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《濟(jì)南的冬天》讀書筆記

時(shí)間:2020-11-03 11:41:56 讀書筆記 我要投稿

《濟(jì)南的冬天》讀書筆記

  《濟(jì)南的冬天》是現(xiàn)代著名作家、劇作家、小說家老舍創(chuàng)作的一篇散文,以下是“《濟(jì)南的冬天》讀書筆記”,希望給大家?guī)韼椭?/p>

《濟(jì)南的冬天》讀書筆記

  篇一:《濟(jì)南的冬天》讀書筆記

  《濟(jì)南的冬天》是一篇成功的寫景散文。它的寫景藝術(shù)是值得稱道的。文章中的寫景藝術(shù),概括起來說,有以下幾點(diǎn)。

  (一)緊緊抓住景物的主要特征來寫,使全文基調(diào)一致,色彩和諧。

  濟(jì)南雖然地處北中國(guó),但是冬天無大風(fēng)而多日照,它在冬天最顯著的氣候特點(diǎn)是“溫晴”(溫暖晴朗)。文章緊緊抓住這一點(diǎn),使筆下的種種景物跟這“溫晴”天氣緊密聯(lián)系在一起,構(gòu)成一幅溫暖晴朗的濟(jì)南冬天圖景。文章寫山,寫水,寫城,寫人,都無不涂上一層溫暖晴朗的色彩,就是寫雪景,也仍然跟溫暖有聯(lián)系——因?yàn)榕停浴白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪”;而同晴朗分不開——因?yàn)榍缋,所以有“等到快日落的時(shí)候,微黃的陽光斜射在山腰上,那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色”的景致。

  如果說,第二段主要寫的是濟(jì)南全景,第三、四段主要寫的是濟(jì)南的山色,第五段主要寫的是濟(jì)南的水上景色,那么,全文就是由這幾幅互相聯(lián)系而又相對(duì)獨(dú)立的畫圖組成的長(zhǎng)軸。而這幅長(zhǎng)軸,也就靠這“溫晴”的基調(diào)統(tǒng)一起來,給人以和諧一致的美感。

  (二)景物的層次,安排得當(dāng),使眼前景物紛至沓來,而又井然有序。

  古老的濟(jì)南,景色秀麗,素有“家家泉水,戶戶插柳”、“一城山色半城湖”的美譽(yù)。怎樣才能更好地把這些美好的景色展現(xiàn)于讀者眼前呢?這就有一個(gè)寫景的先后層次問題。文章首先讓讀者鳥瞰全城,得其全貌(第二段),然后再讓讀者飽覽那一城山色,雪后斜陽(第三、四段),最后才把讀者領(lǐng)到那垂柳岸邊,領(lǐng)略那“水不但不結(jié)冰,倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”,而水藻越晴越綠的水上景色(第五段)。由大到小地寫來,從山到水地寫去,層次分明,脈絡(luò)清晰。自然這是就各大層次來說的,各大層次的內(nèi)部,又同中有異,如第二段的由寫景而兼及寫人,第三段的由寫雪而兼及寫晴,第五段的由寫水面而兼及寫天空。寫來筆法活脫,不失參差錯(cuò)落之致。

  (三)取景遠(yuǎn)近大細(xì)各得其宜,使景物或則尺幅百里,或則纖毫畢現(xiàn)。

  試看,偌大的一個(gè)濟(jì)南,在作者筆下,竟然可以放在一個(gè)由四面群山環(huán)抱而成的小小搖籃里,而水天一碧的宏偉景色,只不過是一塊“空靈的藍(lán)水晶”。這是景物的遠(yuǎn)者大者。再看,“樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”,“水藻真綠,把終年貯蓄的綠色全拿出來了”。這是景物的近者細(xì)者。遠(yuǎn)景大景,使人視野開闊,頓感心曠神怡;近景小景,叫人近看諦聽,更覺景象真切。而且遠(yuǎn)景大景,還可以沖破“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”的局限,而近景小景,又能夠避免“只見樹木不見森林”的弊病。古詩(shī)云:“遠(yuǎn)觀山有色,近聽水無聲!边@是說的非遠(yuǎn)觀不能看到高山居然有色,非近聽無以覺出流水竟然無聲。這說明,寫景手法,遠(yuǎn)近大細(xì),不可偏廢。運(yùn)用得宜,就可以兼收其效。

  值得注意的是,本文寫景時(shí),不但遠(yuǎn)近并用,大細(xì)兼行,而且往往是由近而遠(yuǎn)、由細(xì)而大,或由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì),寫來銜接緊密,推進(jìn)自然。比如第五段的寫景,就是由近而遠(yuǎn),由細(xì)而大的:先寫水冒著點(diǎn)熱氣,再寫水藻,再寫垂柳,再寫水面的上空以至于半空中、天空上。而第四段的寫景,則是由遠(yuǎn)而近、由大而細(xì)的:先寫城外,再寫城外的山坡,再寫山坡上的小村莊,再寫小村莊的房頂上的雪。這種寫法,既符合敘述的邏輯順序,又適應(yīng)讀者的視覺需要,無怪乎作者樂于采用了。

  (四)寫景映襯得法,使景物在互相映襯中形象更為鮮明。

  有的景物,本身就很美,和別的景物一映襯,就顯得更美。也有的景物,本身并不怎么美,但是一和別的景物映襯起來,就顯出美來了。當(dāng)然,也有景物本身是美的,但一經(jīng)和別的景物映襯起來,反倒失去原來的美了,像魯迅所說的那樣:“在方寸的象牙版上刻一篇《蘭亭序》,至今還有‘藝術(shù)品’之稱,但倘將這掛在萬里長(zhǎng)城的墻頭,或供在云岡的丈八佛像的足下,它就渺小得看不見了,即使熱心者竭力指點(diǎn),也不過令觀者生一種滑稽之感!(《南腔北調(diào)集·小品文的危機(jī)》)因此,要把景物寫好,關(guān)鍵不單在映襯,還在映襯得法。映襯得法,就可以相得益彰,或者化平庸為神奇。

  文章以矮松的青黑,映襯樹尖上頂著的一髻兒白花;以全白的山尖,映襯藍(lán)天;以山坡上的一道兒白,映襯一道兒暗黃;以微黃的斜陽,映襯薄雪微微露出的粉色。色彩鮮明悅目,都是映襯的妙筆。

  文章中說到的“黃草山”“小灰色樹影”,應(yīng)該說,它們本身算不上怎么美,但是文章把它們放在下邊這段話里,就顯出它們的美來了:

  看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的,整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影;這就是冬天的濟(jì)南。

  請(qǐng)閉上眼睛想想,睜開眼睛看看吧,這是一個(gè)怎樣用繽紛的色彩點(diǎn)染而成的天地!而“黃草山”“小灰色樹影”卻正是這幅美麗的畫圖的不可缺少的一個(gè)組成部分。

  (五)寫景虛實(shí)手法同時(shí)并用,使景物形似神傳。

  實(shí)寫景物的形象,對(duì)景物描寫來說,無疑是十分必要的,諸如文章中的“樹尖上頂著一髻兒白花,好像日本看護(hù)婦”之類。但是,要不止于摹狀,還要傳神,就得更多地仰仗虛寫的手法。因此,在作者筆下,冬天陽光照耀下的濟(jì)南,就出現(xiàn)了“暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒”的神情;一圈圍城的小山,也就說出“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和”的細(xì)語;薄雪會(huì)有“微微露出點(diǎn)粉色”的羞容;水藻會(huì)有“把終年貯蓄的綠色全拿出來了”的“精神”;而那水呢,對(duì)那水藻也就可以有一副“不忍得凍上”的和善心腸了。至于小雪覆蓋不勻的山坡,要“給山們穿上一件帶水紋的花衣”,“那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒”,自然也是文章中虛寫傳神的佳句。

  (六)適當(dāng)點(diǎn)題,使景物自身蘊(yùn)含的意義更加顯豁。

  畫之所以有題跋,原因之一是題跋可以使畫本身蘊(yùn)含的意義更為顯豁。應(yīng)該說,題跋是一幅畫的一個(gè)有機(jī)的組成部分,雖然它并不是所畫的景物的本身。同樣,對(duì)所寫的景物,作者出面直接點(diǎn)題,也是容許的,這些點(diǎn)明題旨的話,不是可有可無的。本文點(diǎn)題得法,寥寥數(shù)語,便收到畫龍點(diǎn)睛的效果。比如說,文章在描寫了小山雪景之后,突然掉轉(zhuǎn)筆鋒,讓作者以評(píng)論者的身份,說起點(diǎn)題話來:“就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!”這話,既可以說是在所描繪的畫面之外,又可以說是在所描繪的畫面之中,因?yàn)樗钱嬅嫠居卸钟悬c(diǎn)不甚明了的。一經(jīng)點(diǎn)出,濟(jì)南下點(diǎn)小雪(不能是大雪)的妙處,也就躍然紙上了。

  題不可不點(diǎn),也不可濫點(diǎn)。本文點(diǎn)題是恰到好處的。當(dāng)我們玩味全文,讀到最后一句“這就是冬天的濟(jì)南”的時(shí)候,我們似乎有意猶未盡、話猶未了的感覺,似乎可以另起一段,補(bǔ)上兩句就全文而發(fā)的點(diǎn)題話結(jié)束全文:“我愛濟(jì)南的冬天,我愛冬天的濟(jì)南!钡屑(xì)一想,這是多余的,因?yàn)槊髅舻淖x者從文章所描繪的景物和所抒發(fā)的感情中,應(yīng)該而且必然會(huì)得出這樣的結(jié)論的,又何待于作者再出面饒舌呢?更何況順著文章的邏輯,讀者有權(quán)利想得更多更大更遠(yuǎn),諸如熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國(guó),等等,這些題是想點(diǎn)也點(diǎn)不完的。這也許正是作者使文章戛然而止的原因吧。

  篇二:《濟(jì)南的冬天》讀書筆記

  《濟(jì)南的冬天》的作者,正是最大限度地發(fā)揮了這種語言的啟示性,在讀者頭腦中喚起對(duì)光、色、態(tài)的豐富聯(lián)想和想像,形成了一幅幅生動(dòng)的圖畫,老舍先生是如何調(diào)動(dòng)讀者的聯(lián)想和想像,使《濟(jì)南的冬天》具有繪畫藝術(shù)的特色呢?

  第一,運(yùn)用色調(diào)的對(duì)比烘托形象。

  老舍先生以“對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺得是奇跡”引發(fā)讀者的想像,讓讀者腦海中浮現(xiàn)出一幅朔風(fēng)怒號(hào)、天寒地栗的蕭條畫面,用這幅畫面中的“寒”色襯托濟(jì)南冬天的“暖”色;又以“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事”調(diào)動(dòng)讀者的想像,使讀者仿佛看到了一幅倫敦灰霧慘淡的陰郁圖畫,用這幅畫面中的“暗”色襯托濟(jì)南冬天的“明”色。這還不夠,作者還讓我們看了一幅熱帶地區(qū)毒辣辣的烈日高照的可怕畫面,再用這幅畫的“熱”色襯托濟(jì)南冬天的“溫”色。正是用了色調(diào)和對(duì)照,用了繪畫藝術(shù)的“以色賦形”的烘托方法,作者將濟(jì)南冬天陽光和煦、天朗地秀的總體畫面勾勒了出來。

  第二,從紛繁景物中,略去次要的部分,抓住主要景物的.主要特征加以突出的表現(xiàn)。

  這是山水畫法。描繪濟(jì)南的大地,老舍先生所用的正是“以大觀小”的中國(guó)山水畫的構(gòu)圖取景方法。作者展開想像的翅膀飛上濟(jì)南的云天俯瞰大地,然后對(duì)濟(jì)南大地作了簡(jiǎn)筆的寫意描繪。畫城,不畫它的東西南北,“一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒”(注:此句中的山是濟(jì)南城中的山)。一些瑣碎的細(xì)部都被略去了,畫的只是冬天濟(jì)南城秀美的睡態(tài),留下充分的余地讓讀者去聯(lián)想、想像,進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。畫山,不畫它的上下左右,“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒”。一起筆就抓住了景物的主要特征,緊接著就引導(dǎo)讀者展開藝術(shù)的聯(lián)想和想像:“這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里,它們安靜不動(dòng)地低聲地說:‘你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!苯柽@種聯(lián)想、想像,使畫面活靈飛動(dòng)起來。畫人,不畫人的男女老少,不但如國(guó)畫一樣略去耳鼻眉目,連形體也完全略去,而只畫了濟(jì)南冬天人物情態(tài)的最主要的特征:“濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ!焙统桥c山,渾然構(gòu)成一幅完美的圖畫。

  第三,精心設(shè)計(jì)景物和構(gòu)圖,層層展現(xiàn)景物形象。

  繪畫是“空間藝術(shù)”,須將空間并列的景物按照美的原則加以巧妙的布置。這種繪畫的技巧,老舍也用到他的散文中去了。如果說第二段畫的渾然一體的濟(jì)南大地是一幅寫意畫,那么第三段畫的美態(tài)紛呈的濟(jì)南雪景則更接近于工筆畫。

  作者依山寫景,通過寫美的小山各個(gè)細(xì)部的雪光、雪色、雪態(tài),畫出了小山的秀美。在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上取了兩層布置。先進(jìn)行工筆的分筆描繪,從山上、山尖、山坡一直到山腰,一步步地細(xì)看,一筆筆地輕描:它是白的,“樹尖上頂著一髻兒白花”,松的翠與雪的白相映生色;它是銀的,“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝;它是彩色的,“給山們穿上一件帶水紋的花衣”是它的色,“這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng),叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚”是它的態(tài),在色和態(tài)的描繪里寫出了靜中的動(dòng);它更有世上最動(dòng)人的容色,艷艷夕陽的斜照下,它像少女一樣“忽然害了羞,微微露出點(diǎn)粉色”,在傍晚雪光的渲染中畫出了形中的情。真是一筆一景,一景一態(tài)。這一段分筆描繪,從方法看是用工筆,從意境看依然著力于寫意。中國(guó)繪畫講究“氣韻生動(dòng)”,分筆描畫的雪景,不是呆板的,而是生動(dòng)的。一連串的動(dòng)詞,將讀者帶入聯(lián)想、想像的意境,讀者所感受到的不僅是雪的光、色、態(tài)的外在美,而且是雪的情韻,雪的內(nèi)在的美。作者所創(chuàng)造的,正是“氣韻生動(dòng)”這一繪畫藝術(shù)的最高境界。

  正是為了讓這種畫境更完美,第四段作了雪景的第二層描繪。在分筆勾寫后總繪雪景,將古老的城,城內(nèi),城外,山坡,村莊,整個(gè)大地放入雪景之中。結(jié)句直接點(diǎn)明:“這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧!

  第四,突出自己最鮮明的印象和感受,以喚起讀者類似的體驗(yàn),產(chǎn)生身臨其境之感。

  濟(jì)南稱泉城,水是有名的;濟(jì)南的水來自大地的深處,浩浩蕩蕩,一年四季奔涌不息,這樣美的形象如何畫出?作者舍棄了濟(jì)南冬水的種種表象,借自己的印象和感受去概括水的鮮明形象,在鮮明的形象中深入抒寫自己獨(dú)特的感受。先是著力渲染了濟(jì)南冬水的“綠”,一連串五個(gè)“綠”字,作者描寫的是綠萍的綠、水藻的綠、水面柳影的綠,托出的卻是水的綠。讀著這些綠萍、綠藻、綠柳,我們會(huì)自然聯(lián)想到滋養(yǎng)出它們的水,感受到蘊(yùn)蓄在濟(jì)南冬水里的綠的精神、綠的生命。接著著力渲染了濟(jì)南冬水的“活”。水流的一切細(xì)節(jié)乃至具體形態(tài)都淡化了、消失了,留在筆端的,只有水的那股蓬勃的生機(jī):“空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么藍(lán)汪汪的!弊匀恢械乃遣豢赡芰鞯教焐先サ模@已是感情化的水,藝術(shù)化的水,是老舍先生以畫家的眼睛觀察景物所得到的獨(dú)特的印象。在平面的繪畫藝術(shù)中,為了表現(xiàn)出水的特有的態(tài)、特有的勢(shì),流水就完全可以流向空中,流到天上去,這不是出色的繪畫藝術(shù)又是什么?結(jié)尾處,作者又在水色、水光、水影之中,用了全篇最鮮亮明麗的色彩給泉城留下了一個(gè)美麗的倩影:“這塊水晶里,包著紅屋頂,黃草山,像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影;這就是冬天的濟(jì)南!

  最后要說的是,無論從立意看還是從構(gòu)圖、筆勢(shì)看,本篇都是一幅完整的圖畫。陽光、山川、人物、白雪、綠水,各物各景所表現(xiàn)的都是“暖”這一個(gè)字。繪天繪地,繪出了這幅山水圖的大布局;寫雪寫水,寫的是這幅圖的特定細(xì)部,而且由天上的暖陽畫到暖陽照耀下的暖城暖山,就山而描出山上的雪,由雪而引出雪中的水,筆勢(shì)順暢,一氣呵成;老舍真是一位丹青高手。

  篇三:《濟(jì)南的冬天》讀書筆記

  我們都領(lǐng)教過“寒冬”的。然而,濟(jì)南雖位“在北中國(guó)”,冬天卻非但沒有一副嚴(yán)酷的面孔,反倒是那么笑容可掬,“慈善”可親。讀罷老舍的名作《濟(jì)南的冬天》,印象是如此的鮮明。

  作者的青少年時(shí)代是在北平度過的,20年代至抗戰(zhàn)前夜,他執(zhí)教于英國(guó)倫敦大學(xué)和齊魯大學(xué)、山東大學(xué)。北平、倫敦、濟(jì)南,先后成為老舍生活之舟的三個(gè)主要?空。因此,他獲得了評(píng)判對(duì)比的資格!皩(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的!比绻安还物L(fēng)”,便堪稱“奇跡”,那么“沒有風(fēng)聲”就應(yīng)是“奇跡中的奇跡”了。作者對(duì)濟(jì)南冬天“沒有風(fēng)聲”,感受這么深切,是不難理解的。當(dāng)時(shí),作者是從霧都倫敦回到“響晴”的濟(jì)南的,這就不能不在心理上形成又一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比:“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人,像我,冬天要能看得見日光,便覺得是怪事;濟(jì)南的冬天是響晴的!睘榱藦(qiáng)調(diào)這種異常鮮明的感受,作者繼而就將“熱帶的地方”同“北中國(guó)”的濟(jì)南作了第三個(gè)對(duì)比,以熱帶地方日光“毒”得“叫人害怕”作反襯,突出了濟(jì)南的冬天能有“溫晴的天氣”之可愛。至此,既有“奇跡”,又有“怪事”的濟(jì)南,其暖冬的特點(diǎn)已經(jīng)躍然紙上,未措“慈善”之辭而已見“慈善”之狀。

  順著“濟(jì)南的冬天是溫晴的”這條主線,緊扣著“山”和“水”,作品接著鋪展了一幅幅淡雅的山水畫。

  第一幅是小山搖籃圖。作者先為讀者勾勒了一個(gè)“理想的境界”:“一個(gè)老城,有山有水,全在天底下曬著陽光,暖和安適地睡著,只等春風(fēng)來把它們喚醒!焙蔚忍耢o,靜到壓根兒“沒有風(fēng)聲”;又何等明媚,全在“天”底下,真正是“響晴”。難以想像這是北中國(guó)的冬景,但這卻是濟(jì)南真實(shí)的冬令。“寶地”的“出奇”之處便在這里。然而,作品的“出奇”之處,卻是在引出“山”之后對(duì)“山”的描摹上。在濟(jì)南南面,距市中心五里有著名的千佛山,它東接佛懋山,西連南馬鞍山、四里山,層巒疊翠,形成了濟(jì)南的天然屏障。它們確實(shí)都是“小山”,千佛山的主峰也只有海拔285米。對(duì)這樣一個(gè)地理環(huán)境,作品只用一句話就寫準(zhǔn)了:“小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒,只有北邊缺著點(diǎn)口兒!边@也便是濟(jì)南出現(xiàn)暖冬的地理原因。作品點(diǎn)出這個(gè)原因,用的不是學(xué)者的口吻,而是文學(xué)家新巧的比喻:“這一圈小山在冬天特別可愛,好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里。”躺在搖籃里承受母親的慈愛,那當(dāng)然是最暖和不過的了。而況“山們”還“低聲地”哼著搖籃曲呢:“你們放心吧,這兒準(zhǔn)保暖和!”一幅“小山搖籃圖”竟然蘊(yùn)含著感人的脈脈溫情。就憑這種體貼入微的撫愛,濟(jì)南人也要不但“面上含笑”,而且心中覺得“有了著落,有了依靠”的:“因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天,干啥還希望別的呢!”

  雪后初晴的美景是第二幅畫面。除了風(fēng),嚴(yán)酷的冬天還要憑借雪來向大地施加,增添寒意。然而,濟(jì)南的雪一點(diǎn)也沒有抹煞暖冬的光彩,反而把冬天的“溫晴”越發(fā)顯露了出來。因?yàn)槟侵皇恰靶⊙保B“矮松”都罩不住,反而由于白雪的襯托顯得“越發(fā)的青黑”,僅僅在它的“樹尖”上才“頂著一髻兒白花”;小山也只是“山尖全白了”。如果濟(jì)南不是暖冬,能見著這“最妙的”雪霽晴巒圖嗎?更令人擊節(jié)稱奇的,是小雪給大自然增添了迷人的色彩。山坡上,“有的地方雪厚點(diǎn),有的地方草色還露著;這樣,一道兒白,一道兒暗黃,給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著,這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)”了。而且全白了的山尖“給藍(lán)天鑲上一道銀邊”,“等到快日落的時(shí)候”,竟還有“微黃的陽光斜射在山腰上”,直“羞”得薄雪“微微露出點(diǎn)粉色”呢!可以說,雪后的濟(jì)南格外秀麗了。這真是一幅動(dòng)靜相間的水墨淡彩。

  文章的最后一段承接前文,在寫了“山”之后,開始寫“水”,從而展開了剔透玲瓏的第三幅畫面:空靈水晶圖。濟(jì)南素有“泉城”之稱,所謂“家家聽泉,戶戶插柳”。趵突泉為濟(jì)南“七十二名泉”之冠,泉水平地涌出,噴涌如沸,水溫恒定為18°C,所以隆冬季節(jié),泉區(qū)依然水霧繚繞,四周的亭臺(tái)樓閣都罩上一層輕紗,宛若仙境。除泉水而外,還有“四面荷花三面柳”的大明湖也是出了名的。因此,作,者就借“水”來寫出濟(jì)南冬天的“暖和”:“那水呢,不但不結(jié)冰,倒反在綠藻上冒著點(diǎn)熱氣。”在作者筆下,這樣的水豈止是有生命的,而且是有感情的,“天兒越晴,水藻越綠,就憑這些綠的精神,水也不忍得凍上”。垂柳也人格化了:她“還要在水里照個(gè)影兒呢”!作者的手法實(shí)在巧妙,在這里他沒有直接寫天氣的“暖和”,但是卻讓人感受到了溫暖。這水,這綠藻,這垂柳,都楚楚可愛,你還能不說濟(jì)南的冬天是“慈善”的嗎?就在讀者品嘗這綠水垂柳,余意未盡的時(shí)候,作家的視線又轉(zhuǎn)向一個(gè)更廣闊的天地了:“澄清”的水同“藍(lán)汪汪”的天渾然一體,“整個(gè)”地成了一塊“空靈的藍(lán)水晶”。這塊“藍(lán)水晶”里,還“包著紅屋頂,黃草山”,一幅鮮麗的水晶圖令人耳目一新,心馳神往。這樣,作者就從水寫到天,以至概括了整個(gè)濟(jì)南,與首段那句“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相照應(yīng),寫下了珠落玉盤般的結(jié)句:“這就是冬天的濟(jì)南!币粋(gè)完整的藝術(shù)形象呈現(xiàn)了:濟(jì)南的暖冬慈善若娘親,可愛似少女,清亮賽水晶!

  文章本是有情物,要讓讀者感動(dòng),首先要作者情真意摯。老舍對(duì)濟(jì)南冬天的一往情深,處處流于筆端,溢于言表!皩(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我……”用這樣的句式,既寫出了個(gè)人的獨(dú)特感受,又顯得語意懇切,為全文“一錘定音”!罢(qǐng)閉上眼睛想……這是不是個(gè)理想的境界?”循循善誘,一點(diǎn)沒有強(qiáng)加于人的語勢(shì)!罢娴模瑵(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ。”這是流露真情,惟恐讀者不信的口氣!白蠲畹氖窍曼c(diǎn)小雪呀?窗伞币郧閯(dòng)人,令人如同身臨其境。“就是下小雪吧,濟(jì)南是受不住大雪的,那些小山太秀氣!”由于對(duì)濟(jì)南,對(duì)嬌媚得似乎弱不勝衣的小山充滿著熱愛,這里簡(jiǎn)直是用一種祈求的口吻了。“對(duì),這是張小水墨畫,也許是唐代的名手畫的吧!庇质撬妓鳎质遣聹y(cè),又是同讀者的商討!翱窗,由澄清的河水慢慢往上看吧……”最后步入俊秀深邃的意境,也沒有忘記忠實(shí)的讀者。文章通篇注意閱讀效果,娓娓道來,情懇辭切,猶如與不見面的讀者促膝談心一般,不時(shí)在進(jìn)行著感情上的交流。這樣親切的文筆,使人們對(duì)濟(jì)南“慈善”的冬天倍感親切。

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