魔鬼老大天使老二的讀書筆記

　　之前在得到訂閱了諸葛越的《如何面向未來的孩子》，后來又訂閱了她的電子書《魔鬼老大,天使老二》，當(dāng)時看了這個標(biāo)題，我就被吸引了，因為我家也是兩個兒子，老大更像魔鬼，做事我行我素，經(jīng)常會讓我崩潰，老二就是天使，是一個貼心的小暖男，所以我特別想了解別人是如何養(yǎng)育孩子的。

　　《魔鬼老大,天使老二》主要寫的是作者與孩子的日常，她從老大愷愷出生時就記錄了許多生活的點滴，然后就是老二出生，一直記錄了20年。老大從生下來的那一天就讓作者明白了他與作者的不一樣，每天都與作者斗爭，但又常常給作者意外的驚喜。就像一對瘋狂的情侶那樣愛戀且折磨著對方，他是最讓作者專注投入的人，卻從不順從作者，讓作者飽受折磨，又讓作者不斷有新的發(fā)現(xiàn)。比如剛出生時要抱著睡，大一點要用推車在石子上推才能睡覺。喜歡玩水，洗澡到了時間也不愿意起來，要把水放掉才能才行。

　　15歲還叫他刷牙，洗澡，睡覺。也不在乎遲到、坐不到校車，你在乎，你就輸了。但到了16歲的某一天，不可思議的事情就發(fā)生了，他設(shè)了鬧鐘起床、主動刷牙、洗澡，好像以前的那些事完全沒發(fā)生過一樣。愷愷就是一個典型的男孩子，他不愿意按人們的希望的那樣被塑造。但不妨礙他成為一個專注的`，有想法的、優(yōu)秀的男孩，后來他考上了劍橋大學(xué)。

　　而老二騏騏其實就是個孩子，就是做媽媽前想象中的完美寶寶。聽話、會說話，會關(guān)心人。比如提到了洗澡時的斗爭，愷愷是拖出來，而騏騏洗到一定時間自己就爬起來。而且是個特別開心的孩子，幾乎一直在笑，也會逗別人開心。總結(jié)起來就是又聽話，又乖，又會自己寫作業(yè)，又會干活，又聰明，又會踢球，又會關(guān)心別人，玩游戲會自己停下來，又不挑食，全是優(yōu)點。

　　作者通過很多生活的點滴，總結(jié)養(yǎng)育孩子的一些經(jīng)驗與方法：

　　1、跟孩子很少時就交流講故事，講與孩子有關(guān)的故事。

　　2、孩子在玩時不要打猶他。除了讓孩子專注地做事，還要讓孩子留較長的時間靜下來觀察一件事，比如養(yǎng)小動物，種小植物等。

　　3、時間管理小貼士：教會孩子時間管理的第一個方法，就是讓孩子看見它，比如用進度表管理功課。二是提前準(zhǔn)備。三是簡化和統(tǒng)一規(guī)則。

　　4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，小時講睡前故事，一直有本正在讀的書。

　　5、不做第一名，學(xué)習(xí)不是體育競賽，不會把許多時間花在追求考試的名次上，而會花在廣泛閱讀、探素自己感興趣的領(lǐng)域、培養(yǎng)表達能力等方面。

　　6、保持孩子的想像力。

　　7、和孩子對話，不要急于給答案。

　　8、給孩子的日常生活留出空白。

　　9、項目式學(xué)習(xí)。

　　10、培養(yǎng)獨立思考，沒有正確答案。

　　11、一直有個最佳成品，方法是先要理出結(jié)構(gòu)，而后在有限的時間里先做重要的事。

　　12、失敗和挫折也是生活，讓孩子能夠?qū)W會這種面對的態(tài)度。

　　13、行萬里路，見識本身就是教育。

　　14、無條件的愛。

　　15、身教比言傳更有用的事：金錢、禮貌、朋友。

　　16、家庭儀式，帶給孩子期待和感激。

　　17、給孩子最好的禮物是陪伴。

　　一點感想：

　　作者用很多日常生活的例子展示了她的教育理念。教育的真諦就在那些沒有在“教育”孩子的時間里，那些時間是和孩子一起學(xué)習(xí)生活，經(jīng)歷生活、享受生活。教育不是學(xué)道理，不是完成清單，但他是有律可循的。在這個瞬息萬變的現(xiàn)代社會，把握教育的本質(zhì)，給孩子真正所需的技能，同時能和孩子一起體驗生活的樂趣，這是我們能夠輕松做到的。

　　我家老大也跟書中的老大類似，做事我行我素，有自己的想法，不愿意被塑造。每天起床、刷牙、洗澡、寫作業(yè)也是要叫無數(shù)次，會經(jīng)常忍不住“吼吼吼”。但他有自己的主見，有創(chuàng)造力，也愛閱讀，最近說要寫小說，買了小本子寫了三小本。三個不同的故事，內(nèi)容雖然簡短，圖畫得不怎樣，但內(nèi)容還是很有創(chuàng)意的。

　　而老二也與書中的老二類似，聰明可愛，貼心，每次給他買吃的，他都會想到要給哥哥買一份。就是一個讓人喜歡的孩子。兩個性格完全不一樣的孩子，讀書筆記.我要尊重他們不一樣的的事實，作抱持、開放的態(tài)度對待他們，因材施救，著眼大方向（品德、健康，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)），細(xì)處由孩子自行選擇，給他們足夠的自由空間。

　　作者寫了很多生活的點滴，每每看到與之相同的情景，我就會想我是如何處理的，而作者是如何處理的，我認(rèn)為我與作者之間的最大差別在于認(rèn)知上與行動上。相比于作者我還有很大的進步空間，而現(xiàn)在最先想到的是以后的每日三件事會加上與孩子的互動，讓我們的成長有跡可循。

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