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《朝花夕拾》讀后感1500字

時(shí)間:2024-05-15 14:47:10 朝花夕拾讀后感 我要投稿
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《朝花夕拾》讀后感1500字(集錦15篇)

  認(rèn)真品味一部名著后,相信你心中會(huì)有不少感想,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,以下是小編精心整理的《朝花夕拾》讀后感1500字,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《朝花夕拾》讀后感1500字(集錦15篇)

《朝花夕拾》讀后感1500字1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會(huì)唱歌。

  2.在老師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

  3.體驗(yàn)通過(guò)自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)。

  4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  圖譜每人一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)是啊?(春天)

  老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的曲子,叫《歌唱春天》。請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng),一邊回憶一下,聽(tīng)了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽(tīng)。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1.感受歌曲旋律。

  (1)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲。

  提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?你覺(jué)得看到了春天的什么景象?

  (2)觀看教師隨音樂(lè)舞蹈一遍。

  師:剛剛老師把小朋友說(shuō)的東西都編成了一些動(dòng)作,請(qǐng)你們一邊看,一邊來(lái)猜一猜,這些動(dòng)作可能是什么意思。

  2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

  師:剛剛我們聽(tīng)了春天的曲子,也看了老師做的春天的動(dòng)作,那下面老師來(lái)唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

  (1)老師范唱歌曲。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  師:看來(lái)這首歌曲有一定的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)?大家想想以前用過(guò)什么方法學(xué)唱歌的。

  今天老師教你們一個(gè)新的方法,看看是什么方法?

  (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

  師:看這張紙的最上面,寫(xiě)這什么字。(題目)

  這張紙從哪開(kāi)始看呢?(從圖一開(kāi)始看,一在哪?在下面。)

  A.聽(tīng)老師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

  師:下面聽(tīng)老師唱,請(qǐng)小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個(gè)格子,唱最后一句,就要全部指完。好,我們來(lái)試一試。

  要邊聽(tīng),邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會(huì)可以提問(wèn)。

  師:聽(tīng)完了,來(lái),看看有什么不懂的地方!(幼:有空白的地方)

  把空白格子的數(shù)字,報(bào)上來(lái)!(6.7.8.11.12)

  師:怎么多空白的地方,那空白的地方,我有沒(méi)有唱?

  看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下面)

  師:還有什么問(wèn)題吧?好,沒(méi)問(wèn)題了,我來(lái)問(wèn),第一個(gè)格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

  你怎么知道的?

  B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

  師:小朋友都說(shuō)了,6.7.8.11.12都在下面,那到底,哪張是6.那張是7呢?

  我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,到到底哪張是6.那張7?

  師:仔細(xì)聽(tīng),到底空格6中到底是什么,拿出小手。

  “我們大家一起來(lái)” 應(yīng)該是哪一張?想想剛剛老師的動(dòng)作。

  (小人人的.,撕下來(lái)貼上去,貼在幾的空格里,6)。

  師:那7應(yīng)該貼什么?有的小朋友說(shuō)的不一樣,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng),7到底是什么?

  (小手,好撕下來(lái),貼在7格子中)

  又完成一張,還有幾張(3張)

  師:8應(yīng)該貼什么?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)?(春天)又完成了一個(gè)。

  師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們?cè)賮?lái)試一試,加把勁啊!

  是什么啊?(小人人,撕下來(lái))

  哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

  (注意;在要求幼兒仔細(xì)聽(tīng)辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

  C、看圖,練習(xí)演唱。

  師:好,我們現(xiàn)在,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對(duì)不對(duì)?

  自己拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

  師:你們有沒(méi)有看過(guò),電視合唱團(tuán)的表演啊,每個(gè)人手上都拿著什么啊?(歌譜)

  今天我們小朋友,自己也做了歌譜,我們就來(lái)學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣子。

  3.教師總結(jié):

  師:好,今天我們是用什么方法來(lái)學(xué)習(xí)這首歌的(樂(lè)譜)

  這張樂(lè)譜,給了我們什么幫助?幫我們記住了歌詞!

  4、延伸活動(dòng):

  師:那下次要請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)歌譜,來(lái)學(xué)習(xí)新歌。好不好?

《朝花夕拾》讀后感1500字2

  【設(shè)計(jì)思路】

  《渴望春天》是人教版七年級(jí)下冊(cè)第一單元《春之聲》中的一首歌曲,是由奧地利著名作曲家莫扎特創(chuàng)作的一首深受兒童喜愛(ài)的抒情歌曲。6/8拍節(jié)拍的運(yùn)用使歌曲活潑、生動(dòng),表現(xiàn)出少年兒童對(duì)春天的渴望和對(duì)幸福、光明未來(lái)的向往。本節(jié)課通過(guò)走進(jìn)春天(創(chuàng)設(shè)情景)——感受春天(歌曲演唱)——表現(xiàn)春天(音樂(lè)拓展)三個(gè)環(huán)節(jié),結(jié)合音樂(lè)要素,以6/8拍節(jié)奏為主線展開(kāi)教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)、歌唱、歌曲表現(xiàn)等,感受、體驗(yàn)音樂(lè)的優(yōu)美、流暢,學(xué)會(huì)用明朗、歡快的情緒演唱歌曲。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):感受歌曲明朗、歡快的情緒,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典作品的興趣和熱情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)生活的情感。

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)演唱、欣賞、打擊樂(lè)等教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè),用富有表現(xiàn)力的歌聲再現(xiàn)歌曲的意境。

  3、知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》,指導(dǎo)學(xué)生用輕快、活潑的聲音演唱,體會(huì)6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  鋼琴、多媒體課件、各種打擊樂(lè)器

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  用輕松有彈性的聲音演唱《渴望春天》,準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的意境。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  準(zhǔn)確掌握6/8拍、弱起小節(jié)、變化音、裝飾音的演唱。體會(huì)它們?cè)诟枨楦斜憩F(xiàn)中的作用。

  【教學(xué)過(guò)程】

  走進(jìn)春天

  一、課前準(zhǔn)備:

  播放《春之聲圓舞曲》

  二、導(dǎo)入:

  老師剛才播放的這首樂(lè)曲叫《春之聲圓舞曲》。它是奧地利著名作曲家小約翰·施特勞斯的作品,歌頌了春天的美好,表達(dá)了作曲家對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。許多的音樂(lè)家都喜歡用音樂(lè)來(lái)詮釋對(duì)春天的喜愛(ài)。奧地利的另一位音樂(lè)大師。也創(chuàng)作了一首表現(xiàn)春天的歌曲——《渴望春天》。請(qǐng)同學(xué)們欣賞由夢(mèng)之聲合唱團(tuán)演唱的《渴望春天》,讓我們?cè)凇犊释禾臁返拿烂罡杪曋,走近春天、感受春天吧?/p>

 。ㄔO(shè)計(jì)思路:用另外一首經(jīng)典的表現(xiàn)春天的`樂(lè)曲《春之聲圓舞曲》引入歌曲《渴望春天》,激發(fā)學(xué)生對(duì)表現(xiàn)春天歌曲的興趣。營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。)

  感受春天

  三、學(xué)唱歌曲:

  (一)初步熟悉旋律,感受歌曲情緒。

  1、第一遍聆聽(tīng)歌曲《渴望春天》:

  帶問(wèn)題聽(tīng)歌曲:你從這首歌中感受到什么?說(shuō)說(shuō)這首歌曲表達(dá)的情緒?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:教師提供三幅圖片,請(qǐng)學(xué)生邊欣賞歌曲邊從三幅風(fēng)格不同的圖片中選擇適合《渴望春天》情緒的圖片。三幅圖片分別表現(xiàn)暗淡憂傷、火紅熱烈和明亮歡快。引導(dǎo)學(xué)生感受三幅圖片中情緒的表達(dá)。討論后選擇第三幅:明亮歡快。)

  2、第二遍聆聽(tīng)歌曲,體會(huì)6/8拍的含義。

  (1)出示歌曲的歌譜圖譜,在6/8拍各拍用不同顏色的符號(hào)標(biāo)記出拍子的強(qiáng)弱及重音位置。

 。2)要求學(xué)生眼看圖譜、手拍節(jié)拍。跟著音樂(lè)隨老師律動(dòng),感受6/8拍的節(jié)拍特點(diǎn)。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生討論:你能根據(jù)我們剛才的律動(dòng)感覺(jué)到這首歌曲是幾拍子的嗎?它在強(qiáng)弱的變化上有什么規(guī)律?這樣的節(jié)拍對(duì)表現(xiàn)春天有什么作用?

 。ㄔO(shè)計(jì)思路:通過(guò)圖譜的形式將6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律和節(jié)拍特點(diǎn),直觀的呈現(xiàn)在學(xué)生們面前,帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)進(jìn)行6/8拍的律動(dòng),目的是為了讓學(xué)生通過(guò)自己的感受,發(fā)現(xiàn)6/8拍的節(jié)拍規(guī)律特點(diǎn)及對(duì)于塑造音樂(lè)彤象的作用。)

 。ǘ⿲W(xué)唱歌譜。解決歌曲重點(diǎn)難點(diǎn)。

  1、熟悉歌曲旋律。用“!贝娓柙~輕聲隨老師的鋼琴伴奏演唱。

  問(wèn)題:找出歌曲中難唱的小節(jié)或音符。

  2、解決歌曲難點(diǎn)。

  請(qǐng)學(xué)生從曲譜中找出弱起、變化音、裝飾音、休止符等,通過(guò)手拍節(jié)奏,對(duì)比弱起與強(qiáng)起、休止符與非休止符的異同;音高模唱解決歌曲中變化音的音準(zhǔn),通過(guò)多種方法解決歌曲中的難點(diǎn)部分。

  3、手劃6/8拍的指揮圖示,跟鋼琴伴奏唱歌曲樂(lè)譜。

  (三)填唱歌詞。

  1、聽(tīng)錄音輕聲填唱第一段歌詞。要求:注意歌詞中字與歌譜中的音符對(duì)準(zhǔn)確。

  2、跟鋼琴輕聲唱歌詞。

  3、完整演唱歌曲。教師糾正歌曲演唱中的問(wèn)題。

 。ㄋ模┨幚砀枨榫w:

  1、畫(huà)出歌曲旋律線。

  引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出歌曲的旋律線。手指旋律線,聆聽(tīng)歌曲。體會(huì)旋律的起伏。

  2、力度處理:一首歌曲的演唱,不可能從頭到尾用一樣的力度。根據(jù)剛才對(duì)《渴望春天》旋律的感受,你能說(shuō)說(shuō)你想怎么處理歌曲的力度?

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生各抒己見(jiàn),說(shuō)出自己對(duì)歌曲力度的處理。選擇大家認(rèn)為最合適的一種處理方法演唱歌曲。)

  3、有感情的演唱歌曲。

  要求:在唱準(zhǔn)音符、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,結(jié)合旋律的起伏及歌曲力度的變化。用輕松有彈性的聲音演唱《渴望春天》。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)旋律線,直觀地感受歌曲情緒在哪兒有變化,演唱時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣表現(xiàn)出這種變化。歌曲的處理從音樂(lè)要素中的速度、力度、旋律三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生。)

  表現(xiàn)春天

  五、拓展:

 。ㄒ唬楦枨犊释禾臁愤M(jìn)行打擊樂(lè)合奏伴奏。

  1、分組采用強(qiáng)拍敲擊桌子;弱拍拍腿;次強(qiáng)拍拍手的方法練習(xí)。

  2、分發(fā)打擊樂(lè)器,以小組合作的形式,設(shè)計(jì)《渴望春天》的打擊樂(lè)伴奏。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)揮,邊唱邊用打擊樂(lè)進(jìn)行伴奏

  3、各小組進(jìn)行展示。

 。ㄔO(shè)計(jì)思路:嘗試創(chuàng)作,即興表演。鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,把課堂的主體地位交給學(xué)生。)

 。ǘ┳髑遥耗。

  剛才我們學(xué)唱的美妙的歌曲你們知道作曲家是誰(shuí)嗎?

  分小組展示課前同學(xué)們查找的關(guān)于莫扎特的資料。共同分享音樂(lè)家莫扎特的故事。

 。ㄔO(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生分小組展示自己搜集的有關(guān)作曲家的資料,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。)

  六、課堂小結(jié):

  雖然莫扎特一生被貧窮、疾病困擾著,但在他的音樂(lè)里我們聽(tīng)到的是歡快、明朗;感受到的是樂(lè)觀、積極向上。就象他的歌曲《渴望春天》中所表現(xiàn)的一樣。春天是美好的,它沖破冬日的嚴(yán)寒。珍藏著夢(mèng)幻、孕育著生命、承載著希望。讓我們跟隨伴奏,拿起手中的樂(lè)器,再次唱起《渴望春天》,表達(dá)同學(xué)們對(duì)春天的渴望,感受春天的美好,充滿幸福地迎接美好的未來(lái)。

《朝花夕拾》讀后感1500字3

  活動(dòng)設(shè)計(jì):春天

  大慶市幼教中心第十一幼兒園

  教師:陳陸

  大班音樂(lè)綜合活動(dòng):《春天》

  活動(dòng)名稱:《春天》

  單位:大慶市幼教中心第十一幼兒園

  授課教師:陳陸

  授課班級(jí):大班

  領(lǐng)域:藝術(shù)領(lǐng)域

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。春天來(lái)了,我們的周圍到處充滿了春的氣息。大班幼兒會(huì)在課余時(shí)間和戶外游戲時(shí)聚在一起討論和春天有關(guān)的問(wèn)題,關(guān)于春天的景色、春天的動(dòng)物、春天的變化等等一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。本次活動(dòng)就是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂(lè)活動(dòng)。由于大班幼兒非常喜愛(ài)藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng),對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有著濃厚的興趣,所以本次活動(dòng)從幼兒當(dāng)下的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒活動(dòng)的自主性、創(chuàng)造性及合作性的特點(diǎn),將音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)表現(xiàn)和幼兒真切的體驗(yàn)為手段來(lái)為目標(biāo)服務(wù)。并依據(jù)主題背景下音樂(lè)活動(dòng)的要求,打破傳統(tǒng)的音樂(lè)教育“縱向教學(xué)”的模式,以多種類型的音樂(lè)、形式豐富的藝術(shù)手段,讓幼兒感受音樂(lè)、感受春天的同時(shí)又達(dá)到了發(fā)展幼兒多元智能的目的。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

  2.能看指揮進(jìn)行即興打擊樂(lè)演奏。

  3.在音樂(lè)游戲中體會(huì)春天的美好。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能夠排除老師和同伴的干擾,堅(jiān)持自己的思想,不模仿別人,積極主動(dòng)地運(yùn)用肢體語(yǔ)言,表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

  活動(dòng)難點(diǎn):在即興打擊樂(lè)演奏中,能夠看指揮,主動(dòng)協(xié)調(diào)音樂(lè)的節(jié)奏、同伴的配合等,整齊的進(jìn)行打擊樂(lè)合奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、棒鈴、響板、音條琴

  教學(xué)過(guò)程:

  一、入場(chǎng):線形走《春天在哪里》

  師:小朋友們,讓我們一起跟隨歡快的樂(lè)曲,迎接春姑娘的到來(lái)吧!幼兒和教師隨音樂(lè)變換各種隊(duì)形,入場(chǎng)線形走。

  二、音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)問(wèn)好《春姑娘你好》

  師:聽(tīng)!春姑娘來(lái)和小朋友問(wèn)好了。

  1.用各種節(jié)奏型拍手,相互問(wèn)好。

  師:小朋友們好!幼:春姑娘你好!

  2.教師使用音條琴,用不同音高的`歌聲相互問(wèn)好。

  師:小朋友們好!幼:春姑娘你好!

  三、為歌曲《春天天氣真好》即興創(chuàng)編律動(dòng)。

  師:小朋友們,春姑娘帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,讓我們跟隨音樂(lè)自由舞蹈吧。

  1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒嘗試隨音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用自己對(duì)音樂(lè)的理解創(chuàng)編舞蹈,能自信的展示。

  四、欣賞維瓦爾第《春》,感受樂(lè)曲段落變化。

  師:小朋友們告訴你們一個(gè)秘密!春姑娘也來(lái)到了我們中間,她想邀請(qǐng)我們一起來(lái)玩“尋找春姑娘”的游戲呢!

  音樂(lè)游戲:尋找春姑娘

  游戲規(guī)則:先找2名幼兒,一個(gè)當(dāng)春姑娘,一個(gè)當(dāng)探秘者。當(dāng)音樂(lè)開(kāi)始時(shí),春姑娘要根據(jù)音樂(lè)不同的樂(lè)段做不同的肢體動(dòng)作,其他小朋友都要快速模仿春姑娘的動(dòng)作,探秘者在所有小朋友中通過(guò)觀察找出真正的春姑娘即為成功。

  這是一個(gè)多元化的音樂(lè)游戲,游戲通過(guò)聽(tīng)音、創(chuàng)造、模仿、觀察、表現(xiàn)、

  合作等等,發(fā)展幼兒的多種能力。

  注:音樂(lè)《春天》段落分析

  第一段:春天來(lái)了,萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。

  第二段:小鳥(niǎo)唱著歡樂(lè)之歌來(lái)迎春。

  第三段:冰川融化了,小河里的水流淌起來(lái)。

  第四段:天空烏云密布,雷聲轟鳴,下起了大雨。

  五、即興打擊樂(lè)合奏《金蛇狂舞》

  師:春天到了,小金蛇也從冬眠中蘇醒過(guò)來(lái),邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)跳舞呢!

  1.幼兒用手拍打節(jié)奏,感受樂(lè)曲的段落變化。

  左手握拳代表小金蛇的頭,右手手掌代表小金蛇的尾巴,左右手交替拍地表示小金蛇跳舞的樣子來(lái)感受節(jié)奏。

  2.將幼兒分成兩組,分別用不同的聲勢(shì)感受樂(lè)曲樂(lè)句和節(jié)奏變化,為打擊樂(lè)演奏作鋪墊。(如:拍地、拍腿等)

  3.為幼兒提供棒鈴、響板兩種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的樂(lè)器,站成兩組。

  4.幼兒看指揮使用樂(lè)器進(jìn)行合奏練習(xí)。

  5.幼兒有秩序的將樂(lè)器傳回。

  六、放松整理《郊游》

  師:小朋友們春天可真美呀!就讓我們帶上美麗的心情,小手拉著小手一起去野外郊游吧!

  幼兒和教師一起隨音樂(lè)拍打身體進(jìn)行放松整理,而后隨音樂(lè)走成線形有序下場(chǎng)、說(shuō)再見(jiàn)。

  拓展延伸:

  a.在活動(dòng)區(qū)中,投放多種樂(lè)器,幼兒自由選擇其它樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)《金蛇狂舞》的合奏練習(xí)。

  b.請(qǐng)幼兒到戶外尋找春天的影子,嘗試自己創(chuàng)編新的音樂(lè)游戲。

《朝花夕拾》讀后感1500字4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。感受歌曲優(yōu)美的旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

  2。能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演,萌發(fā)對(duì)春天喜愛(ài)的情感。

  3。借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4。在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制圖譜(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì));春天圖片;音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣1。教師:小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?對(duì)了,是春天(出示春天圖片),在這個(gè)春天的大花園里,你看到了什么?

  2。鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。

  3。教師小結(jié):春天柳樹(shù)發(fā)芽了、五顏六色的花朵開(kāi)、小草變綠了,蝴蝶和蜜蜂也出來(lái)了。老師今天就帶來(lái)了一首春天的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、出示圖譜,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。

  1。教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),提問(wèn)引導(dǎo)幼兒:你聽(tīng)到了什么?

  2。根據(jù)幼兒的回答,教師出示相應(yīng)的圖譜上的'圖片,并用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容。

  三、師幼共同學(xué)習(xí)歌曲《春天》。

  1。教師再次演唱歌曲,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。

  2。通過(guò)圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞內(nèi)容,并運(yùn)用多種形式,反復(fù)練習(xí)歌曲。

  3。教師運(yùn)用小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式學(xué)習(xí)歌曲。

  四、創(chuàng)編部分歌詞內(nèi)容并能演唱。

  1。教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

  2。帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作完整做一遍。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒情緒很高,心情愉快,活動(dòng)中積極主動(dòng),感受到了歌曲優(yōu)美、歡快的情緒初步學(xué)會(huì)了演唱歌曲;但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多了一個(gè),應(yīng)該以學(xué)唱歌曲為主,創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延伸活動(dòng)中或者是第二課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用,如果能夠先由老師清唱,并用動(dòng)作提示,幼兒就能很快理解并記住歌詞。

《朝花夕拾》讀后感1500字5

  游戲目標(biāo):

  1、讓幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒表演的欲望。

  2、幼兒扮演歌曲中不同的角色,學(xué)會(huì)四散表演的方法。

  3、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。游戲準(zhǔn)備:蝴蝶、小兔子頭飾教師形象有趣的表演

  戲過(guò)程:

  歌表演:

  春天1—2小節(jié):小碎步,雙手自三位向身體兩側(cè)落下。

  3—4小節(jié):小碎步往左右移動(dòng)兩手做小花狀經(jīng)上舉落下,半蹲。

  5—6小節(jié):小碎步,雙手在身前上下撩動(dòng)。

  7—8小節(jié):左右移動(dòng)重心,手臂上舉左右擺動(dòng)。

  1—2小節(jié):做蝴蝶飛,一拍一次。3—4小節(jié):做蜜蜂飛。

  5—8小節(jié):做小兔跳。

  教學(xué)反思:在這次教學(xué)活動(dòng)中,難點(diǎn)在角色表演中解決了,又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符,因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒,飽滿的精神和歌唱的興趣,透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的`歌聲,準(zhǔn)確的節(jié)奏,我們一起享受到了音樂(lè)賦予生活的情趣,我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè)趣。小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個(gè)季節(jié),指立春至立夏期間,含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。通常將北半球的公歷3月~5月 定為春季,而南半球則是公歷9月下旬~12月下旬定為春季。

《朝花夕拾》讀后感1500字6

  一、開(kāi)始部分師:

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?

  小結(jié):春天有盛開(kāi)的小花,變綠的小草等。

  二、基本部分

  1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

  2、教師進(jìn)行小結(jié):這就是春天的圖畫(huà),引出課題《春天歌》

  3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

  4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

  5、教師再逐句教給幼兒。

  6、幼兒進(jìn)行集體唱,分組唱,單個(gè)唱。

  三、結(jié)束部分教師:

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?

  四、活動(dòng)延伸

  活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的`春天,感受春天的美好。

《朝花夕拾》讀后感1500字7

  教學(xué)思路:

  “關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

  第一課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:《春天來(lái)了》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中,領(lǐng)會(huì)生命的可貴,生活的美好,懂得了熱愛(ài)自然,熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活的道理。

  2、觀賞春天的`圖片,聆聽(tīng)大自然的聲音,親身感受春天的氣息,把對(duì)大自然的感受唱出來(lái)

  3、學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱歌曲《春天來(lái)了》,表達(dá)對(duì)美妙景色的贊

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌唱學(xué)習(xí)的過(guò)程,學(xué)生懂得熱愛(ài)自然、保護(hù)自然、熱愛(ài)生活的道理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)用優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱隔彎曲,演繹出歌曲情緒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué): 師生問(wèn)好。

  二、組織學(xué)生編排座位。

  三、新課教學(xué)

  1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入課題:播放歌曲《春天來(lái)了》聽(tīng)完讓學(xué)生用畫(huà)筆描繪出歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

  2、節(jié)奏朗讀歌詞,主要是解決一字多音的問(wèn)題。讀的時(shí)候同時(shí)要注意聲音的漸強(qiáng)漸弱的變化。

  3、識(shí)譜學(xué)唱:老師唱第一句和第三句,學(xué)生唱第二句。比較一下,每句有什么不同。

  4、再換過(guò)來(lái),老師唱第二句,同學(xué)們唱第一和第三句。

  5、學(xué)唱歌詞,歌唱中感受到下面這樣的旋律時(shí),隨音樂(lè)做一種動(dòng)作。即劃旋律線,感受音樂(lè)的旋律走向。比較兩句不同的音樂(lè)旋律走向。

  6、整首歌曲唱完后,你共做了幾種動(dòng)作。

  7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分,與下面的哪個(gè)圖式相吻合。

  A B A

 。 B B

  8、用下面的敲擊樂(lè)器為歌曲《春天來(lái)了》伴奏,大家一起來(lái)創(chuàng)編節(jié)奏型。提示A部分與B部分要用不同的樂(lè)器,不同的節(jié)奏型。

  四、課堂小結(jié)。

  第二課時(shí):

  教學(xué)內(nèi)容:《春天在哪里》

  教學(xué)目標(biāo)

  主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng),尋找春天,感受春天帶給我們的喜悅,通過(guò)學(xué)習(xí)掌握歌曲的知識(shí)點(diǎn)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  歌曲的第五六樂(lè)句的節(jié)奏唱法。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》

  二、學(xué)唱歌曲

  1、欣賞范唱:多媒體展示歌曲《春天在哪里》,請(qǐng)同學(xué)們欣賞之后,說(shuō)說(shuō)春天都有哪些亮麗的景色?

《朝花夕拾》讀后感1500字8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)花兒的意識(shí)。

  2.知道花兒會(huì)在四季里有序地開(kāi)放,了解花兒與自然界的關(guān)系。

  3.知道花兒與其他植物、動(dòng)物和人類一樣有生命。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)一些不同品種的花,初步感知四季會(huì)開(kāi)不同的花。

  活動(dòng)過(guò)程

  一出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗(yàn)

  ——圖片上有你認(rèn)識(shí)的花嗎?

  ——它長(zhǎng)什么樣?

  二出示圖片引導(dǎo)幼兒了解花兒在四季有序地開(kāi)放

  ——你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個(gè)季節(jié)嗎?

  ——按四季的.順序點(diǎn)擊,看看每個(gè)季節(jié)都有哪些花?

  三出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命

  1.出示圖片“花兒的生長(zhǎng)-剖面圖”,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)。

  2.出示組圖“花兒的生長(zhǎng)-特別的朋友”,引導(dǎo)幼兒了解花與自然的關(guān)系,知道花也有生命。

  四組織游戲引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)開(kāi)放的花

  1.教師講解游戲規(guī)則。

  2.師幼共同游戲。

《朝花夕拾》讀后感1500字9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,在教師的帶領(lǐng)下,能邊唱邊按照歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。

  2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容來(lái)創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

  3.知道唱完后,保持花的造型不動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒圍成半圓形。

  2.黑板一塊,彩色粉筆若干。

  3.幼兒用書(shū),音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 (一)復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《小動(dòng)物走》。

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)合拍地做模仿各種動(dòng)物走。

  (二)教師示范演唱歌曲。

  1.教師投影放大幼兒用書(shū)《春天》畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容,用歌曲里的語(yǔ)言幫助幼兒梳理畫(huà)面內(nèi)容。

  2.幼兒一邊看《春天》畫(huà)面,一邊欣賞教師清唱歌曲。

  教師:現(xiàn)在老師用歌曲將剛才你們看到的書(shū)里的《春天》唱出來(lái),你們聽(tīng),老師唱的和書(shū)里畫(huà)的一樣嗎?

  (三)教師用較慢的速度演唱歌曲,并邊唱邊畫(huà)歌曲的內(nèi)容。

  1.幼兒欣賞教師邊畫(huà)邊演唱歌曲。

  教師:老師還會(huì)一邊唱一邊將歌里唱的事情畫(huà)出來(lái)呢!

  2.教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容。

  教師:春天天氣怎么樣?地上長(zhǎng)出什么啦?樹(shù)上小鳥(niǎo)在做什么呢?花兒開(kāi)得怎么樣?

  3.教師邊指圖畫(huà)邊示范演唱歌曲。

  (四)教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1.教師:我們一起一邊唱一邊跳,好嗎?可是怎么跳呢?

  2.教師逐句引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  3.教師帶領(lǐng)幼兒梳理所有動(dòng)作,并放慢速度邊唱邊將幼兒編的動(dòng)作做一遍。

  (五)教師設(shè)計(jì)游戲“蝴蝶賞花”,將游戲加入表演唱。

  1.教師:春天的'公園很漂亮,花兒開(kāi)得真美麗,蝴蝶都被吸引來(lái)了,小蝴蝶來(lái)看花并且要為特別好看的花兒拍照。老師扮做蝴蝶來(lái)欣賞花。你們都是一朵朵最美麗的花。一會(huì)兒唱到最后一句“花兒開(kāi)得多么好”時(shí),你們就不要?jiǎng),讓蝴蝶?lái)欣賞。

  2.教師帶領(lǐng)幼兒表演唱,唱到最后一句時(shí),提醒幼兒保持花的造型不動(dòng)。

  3.幼兒再次玩游戲,教師用動(dòng)作暗示幼兒,在最后一句時(shí)保持花的造型不動(dòng)。

《朝花夕拾》讀后感1500字10

  開(kāi)始部分

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天又是什么樣子的?

  小結(jié):春天有盛開(kāi)的小花,變綠的小草等。

  基本部分

  1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?

  2、教師進(jìn)行小結(jié):這就是春天的圖畫(huà),引出課題《春天歌》

  3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。

  4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。

  5、教師再逐句教給幼兒。

  6、幼兒進(jìn)行集體唱,分組唱,單個(gè)唱。

  結(jié)束部分

  教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?

  活動(dòng)延伸

  活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的`內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

《朝花夕拾》讀后感1500字11

  設(shè)計(jì)意圖:

  美麗的春天到了,吃完中飯我喜歡帶著小朋友到操場(chǎng)上散步,讓他們沿著操場(chǎng)走一圈。這幾天小朋友們走在小路上時(shí)一會(huì)兒用手摸摸小草,一會(huì)兒開(kāi)心地叫起來(lái):那里有花。還發(fā)現(xiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出新葉子了。是呀,美麗的春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,草兒綠了,蝴蝶飛來(lái)了,所以我設(shè)計(jì)了這么一個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)《春天》,讓幼兒再看看說(shuō)說(shuō)唱唱中感受春天的美麗。

  目標(biāo):在看看說(shuō)說(shuō)唱唱春天中,初步學(xué)唱歌曲,感受春天的美。

  準(zhǔn)備:春天的風(fēng)景圖、小圖片(歌曲中的內(nèi)容)、歌曲《春天》

  重點(diǎn):在理解歌曲中學(xué)唱歌曲

  難點(diǎn):感受春天的美

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示圖片引起興趣

  一、提出問(wèn)題,引出主題:

  1、昨天晚上有沒(méi)有和媽媽外婆、奶奶們說(shuō)一句祝福的話?說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的.話?

  2、教師小結(jié):因?yàn)樽蛱焓侨掳颂?hào)婦女節(jié),是媽媽、奶奶、外婆們的節(jié)日,所以我們寶寶回家都和他們說(shuō)了一句祝福的話。

  欣賞歌曲

  熟悉內(nèi)容

  二、幼兒講述,知其媽媽們的辛苦

  1、平時(shí)你們看到媽媽在家里為我們寶寶做些什么?

  2、幼兒分別講述

  3、教師小結(jié):媽媽每天要上班,還要回家做家務(wù)和照顧我們,她們辛苦嗎?知道媽媽們那么辛苦,我們應(yīng)該為媽媽做什么?

《朝花夕拾》讀后感1500字12

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.欣賞高胡、古箏三重奏《春天來(lái)了》,聆聽(tīng)音樂(lè)主題,能夠理解音樂(lè)要素在表達(dá)音樂(lè)結(jié)構(gòu)形象中的作用。

  2.感受高胡、古箏的明亮音色所帶來(lái)的春天氣息。

  3.通過(guò)欣賞使學(xué)生感受民歌與民族器樂(lè)曲的關(guān)聯(lián),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民歌與民族器樂(lè)曲的情感。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  1、欣賞《春天來(lái)了》,對(duì)音樂(lè)主題進(jìn)行聆聽(tīng)與分析,能理解音樂(lè)所表達(dá)的意境。

  2、通過(guò)欣賞,讓學(xué)生理解民歌與民族器樂(lè)曲的相互關(guān)聯(lián)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件、鋼琴

  【教學(xué)過(guò)程】

  師生問(wèn)好,請(qǐng)學(xué)生念大屏幕的“春”。(今天老師帶來(lái)一首描述春天姑娘們采茶的民歌。)

  一、導(dǎo)入(切入點(diǎn):節(jié)拍、節(jié)奏、呼應(yīng))

  聽(tīng)歌曲《采茶撲蝶》,談感受。(喜悅之情、活潑、歡快、熱鬧的'氣氛)

 、艈(wèn)這首民歌是幾拍子?(2拍子)

 、凭毩(xí)2拍子韻律 X 0 ︳X 0 ‖ (力度對(duì)比——拍手、拍桌子)

 、菍W(xué)生打節(jié)拍,老師用la唱前兩句。(表現(xiàn)采茶形象)

  ⑷老師再唱兩句,學(xué)生感受2拍子律動(dòng)。

 、汕又谐霈F(xiàn)一個(gè)節(jié)奏,使歌曲更活躍了。

  老師圈出X.X X ︳X.X X ︳,學(xué)生用da唱節(jié)奏

  拍手律動(dòng)X 0 ︳X 0 ︳

  ⑹師生合作:師唱la,生念X.X X

  ⑺聽(tīng)原唱,生唱la呼應(yīng)。

  男女生分兩組唱la,老師指揮

  男女生向里側(cè)身對(duì)唱

  最后一句合唱。

  二、介紹雷雨聲作品《春天來(lái)了》

  雷雨聲的這部作品中就運(yùn)用了剛才的福建民歌《采茶撲蝶》。

  三、新課教學(xué)

 。ㄒ唬┲黝}A

  主題A-a

  1.首聽(tīng)(體會(huì)細(xì)膩、豐富的美)(注意三個(gè)變化:倚音、弱音、復(fù)調(diào))

 、拧洞禾靵(lái)了》這部作品就是運(yùn)用《采茶撲蝶》作為主要的音樂(lè)元素。

  ⑵這段音樂(lè)和剛才的民歌有何不同?

  人聲和器樂(lè)的區(qū)別,并且說(shuō)出器樂(lè)名稱。簡(jiǎn)介古箏和高胡。

  2.再聽(tīng),有好聽(tīng)的地方請(qǐng)同學(xué)們舉手、揮手或眼神告訴老師。

  (下面三段看學(xué)生反應(yīng)而定。)

  A-a-1(速度慢到快、倚音)

  ⑴(聽(tīng)一聽(tīng))開(kāi)頭發(fā)生了什么變化?

  速度:由慢到快,學(xué)生跟琴唱曲譜,用la唱,對(duì)比變化。(更生動(dòng))

 、疲ㄔ俾(tīng))除了速度變化,還有什么變化?

  老師彈琴,學(xué)生跟唱,強(qiáng)調(diào)前倚音。(更俏皮)

  6 76 5 65 ︳3 5 76 5 ︳76 5 6 ︳

  A-a-2(復(fù)調(diào))

  ⑴(首聽(tīng))這段音樂(lè)一直用高胡演奏主題旋律的嗎?(古箏)

 、疲ㄔ俾(tīng))高胡在做什么?(悠揚(yáng)、舒展的旋律線條)

  古箏是跳躍的還是悠揚(yáng)的?(跳躍、活潑)

  ⑶(三聽(tīng))兩種樂(lè)器互相融合、互相交織、互相走到一起去了,別有一番風(fēng)味。

  A-a-3(弱起節(jié)奏)

 、懦癰eng”模擬高胡跳弓的節(jié)奏(前兩句)

  06 05 ︳ 05 05 ︳05 6 ︳06 05 ︳06 02 ︳02 3 ︳

  ⑵合作練習(xí):男生——堂舌

  女生——beng

  主題A-b(體會(huì)春的悠揚(yáng)、嫵媚。切入點(diǎn):長(zhǎng)音張力、古箏補(bǔ)充)

  民歌第二部分和第一部分旋律感覺(jué)相近,更富于生機(jī)。

  1 6 1 2 ︳3 - ︳5 3 2 1 6 1 ︳2 - ︳

  A-b-高胡

 、牛ㄊ茁(tīng))雷雨聲是怎樣運(yùn)用這個(gè)旋律來(lái)表現(xiàn)春天的?現(xiàn)在的春天是怎樣的?

 。▼趁、妖嬈、寬廣的美,慢板)

 、疲ㄔ俾(tīng))體會(huì)高胡的演奏,師生一起聽(tīng)音樂(lè)空手拉高胡(用手勢(shì)強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音)。

 。w會(huì)長(zhǎng)音的張力,每個(gè)音拉得很牢的感覺(jué))

  A-b-古箏

 、牛ㄊ茁(tīng))除了高胡的長(zhǎng)音演奏,古箏也起到補(bǔ)充。(老師手勢(shì)表現(xiàn)古箏)

  ⑵(再聽(tīng))學(xué)生模仿彈古箏。

  春天生機(jī)盎然,充滿了活力嫵媚的美,這樣夠了嗎?不,它還充滿浪漫色彩,老師唱一段云南民歌(《小河淌水》“月亮出來(lái)亮旺旺亮旺旺,想起我的阿哥在深山”)兩句,這是什么味道呢?(幸福、甜美)。

  樂(lè)曲中作了很大的變化,聽(tīng)B段。

 。ǘ┲黝}B(切入點(diǎn):線型譜)

  B-1

  1.(首聽(tīng))體會(huì)美感。

  2.(再聽(tīng))老師劃線型譜,強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)音和回旋音的交替出現(xiàn),使曲子更生動(dòng)了。

  3.(三聽(tīng))學(xué)生看著空手劃。

  B-華彩

  高胡可以把鳥(niǎo)叫聲表現(xiàn)得如此惟妙惟肖,把春天各種美都呈現(xiàn)在我們眼前,難怪外國(guó)友人會(huì)說(shuō)“再來(lái)一個(gè)春天”。

  四、完整聆聽(tīng)

  《春天來(lái)了》的素材來(lái)自民歌《采茶撲蝶》和《小河淌水》,完整聆聽(tīng)。

  五、總結(jié)

  我們知道,由民歌原素創(chuàng)作而成的器樂(lè)曲還有很多,如:《茉莉花》《阿細(xì)跳月》《快樂(lè)的啰嗦》《賽馬》《苗嶺的早晨》,所以說(shuō),民歌是民族器樂(lè)曲創(chuàng)作的源泉。(《苗嶺的早晨》音樂(lè)中結(jié)束)

《朝花夕拾》讀后感1500字13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽(tīng)《春》,感受春的竟境。

  2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂(lè)會(huì)》,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

  3、通過(guò)知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、在樂(lè)曲和歌聲中感受“春”的意境。

  2、用生活用品來(lái)表現(xiàn)春天的音響。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件鋼琴一些生活用品和學(xué)習(xí)用品

  教學(xué)過(guò)程

  一、激情導(dǎo)入:

  1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂(lè)王國(guó),一起感受音樂(lè)的無(wú)窮魅力。首先我們靜靜地聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè)曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽(tīng)后請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)感受。)

  第一次欣賞要求:

  1、你好像聽(tīng)到了哪些聲音?請(qǐng)學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥(niǎo)、泉水、雷聲、、、)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂(lè)器模仿的。

  2、你能聽(tīng)出來(lái)是什么樂(lè)器演奏的呢?請(qǐng)學(xué)生回答。提問(wèn):你能給樂(lè)曲起個(gè)名字嗎?請(qǐng)學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂(lè)章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)

  第二次欣賞要求:

  1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂(lè)按鈕)

  2、當(dāng)你聽(tīng)到它時(shí)能舉起你的右手嗎?

  師:是的,春天是一個(gè)多彩的季節(jié),一個(gè)充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫(huà)家、作曲家、歌唱家都要去描寫(xiě)它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰(shuí)。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽(tīng)。請(qǐng)孩子們猜一猜聽(tīng)到了什么。并給它們起個(gè)名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)

  3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。

  二、寓教于樂(lè):

  1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請(qǐng)來(lái)舉行一場(chǎng)別開(kāi)聲面的音樂(lè)會(huì)。讓我們靜靜地聆聽(tīng),這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂(lè)會(huì)》原唱不出譜)

  2、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)

  那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)

  春雨(加上圖片)“2/4滴答0滴|答0|”

  春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙0沙|沙0|”

  春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”

  春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”

  3、剛聽(tīng)了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動(dòng),我還想再聽(tīng)一遍,不過(guò),老師還有一個(gè)小問(wèn)題請(qǐng)大家?guī)臀襾?lái)解決——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰(shuí)能學(xué)學(xué)?(聆聽(tīng)歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂(lè)句)

  4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。

  5、有感情地朗讀歌詞。(聽(tīng)說(shuō)你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)

  6、隨琴輕聲唱歌詞。

  7、討論:出屏幕①在演唱歌曲時(shí)應(yīng)該用什么情緒來(lái)唱?②歌曲中如果要去掉休止符,會(huì)怎樣?

  8、分角色演唱。

  9、完整地演唱。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒(méi)有帶樂(lè)器來(lái),你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來(lái)模仿打擊樂(lè)器的聲音,并選擇適合的伴奏型)

  2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。

  3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。

  四、完美結(jié)課:

  師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的.音樂(lè)會(huì),高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹?lái)變得五彩繽紛,春天因?yàn)橛辛诉@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂(lè)會(huì),我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請(qǐng)同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂(lè)會(huì),回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來(lái)舉行我們自己的音樂(lè)會(huì),好嗎?(在《春天舉行音樂(lè)會(huì)》的歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))

  教學(xué)反思:

  本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過(guò)律動(dòng)、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂(lè)世界。通過(guò)模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)情境。接著通過(guò)觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個(gè)人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識(shí)的拓展,開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。

  不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂(lè)器,那學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)再創(chuàng)造時(shí)選擇的范圍就可以更大一些。

《朝花夕拾》讀后感1500字14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快、活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。

  2、辨別強(qiáng)弱拍,探索用身體動(dòng)作表示節(jié)拍的強(qiáng)弱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、歌曲錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  1、師:高興時(shí),你會(huì)做什么?

  2、師范唱:嘿拉拉,嘿拉拉。

  二、出示小圖譜

  1、仔細(xì)聽(tīng),兩句唱得有什么不同?(前一個(gè)嘿?gòu)?qiáng),后一嘿弱)

  2、幼兒看圖譜學(xué)唱嘿……拉……

  3、用什么身體動(dòng)作來(lái)表示它們的強(qiáng)和弱?

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、師范唱歌曲二遍。

  2、師邊唱邊出示小圖譜。

  3、出示6小圖譜,請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音辨別,貼上對(duì)應(yīng)的圖譜。

  4、幼兒念歌詞一遍。

  5、完整學(xué)唱三遍。

  四、隨錄音邊唱邊做表演動(dòng)作。

  五、總結(jié):今天我們用歌唱的方法唱出了美麗的.春天,還可以用什么方法表現(xiàn)春天?(繪畫(huà),故事,兒歌等),接下來(lái)我們就選自己喜歡的一種方法,把你看到的春天表現(xiàn)出來(lái)!

  幼兒繪畫(huà)或念兒歌結(jié)束。

《朝花夕拾》讀后感1500字15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。

  2、 在pk比賽中,體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、練聲:小火車

  一只小鈴鐺

  “來(lái),讓我們先一起開(kāi)開(kāi)小嗓子!

  二、學(xué)唱第一段歌曲

  1、出示掛圖。

  “這是什么季節(jié)?”“你看到了什么嗎?”“在這幅圖中藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢!叫做《春天在哪里》。讓我們來(lái)欣賞向上吧!”

  2、“你聽(tīng)到了什么歌詞?”,(幼兒說(shuō)出每句的歌詞)解釋“青翠”(翡翠的綠,綠綠的)

  3、幼兒跟著老師學(xué)說(shuō)歌詞。

  4、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲1—2遍。

  5、幼兒提出自己覺(jué)得有困難的地方,重點(diǎn)學(xué)一下。

  6、重點(diǎn)學(xué)唱“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。

  “這句歌詞上有什么?”(小花和樹(shù)葉)

  “花和樹(shù)葉代表了什么意思呢?聽(tīng)我來(lái)唱一遍!保ǖ巍,哩——樹(shù)葉)

  “這兩朵小花和別的.花有什么不一樣呢?”

  “小花應(yīng)該怎么唱?大花應(yīng)該怎么唱呢?”(小花——短一些,大花——長(zhǎng)一些)

  再次練習(xí)一遍。

  7、完整唱出第一段。

  8、有感情地唱一遍。

  “春天到了,我們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)唱這首歌呢?”(歡快的、高興地)

  三、學(xué)唱第二段歌曲

  1、出示第二段的圖譜。

  “唱得真不錯(cuò),這首歌還有第二段呢,想不想學(xué)?”

  “這是這首歌曲的第二段,看看,有哪句歌詞和第一段的不一樣呢?”(幼兒說(shuō)出不一樣的地方)

  “你覺(jué)得會(huì)是什么歌詞呢?”(幼兒相互討論)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒念一遍歌詞。

  “我們把歌詞連起來(lái)念一念!

  3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪句歌詞沒(méi)記住的。

  4、幼兒自己學(xué)唱第二段。

  “好,下面就請(qǐng)你們自己看著圖譜試著唱一唱吧!”

  “你們真棒,這么快就把兩段歌曲學(xué)會(huì)了,讓我們完整地唱一唱吧!”

  5、兩段連起來(lái)唱一遍。

  四、男女生pk賽

  “這樣吧,我們來(lái)一個(gè)男女生pk賽,男生一組,女生一組,一共有兩段,那就一組唱一段。男生讓著女生,女生先選吧!

  1、男生唱第一段,女生唱第二段。

  2、女生唱第一段,男生唱第二段。

  3、結(jié)束活動(dòng)。

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