二十四孝圖讀后感300字
篇一：二十四孝圖讀后感300字
孝，即是我國傳統(tǒng)文化中特別強調(diào)的一種，<弟子規(guī)>中，對待長輩的態(tài)度無疑寫的清清楚楚，?孝?這一概念，早應(yīng)該在中華民族的傳統(tǒng)中成為不可磨滅的一條了，從?烏鴉反哺，羊羔跪乳?這婦孺皆知的故事中體現(xiàn)出來了。
文中說，當(dāng)作者看過二十四孝后，看到做個孝子如此之難，原先做個孝子的計劃便徹底放棄了，其實我覺的，做孝子不一定非要將事例硬安到自己頭上，那樣多生硬來著，只要打心眼里替母親著想，替父親著想，不讓他們?yōu)樽约翰傩�，在家�?wù)上替他們分擔(dān)一些，也是一種孝，雖不如事例上那么感天動地，但至少也是一種平平凡凡的孝呀!
硬把事例往自己頭上安，是行不通的，畢竟時代在變，你說有一天你父母想吃鯉魚，你說:?好，我要做一個孝子，臥冰求鯉去!?()行的通嗎?現(xiàn)在冬天沒有古代冷，湖面上通常才結(jié)一層薄冰，恐怕人才站上去還沒來得及臥下呢，冰就碎了，當(dāng)時別說父母吃不到鯉魚，恐怕也會嚇的趕緊跑到湖邊來救人，再說，現(xiàn)在市場上明明有鯉魚賣，干嗎要那么費勁去求鯉魚呢?
其實，這些事例所要表明的.，是?孝?的精神，?孝?不是一件事情，而是一種精神，平平凡凡的?孝?反而更加的溫馨，向一縷淡淡的香氣迷漫在家庭之中，使每個人都感到淡淡的幸福。
不用那么驚天動地，平平凡凡的?孝?，一句話、一個眼神、一個動作，更加的溫馨、幸福。
篇二：二十四孝圖讀后感300字
讀了這篇文章，我才終于明白:想做孝子，還真是不容易啊!
曾經(jīng)以為，孝，就是聽父母的話，好好學(xué)習(xí)，天天向上。但現(xiàn)在終于明白，有些事，并不是想象中的那么簡單。比如說?郭巨埋兒?這個故事，說的是為了讓母親吃飽飯，竟要將未滿三歲的兒子埋掉。我不禁倒抽了一口涼氣:如果我的父親也學(xué)著郭巨，那死的不就是哦?所幸我家還算比較寬裕，這還是落不到我頭上的。但不僅僅只是母親與郭巨是血肉之親，那三歲的兒子也是人，也是他的親骨肉啊!如此虛偽，真是令人哀嘆!
其實，隨著科技的發(fā)展，在以前我們認(rèn)為是至孝的大好事，現(xiàn)在已用不著那么夸大其詞的去做了。正如魯迅先生所寫的?卻很少見有紳士赤條條地躺在冰上面，將軍跳下汽車去負(fù)米?。這都是多此一舉，若換在先前，你的這種行為回被大肆贊揚;若是現(xiàn)在躺在冰上用身體的溫度把冰化開，不被人看作異類才怪。幸好只有少數(shù)的人會這樣做，要不然，全世界就只剩下已至古稀之年的老人了。
篇三：二十四孝圖讀后感300字
魯迅先生本人極為孝順，他并非反對孝，而是反對殘害人性的封建主義孝道。
本文重點寫了?老萊娛親?，一個老頭子躺在父母跟前，拿著搖?咕咚?裝樣，裝孝順父母，這東西不該拿在老萊子手里，他應(yīng)該扶一根拐杖。揭示了封建孝道的虛偽。郭巨埋兒?，貧乏不能供母，子又分母之食，故埋子。揭示了封建孝道的殘酷。本文通過描寫魯迅在青年時代對于<二十四孝圖>的理解，揭示了當(dāng)時中國社會思想的封建。
身為孩子要孝敬父母，要對父母實實在在孝敬;身為父母要關(guān)心、疼愛自己的孩子，并要教育好自己的孩子。
篇四：二十四孝圖讀后感300字
嗨!大家又見面了!怎么樣?過年這幾天有沒有想我?啥!沒想?暈??哎，人緣不行呀!
對了!這幾天讀什么書了嗎?啥!也沒有!哪你們這幾天都干什么了?暈??凈放鞭炮了!靠??
算了，不廢話了，轉(zhuǎn)會正題，只幾天我讀了本好書，叫<朝花夕拾>，就是魯迅先生寫的!啥?聽說過!哎，那你就來看看我的感慨吧!我今天就看了這本書里的一個叫<二十四孝圖>!
前面的一些什么反對妨礙白話者呀、?馬虎子?呀、文格呀我都不懂，但后面的就讓我大有感慨了!
?臥冰求鯉?，人人都知道是孝敬父母，但想一想也來不現(xiàn)實，你看，如果冰偏薄的話，相信不管是體重多少的孩子上去也會嘩嚓一下破冰落水??在如果冰偏厚的話，我想我就不用說了吧!一定會被凍死!所以，我明白，?臥冰求鯉?的故事不是讓你去模仿(當(dāng)然也模仿不了)，而是去啊你明白?孝?，不是模仿來的，而是把這份孝心放在心上，有自己的行動表示!
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