《太傻十日談》讀書筆記

　　本書中的總體脈絡(luò)應(yīng)該就是獨(dú)立思考，總結(jié)下獨(dú)立思考成就人生的三部曲就是：走出誤區(qū)->獨(dú)立思考->超越自己，是一個(gè)優(yōu)秀的留學(xué)申請(qǐng)者必經(jīng)之路，當(dāng)然這對(duì)于找工作等關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)景同樣適用。但或許很多人都會(huì)有一個(gè)疑問：HOW？換句話說，道理我都明白，但是如何走出誤區(qū)，如何獨(dú)立思考，如何超越自己？本書沒有直接給出答案，而是通過認(rèn)知留學(xué)申請(qǐng)的本質(zhì)——營(yíng)銷，來講述這些方法論。

　　1、“每一種事業(yè)，都可以視為一 個(gè)知識(shí)體系。比如你學(xué)的金融專業(yè)，需要先學(xué)各種基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本的概念，然后構(gòu)架知 識(shí)的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，然后再一點(diǎn)一點(diǎn)地添加內(nèi)容，最后經(jīng)過實(shí)踐，形成完整的體系。既然留學(xué)申 請(qǐng)也是一項(xiàng)需要花較長(zhǎng)時(shí)間完成的事情，那么它也會(huì)有自己的基礎(chǔ)知識(shí)體系。如果不系統(tǒng)地 了解這些知識(shí)體系，你又如何能斷定你對(duì)留學(xué)知識(shí)的了解是正確的呢？如果你所有關(guān)于留學(xué) 知識(shí)的信息來源都是混雜的，不真實(shí)的，或者非系統(tǒng)化的，你如何能保證，你基于這些知識(shí) 系統(tǒng)的工作都是正確的呢？你如果連基礎(chǔ)知識(shí)體系都不能保障，你如何保障你留學(xué)申請(qǐng)是萬 無一失的呢？”

　　JIM注：（1）強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，“掌握概念--構(gòu)建知識(shí)基礎(chǔ)框架--充實(shí)內(nèi)容--實(shí)踐--形成體系”的學(xué)習(xí)思路是需要不斷去強(qiáng)調(diào)和執(zhí)行的過程。

　　（2）模型思維中“多元化思維”：就如何判斷自己所了解的到知識(shí)和獲取知識(shí)的渠道都是正確，這就是觸類旁通的多元思維。

　　2、當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)獨(dú)立 思考和反思之后，最大的收獲，就是他會(huì)有機(jī)會(huì)跨出留學(xué)最大的誤區(qū)——模仿。 留學(xué)申請(qǐng)，看起來每個(gè)人都在自己做自己的，但實(shí)際上，幾乎所有的人都免不了模仿和跟風(fēng)。這也是留學(xué)申請(qǐng)最大的誤區(qū)——每個(gè)人都在一個(gè)小的圈子里做自以為正確的事情。

　　JIM注：模型思維“第一性原理”，獨(dú)立思考，不要偷懶運(yùn)用了歸納思維去看多數(shù)人做的事情，而應(yīng)用演繹思維去探求事物本質(zhì)上的需求點(diǎn)，原理大多數(shù)人循環(huán)“了解”--“模仿”的過程。

　　3. 在現(xiàn)在流傳的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)中，背景強(qiáng)而申請(qǐng)成功的經(jīng)驗(yàn)，遠(yuǎn)多于背景一般的申請(qǐng)者的 經(jīng)驗(yàn)，申請(qǐng)失敗的教訓(xùn)更是少之又少，但也正是后兩者的經(jīng)驗(yàn)才更有閱讀價(jià)值�！� —當(dāng)你閱讀每一篇成功的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，首先是去質(zhì)疑它，然后才是去分析它。要多 問自己：為什么他們會(huì)成功或者失敗，可以排除哪些因素的干擾，又有哪些經(jīng)驗(yàn)值 得我們學(xué)習(xí)。

　　JIM注：模型思維中“批判性思維”：理解想做的事情的意義和價(jià)值，判斷信息源，并對(duì)大家分享的經(jīng)驗(yàn)，要質(zhì)疑和分析，排除干擾因素，找到有價(jià)值點(diǎn)。避免簡(jiǎn)單的模仿。

　　4、從主動(dòng)和被動(dòng)的.層次上可以這樣看，如果一個(gè)人在產(chǎn)品定型以后才去被動(dòng)地營(yíng)銷，不管他怎么做，他都逃不脫既有的局限，都不可能超越產(chǎn)品本身的定性。認(rèn)識(shí)自己，是一個(gè)復(fù)雜的過程。這個(gè)過程中，尤為重要的是，要學(xué)會(huì)用營(yíng)銷的思路去分析自己的競(jìng)爭(zhēng)策略并且給自己合適的定位，同時(shí)設(shè)計(jì)出可執(zhí)行的戰(zhàn)略規(guī)劃。不是申請(qǐng)什么學(xué)校，也不是去急著確定學(xué)校要什么樣的人，而是就我作為一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性的產(chǎn)品，到底采用什么策略才能獲勝。

　　JIM注：模型思維中“定位理論”：認(rèn)識(shí)自己很重要，根據(jù)市場(chǎng)需求決定自己的定位，根據(jù)“定位”法則，制定屬于自己的營(yíng)銷策略。之后努力突破自己，獲得更高層次的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。

　　5、不論是采用怎么樣的銷售手段，也不能達(dá)到真正的申請(qǐng)成功，只有通過提高自身競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，去直面殘酷市場(chǎng)才是行之有效的方法，這就是“超越自我”，理解了這些，才會(huì)把自己最大的精力放在最有價(jià)值的事情上面。即使你的專業(yè)水平只是一點(diǎn)點(diǎn)的提高，也比你就哪一個(gè)所謂的‘優(yōu)秀的自己’展示給教授要有價(jià)值的多——要思考‘到底什么才是教授眼中的肉絲’——要不斷地問自己到底有多少肉絲

　　JIM注：高效能人士七個(gè)習(xí)慣里面第一條就是“以終為始”，說的就是目標(biāo)管理：如果你知道企業(yè)的招聘要求，提高自己的方式就是去補(bǔ)足短板，成為他需要的人才。以達(dá)到目標(biāo)的心態(tài)去開始，以HR挑人的眼光去有計(jì)劃的補(bǔ)充知識(shí)，以管理者的眼光去做普通員工的事情，以監(jiān)管者的思路去看自己企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，這都是王道。

　　6、一個(gè)教授在面試之前說，不要和我說你有什么諸如勤奮的優(yōu)點(diǎn)，會(huì)有人說自己不勤奮嗎？也別和我說什么個(gè)人理想未來計(jì)劃，我覺得你合適，我會(huì)告訴你你需要做什么。你只需要告訴我三點(diǎn)：一是你以前做過什么，二是你現(xiàn)在會(huì)做什么，最擅長(zhǎng)什么，三是比較其他人而言，我為什么一定要錄取你？

　　我可以反過來這三點(diǎn)回答，這也似乎更符合我們金字塔法則的陳述的要素。第一是結(jié)論，錄取我的三個(gè)論點(diǎn)，然后就這三個(gè)論點(diǎn)分別羅列論據(jù)，也就是第一個(gè)問題的我做過的事情，第二個(gè)問題的我擅長(zhǎng)的部分及我是如何把這些部分做好的，這樣來看是不是很清晰？

　　最后的最后，太傻給了三個(gè)建議送給所有人，一是建立科學(xué)的思維方式而不僅關(guān)注答案；二是學(xué)會(huì)獨(dú)立思考而不是一味的模范；三是分享你的經(jīng)驗(yàn)而不是封閉自己。送給所有人，共勉。

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