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優(yōu)秀教師讀書筆記的必修課
第一堂課 讀書修身
摘要：
1.讀書是教育之母
做一個(gè)古色古香的現(xiàn)代教師，第一項(xiàng)修煉就是：做讀書人。
書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。
讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼，就是一種真正的備課。
愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。如同軍人喜愛武器，孩子喜愛玩具一樣，教師的至愛應(yīng)該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。
讀后感：從現(xiàn)在起讀的書，做個(gè)讀書人，提高個(gè)人素養(yǎng)。
第二堂課 自我反思
摘要：
1.教師應(yīng)當(dāng)是一名知識(shí)分子。
那么什么是知識(shí)分子?什么樣的人才能配得上“知識(shí)分子”這一稱號(hào)?千萬(wàn)不要以為有了一定的學(xué)歷的人就是知識(shí)分子，在西方社會(huì)普遍的認(rèn)識(shí)和給知識(shí)分子下的定義是：知識(shí)分子是有責(zé)任感、正義感、社會(huì)良知和批判精神的人。無論古今中外，知識(shí)分子最可貴和最本質(zhì)的人格特征是社會(huì)擔(dān)當(dāng)，即社會(huì)責(zé)任，具體地說：知識(shí)分子是能夠用自己的專業(yè)為社會(huì)服務(wù)的人，是能超越個(gè)人和小團(tuán)體私利而對(duì)社會(huì)和國(guó)家民族給與真誠(chéng)關(guān)注的人，是能夠時(shí)時(shí)關(guān)照自己腳下的路又常常抬頭仰望天空的人，是能夠認(rèn)真思考生命意義并積極追求精神高尚的人，是能夠面對(duì)世俗潔身自好的或面對(duì)權(quán)貴敢于堅(jiān)持真理，有骨氣有人格的人。
讀后感：努力做個(gè)真正的知識(shí)分子。
第三課：教育科研
摘要：
1.一個(gè)優(yōu)秀教師與普通教師最大的區(qū)別應(yīng)該是有沒有科研的追求和能力。
2.從特色教師到特級(jí)教師，應(yīng)該是青年教師成長(zhǎng)的一條十分燦爛的陽(yáng)光大道。
讀后感：這方面欠缺。
第四堂課：大愛厚生
摘要：
1.教育就是愛，愛就是教育，教育的愛心是一種教育的圣心，愛心教育是教育的人道主義體現(xiàn)。優(yōu)秀的教師各具特色，但其共同的特點(diǎn)即時(shí)擁有愛心，世界上最好的教師，首先應(yīng)當(dāng)是具有愛心的教師，最好的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是充滿大愛的學(xué)校。 學(xué)生到學(xué)校來是學(xué)習(xí)文化知識(shí)，但我認(rèn)為更重要的是學(xué)習(xí)如何做人，個(gè)性、情感、人格這些做人的核心內(nèi)容主要不是在文化課課堂上學(xué)來的，而是在校園的人際交往，特別是師生交往中形成的。校園的人文環(huán)境是一種隱性課程，對(duì)于學(xué)生的人格形成極為重要。
2.世界上有千千萬(wàn)萬(wàn)種教育方法，但愛的教育是最強(qiáng)大和最偉大的一種方法。這堂課有一段話對(duì)我的觸動(dòng)很大，是作者引用的一段陶行知的話，“你不可輕視小孩子的情感!他給你一塊糖吃，是有汽車大王捐助一萬(wàn)元的慷慨。他做了一個(gè)紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個(gè)泥娃娃，是有一個(gè)寡婦死了獨(dú)生子那么的悲哀。他沒有打著討厭的人，便好像是羅斯福討不著機(jī)會(huì)帶兵去打德國(guó)一般的慪氣。他受了你盛怒之下的鞭撻，連在夢(mèng)里也覺得有法國(guó)革命模樣的恐怖。他想您抱他，一會(huì)兒您偏去抱了別的孩子，好比是一個(gè)愛人被奪去了一般的傷心�！彼f：“親愛的老師們，請(qǐng)好好記住這段名言，并時(shí)時(shí)提醒自己：要小心輕放孩子的心!”
3.教師愛學(xué)生，能把一個(gè)民族愛發(fā)達(dá)了。教師恨學(xué)生，能把一個(gè)民族恨萎縮了。書里說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子才是神。班里的每一個(gè)孩子活潑可愛的、調(diào)皮搗蛋的、學(xué)習(xí)優(yōu)秀的、不做作業(yè)的、樂于助人的、自私自利的……在老師眼里有優(yōu)劣之分，可在每一個(gè)家長(zhǎng)眼里，他們可都是天使，都是最最可愛的!所以，要努力學(xué)會(huì)平等看待每個(gè)學(xué)生如同自己孩子一樣，且不要與他人相比。只與他們自身比，如果進(jìn)步了，我們就該適時(shí)表?yè)P(yáng)。我們經(jīng)常說，要做最好的老師。什么是最好的老師?學(xué)識(shí)淵博、德高望重、愛生如子、幽默風(fēng)趣……好像都不全面!有人給了一個(gè)最經(jīng)典的回答：“你希望自己的孩子有個(gè)什么樣的老師，你就知道什么是最好的老師!”
讀后感：最喜歡這課!個(gè)人認(rèn)為自己在這方面做得最好，繼續(xù)努力!
第五課：積極寫作
摘要：
1.教師寫作的三種形式——像寫情書那樣真誠(chéng)地寫日記隨筆、反思性的學(xué)生個(gè)案寫作、詩(shī)意的文學(xué)和學(xué)術(shù)寫作。
2.抓日記寫作的教師功德無量。
讀后感：很認(rèn)可寫日記隨筆的好處。準(zhǔn)備在今后遇到可寫的也隨時(shí)記錄下來。
第六堂課：鍛煉口才
摘要：
1.如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛;如果一個(gè)孩子生活在歡樂之中，他就學(xué)會(huì)了去創(chuàng)造幸福。
2.卡耐基教育的形式和途徑主要是演說交流。人際溝通，擁有熱情，接受失敗，克服困難，解除煩惱，是卡耐基教育的核心內(nèi)容。
3.演講是一種交流，演講是一種教育，演講是培養(yǎng)師生的大課堂。
4.哈佛校長(zhǎng)說：“在造就一個(gè)有教養(yǎng)的人的教育上，有一種訓(xùn)練必不可少，那就是優(yōu)美而文雅的談吐。”
5.卡耐基認(rèn)為，一個(gè)人事業(yè)的成功，只有15%是由于他的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)水平，另外85%是靠人際關(guān)系和處世技巧。而人際關(guān)系如何，則主要取決于他的說話能力和說話的藝術(shù)。亦即語(yǔ)言溝通能力的強(qiáng)弱。
6.學(xué)會(huì)說話：講普通話，說話文明，不講粗話臟話。平時(shí)與人交談要輕聲細(xì)語(yǔ)，課堂或大會(huì)發(fā)言則應(yīng)該聲音宏亮，吐字清晰。講完說諸如“謝謝，請(qǐng)指教”“我說得不完整，請(qǐng)?jiān)彙钡榷Y貌用語(yǔ)。
7.素質(zhì)教育和人文教育的一個(gè)重要任務(wù)，就是要陶冶和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)自然和社會(huì)，對(duì)真理和信仰的忠誠(chéng)與真情。
讀后感：這是今后努力的方向，還是要多讀書，豐富語(yǔ)言。
第七課：注重細(xì)節(jié)
摘要：
1.生活中，許多感人的東西都來自細(xì)節(jié);校園里，許多偉大的力量都來自細(xì)節(jié)里。人情濃縮在細(xì)節(jié)里，大愛濃縮在細(xì)節(jié)里，學(xué)校的精神和風(fēng)貌也可以通過細(xì)節(jié)處透視。做君子從學(xué)會(huì)走路開始。
2.教師和教育工作最大的特點(diǎn)，正是寓偉大于平凡，寓崇高于瑣碎，寓日月永恒于朝暮細(xì)節(jié)。
3.管理是細(xì)節(jié)文化。
讀后感：應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一件事，不能再是個(gè)風(fēng)風(fēng)火火馬大哈了。
第八課：家校合作
摘要：
1.中國(guó)教育的落后，在很大程度上是家庭教育的落后，更重要的是母親教育的落后。
2.父母都是最優(yōu)秀的老師。教孩子學(xué)說話學(xué)走路的方法，就是世界上最偉大的方法。
3.教師最重要的任務(wù)是教會(huì)家長(zhǎng)怎樣教育孩子。
個(gè)人讀后感：以前總認(rèn)為能不麻煩家長(zhǎng)就不麻煩，盡量自己解決。以后要重視與家長(zhǎng)合作。
第九課：追尋快樂
摘要：
1.教師的人生應(yīng)該是激情燃燒、樂觀憧憬的人生，應(yīng)該是一個(gè)能夠享受教育幸福的快樂人生。
2.教師的自我意識(shí)和職業(yè)認(rèn)同是教師人生幸福感的基礎(chǔ)。
3.一個(gè)人能不能做成一點(diǎn)事情，能不能有一點(diǎn)人生的成功……是由熱情決定的，由想做成大事情的熱情決定的。
讀后感：熱情開朗、簡(jiǎn)單快樂是本人的性格特點(diǎn)，無需刻意努力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
總之，也許我們做不了魏書生、李鎮(zhèn)西、高萬(wàn)祥等那樣的名師，但只要我們按照這九件事的提示去努力，我們同樣也可以做優(yōu)秀的教師，退一步說，做不了優(yōu)秀的教師，我們也可以做快樂的教師，至少在自己原有的專業(yè)基礎(chǔ)上，水平有所提升，教出學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量能有更大的進(jìn)步。不過，話又說回來，我們的專業(yè)水平提升了，我們的學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步了，我們自然也就快樂了，下一步我們也就優(yōu)秀了。讀萬(wàn)卷書不如走萬(wàn)里路，走萬(wàn)里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。名師給我們講課當(dāng)然可以得到心靈深處的熏陶和提升。真心感謝校長(zhǎng)為我們大家精心選購(gòu)的這本書。我想我們每位教師在今后的工作中，如果都可以努力用心去教我們的學(xué)生，校長(zhǎng)的這本書就沒白買，我們就沒白讀。
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