演奏的《挪威的森林》和伍佰演唱的《挪威的森林》聽(tīng)了數(shù)遍。記得渡邊君就是在機(jī)場(chǎng)聽(tīng)到《挪威的森林》這支曲并回憶起他年輕時(shí)的經(jīng)歷的'。
人都有一種懷舊的心理,尤其是在他失落的時(shí)候。一個(gè)人經(jīng)歷了許多人事的變遷,心態(tài)上應(yīng)該是比較平和的,而最讓人難忘的恰恰是年輕時(shí)的情,一首熟悉的歌曲會(huì)令我們想起當(dāng)年喜歡過(guò)的男孩(女孩)的模樣,一幅相同的場(chǎng)景也會(huì)讓我們記起當(dāng)年的故事。不管是怎樣一個(gè)人,成功的或不成功的,男人或女人在他(她)的心底深處總是銘記著一段往事。
所以如果我沒(méi)記錯(cuò)的話,小說(shuō)中的開(kāi)頭并沒(méi)有詳細(xì)的交代渡邊現(xiàn)在的生活情況,僅僅因?yàn)槟歉袀那{(diào)令他想起了往事。對(duì)于全文,我在印象中主要把問(wèn)題歸成了3點(diǎn):
1、小說(shuō)中絕大部分內(nèi)容寫(xiě)的是渡邊上高中的事情。一個(gè)高中生的憂郁和孤獨(dú)卻用性的方式來(lái)緩解,我不認(rèn)為是件好事。我認(rèn)為生理的宣泄只能緩解暫時(shí)的困惑,卻不能徹底擺脫掉抑郁,反而會(huì)養(yǎng)成依賴。如同不能忍受疼痛的人用藥物來(lái)減輕疼痛一般,并不能從根本上來(lái)解決。記得當(dāng)年歌德寫(xiě)《少年維特之煩惱》之后,有很多的年輕人向維特學(xué)習(xí)選擇自殺。看來(lái)文學(xué)的導(dǎo)向作用是不可低估的,那么我們的文學(xué)評(píng)論者在極力抬高這部作品的價(jià)值的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)它有可能會(huì)引起的負(fù)面效果?
2、渡邊是不是好學(xué)生當(dāng)然沒(méi)有固定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),但是一個(gè)被父母辛辛苦苦送出家門(mén)去讀書(shū)的學(xué)生心思卻不放在學(xué)習(xí)上,那他還不如直接告訴他的父母再不要浪費(fèi)他們的血汗錢(qián)了。所以從這點(diǎn)來(lái)看渡邊的苦悶極不成熟,完全是一種青春期綜合癥了。
3、有人認(rèn)為:當(dāng)一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)感到恐懼而無(wú)法逃避的時(shí)候只有選擇死亡。直是這樣做的。當(dāng)然渡邊不是這樣做的,他選擇出去流浪一個(gè)月,這是逃避?珊髞(lái)又回來(lái)了,這卻不是逃避。這也正是我們大都數(shù)人的生活經(jīng)歷。
其實(shí)我們每個(gè)人何嘗不是一個(gè)路人呢?我以路人的眼光來(lái)看渡邊,反之亦然。人與人完全默契與溝通簡(jiǎn)直如同天方夜譚。我們應(yīng)該怎樣去評(píng)價(jià)一部文學(xué)作品呢?如果人人都叫好是不是真的完美無(wú)缺呢?我認(rèn)為人性的完美就在于它的真實(shí),所以我看到的是一個(gè)真實(shí)的渡邊。因?yàn)槟贻p,所以憂愁。
每一部文學(xué)作品都或多或少的對(duì)社會(huì)與時(shí)代有所反映。六十年代的日本的具體情況我不了解,但是我想渡邊之所以有如此的苦悶與孤獨(dú)一定與大時(shí)代背景分不開(kāi)的。社會(huì)的低迷狀態(tài)自然使得人頹廢。我不能理解渡邊那時(shí)的行為,這恐怕就是所謂的時(shí)代與時(shí)代間的代溝吧!
對(duì)《挪威的森林》一書(shū),我沒(méi)有要求大家接受我的觀點(diǎn),就如同你不能強(qiáng)求我接受你們的觀點(diǎn)一樣,知人論世或者論世知人同樣重要,正如馬克思所說(shuō):人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。人不可能脫離社會(huì)獨(dú)立存在,所以人的思想與行為必然受到時(shí)代的影響,那么渡邊的失落與頹廢就有了它存在的理由與合理性。
“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特!币恢币詠(lái)有一個(gè)問(wèn)題困擾著我,那就是:到底是誰(shuí)讓這本小說(shuō)浮出水面并如陽(yáng)光下的水晶一般璀璨著?如果說(shuō)真是村上自己的實(shí)力的話,我想很多文學(xué)好者應(yīng)該知道很多的大師們他們的作品一開(kāi)始是無(wú)人問(wèn)津的,比如畢加索,卡夫卡,司湯達(dá)等,因?yàn)槟硞(gè)知名的評(píng)論家發(fā)現(xiàn)了這些金并使之袒露與塵土之外,然后眾人發(fā)現(xiàn)了這塊金?磥(lái)伯樂(lè)就顯得相當(dāng)重要了。
我們知道一部文學(xué)作品的傳世,作者、讀者、評(píng)論缺一不可。如果說(shuō)作家的文本如鷹的話,那么讀者與評(píng)論者就是鷹的兩翼,只有三者夠強(qiáng)勁才能飛得更高更遠(yuǎn),所以我們的評(píng)論家在評(píng)價(jià)《挪威的森林》的話是否全面,這是一個(gè)問(wèn)題,至少我沒(méi)有看到有關(guān)這本書(shū)的不好的評(píng)價(jià),可能是我見(jiàn)識(shí)短淺吧,但是我愿意看到更多的人就此發(fā)表意見(jiàn)。你喜歡而我不喜歡,你不能因此指責(zé)我淺薄,各抒己見(jiàn)百花齊放才會(huì)滿園春色。
《挪威的森林》讀書(shū)筆記篇3
這兩天在看《挪威的森林》,那是十年前流行的書(shū),好在我不是趕時(shí)髦的人,還看得頗有滋味。
看完后覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)趣,作者沒(méi)有留下太多的想象空間,所有的事情都?jí)m埃落定,所以也少了一些可以玩味的東西。寫(xiě)少年懷春的書(shū)多得是,無(wú)非時(shí)代背景不同,戀愛(ài)中遇到的問(wèn)題不同,可惜孤獨(dú)癥這個(gè)與眾不同的戀愛(ài)問(wèn)題,作者并沒(méi)有再深刻挖掘,雖然書(shū)中交代了直子生病的原因:一是家族遺傳,二是屢受親人自殺的心理打擊,可惜我還是覺(jué)得把她寫(xiě)得太正常了。
孤獨(dú)癥是折磨自己又折磨別人的一種心理病,經(jīng)常情緒失控,讓周?chē)娜松硇钠v,而作者眼中的直子完全是一個(gè)乖巧懂事,溫柔體貼的女孩,可能是渡邊比較少和直子在一起的原因,所以在我看來(lái),直子的死和輕舞飛揚(yáng),或者丁香花的死也就沒(méi)有太大的不同了,都是生病死的。
還有一點(diǎn)感覺(jué),就是日本女孩和男孩交往的方式讓我有點(diǎn)不適,總感覺(jué)假假的,說(shuō)話的內(nèi)容更是不一般,動(dòng)不動(dòng)就講性,不過(guò)本書(shū)寫(xiě)得好恐怕也在于把性這么濫俗的事寫(xiě)得美妙脫俗吧。
通篇看完,小說(shuō)呈現(xiàn)出一種淡淡的哀傷,夾雜在青春年華中,淡得尤為深刻。書(shū)中經(jīng)常出現(xiàn)富含哲理的對(duì)白,特別是那個(gè)考試的男生,經(jīng)常出語(yǔ)驚人。可惜和綠子的對(duì)白沒(méi)什么特色,而綠子的話最多,所以在我看來(lái)綠子對(duì)作者而言并不是最佳選擇。
而作者的比喻常令我嘆為觀止,描寫(xiě)兩種不同的沉默,“好像小石子落進(jìn)了無(wú)底的深井”,“好像全世界所有的細(xì)雨落在全世界所有的草坪上”很妙。
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