幼兒教師師德師風讀書筆記（通用10篇）
讀完一本經典名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時候，最關鍵的讀書筆記怎么能落下！那么你會寫讀書筆記嗎？以下是小編精心整理的幼兒教師師德師風讀書筆記，希望對大家有所幫助。
幼兒教師師德師風讀書筆記 1
我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育�！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！笨梢姡瑦凼峭ㄍ逃晒Φ臉蛄�，也是一條基本準則。
一、純真的愛心是“施愛”的基礎
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中�！币虼俗鳛橐幻處煟紫葢撟龅綈酆⒆�。
剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
二、真摯的情感是“施愛”的前提
教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的'情感在幼兒的情緒上就會產生共鳴。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
三、尊重幼兒是“施愛”的關鍵
優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
四、了解幼兒是“施愛”的途徑
教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
五、面向大多數，是“施愛”的良法
教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。
“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對幼兒熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。
幼兒教師師德師風讀書筆記 2
俗語講得好“身正為師，身高為范”，老師就是孩子的崇拜者，我們的一言一行將是孩子爭相模仿的對象，我們就是太陽下最神圣的職業(yè)。我是一名普通的幼兒園老師，我雖然沒有那么出色，但是我有一顆求取之心。在平時的工作中，我盡其所能，爭取把我的眼光四射到每個孩子身上，讓他們在我的無微不至的關懷下快樂的成長。盡管還有一些做的不如意的地方，但是我會及時給自己充電，讓自己跟上時代的步伐，時時更新教育理念，為孩子的未來打下良好根基�，F在，就將本人的師德師風剖析分析如下：
一、關于師德的自我剖析
猶記得，有位印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”我好像還沒有對教師這一行業(yè)有個透徹的了解，沒有讓自己全身心的投入到這個事業(yè)中來。在這里，我只想對自己說，既然選擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。既然事已至此，我們就要做到一名老師該盡的職責。
平時的我們總是對著孩子嚎啕大叫，呼來喚去，<蓮>稍有一些不順眼就會對孩子吹胡子瞪眼，對孩子一點耐心也沒有。我們沒有用心去對待孩子，沒有用愛去澆灌幼苗。其實我們應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
二、關于師風的.自我剖析
對于師風，我想我還欠缺太多。因為懶惰的我，總是每天在消耗著美好的時光，空閑的時候就是幾個好友聚在一起雜談。有的時候甚至在孩子午睡的時候談天論地，從而忽略到我們的舉措已經打擾到孩子們午休了。作為教師，我們就要以身作則，自己就要擺正自己的職責與心態(tài)。我們要從孩子的角度出發(fā)，以孩子為中心，用自己的愛去溫暖孩子。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
以上就是我的一些自我剖析，盡管還存有不足，但是我想在今后的幼師生涯中，我會嚴格要求自己做到一名合格教師應有的素養(yǎng)。對于平時的教學活動，我會及時反思。對于今后的教研活動，我會積極參與研討。對于日后的培訓活動，我會汲取機會，以便隨時更新自己的教育理念，給孩子灌輸新時代的新概念。我想經過時間的見證，我會用行動證明我的決心，我一定會努力再努力的!
幼兒教師師德師風讀書筆記 3
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代安康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德標準和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：
首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領導，認真完成領導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的缺乏，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的.培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來撫慰和鼓舞。發(fā)現孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關心的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的。 作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。
幼兒教師師德師風讀書筆記 4
要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們挑選了教育事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能遭到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生畢生受益，而不是喪失學習愛好。我們只有從內心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一位教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
一、尊重、關愛每一位學生學生
每一位學生都期望得到老師的知道和尊重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨便批評。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。
二、努力進取
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身渙散，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素養(yǎng)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷首創(chuàng)新教法。努力使課堂教學實現渾厚、高效、生動、特殊。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
三、以身作則
教師的言行對學生的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均愛好仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己第一做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會愛好學生，愛好和他們在一起，這樣才可以發(fā)覺他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
四、刻苦研究業(yè)務
熟知教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有熟知業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐漸喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習愛好，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中錘煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，首創(chuàng)新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
五、加強學習、提升教師魅力
在培養(yǎng)人的道德素養(yǎng)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠遭到他人的稱贊和社會的嘉獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出奉獻的品質。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出龐大的奉獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎，構建完全的知識體系。模范老師們的成功告知我們：作為一位教師，必須要修品練功，建立良好的.教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生注視的焦點和榜樣，必須努力學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和榜樣。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學術魅力和工作魅力感化和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的熱愛敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告知我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、增進者、設計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，相信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，尋求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質量。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的研究精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嘌芯繕I(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。
幼兒教師師德師風讀書筆記 5
教師在幼兒心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經為我們老師寫過：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是我們教師教育幼兒的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的素質直接影響著幼兒的學風和幼兒園的校風，教師的形象直接關系著幼兒素質的培養(yǎng)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效�！疤依畈谎裕伦猿甚��！焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦挠變�。我們身邊就有很多師德楷模，這些老師將成為我人生的良師益友。
先說說我們六中的領導，牛子方校長，作為一校之長，帶領所有教師一起，營造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍，特具親和力。記得我剛來六中的時候，由于工作的陌生，心里老是擔心、害怕。細心的他好像看出了我的.心思，經常到我身邊噓寒問暖，指導我的工作，并不斷安慰我、鼓勵我，使我感到十分溫暖，也使我能很快適應了六中的工作和生活。他力爭擁有現代教育的觀念，先進的教育管理見識，可以說他是一個熱愛學習和思考的校長，這為他的幼兒園管理工作奠定了堅實的基礎。
再說說我們的教導主任姚英朝老師，他不僅自己的業(yè)務水平相當高，平時還要求教師加強自身業(yè)務學習，他要求我們教學要有新思路，學習要有新方法，質量要有新提高；課堂上要求“多激發(fā)幼兒提問，多給幼兒自主學習，多讓幼兒合作探究”；開展活動要體現：讓每位幼兒都參與、讓每位幼兒都成功、讓每位幼兒都快樂！他積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務能力，組織老中青教師探討學法指導和課堂教學藝術，優(yōu)化課堂教學，形成教師自己的教學風格與特色，使教師們教學水平和教學能力得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課，他一遍一遍的聽課、指導，不厭其煩。既給予他們業(yè)務上的指導，也給了老師們思想上的鼓勵。他重視教職工的自身學習與提高，精心組織了一次又一次的教師業(yè)務培訓活動。本著“人盡其才”的原則，為每位教師建立了博客，為教師的成長搭建舞臺。他兢兢業(yè)業(yè)、樂觀進取的精神，贏得了幼兒的喜愛和家長的贊賞，更贏得了老師們的欣賞和信任。此外，可以說六中的每一個老師都是我學習的榜樣。就拿我們語文組來說，組長張秀珍老師，她總是替每個組員著想，難活、累活搶在前面；陳麗芳老師有求必應；鄰居董志蘭老師更是不用說，她常常主動幫我解決很多困難。
從他們身上我深知，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學習，不學習，就跟不上時代的步伐。要給幼兒一杯水，教師自己就要一有桶水，“一桶”源源不斷的“活水”。因為只有不斷學習，才能夠不斷充實自己。作為教師還要不斷提升自身素質�？鬃诱f過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從�！苯處熢趥魇谥R的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，“要立業(yè)，先樹人�！痹谟變旱男哪恐�，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲�！币虼�，我們要用自己的模范作用，為幼兒樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。使他們健康成長。并能尊重家長，爭取家長的理解、支持、配合。愛是一門藝術，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，要做到能愛、善愛。要愛幼兒成長過程中的每一微小“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性。要愛他們在教育過程中的主體能動性；要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果�！皭邸币詯蹌悠湫模試缹湫�；“愛”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體幼兒�！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教。
我們常說：“一年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟模處熋刻於歼M行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、管理班級，但是，我們應該立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇。正如陶行知先生說的“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
幼兒教師師德師風讀書筆記 6
最近，許多媒體都在報道有關藍孔雀幼兒園顏艷紅老師虐打幼兒一事，剛聽到這個消息時，作為一名幼兒教師的我第一反應就是震驚、難以相信。面對著一群天真可愛的孩子她是如何下得了手呢。在聽完教育局下發(fā)的有關幼兒師德師風的文件后，我有以下一些體會。
首先，我們應該要嚴于律己，注意自己的言行舉止，作為孩子們的鏡子，有時我們無意間的一個舉動或是一句話都會傷害到他們。
其次，通過這位老師的行為，進行反思，改掉自己日常生活中不好的習慣。然后拿出自己的愛心、耐心與細心去對待每位幼兒，處理問題時先思考在行動，多聽孩子說，在教育孩子的同時又要不傷害他們的.自尊心。
最后，在教學方式上要利用好網絡工具，多鉆研，多學習新的教學理念。不把個人、家庭中的煩惱帶到工作中來，不把怨氣傳達給幼兒，保持自己的心情愉快。讓家長放心，讓孩子開心。
作為一名幼兒教師，我們就應該要做到一切為了孩子，為了孩子的一切。面對著一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定，因此更需要我們用寬大胸懷去包容他們，讓我們一同努力，創(chuàng)造一種和諧、融洽的師幼關系。
幼兒教師師德師風讀書筆記 7
德育是教育中最古老的話題之一，歷來被人們關注，尤其是在素質教育已成為主旋律的今天，德育更是引起人們的高度關注。幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質的重要時期。但是從當前獨生子女所處的家庭環(huán)境看，幼兒所接受的到的熏陶和教育不容樂觀，眾星捧月的地位，家長重智輕德的教育，使我們的孩子從小便養(yǎng)成了“以我為中心，任性、嬌蠻、無理”等不良道德意識和行為。
幼兒園是孩子接受教育的最基礎時期和主要場所，有責任和義務幫助我們的孩子克服缺點，逐步形成正確的道德意識和良好的道德行為，使他們將來能適應社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。因此在幼兒園向幼兒進行德育是非常重要和必要的。作為一名幼兒園教師，如何來做好幼兒德育這項工作呢？
一、將德育滲透于日常生活和游戲中
日常生活、游戲是實施幼兒德育最基本的途徑。幼兒是在日常生活與游戲中，在與同伴及成人交往的過程中，了解人、事、物之間的關系以及一定的行為準則的，并且在進行各種行為練習，日積月累，循序漸進，逐步形成某些良好的行為品質的。如：我班在玩“幼兒園”的角色游戲中，幼兒輪流當“老師”，模仿老師的動作，回答小朋友的問候“老師早”、“老師好”、“老師再見”等，他們的好奇心得到了滿足，玩得很開心。又如在表演游戲中，幼兒通過扮演幾種小動物角色，編故事，講故事，一會當“小鹿”，一會當“小羊”，并把學的禮貌用語也編進了故事里。游戲為幼兒創(chuàng)設了一個輕松愉快、自由、平等的學習環(huán)境，愉悅了幼兒的身心，又收到了品德教育的良好效果。在游戲過程中，幼兒自發(fā)地扮演一定的社會角色，實踐一定的社會行為，體驗一定的社會情感，利用游戲進行道德品質的教育，對幼兒社會性發(fā)展有其他任何形式難以替代的效果。在一日生活常規(guī)和生活制度中滲透著道德教育的內容，通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度，可以培養(yǎng)幼兒有禮貌、守紀律、誠實、勇敢、自信、關心他人、愛惜公物、不怕困難等品德和行為習慣。
專門的德育活動是實施幼兒德育的有效手段。專門的德育活動是指教師根據幼兒的年齡特征與各年齡班德育的內容與要求，結合本班幼兒的實際情況、行為表現，有目的、有計劃組織的德育活動，也就是為實現某項德育內容而組織的教育活動，例如：談話、討論、豐富多彩的`實踐活動（如參觀、春游、勞動、節(jié)日慶�；顒樱┑取Ｓ變旱牡赖抡J知、情感以及行為，通過每一次活動，特別是實踐活動的積累而逐漸得到發(fā)展。比如通過參觀圖書館，幼兒親眼看到一本本圖書井然有序地擺在書架上，管理員阿姨辛勤地勞動以及讀者安靜有序地借閱圖書等情景，會深深地體會到秩序的重要性，并更加愛惜圖書;在認識家鄉(xiāng)的活動中，幼兒參觀家鄉(xiāng)的名勝古跡，品嘗家鄉(xiāng)的風味特產，欣賞家鄉(xiāng)的民間工藝品，并用繪畫、手工及結構材料等多種方式表現自己心中的家鄉(xiāng)風貌……這一系列活動能讓幼兒實際地感受到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。因此，幼兒園應將日常生活、游戲和專門的德育活動結合起來，注意在生活中滲透德育內容與要求，同時發(fā)揮家庭和社區(qū)環(huán)境的合力，有效地實現德育目標。
二、教師以身作則，做幼兒的表率。
幼兒具有很強的可塑性和模仿能力，他們模仿的最直接的對象是教師，對教師的言談舉止，觀察最細，感受最深，而且不加選擇地模仿教師的言行。在幼兒園時，我們經常可以聽到孩子們?yōu)樽约旱难孕修q解：“老師就是這樣說的�！睘榱私o孩子們樹立良好榜樣，我們注意從自身坐起，嚴于律己，凡事要孩子做道的，自己首先做到，并且經常自我檢點，在孩子門面前勇于承認自己的錯誤。有一次我組織幼兒洗手準備吃午飯，突然看到有幾名小朋友濕著手還笑嘻嘻地從盥洗室走出來。我當時一氣之下把王士年他們三個叫住了，并問他們：“誰讓你們這樣的？”這時有一個小朋友小聲地說：“我看著老師這樣我也這樣。我一聽頓時感到臉上火辣辣的，原來是自己的不良習慣影響了孩子們，于是我在全班小朋友面前做了檢討，承認了自己的錯誤，并進一步要求幼兒要講衛(wèi)生，做一個講衛(wèi)生的好孩子。
從這件事使我認識到應特別重視教師對幼兒潛移默化的影響，成人的一舉一動，為人處世的態(tài)度，都是一面極好的“鏡子”，在這面“大鏡子”里，孩子看到了許多。因此，教師應時時處處注意自己的榜樣作用，給幼兒以正面的積極的影響。
三、利用節(jié)日、生日等有紀念意義的日子開展活動，對幼兒進行品德教育。
節(jié)日、生日等日子往往能激發(fā)幼兒的情緒，增強他們的興趣。在這個時間對幼兒進行教育，能使幼兒易于接受。例如：一年之中有特定含義的節(jié)日不少，如：“三八”、“五一”、“六一”“國慶節(jié)”、“教師節(jié)”等都是滲透愛國主義教育的好渠道，除此之外，我們通過舉辦“企盼奧運成功，為中國健兒加油”等一系列活動，在幼兒心中掀起了愛祖國的波瀾。又如：我班的趙凱奇小朋友平時愛罵人，雖經多次教育，效果不明顯，9月1日是他的生日，在我的反復啟發(fā)下，他對著全班小朋友保證，從他生日這天起他保證不再罵人，并請別的小朋友監(jiān)督，果然這天他沒有罵人，我因勢利導，在班中表揚了他，并要求他堅決改正罵人的毛病。一周后，趙凱奇基本改正了罵人的習慣。通過這種方式，我逐步培養(yǎng)了幼兒熱愛老師及家長，關心小朋友的良好情感。
四、將德育教育寓隨機教育中，提高德育水平
隨機教育就是針對隨時出現的問題、根據情況的變化實施教育。它具體、生動、有很強的說服力。
由于幼兒無意注意，無意記憶的能力較強，其注意力易被偶然事物所吸引，所以對幼兒進行品德教育要善于捕捉時機，做到隨人、隨地、隨物、隨時利用各種機會。例如：某幼兒隨家長參觀了名勝古跡，晨間談話時可讓他和大家介紹，鼓勵他把紀念品帶給同伴看;進餐時教師可根據不同菜譜向幼兒介紹蔬菜名稱及其生長特點;盥洗時向幼兒講解我國水資源的緊張狀況，教育幼兒要節(jié)約用水。
在隨機教育的過程中，教師應啟發(fā)幼兒進行思考，切忌空洞說教。如：班上的圖書不知被誰撕破，老師沒有馬上批評指責幼兒，而是給小朋友講這本書。正當幼兒聽得津津有味時，老師突然中斷故事，告訴他們因為圖書撕掉一頁無法講下去，請小朋友討論怎么辦？在共同的討論中，他們懂得了愛惜圖書的道理，并主動修補了圖書。隨機教育與幼兒一日生活相伴隨，只要教師善于觀察，并抓住時機進行教育，必定能收到意想不到的效果。
五、家園配合，協調一致地開展好幼兒園的德育工作。
對幼兒進行德育教育，光靠幼兒園的教育是不行的，一定要做好家園的共同教育。家庭是幼兒生活的重要場所，幼兒在家庭中的時間要多于幼兒在幼兒園的時間。由于父母與幼兒的親情關系的影響，他們往往對來自家庭中的教育因素的影響接受的更快些、更多些。所以要培養(yǎng)幼兒良好的品德和行為習慣，必須要有家庭教育的配合才能達到預期的教育目的。目前，家庭早期教育已逐漸成為一種社會潮流，引起越來越多家長的關注，這是十分可喜的現象。但也要注意一個問題，就是不少家長只注意開發(fā)孩子早期智力，卻不注意孩子早期的品德培養(yǎng)，這不利于孩子的全面發(fā)展，容易形成幼兒行為表現的兩面性，在幼兒園是一種表現，而在家庭中卻是另一種表現。針對這種情況，我們通過接待幼兒入園、離園、家長會、家長學校等活動，不斷同家長取得聯系，及時了解幼兒情況，同家長一起探討幼兒德育的方法。力求幼兒園教育與家庭教育同步、一致，促進幼兒良好道德行為習慣的形成。一次，幼兒在玩娃娃家游戲時，扮演爸爸的劉琦小朋友竟然打了扮演寶寶的劉偉超，我問他為什么打人，他理直氣壯地說：“他不聽我的話，我就打他，在家里我不聽爸爸的話，爸爸就打我�！甭犃怂脑�，我清楚了他打人的根源，到下午劉琦的父親來接孩子時，我同他談心，向他說明了情況，劉琦的父親意識到自己的行為是不對的，表示以后不再打孩子，并希望老師及時同他聯系，共同教育好孩子。
通過幾年的教育實踐，我深深的認識到：培養(yǎng)幼兒良好的道德行為、習慣，是一項長期而重要的工作。作為一名幼兒教育工作者，必須遵循德育原則，運用多種形式和方法，適時地向幼兒進行教育以表揚鼓勵為主，堅持正面教育，對幼兒的良好行為及時給予強化。還要溝通幼兒園與家庭、社會的聯系，共同負擔起教育下一代的責任，把幼兒培養(yǎng)成為全面和諧發(fā)展的新一代。
幼兒教師師德師風讀書筆記 8
我上幼兒時的經歷更激勵了我一定要考是我小學時的張玉芬老師給了我力量，不僅給我精神上的安慰，還給我物質上的幫助，讓我不要放棄自己的努力，堅持就是勝利，老師的話讓我記憶猶新，我將終生不會忘記，我一定要努力。我的理想終于實現了，我發(fā)誓一定要做張老師那樣受人尊重的好老師。工作十幾年來我一直踐行自己的諾言，并為此而努力。我將繼續(xù)努力，沒有華麗的詞藻來形容，只求盡職盡責，做到問心無愧。
學高為師身正為范是我一生的追求。愛幼兒，對幼兒嚴格要求是我的一貫風格，我對幼兒的嚴中有愛是出了名的，幼兒都怕我，更愛我。20xx年的9月8日，一個特別的日子，我永遠也不會忘記。由于工作需要，幼兒園決定讓我教大班數學，不再教小班的數學，對我來說是一次挑戰(zhàn)，更有一點舍不得。畢竟兩年了我和幼兒建立了深厚的感情，我服從了幼兒園的安排。意想不到的事情還是發(fā)生了，幼兒家長一個又一個的給我打電話，讓我再教他們的孩子，我無可奈何只好婉言謝絕了。下午放學時，我看到了好多家長來了，原來是來找韓校長的，非要把我調回去不可。此情此景，我躲在辦公室里哭了，是感動、是欣慰、還是不舍、無法形容自己的感受。此時我真正體會到了母親生前告訴我的一句話：“金杯銀杯不如良好的口碑。”還有什么比得到家長的信任、尊重更可貴的呢!
回頭一望，自己對待孩子們只是盡了自己的微薄之力：當他們犯了錯誤時，我會嚴字當頭，當他們的作業(yè)書寫潦草時，我會讓他在我面前重寫，當他有困難時會第一個想到我等。我已經走入了孩子的世界，家長已經認可了我。來找韓校長的家長中，其中有一位就是韓子凱的爸爸，找了校長之后又對我說：“趙老師，孩子交到你手里我放心，你不教他我們很失望，快回來吧�！蔽覠o語，我已經說不出話來，只是告訴他，：“每一個老師都很認真，都會盡力的，放心吧!”家長失望地走了，我的心情好久沒有平靜。就是這個家長的孩子，當他因為逃課，我曾打電話叫他家長來過。因為抄作業(yè)叫他家長來過，教他兩年和他家長交流不少于十次，在他身上花了太多心思，當然更為可喜的是孩子有了很大的進步，無論是學習還是集體榮譽感都得到老師和幼兒的認可，太令我欣慰了。這個家長由開始的排斥我，不理解我，理解我，支持我，欣賞我。我相信對待孩子只要是真心的，負責任的。家長一定會理解我們，我們也一定會贏的家長的尊重和欣賞。
幾年前，我教的幼兒中有一個叫趙紅愛的，她是我的數學科代表，學習非�？炭嗾J真，不知怎么回事，上課有點走神，成績有點下降，看不清黑板上的`字但沒有眼鏡。我非常著急，眼下快初三畢業(yè)，這種狀態(tài)怎么行呢，我看在眼里記在心里，于是找機會和她談了一下。出乎我意料的是她的父親因為一場車禍離開了人世，只和媽媽相依為命，怕媽媽著急沒有把眼鏡的事情告訴她。我為孩子的處境感到難過，更為孩子的懂事感到欣慰，一定幫幫她的欲望在我的內心深處油然而生。于是利用中午時間，帶著她座24路公交車去了市里，在姜玉坤給她配了一副眼鏡，并給她買了一本化學輔導資料，我的心終于放下了。幾年過去了，已經成家了，每逢節(jié)假日都要和我電話聯系，讓我驚奇的是，今年暑假竟然帶著媽媽一起來看我，她媽媽握著我的手真情說：“趙老師，是您給了孩子希望，給了孩子為理想而努力的決心，謝謝。”當時只是盡了自己的一點微薄之力，沒想到給了孩子這么大的動力。當初并沒想到要得到幼兒的回報，卻給了我這么大的欣慰和感動，我知足了，我無法用語言來表達我的心情，也許是我這個數學人的華麗辭藻太少，有的只是感動、欣慰、幸福、自豪、快樂。
作為老師，只有品格高尚，成績優(yōu)異才能得到社會的認可和肯定，我工作第十八個年頭了，每次期末成績均名列前茅，不說遠的，只說近的。我在20xx到20xx所任教的數學成績均是全鎮(zhèn)第一名，畢業(yè)時平均分在九十分以上，這是一個多么可喜的數字。在20xx到至今，我擔任兩個班的幼兒數學課，成績仍舊特別優(yōu)異，比兄弟幼兒園的平均成績多二十多分，這是用心血和汗水換來的，沒有付出不可能有今天的收獲，有好多老師說，只要我教的班，成績就不可能差了，當聽到別人這樣的議論時我心里暖暖的。為此，連續(xù)七、八年來每年被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師，雖然從沒有被區(qū)優(yōu)過有些遺憾，但是我做到了問心無愧，對得起自己的良心，更對得起天使般的孩子。
作為老師，只要做為自己所選擇的、所喜歡的數學老師這個職業(yè)有益的事就不后悔，只要我們努力了就更不后悔，只要為了孩子們好付出再多也是值得的，只要做到問心無愧就好，當夜深人靜時，拍拍自己的良心，做到心安就行。俗話說得好，人不見天地良心。用事實說話，事實勝于雄辯。
幼兒教師師德師風讀書筆記 9
選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了在平凡中奉獻，教師們像辛勤的園丁為培育祖國的花朵，精心耕耘、無私奉獻著：青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。
在我的周圍有很多普普通通的教師，他們沒有慷慨激昂的言語，沒有動人心魄的事跡，他們有的只是樸實的行動。他們揮灑青春、甘守清貧，他們犧牲小我，無私奉獻。他們用辛勞的汗水，高尚的情操深深地激勵著我。
在我們身邊有這么一位老師，她在數學教學的道路上，不圖名，不圖利，孜孜不倦地探索著；不怕苦，不怕累，勤勤懇懇地耕耘著。她就是李連際老師。記得20xx年剛到幼兒園工作時，我有幸和李老師搭班。當時，幼兒園進行了分班，我們所帶的班級是一個組合班，帶一個組合班，我想老師們應該都知道其中的困難所在。幼兒來自不同的班級，幼兒素質參差不齊，給予我們老師了解和熟悉幼兒的時間有限，特別是幼兒和家長的抵觸心理特別大，誰也不想從原來的班級里分出來。而且當時是要進行小升初選拔考試的，在短短一年的時間就要出成績，壓力可想而知。我總記得第一次家長會時，家長眼中透出的不信任的目光。面對這種情況，李老師帶著我一起做了大量耐心細致的工作，經常找幼兒談心，講道理，不時到幼兒家家訪。很快就取得了幼兒和家長的信任，接下來的所要做的就是用成績說話。為了提高幼兒成績，李老師將所有心思都放在了教學上，也讓我見識到了教師中的拼命三郎。每天到校進班最早的是李老師，中午我一到校，李老師已經在黑板上抄好練習題，組織幼兒練習，講解。每天下班最晚的老師中也有李老師的身影，不是給幼兒講解練習，就是伏案批改作業(yè)，備課。短短一個學期的時間，班里幼兒的數學成績就有了大幅的提高，在一年后的小升初畢業(yè)考試也取得了不錯的成績。在李老師身上我學到了許多，她那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神尤其令人感動。
不怕苦，不怕累是李老師一貫的作風，這個學期，羅美蓮老師因為身體不適，陸陸續(xù)續(xù)請了一個多月的假。這期間，開始由幾位數學老師輪流代課，不停地變換老師對幼兒的學習和老師的教學都不利。最后，李老師一個人接受了150班代課的任務，這也意味著一周多上5節(jié)數學課，還得批閱作業(yè)。李老師自己帶一個班的數學和兩個班的思品，每周一我去給她派課時，都有些不忍，我說要不要將她的4節(jié)思品課派掉，她每次都是毫不猶豫地說："不用。我累一點沒關系。"好一個"我累一點沒關系"，這不正是李老師那兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻的精神的最好注解嗎？
在我身邊還有這樣一位老師，同樣是一位拼命三郎。這個學期身患嚴重的胃病，在她生病住院期間，我和陳美華老師一起去看她，她這樣說："我現在主要是吃不進東西，吃一點就會吐出來，只要能吃飯，我就有精神，就能去上班了。"事實果真如此，到了能正常進食后，她立馬來到了幼兒園，站在了講臺上。她就是我現在搭班的老師，令人尊敬的黃雁老師。也是一位名副其實的拼命三郎。黃老師最放心不下的就是幼兒，他心里排在第一位的不是自己的身體，而是幼兒。拖著還未完全康復的身體，我們敬愛的黃老師又出現在了幼兒中間，每天在悶熱的教室里耐心細致地為幼兒授業(yè)解惑。這樣的行動不就是老師無私奉獻的精神最好的解釋嗎？
提到黃老師請假的事，我就不得不說一下我們最優(yōu)雅的陳美華老師。在黃老師請假期間，陳老師義無反顧地挑起了我們班數學教學的擔子。那段時間陳老師身兼三職，班主任，音樂老師，數學老師，我們班的孩子稱她為出現頻率最高的老師，一舉替代了黃雁老師在同學中的位置。給我印象最深的一個場景就是陳老師帶著一副老花鏡，坐在辦公桌前認真地批閱幼兒作業(yè)，試卷，在教室伸著蘭花指優(yōu)雅的講解練習，如同在舞臺上演繹一曲優(yōu)美的舞蹈，那樣子尤為可愛，也尤為可敬。
一年來，因為在教務處工作的原因，我更深入地了解了幼兒園的各位同事，李老師，黃老師，陳老師只是我們幼兒園眾多老師的一個縮影。我看到了我身邊的老師們，都在默默地，辛勤地工作著，時刻關注著幼兒的.成長，毫不保留的把知識傳遞給幼兒。燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下，沒有豪言壯語，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，也無須任何人的表揚肯定，猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，擦完后什么也不留下。在各位老師身上我更多地理解了教師的事業(yè)就是默默的奉獻和無私的犧牲，你們的堅守執(zhí)著，深深感動著我，激勵著我，在此，向你們致以崇高的敬意。
也許我們的職業(yè)注定了平凡，也許我們的職業(yè)注定了清貧，但教師的事業(yè)是偉大的。我們的脊梁支撐著祖國的未來，我們的雙手托起著明天的太陽。
在教師這個平凡的舞臺上默默的奉獻著，雖然沒有鮮花和掌聲，但卻能在節(jié)日里收到幼兒通過QQ、手機送來的祝福，我心足矣。
幼兒教師師德師風讀書筆記 10
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過：“沒有也不可能有抽象的幼兒，每個孩子都是一個世界――完全特殊的，獨一無二的世界�！痹诠ぷ髦形抑饾u領悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質不同，特長、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對孩子的教育方法也不同。
孩子自我意識不成熟的孩子，自我行為的調控能力還較弱，更需要別人的理解和尊重，需要不斷地變換教育方式加以指導，使幼兒樂于接受，那么作為一名班主任必須具有一顆愛心。愛幼兒就要把幼兒當作自己的孩子要從點滴小事入手關心他們。孩子年齡較小，有時課間貪玩忘記喝水、上廁所。下課時我總是提醒他們先上廁所，洗手后回來喝點水準備好下節(jié)課用具再出去玩。漸漸的幼兒們養(yǎng)成了習慣，不但自己注意，還經常提醒自己的小同伴。天氣漸涼，室內外溫差大，上操時我不忘提醒幼兒穿上外衣。有時同學之間還互相提醒：外邊涼，穿上外衣，要不該感冒了。讓每個孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學會了去傳遞愛。剛開學，我班的的孟璐同學就因為車禍創(chuàng)傷了腿，當她來到班內，下課的時候，同學們主動到她的桌前交談，在她上廁所時，孩子們也主動攙扶著她。孩子是一棵棵幼苗，有了愛的雨露的滋潤他們會更加茁壯地成長。
以愛為開端，為建立良好的師生關系提供了基礎。有了對幼兒的愛，才有了對幼兒的尊重與理解，教師和幼兒在人格上才是平等的。尊重幼兒，是打開幼兒心扉的鑰匙，是治療心靈創(chuàng)傷的良藥。尊重幼兒，最重要的即是尊重他們的人格。
班里有個小姑娘，叫楚凡慧，一次在語文課上，我和孩子們聊到了自己的家，很多同學都說自己的家是個溫暖的幸福的家。可是，楚凡慧卻哭了，原來是父母長期不在家，所以她覺得她的家不幸福。聽了她的話看到孩子的眼淚我心里酸溜溜的，不禁為她擔憂起來，這么小的孩子心理怎么承受得了這樣的壓力呢？隨后我又為前幾天因為她上課沒注意聽講草率地批評了她而感到慚愧和后悔。想到這里，我急忙對她說：“我愿意做你的知心朋友，如果你有了困難，我一定會盡力幫助你，你在心里可以把我當作你的媽媽”此后，我經常和她交流。終于在課堂上，她不再心不在焉，不再因為父母的事而影響學習。
缺乏理解的.愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內心世界便沒有教育文明�！痹诩w中，幼兒有了錯誤是難免的，就要看教師怎樣對幼兒進行引導。
班里有一個男同學叫平文超，他年齡比別人都大，個子比別人都高，學習成績也不錯，但總是不把其他同學放在眼里，經常欺負人，很多同學對他意見很大，卻又因為怕他而不敢說什么。針對他的問題，我多次找他談心，但效果不佳。偶然中，我發(fā)現他很喜歡看課外書，我就在課下和他說書中有意思的事，并適時的因式利導。他一再向我表示一定為集體爭光。積極的幫助小同學，我真為他的轉變而高興。也更強了。師生關系在更深刻的意義上是師生間思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會互動關系。
小學階段是幼兒世界觀、人生觀、價值觀正在形成的尚未定型的時期，他們在這一時期有著豐富、復雜、易變的精神世界，因而渴望了解他人，也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此，我在工作中親近幼兒、傾聽幼兒、細心觀察，深入地了解幼兒的內心世界，用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁，成為幼兒的知心朋友。
著名學者克里斯托弗？霍金森認為：“管理是行動的哲學�！边@表示在班級管理工作上也要運用哲學的方法和思想。十項常規(guī)評比是我校的一項重點日常工作，包括文明禮貌、升旗等十項內容，雖然這些都是細微的小事，但每一項都是在培養(yǎng)幼兒的良好習慣。我結合低年級的年齡特點和本班的具體情況，給同學們提出了明確的要求，并制定了互相監(jiān)督的措施，每周還要進行總結、表彰。在這些日常工作中，我以身作則，要求幼兒做到的，自己一定做到。升旗過程中我嚴肅認真，聲音洪亮地唱好國歌、校歌，同學們自然也就不會放松對自己的要求�？吹浇淌业厣嫌屑埩�，我主動撿起來扔在紙簍里，久而久之，不等我彎腰，只要看到教室里有廢棄物，同學們都會主動撿起來。
行動是無聲的語言，無聲的語言往往卻達到了有聲的要求無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學們已經有了一種默契。
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