《西游記》小學(xué)生讀后感1000字
孫悟空是馬還是猴？他是猴的身體，卻有著桀驁的性格，如一匹奔騰的駿馬。在吳承恩的筆下，孫悟空是一個(gè)頑皮、膽大的石猴。他大鬧龍宮“借”金箍棒；之后又大鬧天宮，將太上老君的煉丹爐的丹藥吃個(gè)精光。但最后還是被如來(lái)佛壓在五行山下。他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，一路上斬妖除魔，立下汗馬功勞。但也經(jīng)常與唐僧發(fā)生口角。有時(shí)竟氣得唐僧念緊箍咒。這一切都反映出他叛逆的性格。
叛逆是每個(gè)人都具有的性格，但人們對(duì)待叛逆卻持厭惡的態(tài)度�，F(xiàn)在正值青春期的中學(xué)生，是叛逆的典型代表。叛逆是一種正常的心理。它主要因?yàn)槿说哪挲g不斷增長(zhǎng)，獨(dú)立思考能力在不斷加強(qiáng)，力求主見(jiàn)。對(duì)父母的一些管理、教育產(chǎn)生反感，與父母產(chǎn)生分歧。導(dǎo)致對(duì)父母出言不遜，處處與父母對(duì)著干。這雖然很正常，但也不能忽略。因?yàn)榕涯嫘睦矸e攢到一定程度，會(huì)給青少年乃至家庭造成危害。在押少年犯胡某，今年21歲。五年前正在一所市屬重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。父母常年忙于經(jīng)商，家庭富裕。由于疏于對(duì)他的管束，加上網(wǎng)絡(luò)上和社會(huì)上不良習(xí)氣的影響，他的叛逆心理越來(lái)越重。學(xué)習(xí)開(kāi)始不思進(jìn)取，還經(jīng)常拿家里的錢(qián)物在外面結(jié)交朋友，打架斗毆。替別人“擺平”所謂的.不平事，贏得了“小兄弟”們的“尊敬”。老師經(jīng)常批評(píng)教育他，但他卻變本加厲。終于有一天，胡某帶著一幫人在老師回家的途中，先把老師打倒在地，然后用刀子將老師腿部動(dòng)脈血管刺破。他自己也同時(shí)被“刺”進(jìn)了監(jiān)獄。
許多家庭在駕馭孩子這一方面缺乏知識(shí)。孩子只要犯錯(cuò)，輕則受批評(píng)，重則挨打。這些都是不科學(xué)的，不但不會(huì)使孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，反而會(huì)加劇這種心理。我在家中，也經(jīng)常與母親發(fā)生口角之爭(zhēng)。但每回都是挨批。然而，在批評(píng)之后，父親總會(huì)給我進(jìn)行思想教育，使我險(xiǎn)些扭曲的心理回歸正道。由此可見(jiàn)，對(duì)待叛逆的最有效的方法是進(jìn)行思想教育。
叛逆不是背叛，硬碰硬只會(huì)適得其反，只有“以柔克剛”，用溫馨、誠(chéng)虔的話(huà)語(yǔ)來(lái)化解，而大部分家庭的父母甚至老師，對(duì)孩子叛逆的心理沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)，只知道一味用“武力”來(lái)解決問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，在教育方面沒(méi)有深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。往往只注重宣傳，未能真正有效地落實(shí)到實(shí)際生活中。這充分體現(xiàn)出國(guó)家在教育疏導(dǎo)方面的措施不夠完善。國(guó)家應(yīng)加以重視并采取有效的措施來(lái)提高我們的國(guó)民素質(zhì)，使每個(gè)家庭能更好地教育孩子，使青春期的我們從叛逆中走出。
青春期的我們?nèi)绯?yáng)一般燦爛；如鮮花一般美麗，如奔騰的駿馬一般桀驁不馴。我們可以做“孫悟空”，但必須有一位高明的“唐僧”。
【《西游記》小學(xué)生讀后感1000字】相關(guān)文章：
名著《西游記》小學(xué)生讀后感09-19
名著《西游記》小學(xué)生讀后感4篇11-18
小學(xué)生西游記讀后感200字9篇10-22
《西游記》讀后感01-05
西游記讀后感01-04
西游記讀后感10-27
《西游記》讀后感10-26
西游記寒假讀后感01-24