《朝花夕拾》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎?下面是小編為大家收集的《朝花夕拾》讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《朝花夕拾》讀后感1
我知道這樣一個(gè)偉大的名字——魯迅,但之前卻幾乎沒(méi)讀過(guò)他的文章,不是因?yàn)椴幌矚g,而是怕以自己的心智無(wú)法讀懂他文章深刻的內(nèi)涵。直到學(xué)習(xí)了《從百草園到三味書屋》,我才發(fā)現(xiàn)他的文章也是那樣的平易近人。于是,我開始閱讀《朝花夕拾》,細(xì)細(xì)體味其中的樂(lè)趣。
在《朝花夕拾》中,魯迅先生思念快樂(lè)有趣的童年,思念百草園中無(wú)憂無(wú)慮的日子。“油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴。”多么令人向往的場(chǎng)景!魯迅先生的童年似乎是在一首自然圓舞曲中度過(guò)的。
魯迅先生在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)歷了種種磨難,但他卻依然用文字描繪出一個(gè)如此美好的世界。《朝花夕拾》是無(wú)價(jià)之寶,在每個(gè)人心中,它都是一幅美妙的畫卷。美好的童年一去不復(fù)返,但會(huì)永遠(yuǎn)留在我們的記憶中。不一樣的時(shí)代,一樣的快樂(lè)回憶。細(xì)讀《朝花夕拾》,享受著字里行間透露出來(lái)的那份天真浪漫的情感,總覺得非常親切,一種暖暖的感覺圍繞在周圍。
魯迅的童年并非沒(méi)有苦,但留下最深印記的還是樂(lè)。我們的童年也是充滿酸甜苦辣,然而不管怎樣,童年留給我們的還是一份最純真、最美好的回憶。讓我們把花種撒下,精心培育,讓它們開出最美的'花朵,然后,把它捧在手中,細(xì)細(xì)打量,心中就會(huì)充盈著幸福的滋味。
清晨,花瓣兒迎著晨風(fēng)輕輕展開。凝脂般的心形花瓣上,閃爍著點(diǎn)點(diǎn)晃動(dòng)的露水;ǘ涫侨绱藡尚,遠(yuǎn)看頗有一種“細(xì)看來(lái)不是楊花,點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”的境界。只可嘆此時(shí)已不再是坡公筆下的“春色三分,三分塵土,一分流水”的時(shí)令,而是清愁細(xì)淚的暮春了。
“雖是早已無(wú)話可采,但如果我,還是愿意在黃昏中將她摘下。雖無(wú)那冰涼露珠的滋潤(rùn),以看見殘花映著斜陽(yáng),但,此般不是更有意義嗎?”
寫著這段話的紙片一直夾在發(fā)黃的書里。《朝花夕拾》,雖然沒(méi)有晨曦里的那份飽滿,可落花卻有種古老、素雅的美,就像溪邊浣紗的沙子;ㄩ_是生命的開始,花落卻不是生命的完畢,而是生命的又一次延續(xù)。
黃昏時(shí),暗香凋零,我如同李易安那樣“東籬把酒黃昏后”,雖無(wú)暗香拂袖,卻依然能感覺似乎有陣隱隱的香風(fēng),如同那陣風(fēng)中雜著片片的花瓣,拂了一身還滿。
《朝花夕拾》讀后感2
朝花夕拾——早上的花兒盛開了,到黃昏才去摘。用以形容兒時(shí)的我們和青年的我們最適宜不過(guò)。
《朝花夕拾》巧妙的利用了比照手法和挖苦手法。,是魯迅先生用以追憶那些難以忘懷的事和人,并對(duì)舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。仔細(xì)的.品味會(huì)令人受益匪淺!
令我印象深刻的是《二十四孝圖》。魯迅先生講述了兒時(shí)所聽聞的“臥冰求鯉〞“老菜娛親〞“郭巨埋兒〞等故事,外表上是宣傳了孝道,但實(shí)際的性質(zhì)是不顧兒童的性命,將“肉麻當(dāng)做有趣〞。即使到了二十一世紀(jì),還是殘留少局部這種思想。
當(dāng)“油蛉在這里低唱,蟋蟀們?cè)谶@里彈琴……〞映入我眼簾,兒時(shí)的記憶涌上心頭,我仿佛回到了無(wú)憂無(wú)慮的童年,那個(gè)每天田野中與蟋蟀唱歌與蝴蝶共舞的我;那個(gè)每天在天馬行空地想東想西的我;那個(gè)渴望獨(dú)立渴望長(zhǎng)大的我。即使那曾經(jīng)的不開心,也因?yàn)闀r(shí)間的流逝而鍍上一層淡淡地金黃色,仿佛當(dāng)下的生活比不上過(guò)往的歲月。
人總要你離開家鄉(xiāng),到外地工作呢或上學(xué)。魯迅先生曾到仙臺(tái)留學(xué),雖然成績(jī)不算很優(yōu)秀,但是很努力。他剛到仙臺(tái)時(shí)受同學(xué)的冷落,老師的蔑視,但此時(shí),以為日本老師——藤野嚴(yán)九郎。他打破我對(duì)日本老師的看法,他不但平等對(duì)待魯迅,還關(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè),他為魯迅添改講義,他就正式解剖圖,關(guān)心解剖圖實(shí)習(xí),對(duì)魯迅關(guān)愛有加,毫無(wú)民族偏見。對(duì)他高貴的師品我感到十分敬佩,也難怪魯迅先生說(shuō):“在我所認(rèn)為我?guī)熤,他是最使我感謝,給我鼓勵(lì)的一個(gè)。〞
“朝花〞待“夕拾〞,童年的純真待青年的穩(wěn)重。然而人總不能在過(guò)去、活在回憶,我也懂得---一逝者如斯夫,不舍晝夜,要珍惜當(dāng)下。
《朝花夕拾》讀后感3
自從讀了魯迅的《朝花夕拾》后,我便對(duì)魯迅的兒童教育觀念有了深刻的理解。
魯迅認(rèn)為一定要保護(hù)兒童的求知欲,就像他在文中所寫的,魯迅在兒時(shí)就渴望有一本繪圖的《山海經(jīng)》,但他不好意思向疏懶的遠(yuǎn)房叔叔索要書籍,而書店里他家很遠(yuǎn),在正月間又關(guān)了門,所以他沒(méi)有機(jī)會(huì)得到這本書了,但沒(méi)想到阿長(zhǎng)卻給魯迅買到了他念念不忘的《山海經(jīng)》。其實(shí)是阿長(zhǎng)幫助了魯迅,激發(fā)了他的閱讀興趣,此后魯迅就收集了其他的繪圖書。在這篇文章中,魯迅寫出了這本“寶書”對(duì)自己的啟蒙,也告訴我們,孩子的求知欲不可破壞。
在兒時(shí),魯迅心中的'盛會(huì)莫過(guò)于五猖會(huì)了,它是魯迅所罕見的一件盛事,可見魯迅對(duì)于五猖會(huì)是多么向往,多么期盼!那一天,魯迅一大早就興奮不已的做好了準(zhǔn)備,父親卻將他的希望破滅了,父親好像并不想讓他快樂(lè),而只想讓他背書,這對(duì)魯迅來(lái)說(shuō)是多么艱巨的一個(gè)任務(wù)。在顫抖聲中,魯迅緊張而艱難的背完了書,終于可以去了,他卻覺得很無(wú)力。我想,這正是兒童天性被扼殺后的無(wú)力感吧,所以魯迅認(rèn)為,兒童的天性是不可以抹殺的。
魯迅還希望不要讓封建思想傷害了孩子,書中魯迅講到他在兒時(shí)閱讀的二十四孝圖,有的故事可以效仿,但像“臥冰求鯉”,他是很不認(rèn)同的,還有“老萊娛親”、“郭巨埋兒”,這些故事使魯迅感到十分反感,當(dāng)把故事拉到現(xiàn)實(shí)中,其實(shí)是不真實(shí)的,欺騙小孩子,就如他所說(shuō)的一句話,“污蔑了古人,教壞了后人”。
對(duì)于魯迅的教育觀我是很贊同的,要保護(hù)兒童的求知欲,不傷害兒童的天性,不讓封建思想傷害孩子,都是父母要學(xué)習(xí)的教育方式。
《朝花夕拾》讀后感4
暑假里我看了一本書——《朝花夕拾》,是魯迅寫的。聽說(shuō)魯迅寫得書獨(dú)是一無(wú)二,我倒要看看有多好!
魯迅曾住在百草園里,所以就寫了一篇《從百草園到三味書屋》,這也是我最喜歡的一篇。
魯迅的百草園面積很大,魯迅小時(shí)候在那兒獲得許多樂(lè)趣,比方說(shuō),魯迅翻開了斷磚,看見了斑,脊梁上一按,后竅噴出煙霧;下雪了,如果雪比較厚,鳥兒們無(wú)處找食,閏土就帶著魯迅捉鳥……但到后來(lái)賣給了朱熹的孫子,從此很少去百草園。讀到這,我覺得非?上,一個(gè)多好的百草園!可惜,就這樣賣了!多可惜呀。
或許我們的童年早晚有一天會(huì)離去,《朝花夕拾》卻可以了解一下魯迅的童年,體會(huì)童年的味兒。
一切感受都是那么的`天真爛漫,令人回味,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿激情。魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛自然,向往自由的那份熱情,希望能自由自在的玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母家奴管束著,不過(guò),這正是兒童特有的。
曾幾何時(shí),我已遠(yuǎn)離了童年,每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)中,紛紛擾擾的生活中,童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅吧一起熱愛自然,向往自由。
《朝花夕拾》讀后感5
我是個(gè)愛讀書的女孩,我讀過(guò)的各種好書中,只有魯迅先生的《朝花夕拾》才是對(duì)我影響最大的一本,魯迅先生的這本著作也影響了一代又一代的知識(shí)分子,他的作品包含了對(duì)黑暗社會(huì)的批判,更讓我們了解到了20世紀(jì)初期的中國(guó)社會(huì)。
《朝花夕拾》中溫馨的回憶和理性的批判相結(jié)合,也塑造了許許多多有血有肉的人物形象。如:方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)而不厲的壽鏡吾老先生,嚴(yán)厲、慈祥、受封建思想影響嚴(yán)重的父親,不拘小節(jié)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見的藤野先生,樸實(shí)勤勞的長(zhǎng)媽媽,多嘴多舌喜歡使壞的衍太太等,但其中最令我印象深刻的卻還是范愛農(nóng)。
范愛農(nóng)是個(gè)耿直孤傲的愛國(guó)者,他在日本時(shí)與魯迅相識(shí),兩人因電報(bào)爭(zhēng)執(zhí)相互憎惡,后來(lái)魯迅回國(guó)后重新見到了落魄的范愛農(nóng),他們因一起喝酒成了好友。范愛農(nóng)在辛亥革命前不滿黑暗社會(huì),追求革命,革命后卻又備受打擊,受人排擠,既不能在黑暗的社會(huì)立足,內(nèi)心非常痛苦,最終無(wú)法忍受,只得與這個(gè)社會(huì)妥協(xié)——跳河自殺了。
我喜歡這篇文章,可能是同情他的遭遇吧,但我卻又覺得這篇文章中的范愛農(nóng)有些像作者本人。耿直善良,備受排擠,這又何嘗不是魯迅先生的遭遇呢?但這樣的社會(huì)風(fēng)氣也造就了魯迅先生顯微鏡般的雙眼,他的每篇文章中都含有批判和嘲諷。
從魯迅先生的童年開始,就受到封建思想的壓制,父親在他興沖沖要去看五猖會(huì)時(shí)勒令他背書,對(duì)他的童年造成了深刻的影響。在那段壓抑而又沉悶的日子里,雖遇到了許多人生坎坷,但卻又有對(duì)過(guò)去溫馨的回憶。
在他長(zhǎng)大后去日本留學(xué),也因貧弱的中國(guó)而備受歧視。魯迅先生在生活中處處細(xì)心的`觀察,造就了他對(duì)舊社會(huì)丑陋現(xiàn)象深刻的理解。在這本書中,我們可以讀出魯迅先生敏銳地抨擊封建舊道德與舊制度。他揭露了中國(guó)當(dāng)時(shí)的封建教育,揭露了那些會(huì)傷害孩子幼小心靈的偽孝、愚孝的民間故事,揭露了不務(wù)正業(yè)、“趕時(shí)髦”的“清國(guó)留學(xué)生”速成班,揭露了草菅人命、謀財(cái)害命、甚至給開“死”藥的庸醫(yī)……,這些充滿激昂憤慨的言辭,深深地震撼了我的心靈。
《朝花夕拾》讀后感6
一點(diǎn),一點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)地看完了《朝花夕拾》,連串的時(shí)間,連串的記憶,真想將魯迅爺爺?shù)挠洃洰?dāng)做我的。整本文集用詞語(yǔ)簡(jiǎn)潔柔和,正是魯迅爺爺?shù)钠揭捉说捏w現(xiàn)。書中的抨擊,諷刺,嘲笑,正是魯迅爺爺對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的反感與不滿,表現(xiàn)了一個(gè)想讓讓民族進(jìn)步,想讓社會(huì)安定,為孩子著想的魯迅爺爺。這本書向我們描繪了清末民初的生活圖卷,封建的社會(huì)制度,社會(huì)對(duì)人民的囚禁。在《從百草園到三味書屋》,園中淘氣天真的小孩子,觀菜畦、吃桑葚、聽鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂(lè)會(huì),看黃蜂、玩斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。到在書屋讀書習(xí)字,三言到五言,再到七言。課上偷偷畫畫,到書屋的小園玩耍。無(wú)一不體現(xiàn)出小孩子追求自由,熱愛大自然的心態(tài),也表現(xiàn)了社會(huì)對(duì)孩子們的'束縛!对诎㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》,《范愛農(nóng)》中,這兩個(gè)人物,給魯迅先生留下了深刻的回憶。兩個(gè)由當(dāng)時(shí)社會(huì)造就的人物。一個(gè)下層的勞動(dòng)者,善良、真誠(chéng)、熱愛和關(guān)心孩子的阿長(zhǎng),她思想、性格上有很多消極、落后的東西,是封建社會(huì)思想毒害的結(jié)果,表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的渾濁、昏暗。正直倔強(qiáng)的愛國(guó)者范愛農(nóng),對(duì)革命前的黑暗社會(huì)強(qiáng)烈的不滿,追求革命,當(dāng)時(shí)辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。體現(xiàn)了舊社會(huì)人民對(duì)束縛的反抗,向往自由、安樂(lè)的心。人民從囚禁中走向了反抗。這兩個(gè)人物,是當(dāng)時(shí)社會(huì)的反照,人們受盡黑暗的壓迫,到起來(lái)反抗,經(jīng)歷了多少次改革與戰(zhàn)爭(zhēng),才有了我們現(xiàn)在安定自在的生活呀!現(xiàn)在,我們可以愉快地生活這,家里有電視電話,有的還有電腦,繁雜的電器設(shè)備和自由的生活,我們不用遭受黑暗社會(huì)的壓迫,不用吃苦,更不用去鬧革命。這都是無(wú)數(shù)革命烈士用自己的先軀換來(lái)的,我們應(yīng)該珍惜眼前的生活!冻ㄏκ啊肥囚斞笭敔攲(duì)往事的回憶,有趣的童年往事、鮮明的人物形象,一件一件往事,同時(shí)也抨擊了囚禁人的舊社會(huì),表現(xiàn)了魯迅爺爺對(duì)艱苦勞動(dòng)人民的惋惜、同情,也表現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的厭惡,告訴我們不要再回去那讓人受苦的社會(huì),更表現(xiàn)了對(duì)阻遏人民前進(jìn)、折騰人民、損害孩子、保留封建思想的人的痛恨。讓我們了解歷史,感謝美好生活的由來(lái)。
成語(yǔ)平易近人:對(duì)人和藹可親,沒(méi)有架子,使人容易接近。也指文字淺顯,容易了解。如:《史記·魯周公世家》:“平易近民,民必歸之。”又如:凡昌黎(韓愈)與東野(孟郊)聯(lián)句,必字字爭(zhēng)勝,與他人聯(lián)句,則平易近人!濉ぺw翼《甌北詩(shī)話》卷三
成語(yǔ)平易近民:對(duì)人和藹可親,沒(méi)有架子,使人容易接近。也指文字淺顯,容易了解。同“平易近人”。如:西漢·司馬遷《史記·魯周公世家》:“夫政不簡(jiǎn)不易,民不有近;平易近民,民必歸之!庇秩纾汉椭葜揭捉,百姓至今德如父母!巍り惲痢杜c韓子師侍郎書》
《朝花夕拾》讀后感7
魯迅先生的《朝花夕拾》是需要細(xì)讀的,我捧起這本書便愛不釋手。無(wú)論是雨晴,還是今明,都看。我能讀出魯迅先生對(duì)那些“正人君子”們的諷刺。大家讀了幾段后,想必也會(huì)喜歡上它!邦^頂盤著大辮子,盯著學(xué)生制帽的頭頂上高高聳起,形成了一座富士山。也有解散辮子,盤得平的,除下帽來(lái),油光可鑒,宛如小姑娘的發(fā)髻一般,還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了!
《藤野先生》中這段文字不僅寫了學(xué)生不取上進(jìn)的態(tài)度,而且寫出了他們自以為很美的`丑態(tài),這是第一層諷刺。然而,第二層這是說(shuō)明了重點(diǎn)記“速成班”這個(gè)字眼,是為了說(shuō)明他們還想要回去,成為眾人之上的人,希望從一群沒(méi)有文化的人中當(dāng)上將軍。他們依然擁有封建的思想,想回到宮里去做大官,是第三層。魯迅先生在這么短短的一段中竟表達(dá)出了三種諷刺之意。可見他厚實(shí)的文化底蘊(yùn),和對(duì)腐敗政府與愚昧人們的譏諷。在《父親的病》一文中,衍太太和陳蓮河都是封建社會(huì)的例子,魯迅運(yùn)用一章的筆墨來(lái)用樸實(shí)的語(yǔ)言,令人不解的內(nèi)涵進(jìn)行了再次的諷刺。不僅讓父親手握用紙包的燒成灰的《高王經(jīng)》,又讓魯迅先生去大叫,打擾父親最后的一刻……不僅僅如此,在《瑣記》里還說(shuō)了,他讓孩子們吃冰,看春畫,教唆偷東西,雖然沒(méi)偷但卻被誤解了。讓人對(duì)他的第一感覺不好,作者只選了幾件平常的事,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言卻表達(dá)出一個(gè)人靈魂深處或許只有他自己一個(gè)人知道的東西,《朝花夕拾》作為敘事文學(xué),真正的主人公其實(shí)是敘事的主體——作者:魯迅。
《朝花夕拾》讀后感8
這本書記敘了魯迅從童年到青年的生活軌跡。首先描寫的是他的童年生活和同心世界,接著描寫他青少年時(shí)代所面臨的人生抉擇,最后描寫他很懷念之前的老師和舊友,同時(shí)回顧了他走向文學(xué)道路的經(jīng)歷。作者從自身親歷的生活感受中贊美了勞動(dòng)人民的淳樸、善良和對(duì)美好生活的向往;對(duì)封建舊俗及文化糟粕進(jìn)行了深刻的揭露、諷刺和批判;對(duì)愛國(guó)知識(shí)分子受到的不公待遇寄予深切同情并充滿憤慨;對(duì)胸懷博大的異國(guó)老師,則充滿敬愛之情!
從“我”不知道“長(zhǎng)媽媽”的真實(shí)姓名可以看出她的地位很低。她雖然多管閑事,粗俗又沒(méi)有文化,又有很多繁文縟節(jié),但她對(duì)“我”的真誠(chéng)與熱情讓“我”記憶銘心,無(wú)法忘懷!伴L(zhǎng)媽媽”睡覺時(shí)伸開兩腳兩手,在床中間擺成一個(gè)‘大’字,由此可以看出“長(zhǎng)媽媽”是一個(gè)粗魯和不拘小節(jié)的人。但,“長(zhǎng)媽媽”已經(jīng)去世那久了,魯迅還寫這篇文章來(lái),體現(xiàn)了對(duì)“長(zhǎng)媽媽”的無(wú)比懷念與依依不舍之情。
看到這里,我就想起了我的一位親人——奶奶,她是我不能忘懷的`人。她一直對(duì)我很好,從小到大一直很關(guān)心我,給我力量,但有時(shí)候我感覺她特別啰嗦。每次和她談話時(shí),我說(shuō)一句,她便會(huì)說(shuō)成百上千句話,使我無(wú)可奈何,F(xiàn)在回想起來(lái),覺得奶奶的啰嗦也是一件好事,證明她心里有我,希望告訴我更多的道理。因此,我至今還銘記著奶奶,我愛她,因?yàn)樗,我改掉了很多壞?xí)慣,因此,她是我不能忘懷的人。奸詐的衍太太使“我”飽受世人的冷眼而走上封建主義決絕的道路,后來(lái)到南京求學(xué)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,魯迅不斷求知真理與知識(shí),其實(shí)最后發(fā)現(xiàn)是多么的不容易,而我們現(xiàn)在可以學(xué)習(xí)很多的知識(shí)與本領(lǐng),就應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì),把握現(xiàn)在,抓住時(shí)機(jī),好好學(xué)習(xí),不要將來(lái)后悔。正所謂“少壯不努力,老大徒傷悲。”小的時(shí)候不努力,大的時(shí)候后悔都來(lái)不及。魯迅寫這本書不但諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,在我看來(lái),也是在告訴后代的人們,要把握現(xiàn)在的好機(jī)會(huì),趁熱打鐵,好好讀書。
看完整本書之后,回憶起來(lái)書上的畫面,使我明白了很多道理,受益匪淺。另一方面,新中國(guó)的成立代表著勝利,也包含著魯迅的辛勤付出,應(yīng)當(dāng)感謝魯迅。
《朝花夕拾》讀后感9
我手捧魯迅先生的《朝花夕拾》,品味著從字里行間透露出的年少輕狂的童真,神思似乎也飄向了那些曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。
《朝花夕拾》這本膾炙人口的巨作,正同它的名字一樣,是魯迅先生在中年寫下的回憶錄。老了,累了,回味起童年時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中還是會(huì)有當(dāng)初的味道,想必另有一番滋味吧。就如清晨綻放的鮮花有了晨曦,會(huì)顯得更加?jì)善G,到夕陽(yáng)西下時(shí)分去采摘,雖然失去了剛剛盛開的嬌嫩和芬芳,晚霞的照射卻讓它平添了一種風(fēng)韻。那若有若無(wú)的清香在風(fēng)的送導(dǎo)下,讓人浮想聯(lián)翩,像是在嘗一道佳肴,細(xì)細(xì)咀嚼,幼年時(shí)童真的味道留在心頭,慢慢漾開。
魯迅先生的童年并不乏味,他懷念在百草園無(wú)憂無(wú)慮的日子,與小動(dòng)物們?yōu)槲,仿佛這樣的童年才夠精彩,趁大人們一愣,以神不知鬼不覺的速度鉆進(jìn)百草園。油蛉在這里低唱,蟋蟀也來(lái)伴奏,魯迅的童年似乎是在一首大自然圓舞曲中度過(guò)的。
枯燥,乏味是魯迅先生在三味書屋最好的.詮釋,稍稍偷懶一會(huì)兒,也會(huì)被壽鏡吾老先生的一句“人都到哪里去了”給喊回來(lái),整天除了讀書就是讀書,十分無(wú)趣。
從書卷里散透出的天真爛漫,不經(jīng)意間似乎把我感染了,或許魯迅先生的文章有什么魔力,他用一個(gè)孩子純真的目光探射了我的心,引起了我的共鳴。有人說(shuō):“要看一個(gè)人是不是真的會(huì)寫文章,最主要還是看他的文章里有沒(méi)有感情!崩蠋熞苍(jīng)說(shuō)到:“只有情感,才能把文章變得有血有肉。”我不得不承認(rèn)魯迅確實(shí)厲害,他的話語(yǔ)雖然平淡樸實(shí),赤熱的情感卻展露無(wú)疑。他希望與大自然真正擁抱在一起,憧憬在山水間留連,向往與小動(dòng)物們打成一片的日子。讀著讀著仿若中年的魯迅頓時(shí)變成了一個(gè)活力四射的小孩子,身上散發(fā)著陽(yáng)光般的氣息。
每個(gè)人都阻擋不了時(shí)間的腳步,童年總會(huì)漸行漸遠(yuǎn),留下的是一個(gè)個(gè)美麗的回憶。讀《朝花夕拾》去領(lǐng)略一下魯迅的童年,慢慢體會(huì)其中的幸福童年味吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現(xiàn),不一樣的年代,不一樣的快樂(lè)。
《朝花夕拾》讀后感10
每個(gè)人都會(huì)有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都留下了奇妙的回憶!冻ㄏκ啊愤@部散文集,講解并描述的就是魯迅兒時(shí)的閱歷。
《狗“貓〞鼠》記述了童年時(shí)對(duì)貓和鼠的好惡。《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長(zhǎng)媽媽的淳樸和善。《五猖會(huì)》回顧了兒時(shí)一次看廟會(huì)的閱歷!稄陌俨輬@到三味書屋》回味了純真快樂(lè)的童年和在三味書屋讀書的日子。《藤野先生》懷念日本留學(xué)期間的老師藤野,并記述了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)……等一些故事,而主子公魯迅也從青澀懵懂的少年慢慢變得成熟起來(lái)。
而我個(gè)人最寵愛的一篇文章要數(shù)《從百草園到三味書屋》了。文中,充分描繪出百草園這個(gè)荒原充溢著無(wú)限的樂(lè)趣,那兒有“碧綠的菜畦,光滑的`石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)突然從草間直竄向云霄里去了〞,這里無(wú)疑不是一座兒童的樂(lè)園,無(wú)一不充溢生氣,無(wú)一不充溢快樂(lè),難怪魯迅先生寵愛這兒了。但到了魯迅先生該上學(xué)的時(shí)候,他不得不和充溢著快樂(lè)的百草園說(shuō)再見,到三味書屋學(xué)習(xí)。進(jìn)了三味書屋,魯迅先生起先了乏味的學(xué)生生涯,“每天只讀書,正午識(shí)字,晚上對(duì)課〞,這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后的園里去玩,但人去多了,時(shí)間久了,就會(huì)被老師叫回來(lái),接著讀書,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及在百草園里自由、開心。
就如《從百草園到三味書屋》所寫,我們的童年并非只有歡樂(lè),都是順心如意的。但那也豐富了我們的一生,留下許多回憶。
《朝花夕拾》讀后感11
《朝花夕拾》為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集,共十篇。前五篇寫于北京,后五篇寫于廈門。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月,魯迅在廣州重新加以編訂,并添寫《小引》和《后記》,改名《朝花夕拾》,于一九二八年九月由北京未名社初版,列為作者所編的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九月第三版改由上海北新書局重排出版。
在《朝花夕拾》這篇散文集中刻畫了許多人物形象。如魯迅的童年玩伴閏土長(zhǎng)大后受當(dāng)時(shí)社會(huì)的壓迫變成了一個(gè)神情麻木,少言寡語(yǔ)的人。以及他的父親,衍太太,范愛農(nóng)的人物。這是這些性格異樣的人物。使魯迅理性的批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)的不合法制度,他很諷刺社會(huì),魯迅也在書中對(duì)從小帶她的女工長(zhǎng)媽媽阿長(zhǎng)進(jìn)行了許多人物刻畫,她也因?yàn)樯鐣?huì)的影響保留了許多習(xí)俗,像在早晨吃福橘,還要魯迅對(duì)她說(shuō):“阿媽恭喜恭喜!钡鹊取S幸淮,她踩死了我最喜歡的小白鼠,因此我對(duì)她懷恨在心。她雖然粗魯,但也有善解人意的一面。他知道魯迅喜歡《山海經(jīng)》,跑了許多路,買來(lái)了《山海經(jīng)》。因?yàn)榘㈤L(zhǎng)對(duì)魯迅所做的`一切魯迅也很感動(dòng),最后表述了對(duì)長(zhǎng)媽媽的深深的愛,至于那只魯迅最愛的老鼠,魯迅也將它放下了。
一切感受都是那么天真爛漫,令人回味,也學(xué)就引起了我心中的共鳴吧,因此我才會(huì)那樣喜愛,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到異常的親切,充滿激情。
《朝花夕拾》讀后感12
魯迅,中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家,他以文筆犀利、詼諧著稱,可謂是近代中國(guó)黑暗社會(huì)中的一支醒世之筆。而在讀過(guò)《朝花夕拾》后,我認(rèn)識(shí)到,少年時(shí)與青年時(shí)的經(jīng)歷正是促使魯迅先生后來(lái)發(fā)展的主要?jiǎng)恿Α?/p>
《朝花夕拾》共10篇散文,外加《小引》、《后記》各一篇。其中《狗、貓、鼠》中,交代了魯迅仇貓的原因,仇貓實(shí)際是魯迅先生對(duì)貓一樣兇殘奴性角色的諷刺與厭惡,也是他對(duì)現(xiàn)代評(píng)論的感情由來(lái);《二十四孝圖》是魯迅先生對(duì)違背人倫,毒害社會(huì)的“孝”的諷刺,對(duì)封建禮教的抨擊;《五猖會(huì)》則以童年看會(huì)經(jīng)歷,含蓄的表達(dá)了他對(duì)封建教育與思想的不滿;《無(wú)!分,活潑可愛的無(wú)常鬼充分表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)廣大人民的喜愛,更有力地批判了不平等的社會(huì)制度,竟使廣大人民要到陰間尋“公正的裁判”。魯迅先生之后的求學(xué)歷程,則鋪就了他通向革命的'一條道路。
由此我們不難看出,魯迅先生的棄醫(yī)從文,用文學(xué)喚醒人們是必然的。因?yàn)樗陼r(shí)無(wú)論美好或否的記憶,都化作了他之后前進(jìn)的力量,魯迅先生善于從中汲取教訓(xùn),思考探索,對(duì)現(xiàn)實(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。即使痛心,也能決心改變。
“朝花”雖然“夕拾”,但卻并不晚。只要能領(lǐng)悟,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將回憶化作力量,我們就能在前進(jìn)的道路上走的更加順暢。
當(dāng)然,“回憶”并不單指?jìng)(gè)人,祖輩與父母的回憶,國(guó)家與民族的回憶,都能給我們力量。
縱觀古今,每一個(gè)王朝的覆滅,總能讓新王朝的統(tǒng)治者吸取教訓(xùn),清明治國(guó)。如秦與漢,隋與唐,元與明,皆是如此。新中國(guó)的大步邁進(jìn),也是以舊中國(guó)的殘酷記憶為力量,走上復(fù)興之路。
而橫覽各國(guó),每個(gè)國(guó)家必須重視歷史,才能開創(chuàng)未來(lái),若不從歷史回憶中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。國(guó)家也不會(huì)長(zhǎng)治久安。這就是全球推行歷史教育,要求人們了解歷史的原因。
無(wú)論從國(guó)家發(fā)展還是個(gè)人成長(zhǎng),將回憶化作力量,都是人們必備的功課。
偉大的詩(shī)人杜甫,飽受國(guó)破家亡之苦,可他卻沒(méi)有因此頹廢消極,而是滿懷救國(guó)的決心與志氣,“安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士盡歡顏”。他的詩(shī)句中,書寫出了杜甫一代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人的步步成長(zhǎng)。
總而言之,回憶亦或美好亦或悲傷,能阻我們前進(jìn)又能給我們力量。對(duì)于美好的回憶,一味沉溺只會(huì)滯留不前。對(duì)于悲傷的回憶,一味傷痛只會(huì)抑郁難行。將回憶化作力量,實(shí)是人進(jìn)步的上上之策。
過(guò)去的只是回憶,而我們需面對(duì)的是將來(lái)。將回憶的包裹卸下,只留下經(jīng)驗(yàn)與力量與我們同行,我們才能走向成功。
知道隱鼠是被長(zhǎng)媽媽不留神踩死的,但這種怨恨從來(lái)都沒(méi)有消散過(guò)。
魯迅年幼時(shí)有一個(gè)“保姆”——阿長(zhǎng),大家叫她長(zhǎng)媽媽,魯迅平時(shí)叫她阿媽。她懂得許多規(guī)矩,而這些規(guī)矩也是讓魯迅所不耐煩的,其實(shí)那些規(guī)矩說(shuō)白了就是舊時(shí)封建社會(huì)的“傳統(tǒng)文化”,素稱迷信。但是她又有傳統(tǒng)婦女的優(yōu)秀品質(zhì):淳樸,厚道。幼時(shí)的魯迅渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》,無(wú)意中向她說(shuō)起,也沒(méi)放在心上,后來(lái)她告假回家回來(lái)時(shí)給魯迅買來(lái)了,這使魯迅對(duì)她產(chǎn)生了新的敬意——?jiǎng)e人不肯做或不能做的事,她卻能做成功。于是對(duì)她最后一點(diǎn)誤解也煙消云散了。
長(zhǎng)大后的魯迅到日本去留學(xué),在仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)。解剖學(xué)有兩位教授,其中有一個(gè)黑瘦的先生,八字須,戴著眼鏡,大家叫他藤野先生。那時(shí),中國(guó)是弱國(guó),所以在別人看來(lái),中國(guó)留學(xué)生是低能兒,被人瞧不起。但是藤野先生一點(diǎn)也沒(méi)有“種族歧視”,他待人都是一視同仁,先生教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),一絲不茍。一次他讓魯迅抄講義,然后認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)用紅筆從頭至尾添改過(guò)了,還增加了脫漏的地方,文法錯(cuò)誤也一一訂正,而且這樣一直教完所有他擔(dān)任的功課。正因?yàn)樘僖跋壬苏慕虒W(xué)態(tài)度,所以魯迅把他的肖像擺在書桌對(duì)面,以此來(lái)鞭策自己。
《朝花夕拾》文如其名,像是一位漫步在夕陽(yáng)下的老人向旁人娓娓訴說(shuō)著往事。
《朝花夕拾》讀后感13
暑假期間,我讀了一本十分的書——《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文,共有10篇文章,《狗。貓。鼠》、《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)!贰ⅰ稄陌俨輬@到三味書屋》、《父親的病》寫于北京,《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》寫于廈門。全書記載了童年的生活和青年時(shí)求學(xué)的歷程,追憶那些難以忘懷的人和事,抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情。而且對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。
這本書的10篇作品中,我最喜歡的是《從百草園到三味書屋》,它描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書屋中讀書的乏味生活,揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的`尖銳矛盾,表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑成長(zhǎng)的合理要求。
由此讓我想到當(dāng)前的應(yīng)試教育制度,把學(xué)生埋在書海和各類考試中,不是少了許多兒童的樂(lè)趣嗎?比如:有時(shí)我寫作業(yè)感到累了就想休息一下,玩一會(huì)電腦換一換腦筋,可爸爸總是說(shuō):“作業(yè)不寫完,不能開電腦”。
通過(guò)這篇文章,我覺得家長(zhǎng)關(guān)心我們的學(xué)習(xí)是好事,但也要理解我們,我們會(huì)合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)的時(shí)間,我們希望不僅能在學(xué)習(xí)中娛樂(lè),更能在娛樂(lè)中成長(zhǎng)。同時(shí),在讀這些文章時(shí),我理解到在寫作手法上,常插入相關(guān)的童話、傳說(shuō)和典故,使文章更增添了許多閱讀的趣味。
這就是《朝花夕拾》給我的啟迪,我會(huì)永遠(yuǎn)記住這篇佳作。
《朝花夕拾》讀后感14
兩人的情感經(jīng)歷并沒(méi)有遭遇太大的波折,只是在一個(gè)不對(duì)的時(shí)間遇到了對(duì)的人。女人還是要回去遙遠(yuǎn)的未來(lái),相夫教子,即使對(duì)眼前的男人有多少的不舍。因?yàn)檫@一切都是宿命,他們不能違背的自然規(guī)律。
一向以為感性的男人不理智,理智的男人不感性。方中信何嘗不是一個(gè)例外呢為了愛人不受煎熬,他寧愿獨(dú)自流落在一九八五年,承受失去愛人的痛苦。而他也在愛人離去三年后悄然逝去,而在墓碑上最終留的那六個(gè)字,更是令人肝腸寸斷,沖擊著每個(gè)人的'心靈。
有這樣一個(gè)男人,這樣的愛自我,已經(jīng)足矣。
或許作者是殘酷的,她不該把陸宜還給未來(lái)。能夠給他們45天,就應(yīng)當(dāng)給他們一生。
也許他們本就不該相遇,一切在50年前就已經(jīng)成為了注定。
人生何嘗又不是如此呢現(xiàn)實(shí)中看過(guò)太多的離合。不該遇到的偏偏遇到,如果相遇是一種錯(cuò)誤,也寧愿只要片刻的溫存。所謂此情只待成追憶,有回憶的人總是幸福的。
《朝花夕拾》讀后感15
近來(lái),我看了一本散文書——《朝花夕拾》。這是一本回想童年生活的散文,就更加飽含了個(gè)體性命的童年時(shí)期與人的總稱文化進(jìn)展的童年時(shí)期所特有的單純之氣。書中有批判,有嘲謔,可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透,不止使那里面的韻致更加豐厚,并且顯露了魯迅事實(shí)眷注的一面,這也是真正的魯迅。這本書的確十分悅目!冻ㄏκ啊放c普通的自傳或回想錄的寫法不一樣,它不是私生活的編年史,而只是從生活回想入選取一點(diǎn)有意義的片段,開具一組既各自獨(dú)立又具備蟬聯(lián)性的.系列散文。魯迅的生活閱歷相當(dāng)浩博,縱然在本書中所反映的青少年時(shí)期,可寫之事也眾多,但他只從其中選取了十個(gè)標(biāo)題,這與他一貫主出落“選材要嚴(yán),開掘要深”的嚴(yán)密謹(jǐn)慎的寫文章舉止神情相關(guān)。這十篇散文,每篇都有很深的思想意義和頎長(zhǎng)的藝術(shù)水準(zhǔn),在很多散文中,可以稱得上是大乘之作了。
這本散文中,我感到最好的一篇是《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》,這一篇散文里,魯迅曾懷著真摯的情誼為長(zhǎng)母親召喚:“仁愛寬厚黑魆魆的地母呵,愿在你懷里永安他的靈魂!”這種刻饑刻骨的人類社會(huì)摯愛,顯示了魯迅心魄世界最為溫和的一面。還有那《二十四孝圖》中的“臥冰求鯉”、“老萊娛親”,被魯迅指責(zé)了一頓,好有趣兒!
《朝花夕拾》以清爽新鮮、平易、深厚的感情、舒緩的格調(diào)記敘了魯迅童年、少年、小伙子時(shí)期的生活片段,展出了家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,表達(dá)了對(duì)親朋師友的摯誠(chéng)思念,寄予了對(duì)事實(shí)的深刻思考。期望大家多多去看《朝花夕拾》。
童年的回想就像一本令人難忘的日志,不注意一翻會(huì)讓你覺得流連忘返,哭也不是笑也不是,但更多的仍然歡愉與愉悅。當(dāng)我們有空時(shí),無(wú)防品品生長(zhǎng)這杯茶,翻翻這本“日志”你會(huì)發(fā)覺:自個(gè)兒獲得了很多。
這本書是魯迅先生余年的作品,而這部散文集中所寫的,又全是先生童年一段時(shí)間的事物。童年的事物到達(dá)余年再去回憶,如同黎明開放的鮮花到黃昏去摘取,固然錯(cuò)過(guò)了開得茂盛時(shí)的艷麗和芬芳,但落日的映襯卻使它平添了一種風(fēng)韻,而那縹緲的清淡的香味則更令人浮想聯(lián)翩、回味沒(méi)有窮盡。
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