教學(xué)結(jié)課藝術(shù)的讀書筆記
1.細(xì)心觀察，為總結(jié)評(píng)價(jià)提供真實(shí)素材。
在教學(xué)過程中，教師只有做有心人，面向全體，分層觀察，做到心中有數(shù)，總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)才能言之有物，具有針對(duì)性，收到實(shí)效。
2.留足時(shí)間，使總結(jié)評(píng)價(jià)得以課內(nèi)完成。
為取得評(píng)價(jià)效益，首先要有足夠的時(shí)間作保障。一般來說，總結(jié)評(píng)價(jià)所用的時(shí)時(shí)，少則2—3 分鐘，多則3—5 分鐘，一節(jié)課如能做到總結(jié)評(píng)價(jià)完成，布置作業(yè)后，就鈴響下課，效果最佳，也最受學(xué)生的歡迎和贊賞。
3.把握要點(diǎn)，讓總結(jié)評(píng)價(jià)內(nèi)容具體而全面。
很多人都同意這個(gè)公式：智力因素+非智力因素=人才。因?yàn)橹贫ń虒W(xué)目標(biāo)要考慮它，設(shè)計(jì)教學(xué)程序要考慮它，所以總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)更不應(yīng)忽略它。
(1)在智力因素方面，要對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。通過歸納總結(jié)，進(jìn)一步揭示規(guī)律，使知識(shí)得到升華。
(2)在非智力因素方面，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)等進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
4.方法靈活，使總結(jié)評(píng)價(jià)取得最佳效益。
課堂總結(jié)評(píng)價(jià)，沒有固定的模式，應(yīng)形式多樣，方法靈活，不拘一格。
一般要按總結(jié)評(píng)價(jià)的'幾個(gè)方面，遵循評(píng)價(jià)原則，采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng)，多向信息交流等方式方法，目的在于把個(gè)別的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處化作集體共有的精神財(cái)富。
總結(jié)評(píng)價(jià)搞好了，會(huì)使全體學(xué)生在認(rèn)知和情感領(lǐng)域，都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高，造成一個(gè)愛集體、愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的好學(xué)風(fēng)，并使學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性心理品質(zhì)生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極、全面和諧地得到發(fā)展。
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