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《童年》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后,相信大家都增長了不少見聞,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么你真的會寫讀后感嗎?下面是小編收集整理的《童年》讀后感,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《童年》讀后感1
今年暑假,我讀了《童年》這本書!锻辍肥歉郀柣,它與《在人間》及《我的大學(xué)》被人們稱為“自傳體三步曲”。高爾基悲慘、令人憐憫的童年故事,讓我心里久久不能平靜。
故事生動地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年,是在一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里度過的:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的'外祖母處處護(hù)著他。幼小的他過早地體會到人間的痛苦和丑惡,小小的心靈因而受到許多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,保護(hù)和支持了高爾基。故事生動展示了一個(gè)充滿殘酷、野蠻、愚昧的令人窒息的生活,我們深深地體會到沙皇專制制度的腐敗、丑惡,體會到老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,以及年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的苦難歷程。
和高爾基相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。
最讓我久久難忘的是高爾基從小就善良的內(nèi)心,特別是在外祖母的哺育下,生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí),刻苦耐勞,嚴(yán)峻的生活使他鍛煉成長為一個(gè)意志剛強(qiáng)、有理想有作為的新人。他性格中最重要的東西是:對知識的渴望,對美好未來的憧憬。生活的困苦并沒有使他退卻,他堅(jiān)信黑暗終將過去,未來將會一片光明。
高爾基這個(gè)形象是俄羅斯一代新人的代表,他的成長道路是俄國千百萬勞動者走向革命、走向新生活的道路。我要象他一樣,認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí),為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想而努力奮斗。
高爾基在幼年時(shí)期就失去的父親,勤勞善良的母親因無法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家度過童年。高爾基只上過三年學(xué),十一歲就走向社會,開始了自食其力的生活。他當(dāng)過學(xué)徒、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。
在高爾基的童年中,我還知道得當(dāng)時(shí)俄國腐朽的社會制度,黑暗現(xiàn)實(shí)和自私、愚昧的小市民氣息。
當(dāng)知道這一切時(shí),也許很多同齡人都會說,如果我身處那時(shí)惡略的家庭環(huán)境,我也能像高爾基一樣自立,去尋找自己能夠生存的方法。但是誰又想過這其中的艱辛和坎坷呢?
社會—-常常聽到人說這個(gè)詞語。觀點(diǎn)都是,社會是很復(fù)雜的,也是最現(xiàn)實(shí)的,沒有人會像父母一樣對你,大家都是對手,你沒有實(shí)力,就會被社會所淘汰,被人們排斥。高爾基身處逆境,但是他有理想,他的身后沒有人為他加油,但是他照樣能夠堅(jiān)持下去,在這么多人面前站起來。而我們現(xiàn)在有這么好的教育,又有父母、長輩在身后作我們的精神支柱,給我們前進(jìn)的動力。只要我們腳踏實(shí)地,就一定能在眾人面前脫穎而出。
《童年》讀后感2
放假之前,兒子的班主任老師向孩子們推薦了幾本好書,《魯濱遜漂流記》、《童年》等,兒子借來后一本本徜徉書海中。
《童年》這本書我在上中學(xué)的時(shí)候粗略讀過,時(shí)隔二三十年,已經(jīng)忘得差不多了,于是兒子讀后捧起來再次重讀。
這本書主要介紹的是主人公阿廖沙童年時(shí)的故事,也是作者高爾基童年生活的真實(shí)寫照,再現(xiàn)了黑暗統(tǒng)治下的孩子從覺醒到長大的苦難歷程。
阿廖沙的童年生活是非常悲慘的!阿廖沙在四歲的時(shí)候,父親去世,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫、暴躁的外祖父家艱難渡日。其間,他卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處呵護(hù)著他,并深深地疼愛著他,還經(jīng)常給他講優(yōu)美的童話。期間他還受到樸實(shí)、深愛著他的“小茨岡”——伊凡的袒護(hù),伊凡每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死。阿廖沙還親眼目睹兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫?yàn)闋帄Z家產(chǎn)爭吵打架,以及在生活瑣事中所表現(xiàn)出來的自私、貪婪。
阿廖沙的生活是黯淡無光的!就像他生活的外祖父家一樣——父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……周圍的人貪婪、殘忍、愚昧。殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱,她勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良,常常給阿廖沙講好聽的神話故事,也潛移默化地教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
這種現(xiàn)實(shí)生活中存在的善與惡、愛與恨在阿廖沙幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的`,充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。但他是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子,能辨別是非,有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志,雖然他生活在一個(gè)不太好的生活環(huán)境里,但這反而讓他成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙還是一個(gè)善良的孩子,它很同情窮人,經(jīng)常幫助他們。
這本書讓我了解到了當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治時(shí)期俄國居民的困苦生活,使我再次感受到了現(xiàn)在美好生活的來之不易。我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活,熱愛生活,努力學(xué)習(xí),用自己的能力和智慧把這個(gè)世界建設(shè)得更加美好。
和阿廖沙相比,現(xiàn)在的孩子童年是幸福的,是很快樂的,他們無拘無束,自由自在:每天坐在寬敞明亮的教室中,聽著老師講課;回家有大魚大肉等著品嘗;穿衣服買名牌的;想要什么,就有什么……但擁有著這些,他們似乎并不知足,我們總是奢求更多,節(jié)假日想去哪里就去哪里。因?yàn),在他們眼里,大人們掙錢是非常的容易的,似乎都不費(fèi)吹灰之力,F(xiàn)在的孩子是多么天真啊!的確,孩子們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。讀過《童年》之后,我想他們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈,應(yīng)該不再浪費(fèi),應(yīng)該學(xué)會珍惜。
感謝老師為孩子們推薦《童年》這本書,使孩子無形中把自己的童年與阿廖沙的童年形成鮮明的對比,從中受益!
《童年》讀后感3
小河對大海充滿了無限的想象,我對未來充滿了無限的遐想。
《童年河》中的雪弟從小和奶奶一起生活,她們一起養(yǎng)了一只可愛的貓叫“蘆花”。雪弟喜歡畫畫,而且最喜歡在奶奶家門口的桂花樹下抱著蘆花畫畫。跟他相似,我總喜歡坐在姥姥家的大槐樹下讀書。
那是一棵古老而歷經(jīng)滄桑的古樸大樹,粗壯的枝干上布滿了皺紋,茂密的樹葉遮住了天空,樹根已經(jīng)從地下顯露出來。雖然這棵老樹經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,但他仍傲然挺立在門前,為談天說地的人們獻(xiàn)上一片濃濃的樹蔭。
晴天時(shí),我總會拿著一本書坐在樹根上靜心閱讀。鳥兒在樹間唱歌,風(fēng)姑娘吹拂小草發(fā)出“沙沙”的聲音。偶爾我會抬頭,透過樹葉間隙看那藍(lán)藍(lán)天空,白白的“棉花糖”。小貓會依偎在我的身旁懶洋洋的曬著太陽,姥姥坐在一塊大石頭上給我縫衣服。春天萬物復(fù)蘇,夏天綠樹成蔭,秋天花果飄香,冬天白雪皚皚,四季不停地變換,唯一不變的是那棵陪伴我的大樹和那顆永遠(yuǎn)不變的讀書心。
當(dāng)讀到雪弟將要離開他的奶奶去大城市時(shí),我的心“咯噔”了一下。他再也看不到樹上的鳥兒,地上的小草,水中的蘆葦,活蹦亂跳的小魚以及身邊所熟悉的一切。雪弟坐在河邊靜靜的想著,留下了不舍的`眼淚。我突然有一種沖動,想要抱住身邊這個(gè)陪伴我成長的大樹,害怕有一天會失去它。在我小的時(shí)候,周圍并沒有和我一起玩耍的小朋友,在我寂寞的時(shí)候我有好多的話都會對這棵大樹說,它知道我所有的秘密。它就像我的一個(gè)知心朋友,它就是我成長的標(biāo)記。
學(xué)弟從農(nóng)村來到城市,面對一個(gè)陌生的環(huán)境,他有些不知所措,像鳥兒離開家一樣。
憶往昔,我曾離開姥姥去了一個(gè)我完全不知又充滿了幻想的地方,雖然能和爸媽在一起,但是不知道未來在那兒會發(fā)生什么。
雪弟對奶奶很思念,我對姥姥也很思念。在這兒我有好多小伙伴,但他們嘲笑我是一個(gè)農(nóng)村的孩子。我便與這些人出現(xiàn)了隔閡,心中無比想念家中的姥姥和那日日夜夜陪伴我的大樹。
我在城市里生活了幾個(gè)月后,曾問爸爸說:“我什么時(shí)候能回家?”爸爸說:“過年的時(shí)候!庇谑俏遗瓮^年,因?yàn)槟菚r(shí)我就可以重溫舊夢。
雪弟盼望著回家,想念奶奶和那只蘆花貓,雪弟的愿望沒過多久就實(shí)現(xiàn)了。但他回到家后,令他想不到的事一件件的發(fā)生了。蘆花貓死了,奶奶走了,雪弟唯一的依靠沒有了,他心中的堅(jiān)強(qiáng)告訴他不流下眼淚,但那份堅(jiān)強(qiáng)已經(jīng)支持不了了。
讀到這時(shí),我突然放下手中的書,若有所思地看了看身邊這棵長得茂密粗壯的大樹。我站起身來四處張望姥姥的身影。很令我失望的是,我沒有看到姥姥,心中很害怕,就四處奔跑著去找姥姥。當(dāng)我垂頭喪氣并夾雜著害怕的心情回到院子時(shí),看到姥姥正坐在椅子上曬著暖暖的太陽。她閉上眼睛享受著陽光,陽光照在姥姥花白的頭發(fā)上閃閃發(fā)光。我慢慢地走近姥姥蹲在姥姥身旁一起享受著陽光的照耀。
雪弟,堅(jiān)強(qiáng)。我,幸福。
《童年》讀后感4
我讀過許多書,可對我感觸最深的還是《童年》這本書。這本書主要講了高爾基幼年喪父,他跟隨母親來到了外祖父家,從此他的童年就變得無比艱苦,可他依然堅(jiān)強(qiáng)勇敢,努力進(jìn)取,勇于面對一切困難!通過堅(jiān)持不懈地努力成為了一個(gè)深受人們愛戴的偉大作家!
我認(rèn)為高爾基在這么艱苦的環(huán)境下,勇于面對困難,永不放棄,他這種堅(jiān)持的精神,真是一種可貴的品質(zhì)!在生活中我也要學(xué)習(xí)高爾基這種堅(jiān)持不懈的品質(zhì),當(dāng)我面對困難時(shí),也要堅(jiān)持下來,這也是一種精神上的`成功。
我不禁想起,在一次春季運(yùn)動會上,我和宋亙琪代表我們班參加了一項(xiàng)游戲比賽,游戲的名字叫“同舟共濟(jì)”。游戲規(guī)則是:每兩個(gè)人有兩個(gè)體育墊子,后面的人跳到前面那個(gè)人的墊子上后,把后面的墊子遞給前面的人,前面的人鋪好墊子跳上去,后面的人再跳上去,繼續(xù)把空出來的墊子傳遞給前面的人。就這樣看哪組先到終點(diǎn)。我和宋亙琪站在墊子上,裁判員“嘟”地一聲令下,比賽開始了,我像一只活潑可愛的小兔子,迅速地跳到宋亙琪的墊子上,然后把空出來的墊子傳遞宋亙琪,宋亙琪轉(zhuǎn)身接過墊子,敏捷地彎腰鋪好,用力跳了上去,我緊隨著也跳了一大步。就這樣我們一路領(lǐng)先,可在離終點(diǎn)還有五、六米遠(yuǎn)時(shí),刮起了大風(fēng)。風(fēng)“呼呼”吹著,轉(zhuǎn)眼操場仿佛變成了沙子的樂園,我瞇著眼,閉著嘴,生怕眼睛和嘴里進(jìn)了沙子。糟糕!我剛跳到宋亙琪的墊子上,我的墊子就被風(fēng)卷跑了,我急忙去追,我氣喘吁吁地跑著領(lǐng)回墊子遞給了宋亙琪,宋亙琪鋪好墊子正準(zhǔn)備往上跳時(shí),風(fēng)又一次把墊子吹跑了,宋亙琪又去追墊子,這回墊子像是個(gè)調(diào)皮的孩子,打著滾往前跑,宋亙琪好不容易拿回來,我焦急地在墊子上跺著腳喊:“宋亙琪,快點(diǎn)!我們落后了!”只見別的選手默契地傳遞著墊子,一邊跳,一邊喊著“一二三……”。我和宋亙琪見他們領(lǐng)先了,于是我們費(fèi)盡全身地力氣,努力地追趕著,可沒跳幾步,就累得筋疲力盡了。這時(shí),我們聽見了同學(xué)們的加油聲:“王薪堯、宋亙琪,加油!加油……”,頓時(shí),我們像吃了能量丸一樣,身上又有了力量,我們加快了速度,直沖終點(diǎn)。“三八班,第四名”裁判員老師說到。當(dāng)時(shí),我心里酸酸的,有一點(diǎn)兒失望,可在這時(shí)我突然想起《童年》這本書,高爾基在那么艱苦的環(huán)境下,堅(jiān)持不懈、奮發(fā)向上、努力學(xué)習(xí),直至成功。而現(xiàn)在,我只是在這次比賽中得了最后一名,但是我沒有放棄,而是堅(jiān)持下來了,我這也是一種成功,一種精神上的成功啊!
我作為一名現(xiàn)代的學(xué)生,在這么好的生活環(huán)境下,如果我不學(xué)習(xí)高爾基這種堅(jiān)持不懈的品質(zhì),那就太對不起老師和我們的爸爸媽媽了。我想:以后我遇到困難時(shí),要像高爾基那樣,咬一咬牙,絕不放棄,堅(jiān)持下來,就一定能夠成功。高爾基的精神值得我們學(xué)習(xí),高爾基也值得我們尊敬。
《童年》讀后感5
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過。每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好時(shí)光。童年是美妙快樂的,童年是幸福值得回憶的。而阿廖沙的童年除了一些教育和友誼,沒有什么再值得回憶!
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外婆到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外公家,卻經(jīng)常挨暴戾的外公的毒打。但善良的外婆處處護(hù)著他。在外公家,他認(rèn)識了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外公打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外婆。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事,也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外婆——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。
其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來描述自己的童年。高爾基描述了自已苦難而令人難以置信的童年.
我覺得我們應(yīng)該慶幸——我們沒有出生在那個(gè)年代,不可能受到那種痛苦,自己沒有失去親人……我們很幸福,甚至可以說很幸運(yùn),都被家長寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽著老師講課;回家有大魚大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么。
現(xiàn)在的我們個(gè)個(gè)是父母的“掌上明珠”、“心肝寶貝”哪能和高爾基那悲慘的童年相提并論,年代的不同就是這差別,一個(gè)是天堂,一個(gè)是地獄;一個(gè)充滿陽光,一個(gè)到處黑暗。我們現(xiàn)在的童年來之不易啊!
和高爾基相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的';是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn),在我們眼里,大人們掙錢是那樣的容易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確,我們不用像高爾基那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀完《童年》之后,我覺得我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈,我們應(yīng)該不再浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會珍惜。
我想,高爾基要告訴我們的應(yīng)該就是:要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極,勇于拼搏的態(tài)度對待現(xiàn)在和未來的生活!
《童年》讀后感6
在這個(gè)假期中,我讀了高爾基寫的一部小說《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部。這部小說從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會生活的畫面。
這本書主要講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。外祖父開了家染坊,但隨著家業(yè)的逐漸衰落,他變得吝嗇,貪婪,專橫,殘暴,經(jīng)常毒打外祖母跟孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ,竟被他打得昏死過去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他還暗地里放高利,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭奪家產(chǎn)爭吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴跟仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦跟丑惡。舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國下層人民沉重的生活狀況,批判了小市民的自私殘暴。 然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母跟另外一些人,過的另外一種生活。
外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛生活,對誰很忍讓,有著圣徒一般的`寬大胸懷。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對阿廖沙的影響,正像高爾基后來寫的那樣:"在她沒有來之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺,但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對世界無私的愛豐富了我,使我充滿堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣跟信心,并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直跟充滿愛心的人。 幸福的童年是相似的;不幸的童年各有各的不幸。《童年》以小主人公阿廖沙在外祖父家的生活經(jīng)歷為線索,刻畫了一群性格鮮明,生動的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公,有慈祥的外婆,有愛喝酒鬧事的舅舅,有漂亮而憂郁的媽媽,還有會跳舞的“小茨岡”;有抬起長腿踢媽媽的繼父,有稱為"奶奶"的綠老太婆,有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客“好事兒”,有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰(zhàn),去冰天雪地的小島上偷木板過活的善良小流浪漢…… 而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。
愛豐富了他,使他充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對困苦的生活;苦難讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂傷來逗樂,玩弄,不為做不幸的人而羞愧……正是從這個(gè)足跡里,走出來了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝!锻辍,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開了一扇小小窗戶。 讀完這本書后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)跟簡練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn);我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。
《童年》讀后感7
童年的秘密中有一段是這么說的:“人們對兒童心理上的創(chuàng)傷仍然知之甚少,但是他的傷痕大多數(shù)是由成人無意識地烙上去的!边@些創(chuàng)傷,幾乎全部都是因?yàn)槲覀儾涣私鈨和男睦硭斐傻模覀冏砸詾槭菫榱撕⒆雍,但其?shí)卻造成了相反的后果。好心辦壞事的例子,太多了。而童年的秘密里,或者指出常識性做法的謬誤,或者提出了一些我們未曾想到過的地方,因此這本書對我們教育工作者來說非常值得一看。
其實(shí)有一個(gè)敏感期我們大家是都知道的,就是兒童的語言天賦。在兒童的某個(gè)階段,學(xué)語言是非常驚人的,所有的人都是他們的老師,他們只是沉默的聆聽,直到某一天說出他們的第一個(gè)字。這點(diǎn)成人體會最深,學(xué)外語現(xiàn)在對我也是一件頭大的事情,無論是聽力還是單詞,都是需要持續(xù)的下苦功才可以。但是除此之外,兒童的敏感期還有很多。其中最重要的一個(gè)敏感期,就是對秩序的敏感。“一個(gè)很重要和神秘的時(shí)期是兒童對秩序有極端敏感的時(shí)期。這種敏感在兒童出生后第一年就出現(xiàn),并一直持續(xù)到第二年!
一直以來在成人的腦海中,保護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)使其免遭侵犯,這幾乎是成人的自然法則。所以,我們經(jīng)常會阻止我們的孩子不讓他們做很多事情,怕打壞東西總是讓孩子按照我們的節(jié)奏來生活。同時(shí),對成人來說,有一條自然法則,即“最大效益法則”,這誘使他運(yùn)用最直接的手段,在舊能少的時(shí)間內(nèi)達(dá)到他的目的。當(dāng)他看到一個(gè)兒童正在作巨大的努力做某些似乎毫無成效的事情,而這些事情他本人一瞬間就可以做完,并且做得完美得多,這時(shí)他感到痛苦,就想去幫助這個(gè)兒童。還有我們迫不及待的教小孩子識字,剝奪了他們的樂趣。“過早地強(qiáng)求他們通過閱讀書本來識字也會產(chǎn)生一種消極的影響。追求這些并不很重要的東西會削弱他們生氣勃勃的心靈的能量!弊屑(xì)想一想,我們成人確實(shí)經(jīng)常犯這樣的錯(cuò)誤。
每一個(gè)在孩子成長道路上的成人,都是他們的教師,所以,并非有孩子的父母親,或者教授他們知識的'老師才應(yīng)該來閱讀這本書。當(dāng)一個(gè)成人看到兒童端了一杯水,他就開始害怕這只杯子可能會摔破,當(dāng)他感覺到這一點(diǎn)時(shí),他的貪婪就使他把這杯子看作一件珍寶,并從兒童手中把它奪過來。另一方面,兒童還必須形成他的行為習(xí)慣,但是他從來也沒有得到許可去展現(xiàn)連續(xù)的行為過程。如果兒童正在游戲,成人就會打斷他,認(rèn)為該是散步的時(shí)間了。這小孩就被打扮一番帶出去了。這些都是不好的。當(dāng)兒童工作時(shí),他并不是為了獲得某些進(jìn)一步的目的而如此做的。他工作的目的就是工作本身,當(dāng)他重復(fù)一項(xiàng)練習(xí),使自己的活動達(dá)到一個(gè)目的時(shí),這個(gè)目的是不受外界因素支配的。就兒童個(gè)人的反應(yīng)而言,他停止工作跟勞累沒有聯(lián)系,因?yàn)槭顾墓ぷ魍耆拢錆M精力是兒童的特征。
實(shí)際上這本書里的珠玉比比皆是。我以為每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀她。
《童年》讀后感8
初中時(shí)代曾讀過一些文學(xué)名著,其中有一篇就是馬克西姆。高爾基的《童年》。高爾基出生在俄國尼日尼。諾夫戈羅德一個(gè)木工家庭,早年喪父,寄居在外祖父家,十一歲走向社會,飽嘗了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他童年的生活而寫成的,可以說是自傳體小說,正反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)狀。
小說中的主人公同樣是三歲喪父,由母親和外祖母帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)性情粗暴、自私的小染坊主,但已快瀕臨破產(chǎn)。而兩個(gè)舅舅也是同樣的粗暴、自私的市儈,甚至他們的兒女也沿襲著這樣的風(fēng)氣。阿廖沙就在這樣的家庭中飽受虐待:外祖父經(jīng)常痛打外祖母及孩子們,有一次竟把阿廖沙打的`失去了知覺,結(jié)果大病了一場。在這樣的環(huán)境下阿廖沙幼小的心靈能不覺得恐慌和不安嗎?!所以這本書都會令我們每一個(gè)人感到不快和壓抑,這也是必然的,因?yàn)槲覀兠恳粋(gè)人心中都有惻隱之心。
處在這樣丑陋的社會,我們不得不擔(dān)心阿廖沙的心靈會不會也被玷污?但幸好這世界也不完全是丑陋不堪的一面,身邊還會有善良正直的人存在,他們給了阿廖沙信心和力量,使他看到了光明和希望,并相信黑暗終將過去,未來是屬于光明的。在他生命中最重要的一個(gè)人便是他的外祖母,她把蜜送到了阿廖沙的心窩中去了。作品中外祖母是最慈藹、最有人性的形象,她總是用她的溫存給予阿廖沙愛的種子,種子發(fā)芽了,長成了參天大樹,有了羽翼的保護(hù),阿廖沙的世界就不會再任憑風(fēng)吹雨打了。祖母撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷,而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長工格里戈里。當(dāng)然那個(gè)善良、樂觀、富于同情心的“小茨岡”也同樣教會了阿廖沙如何面對生活的艱難,但他卻被兩個(gè)舅舅給害死了,然而我覺得與其說是被他們害死的,還不如說是被這個(gè)黑暗的社會所吞噬的。高爾基正是以他無產(chǎn)階級作家特有的感情和嫻熟的藝術(shù)技巧,根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,成功地再現(xiàn)了阿廖沙作為一代新人從覺醒到成長的艱難歷程。
高爾基在作品的開頭就寫到:“有時(shí)連我自己也難于相信,竟會發(fā)生那樣的事。有很多事情我很想辯駁、否認(rèn),因?yàn)樵谀恰患易哟镭洝暮诎瞪钪,殘酷的事情太多了!钡牵c此同時(shí),我們也可以看到,在這黑暗的另一面,還有一種叫做光明的東西在那隱隱發(fā)光。只要還對光明充滿希望,那么這一點(diǎn)點(diǎn)微弱的火光就可以被放到無限大,直至灑到每一處陰暗的角落。我想這大概就是高爾基想要表達(dá)的另一個(gè)更直接更迫切的主題--批判俄國幾世紀(jì)以來形成的小市民習(xí)氣,痛斥小市民的卑鄙靈魂。讓這種卑鄙靈魂消失,正是無產(chǎn)階級努力的方向,直至今天還在繼續(xù)……
而我所要說的就是不要對任何不堪的現(xiàn)實(shí)失去信心,總會有一些人一些事令你感到痛苦甚至絕望,但你想想,黑暗過去,黎明的曙光總會到來。只要你仍能保持不滅的信心,做一個(gè)善良、樂觀、富于同情心的人,那么你的光明定會到來。
《童年》讀后感9
書籍鼓舞了我的智慧和心靈,它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來,如果沒有它們,我就會溺死在那里面,會被愚笨和鄙陋的東西嗆住!郀柣 暑假里,經(jīng)常去書店看書,帶著這句我崇拜的名人名言的好奇心讀了舉世聞名的馬克西姆·高爾基的《童年》。每當(dāng)我翻開了它,情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家,他認(rèn)識了很多“安安靜靜”的親戚,其中包括兩個(gè)自私、貪得無厭的、為了分家不顧一切的舅舅,還有兩個(gè)表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,盡管會被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他,后來卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的:貪婪、殘忍、愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭吵、斗毆……
但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事,也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。阿廖沙的童年是黑暗的,就像他的'家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動中懵懂的明白了一些道理。和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是彩色的;是沒有煩惱痛苦的,更是無憂無慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)槲覀儚臎]有經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無法想象的痛苦吧。當(dāng)然,除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會發(fā)生殘忍的把某個(gè)無辜的人無端地折磨致死這類想都沒想過的“恐怖事件”……如此比較,我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。
感覺自己真是太幸運(yùn)、太幸福了,在家里,有父母寵愛著,關(guān)心著,保護(hù)著。在學(xué)校有老師們教導(dǎo)著,同學(xué)們陪伴著。無憂無慮著成長著。想到這些有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢?這本書還告訴了我,要珍惜現(xiàn)在的生活,做人要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信,每個(gè)人的生命是有限的,所以我要合理的計(jì)劃好每一天,珍惜眼前的一分一秒,朝自己的理想大步邁去,爭取長大了成為一個(gè)對社會有用的人!時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過:“想要得到幸福,你首先要學(xué)會吃得起苦。”美好的生活必須有所付出,才會長久,有所爭取,才會得到。高爾基的成就不正是靠他自己的爭取嗎?總結(jié)主人公的一句話:要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極,勇于拼搏的態(tài)度對待現(xiàn)在和未來的生活。
《童年》讀后感10
童年是彩色的,是每個(gè)人一生中絢爛多彩的一幅畫,在親情友情的滋潤下生根發(fā)芽。讀完高爾基的《童年》后,我不禁為阿廖沙感到惋惜與不平。阿廖沙的童年與我們的童年大相庭徑,他的童年時(shí)灰色的,黑色的,看不見希望的火光。
阿廖沙四歲時(shí),父親就死了,從此,無憂無慮的生活結(jié)束了。于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活。這個(gè)家,與其說是家,倒不如說是人間地獄。在外祖父家,兩個(gè)舅舅自私貪婪,對阿廖沙使盡壞心眼。曾經(jīng)有一次受到舅舅的唆使,把白色布染成了藍(lán)色,遭到外祖父的一頓毒打,最后昏厥了過去。阿廖沙在外祖父和舅舅那里并沒有得到一個(gè)年幼孩子應(yīng)得到的關(guān)心與呵護(hù),而是遭受著白眼不屑和鞭打。阿廖沙用他那幼小的心靈來默默承受著這一切,默默承受著這個(gè)“家”,默默承受著這個(gè)暗無天日的社會。
雖然阿廖沙的外祖父和舅舅們被金錢利益沖昏了頭腦,蒙蔽了雙眼,親兄弟,親父子之間爾虞我詐,但是在這長長的黑路上,阿廖沙的'外祖母卻給予他人世間最美好的一份感情——親情。阿廖沙的外祖母和善慈祥,給阿廖沙講上帝的天堂,鬼娶媳婦的故事,還向阿廖沙講述父母年輕時(shí)美好的戀情。外祖母會常常教阿廖沙做禱告,祈求上帝把生活變得好一點(diǎn)。外祖母對阿廖沙的這份愛猶如在黑暗中的一束光亮,讓阿廖沙看到了毫無瑕疵的世界。
不僅有外祖母,還有小茨岡——阿廖沙的好伙伴。在其他人都瞧不起阿廖沙的時(shí)候,小茨岡卻陪在了他身邊聽他哭訴自己的悲慘遭遇。小茨岡在阿廖沙被外祖父打的時(shí)候,替他挨那頓鞭子,護(hù)在他的身上。盡管這樣,會引來兩個(gè)舅舅的強(qiáng)烈不滿,但是小茨岡仍舊如此,成為阿廖沙的第一個(gè)伙伴。阿廖沙童年的友情一般是小茨岡給予的,另一半是阿廖沙的忘年交——房客“好事精”給予的。好事情是一位借住在外祖父家的房客,他熱愛科學(xué),喜歡實(shí)驗(yàn)探究,與阿廖沙彼此知心,成為了忘年交。
但是,這段美好的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。后來阿廖沙的外祖父與外祖母鬧分家,外祖父破產(chǎn),自己的母親死了,外祖父養(yǎng)不起他了。面對這一切的世事變故,年幼的他在巨大打擊之下,獨(dú)自去人間混口飯吃了。
在高爾基的筆下,阿廖沙的童年栩栩如生的展現(xiàn)在我的眼前。這個(gè)充滿著小市民習(xí)氣的家中,無疑是當(dāng)時(shí)俄國社會最下層人民受到貧苦的小縮影。許多貧苦人民為了一丁點(diǎn)利益好處去爭奪,滿眼寫著貪婪,暴露出自私的本性。而阿廖沙在童年中得到的愛卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及這個(gè)家,這個(gè)社會給他帶來的痛,他對一切事物的愛漸漸被恨所代替。一個(gè)幼小的孩子最純真的心靈也被這黑暗殘暴的社會所玷污,看不到原本的人性之美。但他卻畏懼之余,孤身一人去面對,這令我深深地震撼。
比起阿廖沙的童年,我們的童年那是無比幸福的,在吃穿不愁的家庭中長大,被無數(shù)份關(guān)心包繞著。每當(dāng)遇到挫折躊躇猶豫時(shí),阿廖沙的堅(jiān)強(qiáng)與不屈便浮現(xiàn)在我的腦海中,我又有什么理由不去前行呢?
《童年》是一本好書,教會了我許多。
《童年》讀后感11
感恩是人類永恒的主題,不變的基調(diào),它如陽光溫暖了人灰冷的面頰,如雨露滋潤了人干涸的眼儉,它的主題曲永遠(yuǎn)不帶雜音地響在每個(gè)人的心谷里!锻辍分械男≈魅斯⒘紊吃诟赣H去世后,隨母親寄住在外祖父家中度過歲月,其間,他得到外祖母的疼愛、呵護(hù),受到外祖母所講述的優(yōu)美童話故事的熏陶,這些瑣事在他幼小的心靈上留下了深刻的印象。外祖母給阿廖沙講故事,在困難之時(shí),收留阿廖沙,時(shí)時(shí)為阿廖沙祈禱,替他挨罵。
這些平凡的小事感動著阿廖沙,他努力賺錢為外祖母分擔(dān)辛勞,他勤奮學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績來感恩外祖母。外祖母的偉大,不僅僅在于凝結(jié)了阿廖沙的血肉,更在于塑造了阿廖沙的靈魂,外祖母的一生,是一次愛的旅行。這讓我想起了一個(gè)關(guān)天感恩的故事,在美國感恩節(jié)中,當(dāng)人們歡慶它時(shí),有一對年輕的夫婦卻是以絕望的心情迎接它的到來,因他們太窮了,想都不敢想那節(jié)日的“大餐”?粗脑馔傅母复蟪称饋恚瑑鹤又荒軣o助地站旁邊,正在這時(shí),響起了敲門聲。
男孩看到門外站著一個(gè)滿面笑容的男人,手里還提著一個(gè)大籃子,里頭裝滿了各式各樣的過節(jié)用的東西。那人籃子擱在男孩的臂彎里就轉(zhuǎn)身離開了。臨走時(shí)還留下一句溫暖的話語“祝感恩節(jié)快樂!”感恩之心在男孩的心底油然而生,他暗暗發(fā)誓:日后也要以同樣的方式去幫助別人。18歲那年,男孩在這年的感恩節(jié)買了不少的食物,裝作一個(gè)送貨員來到了一個(gè)很窮的家庭。
他把這些食物從破車上取了下來,走進(jìn)這個(gè)破落的房子,孩子們看見這些食物高興地歡呼起來。臨走時(shí)男孩也說了一句:“祝你們節(jié)日快樂!”感恩這心就是在被別人幫助中油然而生的。感恩不需要理由,因?yàn)橛袗鄄艜卸。感恩是什?一千俱有一千種答案。
但無論是誰,都無法對一個(gè)毫不感情的人說出來感恩究意是為什么。因?yàn)楦幸蚴遣挥米煺f出來的,是用心去品出來的。感恩,如沁人心脾的.甘泉。暢飲甘泉,我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。
感恩,如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪,我們的內(nèi)心變得安靜而平和。人啊,每天都被許許多的事感動著,或許有時(shí)是由于它們的平凡才讓我們視而不見。有這樣一句話:“人之所以會感恩,是因?yàn)樗類壑小?/p>
滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào),我們又有什么理由要讓碌蒙住我們的眼睛而不懷一顆感恩的心呢?紅塵有愛,人間有情,感恩是表達(dá)內(nèi)心的一種方式,它不在于物質(zhì)的多少,而在于態(tài)度。替父母洗腳是感恩;幫老人過馬路是感恩;愛護(hù)花草樹木亦是感恩。當(dāng)這個(gè)世上已無感恩的足跡時(shí)候,那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷,亦無情。
朋友,請把心從泥淖中拔出來吧!請騰出一點(diǎn)小小的空間來承載這足以讓我們回味一生的感恩吧!
《童年》讀后感12
童年似一杯濃濃的咖啡,溫暖心窩;童年似一杯淡淡的茶,苦中帶甜;童年似暴風(fēng)雨后的彩虹,五顏六色;童年似那晚霞后的余光,讓人懷念……
——題記
童年,一個(gè)童心向往的地方,我們在那里收獲快樂,收獲幸福,有些事情仿佛就發(fā)生在昨日,歷歷在目。我們還是喜歡童年的那個(gè)時(shí)刻,但殊不知當(dāng)我們再次重溫那些童年趣事時(shí),我們已經(jīng)長大了,童年也隨之而去了。
看了梁曉聲的《母親這個(gè)詞所能給予的》,我了解到當(dāng)時(shí)工作環(huán)境非常惡劣,掙錢十分艱辛,但因?yàn)椤拔摇钡馁I書愿望,母親毫不猶豫的掏出自己的血汗錢讓“我”買書,而且從文末的“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何東西”,又無不透漏出母親對“我”的愛,“我”的記憶停留在那一刻!拔摇睕]有為自己給母親買了一瓶罐頭而后悔,就算再來一次,“我”依然會選擇買罐頭,因?yàn)檫@是“我”正確的選擇。那也是“我”幸福的童年。
現(xiàn)代的梁曉聲擁有一個(gè)幸福的童年,古代的傅修斯同樣擁有一個(gè)幸福的童年。
從傅修斯的《蔡元培》中我們知道蔡先生帶給他的巨大影響。關(guān)于童年的記憶是無法磨滅的,“我”的也一樣,蔡先生的所作所為都讓“我”端正了自己的品行,了解語文的博大精深,雖然有時(shí)候他對“我”嚴(yán)厲苛刻,但是他在“我”心底種下的東西一直延續(xù)到現(xiàn)在,給了“我”很大的影響,教會了“我”許多做人的道理!拔摇辈粸橛幸粋(gè)這樣的老師而后悔,他是“我”的`啟蒙老師,“我”非常感謝他。
童年中老師教會我們的道理往往會陪伴我們一生,在我們身旁的父親也會教給我們不一樣的知識。
葉志成的《幾件小事》就是他與父親的交流,盡管父親并沒有在言語中表現(xiàn)出教“我”的樣子,但他在行動中卻無不教育了“我”。在“我”的記憶中,父親并沒有過多地教育過“我”,他唯一教過“我”的便是卓越的寫作。他管過“我”的都是涉及“我”和他人之間關(guān)系的事,在這方面父親反反復(fù)復(fù)使“我”懂得,“我”應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻為他人著想和給他人帶來方便。這無疑是給的“我”巨大教誨,既要學(xué)會如何與人相處,又要時(shí)刻為他人著想,做一個(gè)舍己為人,有著良好習(xí)慣的人。
童年很長,記錄著我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;童年很短,回憶中我們暢享歡樂。正是因?yàn)橛辛送,我們才能夠活成自己心目中的樣子,但是世間又有多少人對曾經(jīng)錯(cuò)過的事和曾經(jīng)做錯(cuò)的事而后悔呢?有人總想得而不舍,有人更是強(qiáng)求挺而走險(xiǎn)!豈不知“得失從緣,心無增減”。得與失之間,請守住那顆純潔、善良、感恩的心,否則隨“失”而去的就不僅僅是我們的童年和青春了!所以對于童年,我們應(yīng)該“放下過去,珍惜現(xiàn)在!弊吆矛F(xiàn)在的每一步,不為自己的選擇而后悔!
《童年》讀后感13
《童年的秘密》一書是瑪利亞·蒙臺梭利根據(jù)多年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)對兒童發(fā)育成長的一次生動刻畫,闡述了兒童發(fā)展的革命性關(guān)鍵。正如她在書中寫到的:“兒童只有在一個(gè)與他的年齡相適合的環(huán)境中,他的心理活動才會自然的發(fā)展,并展現(xiàn)他內(nèi)心的秘密!
簡單的說,環(huán)境就是圍繞在個(gè)體周圍并能對個(gè)體自發(fā)的產(chǎn)生影響的外部事件。兒童成長與周圍環(huán)境息息相關(guān)。人正是因?yàn)槟軌蜻m應(yīng)并改造環(huán)境才成為萬物之靈。所以,“成年人應(yīng)該去努力理解兒童的需要,這樣就可以給他們提供一個(gè)適宜的生長環(huán)境,使他們得到滿足。只有這樣,才能開辟教育的新紀(jì)元,才能真正給人類帶來幫助!
我為孩子們在窗臺上開辟了一塊小小的樂土,讓這小小的樂土成為了孩子永遠(yuǎn)的回憶,永遠(yuǎn)的童年秘密。我和孩子們共同飼養(yǎng)了一些可愛的小動物,有“活潑可愛的小金魚”;有“悠閑儒雅的小螺絲”;有“神態(tài)可掬的小烏龜”;有“橫行霸道的小螃蟹”;有“輕盈歡快的'小蝦米”;還有“威風(fēng)凜凜的小龍蝦”,又好玩,又漂亮。我們還給這片樂土取了一個(gè)好聽的名字“快樂水世界”。
孩子們總喜歡圍在窗臺邊議論著“這條黑色的金魚真可愛!薄翱炜,快看,這兩只小蝦在打架。”“螺絲爬到水草上搖來去。”“這只烏龜真調(diào)皮,又爬到另一只烏龜?shù)纳砩狭耍瞪著眼睛看著我呢!”是啊,我們班的“陽光水世界”里每天都有精彩的劇目在上演,別說是孩子們,就連我們老師也總喜歡在閑暇時(shí)間看著它們歡快的樣子,心情也會覺得豁然開朗起來,覺得生活都是彩色的、鮮活的,充滿了陽光,信心也會倍增很多。
今天早上,天天的媽媽興奮地問我:“你們班是不是養(yǎng)了一只小龍蝦呀?”我疑惑地說:“是啊?怎么啦?”“我家天天講了一個(gè)有趣的故事,不信你去問問他,可好玩啦!”是什么好玩的事情呀,我被天天媽媽的興奮給感染了,迫切地想知道發(fā)生了什么事情。于是我把天天叫到身邊,摸了摸他的頭說:“天天,媽媽說你回家的時(shí)候講了一個(gè)關(guān)于龍蝦的故事,可有意思啦!我也想和你一起高興,你能講給我聽嗎?”天天聽了很高興,有聲有色地講述起來:“我們班的小龍蝦真是個(gè)小懶蟲,每天我們都已經(jīng)上幼兒園了,可它還在睡覺,還打呼嚕,李老師用小棒推了它一下,它才醒過來,還沒有我們起得早呢!真懶!焙呛,真有趣!我不禁佩服起天天的想象力與敏銳的觀察力。我在全班小朋友面前表揚(yáng)了天天,天天可高興了啦,其他小朋友也深受感染,互相述說著他們所看到的故事,精彩無比。
是啊,孩子們的世界永遠(yuǎn)是靈動的、鮮活的,作為教師的我們要走進(jìn)孩子們多彩的世界,為他們創(chuàng)造良好的環(huán)境,這就是《童年的秘密》所要展現(xiàn)的獨(dú)特魅力。而這獨(dú)特的魅力源于對兒童的充分研究與了解,遵循兒童成長的自然法則,讓兒童在預(yù)備好的環(huán)境中自由學(xué)習(xí),豐富兒童的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)兒童潛能,在寬松、愉快的環(huán)境中構(gòu)建獨(dú)立、自信、專注等能力,為將來打下良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。這些教育思想對當(dāng)今的幼兒教育仍然有著深刻的教育意義。
《童年》讀后感14
每個(gè)人都擁有五彩的童年,《童年》的作者高爾基的童年又是什么樣的呢?下面,就讓我們翻開這本書。
這本書是高爾基描寫自己的童年生活的,可以說,他的童年是十分痛苦的。
這本書主要講了:小主人公阿廖沙4歲喪父,因母親無法養(yǎng)活他,就投靠了外祖父,于是跟著外祖父、外祖母過著貧寒、艱苦的生活,當(dāng)?shù)剿?0歲時(shí),外祖父便叫他去人間混飯吃。阿廖沙在這段期間,了解了許多人的性格。外祖父有著矛盾、復(fù)雜的性格,他的內(nèi)心有著善良的一面,但貪婪金錢腐蝕了他的靈魂。雖然阿廖沙生活在一個(gè)冷冰冰的'世界里,但他有一個(gè)十分疼愛他的外祖母。外祖母時(shí)時(shí)刻刻地庇護(hù)、關(guān)心著他,給予了他無限的溫情與鐘愛,并對他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。
還有兩個(gè)粗野、自私的舅舅,總是鬧著分家產(chǎn)。此外,還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識分子“好事情”,都給過阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人......《童年》這本書中有著善良的人和貪婪的人。那么,在生活中我們應(yīng)該怎么去做呢?
在生活中,我們要做一個(gè)善良的人,不要像外祖父一樣被金錢誘惑,做一個(gè)愛財(cái)如命的人是一種恥辱。我們要向外祖母學(xué)習(xí),做一個(gè)聰明能干、熱愛生活的人,也要擁有一個(gè)圣徒般寬大的胸懷。我們可千萬不能學(xué)習(xí)那兩個(gè)自私的舅舅。我們要孝順父母,不要為了家產(chǎn)而兄弟反目,要團(tuán)結(jié)一心,團(tuán)結(jié)就是力量。如果我是小主人公阿廖沙,面對這樣一個(gè)狹小的空間,我一定生活不下去,而阿廖沙卻勇敢的面對了,所以,我們也要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神。
讀了這本書,我體會到了許多。文中有一句:“外祖母撲到窗口,伸出一只胳膊,一邊擺手,一邊喊道:‘米哈伊洛,看在上帝的份上,快走吧!他們要把你打殘廢的,快走!’舅舅照著外祖母的胳膊就是一棒子,可以看見一個(gè)很粗的東西在窗口一閃,落在她的胳膊上。外祖母一下子就坐在地上,仰面躺了下去,但仍然喊了一聲:‘米哈伊洛,快跑!’”從這一段文字中,我體會到:外祖母到窗口的速度很快,是從一系列的動詞:撲、伸、擺、喊體會到的。
而且外祖母很關(guān)心兒子,生怕有點(diǎn)閃失,連倒下去也不忘囑咐孩子逃走。而米哈伊洛卻不領(lǐng)情,還出手打母親,他這沒良心。母愛是多么偉大呀!米哈伊洛為了財(cái)產(chǎn),不惜一切代價(jià),為目標(biāo)不擇手段。如果拿我們的童年與阿廖沙的童年相比,那我們的童年不知比他快樂了多少倍,那么,就讓我們珍惜這寶貴的童年時(shí)光吧!
《童年》讀后感15
這段時(shí)間,我讀了《童年》這部作品。故事中小主人公阿廖沙悲慘的童年生活牽引著我的心:在我們看來,童年是童話的代名詞,童年是寶貴的、珍貴的,童年是一個(gè)美麗的回憶。但對于阿廖沙來說,童年是黑暗的,他從小就失去了父親,住在外祖父家,缺少家庭溫暖的他目睹了兩個(gè)舅舅為了家產(chǎn)的明爭暗斗,還常常遭受外祖父的毒打,經(jīng)歷過悲劇性的生死離別。母親再次嫁人,卻沒能幸福;繼父的無情和冷酷,使他成為了孤兒。但是,有沒有人想過,他還只是一個(gè)與我們年齡相仿的孩子呀!
我佩服他,佩服他的堅(jiān)強(qiáng)。在痛苦、傷心的環(huán)境中努力著;“他怒吼一聲,把我緊緊地夾住,惡狠狠地將我撂在長凳上,摔破了我的臉!薄盀榱宋液屯庾婺傅纳,我必須每天堅(jiān)持撿廢品,不過,錢不是那么好掙的。”……我們中每個(gè)人,哪一個(gè)曾面對、經(jīng)歷過,幾乎沒有!那我們還有什么資格去面臨困難就放棄,有什么權(quán)利艱苦點(diǎn)兒就忍耐不了,有什么資本害怕一點(diǎn)就退縮,是的,我們沒有!人生的路要自己走,自己闖,不是放棄了就有人幫你,我們只有成為一個(gè)知難而進(jìn),堅(jiān)持不懈的人,才能過上幸福的生活。只有好好學(xué)習(xí),才能闖出自己的一份天地。
我同情他,同情他出生在那個(gè)黑暗、殘酷的`舊社會下,有著因?yàn)樗奶幤吹目嚯y經(jīng)歷,“每逢星期日,我就要拎著大口袋去大街小巷撿破爛。”眼睜睜的看著親人一個(gè)個(gè)的死去卻無能為力“看著母親越發(fā)白無血色的臉,我的心一陣絞痛!苯(jīng)常受到那種身體和心靈的極度痛楚“他抓住我的頭發(fā),把我向墻角摔去,又拿起他的樹條,毫不留情的抽打在我的臉上、身上。”但我們卻很幸福,我們每天可以吃飽穿暖,有學(xué)可以上但他卻很少有安寧的日子,他必須承受我們這個(gè)年齡所不能承受的東西,而我們在這種憂越的環(huán)境中,還停留在希望作業(yè)能少些的低層面上,怎能對得住我們豐沛的物質(zhì)條件,怎能對得住這良好的生活環(huán)境,我們應(yīng)該羞愧!
我羨慕他,羨慕他的不抱怨和天真。我仿佛看見他干凈的眼眸里透露著心聲,那是一串串的問號;“為什么他們天天吵架,我卻成了出氣筒?”“為什么媽媽不要我,弟弟那么小離開就離開我了?”……然而,他并不抱怨,抱怨人世的不公,抱怨社會的殘酷,F(xiàn)在的大多數(shù)孩子,一個(gè)個(gè)都是在蜜罐中長大的,飯來張口衣來伸手,遇到一點(diǎn)兒事就抱怨個(gè)不停,不會去自己解決問題,出了錯(cuò)誤抱怨這個(gè)抱怨那個(gè),然而阿廖沙就這樣默默忍受了老天的不公。
同學(xué)們,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿廖沙的堅(jiān)強(qiáng)、忍耐,學(xué)習(xí)對任何事物的不抱怨。珍惜我們現(xiàn)在的美好生活,努力進(jìn)步吧!
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