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《童年》讀后感
當(dāng)品味完一本著作后,你心中有什么感想呢?這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,以下是小編收集整理的《童年》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《童年》讀后感1
高爾基的《童年》舉世聞名。在這個(gè)寒假里,我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我:四歲喪父,跟隨悲痛欲絕的母親到專(zhuān)橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家,卻經(jīng)常挨外祖父的鞭打。
但善良的外祖母處處護(hù)著他,像還沒(méi)開(kāi)的花蕾用花瓣護(hù)著花蕊一樣。在外祖父家,他熟悉了很多性格各異的親戚,可能讓阿廖沙壞印象最深的就是兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅了,還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。
而在外祖父鞭打阿廖沙的時(shí)候,每次都用胳膊擋著外祖父打在阿廖沙身上的鞭子的樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”,盡管每次都會(huì)被抽得又紅又腫,像紅薯一樣,但他還是重復(fù)地做著這個(gè)舉動(dòng)。強(qiáng)壯的他,后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活地壓死了……
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的:既貪婪,又殘忍,還很愚昧;父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)經(jīng)常為一些小事?tīng)?zhēng)吵、甚至動(dòng)手……
但在這個(gè)黑暗的家庭里,有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她經(jīng)常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話(huà)故事,也在無(wú)形中教他做一個(gè)不向丑惡現(xiàn)象屈膝的人。阿廖沙的'童年是黑暗的,就像他的家庭一樣。四周殘酷的事情太多了,有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還熟悉很多其他的人:搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺,等等。阿廖沙從家人的一些“希奇”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比,我們的童年是燦爛的,是沒(méi)有煩惱的,是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”,因?yàn)楹芏嗟暮⒆訌臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的滋味。在他們看來(lái),那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。除此之外,我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角,為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍地把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)故地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。
天哪,如此比較,我們的童年和阿廖沙的童年有著天壤之別。我們天天生活在蜜罐兒里,被糖水泡著,被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行,這讓大人們操心就足夠了,還輪不到我們呢。
但擁有著這些,我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾,大人們掙錢(qián)是那樣的輕易,似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們實(shí)在是天真了。
看了這本書(shū),我最大的讀后感是:的確,我們不用像阿廖沙那樣只有十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后,我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的浪費(fèi),我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜,珍惜我們身邊的一切美好的事物。
《童年》讀后感2
童年是美好的,童年是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,童年是歡歌笑語(yǔ)的,童年是“兒童放學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
在一個(gè)祥和安靜的夜晚,我呆呆的躺在溫暖的被窩里,準(zhǔn)備睡覺(jué),側(cè)頭一躺,看見(jiàn)書(shū)桌上有一本書(shū),好奇心驅(qū)使著我下床去看看那本書(shū)!啊锻辍,不是我上一次去書(shū)店買(mǎi)的嗎?反正我現(xiàn)在閑著也是閑著,還不如多吸收點(diǎn)知識(shí)”,于是,我就翻開(kāi)了這本書(shū),映入眼簾的是一段前記。我仔細(xì)地看了看,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,點(diǎn)明了主人公是阿列克謝。我繼續(xù)向下瞧了瞧,說(shuō)阿列克謝的童年是苦難的。這就不得不引起人的深思,我們的童年都是豐衣足食的,放學(xué)后還可以和伙伴們?cè)诓莸厣,公園里盡情的玩耍,但為何阿列克謝的童年過(guò)得不好呢?我就一發(fā)不可收拾,迷上了《童年》。他三歲那年,父親便英年早逝,他還小,并不理解死亡是什么意思。他只覺(jué)得父親的樣子很恐怖,母親的行動(dòng)很詭異。他外祖母是位和藹可親,善良溫柔的人。然后,他外祖母和他母親辦理完父親的喪事后,來(lái)到了外祖父家。外祖父家的風(fēng)氣非常不好,他的兩位舅舅因?yàn)閵Z家產(chǎn)的事而互相爾虞我詐,他的`外祖父的脾氣火爆,喜怒無(wú)常,經(jīng)常不分青紅皂白打外祖母,阿列克謝在這種黑暗的環(huán)境中,養(yǎng)成了脾氣暴躁,叛逆的性格,偶爾,還大打出手,與外祖父拳頭相見(jiàn)。他的媽媽因婚姻的事經(jīng)常與外祖父吵架,后來(lái)她的媽媽嫁給了一個(gè)比她小的子弟,最終受盡折磨而亡,阿列克謝還產(chǎn)生了想要?dú)⑺览^父的念頭,但還有一道圣光在照耀著他,那就是他的外祖母,他的外祖母對(duì)他諄諄教導(dǎo),并把他撫養(yǎng)成人。他最后一次回到外祖父家時(shí),外祖父與他白頭偕老的外祖母分割了家產(chǎn),阿列克謝開(kāi)始賺錢(qián),不顧被人歧視而走上街頭撿破爛換些戈比,來(lái)贍養(yǎng)他的外祖母,看出了他濃濃的一片孝心,這就是他的童年。
但阿列克謝的童年只充滿(mǎn)酸辛嗎?答案是否定的。他結(jié)交了許多好朋友在一起自由自在的玩耍,看出阿列克謝是多么渴望有一段美好童年呀。
比起我們現(xiàn)在,他是多么悲慘呀,在七彩繽紛的童年里,早上起來(lái),還略帶睡意,為了要上學(xué),爸爸媽媽還給我們穿衣服,中午回來(lái),爸媽早早的準(zhǔn)備了一頓豐盛大餐,到了下午我們又“飽飯歸來(lái)黃昏后,不脫蓑衣臥月明”,漸漸地,我們認(rèn)為爸媽為我們做的事都是理所當(dāng)然的,有些小朋友竟然還說(shuō)出“如果幫父母做事,還有違天理!卑謰寣欀覀,我們要什么有什么,而我們卻身在福中不知福,還經(jīng)常做出對(duì)父母不敬的事。這種生活對(duì)我們已經(jīng)是習(xí)以為常的了,哪里還懂得去珍惜。讀了《童年》后,我懂得了要靠自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的東西才真正算得上是收獲。童年匆匆去也,少年就要到了,就讓我們打開(kāi)塵封的記憶,回首自己的童年去感受高爾基所著的《童年》,去感受不一樣的童年。
《童年》讀后感3
每個(gè)人都擁有五彩的童年,《童年》的作者高爾基的童年又是什么樣的呢?下面,就讓我們翻開(kāi)這本書(shū)。
這本書(shū)是高爾基描寫(xiě)自己的童年生活的,可以說(shuō),他的童年是十分痛苦的。
這本書(shū)主要講了:小主人公阿廖沙4歲喪父,因母親無(wú)法養(yǎng)活他,就投靠了外祖父,于是跟著外祖父、外祖母過(guò)著貧寒、艱苦的生活,當(dāng)?shù)剿?0歲時(shí),外祖父便叫他去人間混飯吃。阿廖沙在這段期間,了解了許多人的性格。外祖父有著矛盾、復(fù)雜的性格,他的內(nèi)心有著善良的`一面,但貪婪金錢(qián)腐蝕了他的靈魂。雖然阿廖沙生活在一個(gè)冷冰冰的世界里,但他有一個(gè)十分疼愛(ài)他的外祖母。外祖母時(shí)時(shí)刻刻地庇護(hù)、關(guān)心著他,給予了他無(wú)限的溫情與鐘愛(ài),并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo)。
還有兩個(gè)粗野、自私的舅舅,總是鬧著分家產(chǎn)。此外,還有樂(lè)觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”,都給過(guò)阿廖沙以力量和支持,使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人......《童年》這本書(shū)中有著善良的人和貪婪的人。那么,在生活中我們應(yīng)該怎么去做呢?
在生活中,我們要做一個(gè)善良的人,不要像外祖父一樣被金錢(qián)誘惑,做一個(gè)愛(ài)財(cái)如命的人是一種恥辱。我們要向外祖母學(xué)習(xí),做一個(gè)聰明能干、熱愛(ài)生活的人,也要擁有一個(gè)圣徒般寬大的胸懷。我們可千萬(wàn)不能學(xué)習(xí)那兩個(gè)自私的舅舅。我們要孝順父母,不要為了家產(chǎn)而兄弟反目,要團(tuán)結(jié)一心,團(tuán)結(jié)就是力量。如果我是小主人公阿廖沙,面對(duì)這樣一個(gè)狹小的空間,我一定生活不下去,而阿廖沙卻勇敢的面對(duì)了,所以,我們也要學(xué)習(xí)他那種堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神。
讀了這本書(shū),我體會(huì)到了許多。文中有一句:“外祖母撲到窗口,伸出一只胳膊,一邊擺手,一邊喊道:‘米哈伊洛,看在上帝的份上,快走吧!他們要把你打殘廢的,快走!’舅舅照著外祖母的胳膊就是一棒子,可以看見(jiàn)一個(gè)很粗的東西在窗口一閃,落在她的胳膊上。外祖母一下子就坐在地上,仰面躺了下去,但仍然喊了一聲:‘米哈伊洛,快跑!’”從這一段文字中,我體會(huì)到:外祖母到窗口的速度很快,是從一系列的動(dòng)詞:撲、伸、擺、喊體會(huì)到的。
而且外祖母很關(guān)心兒子,生怕有點(diǎn)閃失,連倒下去也不忘囑咐孩子逃走。而米哈伊洛卻不領(lǐng)情,還出手打母親,他這沒(méi)良心。母愛(ài)是多么偉大呀!米哈伊洛為了財(cái)產(chǎn),不惜一切代價(jià),為目標(biāo)不擇手段。如果拿我們的童年與阿廖沙的童年相比,那我們的童年不知比他快樂(lè)了多少倍,那么,就讓我們珍惜這寶貴的童年時(shí)光吧!
《童年》讀后感4
每個(gè)人生命中都有幾個(gè)意義非凡的朋友,“好事兒”就是阿列克謝的好朋友之一。為什么呢?因?yàn)椋鴮?duì)阿列克謝的人生產(chǎn)生了重大的影響。
首先,他教阿列克謝保護(hù)自己。他說(shuō):“真正的力量,在于動(dòng)作迅速。動(dòng)作越迅速,力量就越大。懂嗎?”很快,他又教阿列克謝把握機(jī)會(huì):“任何事情都要善于把握——懂嗎?”他還教給阿列克謝一定要學(xué)會(huì)寫(xiě)字……他的諄諄教導(dǎo)都讓阿列克謝受益終生。
不但如此,“好事兒”獨(dú)特的氣質(zhì)也讓“我”著迷。雖然大家都對(duì)他不甚了解,但“我”總覺(jué)得與他心息相通。“他說(shuō)‘很孤獨(dú)’的時(shí)候的表情深深打動(dòng)了我,那是一種我能理解的'觸動(dòng)心靈的東西。”這大概就是好朋友之間互相吸引的原因所在吧!
可是,大家卻都越來(lái)越不喜歡“外人”—“好事兒”,作為孩子的阿列克謝無(wú)法理解大人們的世界,雖然他極力想要留住“好事兒”,卻無(wú)能為力,最終,“好事兒”還是離開(kāi)了!巴砩,他走了,和大家親切地道了別,還緊緊擁抱了我。我走出大門(mén),看見(jiàn)他坐在馬車(chē)上,車(chē)輪碾壓著冰凍的泥巴疙瘩,一路顛簸!
此時(shí),“我”的心也像一個(gè)冰凍的泥巴疙瘩,因?yàn)椤拔摇比松兄匾呐笥央x開(kāi)了!拔液藓薜匕焉鬃优獢嗔耍职ち艘活D揍。我和我們祖國(guó)中的無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物的第一個(gè)的友誼,就這么結(jié)束了。”這是怎樣的心如刀割!
在“好事兒”的影響下,“我”不但學(xué)會(huì)了寫(xiě)字,還學(xué)會(huì)了記錄,如果沒(méi)有“好事兒”的教誨,恐怕這本經(jīng)典的《童年》也不會(huì)呈現(xiàn)在我們面前,供一代又一代的讀者閱讀了。如此想來(lái),“好事兒”是多么偉大啊!
云舒媽碎碎念:
常說(shuō),我們永遠(yuǎn)不知道下一秒會(huì)與誰(shuí)相遇,也永遠(yuǎn)不會(huì)知道每個(gè)相遇會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的緣分和影響!耙灰(jiàn)鐘情”是緣分,“相見(jiàn)恨晚”是緣分,“恰逢其時(shí)”也是緣分。而那些相遇,有時(shí)候因一件事、一段時(shí)光甚至一句話(huà),就會(huì)給我們帶來(lái)或好或壞的記憶。
我們還常說(shuō),感恩一切遇見(jiàn),一切都是最好的安排。我們感恩那些好的,讓我們成為更好;我們感恩那些壞的,讓我們變得更強(qiáng)。世間之事,皆是歷練。本無(wú)好壞,一念之間。時(shí)時(shí)感恩,感恩一切。世界無(wú)時(shí)不在發(fā)生著各種各樣的事情和各種各樣的變化。有新生兒來(lái)到這個(gè)世界,也有人在離開(kāi)。就像早晨突聞馬拉多納的驟然離去,給我們帶來(lái)極大的震驚與感慨。
《童年》中,“我”對(duì)“好事兒”無(wú)疑是心懷感恩的,因?yàn)樵谀莻(gè)冰冷的家中,“好事兒”的出現(xiàn)不但給“我”帶來(lái)了心靈上的撫慰與溫暖,還教會(huì)了“我”很多有用的知識(shí),對(duì)“我”的成長(zhǎng),起到了很重要的引導(dǎo)意義。
人之一生,太多遇見(jiàn)。我們走過(guò)的每一步,都有人相伴;我們生活的每一天,都存在改變。天地寬廣,所有的遇見(jiàn)都會(huì)讓我們內(nèi)心更強(qiáng)。心存感恩,是人生的哲學(xué)與智慧。愿你我都有。
《童年》讀后感5
我們的童年是記憶深處的一顆火種,是人生初始的一段陽(yáng)光,是小巷深處的一首歌謠,是高遠(yuǎn)天空的一只紙鳶。而對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)童年是他的一段悲慘遭遇,一段深情的回憶。
”昏暗窄小的房子里,我的父親攤手?jǐn)偰_躺在地板上。他穿著一身白衣裳,光著腳,手指無(wú)力地打著彎兒。他快樂(lè)的眼睛緊緊地閉住了,成了兩個(gè)黑洞;齜著牙咧著嘴,他像在嚇唬我。母親跪在他旁邊,用那把我常常用來(lái)鋸西瓜皮的小梳子,為父親梳理著頭發(fā)。母親圍著紅色的圍裙,粗里粗氣地自言自語(yǔ)著,眼淚不停地從她腫大了的眼泡里流出來(lái)。外婆緊緊拉著我的手,她也在哭,渾身發(fā)抖,弄得我的手也抖起來(lái)。她把我推到父親身邊去,我不愿意去,我心里害怕! 我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種陣勢(shì),有一種莫名奇妙的恐懼。我不明白外婆反復(fù)給我說(shuō)的是什么意思:“快,跟爸爸告別吧,孩子,他還不到年紀(jì),可是他死了,你再也別想見(jiàn)到他了,親愛(ài)的……”
這就是高爾基的童年,悲慘的童年。家庭破碎了—父親英年早逝,母親改嫁,把高爾基丟在了外婆家。高爾基變成了缺少父愛(ài)母愛(ài)的可憐”孤兒“。相比之下,我要幸福的多。我擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家,爸爸媽媽都很愛(ài)我,每天如同生活在蜜罐之中。
”外公一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái),推倒了外婆,把我搶了過(guò)去。我拼命地掙扎著,扯著他的紅胡子,咬著他的胳膊。他嗷地一聲狂叫,猛地把我往凳子上一摔,摔破了我的臉!鞍阉o我綁起來(lái),打死他!”母親臉色刷白,睛睛瞪得出了血:“爸爸,別打啊!交給我吧!”外公的`痛打使我昏了過(guò)去。
這就是高爾基的童年,悲慘的童年。兇殘的外公如同惡魔,折磨著幼小的高爾基。除了打,外公還用挖苦,諷刺,辱罵等等刺激著高爾基,使他無(wú)論是身體還是心靈都受到了嚴(yán)重傷害。相比之下,我要幸福的多。爸爸媽媽外公外婆把我視為掌上明珠,不僅不打罵我,還保護(hù)我免受別人的侵害。
高爾基向我們展現(xiàn)了他的一段悲慘的童年生活,不是為了讓我們同情他,而是讓我們懂得:在逆境中 ,學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。給他力量的正是像外祖母一樣慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞训娜。正如高爾基后?lái)寫(xiě)到:”在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方……“也有像”好事情“一樣的普通人把各種生活知識(shí)送給了他,使他心靈豐富,茁壯成長(zhǎng)。
我呢?雖算不上富人,但衣食住行還是有保障的。寬敞的教室供我學(xué)習(xí),舒適的住宅供我休息,餐桌上擺著大魚(yú)大肉,衣柜里衣服琳瑯滿(mǎn)目。就算這樣,我也經(jīng)常抱怨。和堅(jiān)強(qiáng)的高爾基比起來(lái),我是不是應(yīng)該好好反思反思呢? 總而言之,我從這本書(shū)中所理解到的,就是要有一份執(zhí)著的對(duì)真理、對(duì)美的追求精神。只要時(shí)刻保持這一點(diǎn),無(wú)論在什么環(huán)境中,你都不會(huì)感到痛苦。
《童年》讀后感6
今夜,月光皎潔,我獨(dú)自倚靠在窗前回味今天剛讀過(guò)的高爾基的《童年》,令我不禁遐想連篇。
一提起童年,相信所有的人都會(huì)欣喜萬(wàn)分,因?yàn)橥昴菬o(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活是美好的,我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的玩,可以肆無(wú)忌憚的笑,因此,可以說(shuō)童年時(shí)令人向往的天堂。然而,在高爾基的童年生活里卻讓我們見(jiàn)到了一個(gè)讓人一想起來(lái)就不寒而栗的新版人間地獄。
高爾基從小就生活在黑暗的外祖父家,在這里,高爾基每天都得生活在舅舅們?yōu)榱俗约旱睦娑鵂?zhēng)吵的面紅耳赤的環(huán)境里,還得和自私小氣的外祖父交往。因此,可以說(shuō),他的生活里除了黑暗就是渾濁,只有慈祥善良的外祖母讓他看到了生的希望,在外祖母的言傳身教下,高爾基成為了一個(gè)善良,勇敢的大作家。
在這樣黑暗的環(huán)境里,高爾基竟能不被家庭環(huán)境所影響,成為一個(gè)偉大的人,這無(wú)疑是一個(gè)奇跡,然而我想,奇跡的塑造離不開(kāi)外祖母的教導(dǎo),更離不開(kāi)高爾基能夠堅(jiān)定立場(chǎng),不受家庭影響的好品質(zhì)。
和高爾基相比,我們是生活在天堂的孩子,我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們有疼愛(ài)自己的.父母,有一個(gè)溫馨的家,然而,為什么我們卻不能成為一個(gè)偉大的人呢,這無(wú)疑是一個(gè)值得我們反省的問(wèn)題。
是由于你不夠聰明嗎?但我可以很負(fù)責(zé)任的告訴你,不是的,是由于你不夠聰明,極容易被身邊的不良風(fēng)氣所影響,結(jié)果你由乖巧聽(tīng)話(huà)的好孩子變成了社會(huì)上的人。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事:
曾經(jīng)有一個(gè)出來(lái)名的三好學(xué)生,在家時(shí)父母的好孩子,在校時(shí)同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣,然而就是這樣一個(gè)好孩子,看見(jiàn)社會(huì)上的一些小混混們抽煙,喝酒,覺(jué)的好帥,在好奇心的驅(qū)使下便和他們一起玩,混,甚至逃課上網(wǎng),沒(méi)錢(qián)了,就頭家里的錢(qián),學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,他視而不見(jiàn),最終由于出于哥們義氣,群毆打架,造成嚴(yán)重后果而被警察捉捕,那一刻,他后悔了,可惜,晚了。我想,如果面對(duì)生活中的不良誘惑,我們能像高爾基一樣堅(jiān)定自己的立場(chǎng),那么,生活中就會(huì)少一些這樣的悲劇。
古人道,‘近朱者赤,近墨者黑。當(dāng)然,這句話(huà)不無(wú)道理,然而,當(dāng)我們面對(duì)生活中的墨時(shí),如果能像高爾基一樣做到‘出於泥而不染,濯清漣而不妖。那么你將能化黑暗為光明,化污穢為圣潔。
都說(shuō)艱苦的環(huán)境是造就偉人的舞臺(tái),而幸福的環(huán)境是摧殘人才的禍害,我想這大概就是為什么自古偉人多出在貧苦人家吧。我們是幸福的90后,可是,我們又有多少人能珍惜這大好的機(jī)會(huì),好好塑造一個(gè)完美的自己呢?在幸福的年代,我們更應(yīng)該繼承高爾基堅(jiān)定立場(chǎng),不說(shuō)外界影響的好品質(zhì),用它去打造自己,塑造一個(gè)嶄新的自己。
《童年》讀后感7
童年對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)是一段塵封的回憶,它是天真的,是懵懂的,更是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,它就像一顆圓潤(rùn)飽滿(mǎn)的珍珠,沉浸在我們浩瀚的人生長(zhǎng)河中,閃耀著它獨(dú)一無(wú)二、絢麗動(dòng)人的輝煌。
前蘇聯(lián)作家高爾基的童年是在沙俄帝國(guó)的統(tǒng)治下度過(guò)的,沙俄統(tǒng)治是俄國(guó)的封建時(shí)期,那時(shí)的窮人生活大同小異,連吃飽肚子都是一件很困難的事情,統(tǒng)治后期,窮人們則大多衣不蔽體食不果腹,勞動(dòng)權(quán)力被資本家們收回,勞動(dòng)成果也被掠奪,于是就產(chǎn)生了工人階級(jí)。
高爾基就屬于出生于俄國(guó)的窮人,他早年喪父,寄居于外公家,11歲時(shí)就已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立謀生,所以童年與少年時(shí)代都是在社會(huì)底層度過(guò)的。他早年時(shí)的艱苦經(jīng)歷在他著名的自傳體三部曲《童年》、《在人間》與《我的大學(xué)》中作了生動(dòng)的記敘。人間生活的苦難辛酸磨練了他的斗志,使他在繁重勞動(dòng)之余,勤奮自學(xué)不息。對(duì)社會(huì)底層人民深切的了解和切身的體驗(yàn)成為他后來(lái)創(chuàng)作中永不枯竭的靈感來(lái)源。
《童年》是高爾基在列寧的鼓勵(lì)下寫(xiě)成的。它以一個(gè)成長(zhǎng)中孩子的.獨(dú)特視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì)以及人生,阿廖沙從小喪父,寄居在外祖父家,這是一個(gè)充滿(mǎn)仇恨、籠罩著濃厚小市民氣息的家庭,一個(gè)令人窒息的家庭。它記敘了主人公阿廖沙成長(zhǎng)、生活的歷程,描寫(xiě)了那令人窒息的、充滿(mǎn)可怕景象的狹小天地。阿廖沙四歲時(shí),父親就死了,于是跟著外祖父、外祖母與母親過(guò)著貧寒、艱苦的生活。小阿廖沙在這里每天看到的是令人厭惡的丑事,舅父?jìng)優(yōu)榱思耶a(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆,愚弄弱者,毒打兒童等等。外祖父有著復(fù)雜矛盾的性格,雖然他的內(nèi)心也有善良的一面,但貪婪腐蝕了他的靈魂。在這孤寂的世界里,只有外祖母疼愛(ài)、關(guān)心他,庇護(hù)著他,在艱苦的生活環(huán)境中給予他無(wú)限的溫情和鐘愛(ài),并對(duì)他進(jìn)行了有益的教導(dǎo),外祖母所講述的故事對(duì)他以后的文學(xué)生涯也產(chǎn)生了極大的影響。
這部小說(shuō)充分融合了高爾基的親身經(jīng)歷,揭露了沙俄黑暗的統(tǒng)治對(duì)于窮人家庭的壓迫與打擊,側(cè)面反映了封建化社會(huì)所帶來(lái)的人民封建思想將給兒童造成的思想上的影響與壓力,體現(xiàn)了高爾基的積極思想與對(duì)敢于反抗的勇氣。
相比高爾基童年的艱難困苦,我們的童年,何嘗不是美好、快樂(lè),珍貴的?等到我們褪去稚氣,擺脫依賴(lài),學(xué)會(huì)獨(dú)立,走向這大千世界,那時(shí)候,我們會(huì)感到無(wú)助、迷茫,會(huì)體會(huì)到自己的渺小與社會(huì)的殘酷,再回首,便會(huì)不自禁的感嘆,感嘆童年的幸福與輕松,或者后悔,后悔自己的揮霍與浪費(fèi),對(duì)那時(shí)純潔美好、天真爛漫的褻瀆。
所以現(xiàn)在,不管我們是否已經(jīng)長(zhǎng)大,童年是否早已離我們遠(yuǎn)去,高爾基的《童年》便是一種無(wú)聲的提醒,珍惜現(xiàn)在,珍惜現(xiàn)在我們所擁有的一切,不要讓自己有后悔的余地。
《童年》讀后感8
為了將來(lái)更好地和寶寶溝通,最近開(kāi)始學(xué)習(xí)育兒的知識(shí),前幾天剛剛讀了兒童教育專(zhuān)家孫云曉先生的《捍衛(wèi)童年》一書(shū),收獲不少,原來(lái)孩子的教育是如此細(xì)致龐大的一項(xiàng)工程,突然覺(jué)得好有壓力,在育兒方面一片空白的我,將來(lái)怎么能好好的教育孩子呢?慶幸我在此時(shí)及時(shí)的注意到此問(wèn)題的重要性,至少還有近一年的時(shí)間可以好好補(bǔ)習(xí)相關(guān)知識(shí)。要特別的感謝那些為了兒童教育事業(yè)嘔心瀝血的專(zhuān)家學(xué)者,可以讓很多年輕的家長(zhǎng)有更多的學(xué)習(xí)資源。
印象中每個(gè)人的童年都應(yīng)該是幸福、快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的,然而現(xiàn)實(shí)卻是在應(yīng)試教育的威嚴(yán)下,很多孩子的童年被各種的學(xué)習(xí)培訓(xùn)占據(jù),很多父母不能以平等、尊重的態(tài)度和孩子溝通,越來(lái)越多的孩子童年失去了絢爛多彩。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程是他用自己的方式探索世界、發(fā)展自己的過(guò)程,當(dāng)孩子們連玩耍的自由都沒(méi)有的時(shí)候,將來(lái)怎么能有發(fā)展創(chuàng)新。不是所有的孩子都喜歡讀書(shū)、學(xué)習(xí),當(dāng)孩子被長(zhǎng)期逼著做他不喜歡的事情,壓力得不到宣泄,悲劇隨時(shí)可能出現(xiàn)。
國(guó)際社會(huì)認(rèn)同的兒童概念包括:第一,必須將兒童當(dāng)“人”看,必須承認(rèn)兒童具有與成人一樣的人格,而不是成人的附屬;這一點(diǎn)我的理解就是對(duì)兒童的尊重,家長(zhǎng)或者老師與孩子之間是平等的,而不是前者就是高高在上,后者就任前者隨意擺布的,如若不是讀了這本書(shū),我想我是不會(huì)反思我與孩子(哥哥家的孩子)的交往,雖然滿(mǎn)腦子都是想著如何讓侄子侄女更好地成長(zhǎng),但是似乎假期在老家與他們的交往并沒(méi)有處處做到尊重他們,說(shuō)教無(wú)效以后往往免不了大聲訓(xùn)斥他們,他們的爺爺奶奶爸爸媽媽更是如此,因?yàn)檗r(nóng)村生長(zhǎng)的孩子們,家長(zhǎng)心中并沒(méi)有完整的`教育孩子的理念。第二,必須將兒童當(dāng)“兒童”看,承認(rèn)并尊重童年生活的獨(dú)立價(jià)值,而不能僅僅將它看做成人的預(yù)備;這一點(diǎn)理解不是很到位,也許是兒童和成年人是不一樣的,我們不能用成年人的生活理念要求孩子,當(dāng)家長(zhǎng)和孩子溝通的時(shí)候,時(shí)刻要提醒自己,他只是一個(gè)幾歲十幾歲的孩子,他有自由玩耍的權(quán)利,他有選擇他喜歡的事情的權(quán)利,家長(zhǎng)不能把自己的想法要求任意的強(qiáng)加于孩子身上,而要考慮孩子的承受能力,童年對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不僅僅是學(xué)習(xí)各種知識(shí),更重要的是快樂(lè)健康的成長(zhǎng)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。第三,兒童在成長(zhǎng)階段,應(yīng)當(dāng)為其提供與之身心發(fā)展相適應(yīng)的生活,兒童個(gè)人權(quán)利、尊嚴(yán)應(yīng)受到保護(hù)。這一點(diǎn)應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的各個(gè)階段教會(huì)他應(yīng)該做的事情,比如在他六歲的時(shí)候,他應(yīng)該會(huì)自己吃飯、洗臉、系鞋帶等,而不是仍然有父母代勞。
童年時(shí)代是特別有意義的,很多奇思妙想的萌芽都來(lái)自寶貴的不可替代與重復(fù)的童年時(shí)光。愛(ài)孩子,就來(lái)捍衛(wèi)孩子的童年。給孩子創(chuàng)造自由發(fā)展的條件,讓孩子感受成長(zhǎng)的幸福,而不是每天都帶著對(duì)學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)的恐慌睡覺(jué)。
《童年》讀后感9
《童年》是作者高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里,受盡折磨與欺辱,無(wú)論是在精神上或是肉體上,都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信心,而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。
故事生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到人間的痛苦,骯臟和丑惡,那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動(dòng)。而外祖母和那些像外祖母一樣的人,甚至可以說(shuō)成算是阿廖沙的親人,保護(hù)和支持了阿廖沙…………展示了那些充滿(mǎn)殘酷、野蠻、愚昧、污穢的令人窒息的生活。阿廖沙深深地體會(huì)到沙皇專(zhuān)制制度的腐敗、丑惡。老百姓身處黑暗而不知的奴性與麻木,和年輕一代反抗黑暗、奴役,追求自由、光明的追求自己所希望的生活苦難歷程。
其實(shí),阿廖沙的原型就是高爾基本人,高爾基借阿廖沙這個(gè)人物來(lái)描述自己的童年。高爾基用真實(shí)優(yōu)美的.文筆描述了自已苦難而令人難以置信童年,我為自己而慶幸——我沒(méi)有出生在那個(gè)年代,不可能受到那種痛苦,自己沒(méi)有失去親人……我很幸福,甚至可以說(shuō)我很幸運(yùn),被家長(zhǎng)寵著。每天坐在寬敞明亮的教室中,聽(tīng)著老師講課;回家有大魚(yú)大肉等著你品嘗;你想要什么,就給你什么。
我的童年,同其他同齡人一樣幸福,雖然沒(méi)有父母的陪伴,但我的祖父祖母把我養(yǎng)育成人,我同樣感到了溫暖,同樣感到了幸福,同樣感到了同齡人所感受到的一切。
但是高爾基,他卻不同,高爾基很少有安寧的日子,幾乎天天有人傷害他、辱罵他、欺負(fù)他。他必須要承受這我們這個(gè)年齡所不能承受了,但他還是想我們一樣成長(zhǎng),在那樣可怕的環(huán)境里都可以出高爾基這種大師,我們這樣的環(huán)境還不出人才的話(huà),那真是愧對(duì)于父母。
我想,高爾基要告訴我們的是:要執(zhí)著求知、不怕困難、持之以恒、永遠(yuǎn)以那種積極,勇于拼搏的態(tài)度對(duì)待現(xiàn)在和未來(lái)的生活!讀完書(shū)的最后一頁(yè),阿廖沙的童年也結(jié)束了,等待他的是另一種截然不同的生活。
在歡樂(lè)中,在悲傷中,在愛(ài)與恨的交織中,他的童年就這樣匆匆而過(guò)。在閱讀中,我發(fā)現(xiàn)他的愛(ài),尋思他的恨,品味著冥冥之中黑暗的光明。
時(shí)代在不斷進(jìn)步,但人們卻越發(fā)變得懦弱了,遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò):“想要得到幸福,你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦!泵篮玫纳畋仨氂兴冻,才會(huì)長(zhǎng)久,有所爭(zhēng)取,才會(huì)得到。
生命匆匆的交錯(cuò),它再短我也盛開(kāi)過(guò) 生命如此的美好,有些苦一定要經(jīng)歷過(guò)。
《童年》讀后感10
在這個(gè)假期中,我讀了高爾基寫(xiě)的一部小說(shuō)《童年》。這是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷,描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫(huà)面。
這本書(shū)主要講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。小說(shuō)從“我”隨母親去投奔外祖父寫(xiě)起,到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結(jié)束。外祖父開(kāi)了家染坊,但隨著家業(yè)的逐漸衰落,他變得吝嗇,貪婪,專(zhuān)橫,殘暴,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。有一次阿列克謝因?yàn)槿緣牧艘黄ゲ迹贡凰虻没杷肋^(guò)去。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失去知覺(jué)。他還暗地里放高利*,甚至慫恿幫工去偷東西。兩個(gè)舅舅也是粗野,自私的市儈,整日為爭(zhēng)奪家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆。在這樣一個(gè)彌漫著殘暴和仇恨的家庭里,幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑惡。舅舅們?yōu)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情景使小阿廖沙飽受驚嚇。這一幕真實(shí)反映了俄國(guó)下層人民沉重的生活狀況,批判了小市民的自私殘暴。 然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,也有溫暖與光明。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人,過(guò)的另外一種生活。
外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛(ài)生活,對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞。她如一盞明燈,照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,她對(duì)阿廖沙的影響,正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣:"在她沒(méi)有來(lái)之前,我仿佛是躲在黑暗中睡覺(jué),但她一出現(xiàn),就把我叫醒了,把我領(lǐng)到光明的地方,是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我,使我充滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的'環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,并逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),勇敢,正直和充滿(mǎn)愛(ài)心的人。 幸福的童年都是相似的。不幸的童年各有各的不幸!锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱(jīng)歷為線(xiàn)索,刻畫(huà)了一群性格鮮明,生動(dòng)的人物形象:這里有嚴(yán)厲而暴躁的外公,有慈祥的外婆,有愛(ài)喝酒鬧事的舅舅,有漂亮而憂(yōu)郁的媽媽?zhuān)有會(huì)跳舞的“小茨岡”。有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父,有稱(chēng)為"奶奶"的綠老太婆,有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客“好事兒”,有自殺的小偷彼得伯伯,還有一群玩草鞋大戰(zhàn),去冰天雪地的小島上偷木板過(guò)活的善良小流浪漢…… 而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。
愛(ài)豐富了他,使他充滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量去應(yīng)對(duì)困苦的生活?嚯y讓他明白,俄羅斯人大多像小孩子似的,喜歡拿憂(yōu)傷來(lái)逗樂(lè),玩弄,不為做不幸的人而羞愧……正是從這個(gè)足跡里,走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)巨人,世界因他而增輝。《童年》,也為我們認(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶(hù)。 讀完這本書(shū)后,我不僅從中讀到扣人心弦的故事情節(jié),獲得珍貴的精神食糧,而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫(huà)人物性格的匠心獨(dú)運(yùn)和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格。高爾基的生平教會(huì)我如何從容鎮(zhèn)靜地去面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。我受到了一次靈魂的洗禮,心靈如雨后的晴空,清新,明凈,一片蔚藍(lán)。
《童年》讀后感11
記得小時(shí)候,我是一個(gè)特別愛(ài)哭的女孩。那一次,媽媽帶著責(zé)罵的口吻說(shuō),小露,一點(diǎn)點(diǎn)挫折,怕什么,女孩子也要堅(jiān)強(qiáng)。我站在一旁,鼻子透射著一層羞澀的紅暈,還泛這淚光的小眼一眨眨地看著媽媽。堅(jiān)強(qiáng)?這個(gè)詞不禁在我的腦海中似懂非懂地徘徊著……
在一次偶然的機(jī)會(huì)中,我捧起了《童年》這本中外聞名的著作,“堅(jiān)強(qiáng)”這個(gè)字眼再一次沖擊了我的心房!锻辍肥歉郀柣松幸欢握鎸(shí)的悲慘遭遇,一段痛苦的深情回憶!對(duì)它的詮釋只有一句話(huà):“漫漫日月,憂(yōu)傷是它的節(jié)日,火災(zāi)是它在狂歡,在一無(wú)所有的面孔上,傷痕也成了點(diǎn)綴”。是的,可憐的阿廖沙在殘暴的沙皇統(tǒng)治時(shí)期,吃盡了苦頭。三歲喪父的他,被帶到外祖父家。外祖父是一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的`小染坊主,他性格暴躁,自私貪婪;兩個(gè)舅舅也粗野不堪,自私至極。
阿廖沙每天看到的是令人作嘔的丑事:爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)、打架斗毆、愚弄毒打兒童。層出不窮的暴行和丑事壓得幼小的阿廖沙喘不過(guò)氣來(lái),只有外祖母是他唯一最親近的親人,她的善良、正直、勇敢終于使阿廖沙看到了光明,哺育了他對(duì)生活的反抗精神和堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。也許,命運(yùn)總是在捉弄他,被迫之下,阿廖沙過(guò)早地開(kāi)始了自食其力的生活,飽嘗生活的艱辛。但是,阿廖沙還是憑著堅(jiān)定的革命信念和頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了自我,登上了萬(wàn)人敬仰的文學(xué)圣壇。
我被書(shū)中的主人公,也就是作者高爾基的命運(yùn)深深牽掛著。我流過(guò)淚,與他同苦;我歡笑過(guò),與他同樂(lè)。他的堅(jiān)強(qiáng)性格,難道不是用滴滴沉痛、辛酸的眼淚積淀而成的嗎?有人說(shuō):“環(huán)境可以造就一個(gè)人”,在如此邪惡和污穢的天地里,他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有變得骯臟,而是越加開(kāi)闊、光明。他的眼淚永遠(yuǎn)只在心中流淌,搭建成一座堅(jiān)不可摧的堤壩。我嘆息著他的歷程,更思考著我的人生。
在依山傍水的家鄉(xiāng),我呱呱墜地,降臨在一個(gè)開(kāi)心美滿(mǎn)的家庭。父母無(wú)微不至的呵護(hù);親人問(wèn)寒問(wèn)暖的關(guān)懷;伙伴們天真無(wú)邪的友愛(ài)。歡樂(lè)的音符,時(shí)時(shí)灑落在我的身邊,我的童年就是這樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地開(kāi)始了。眨眼工夫,我走進(jìn)了書(shū)香四溢的校園,充實(shí)的一天伴隨著瑯瑯的讀書(shū)聲拉開(kāi)了序幕。老師辛勤地傳授著知識(shí),同學(xué)們激烈地互相探討,莘莘學(xué)子的我們像一棵棵小樹(shù)苗,吮吸著春風(fēng)雨露的恩賜——接受閃爍著智慧光芒的知識(shí),茁壯成長(zhǎng)。
在這片布滿(mǎn)善良,純潔,樂(lè)觀,蕩漾知識(shí)浪花的海洋中,我享受著人生快樂(lè)的時(shí)光,卻在不知不覺(jué)中丟失了一種可貴的精神——堅(jiān)強(qiáng)。高爾基的品格正是我的一面鏡子,看著他,我愈覺(jué)慚愧,不禁想起一個(gè)又一個(gè)遇到困難時(shí)流淚不止的鏡頭。是。∥乙獙W(xué)習(xí)高爾基,學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)勇敢,敢于面對(duì)一切挫折,在逆境中磨練自己的意志,創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
的確!堅(jiān)強(qiáng)背后,是辛酸的眼淚。我要揮灑這些寶貴的淚珠,在人生新的篇章上增添上更加絢麗的色彩——“堅(jiān)強(qiáng)”。
《童年》讀后感12
這半年我一直陷入自己的情緒中不能自拔,無(wú)論看什么書(shū)總是認(rèn)識(shí)字,但書(shū)的內(nèi)容無(wú)法入腦,更別說(shuō)入心了!督馕鐾辍芬粫(shū)在李老師通知的第一時(shí)間內(nèi),我把它買(mǎi)了回來(lái),并立即認(rèn)真地去讀它,但很無(wú)奈《解析童年》一書(shū)的內(nèi)容仍是無(wú)法入腦,讀了一遍,作者說(shuō)了什么,我沒(méi)有一點(diǎn)印象。我知道我的狀態(tài)束縛了我,目前不適合讀書(shū),于是就把《解析童年》束之高閣。
7月7日看到李老師提醒要交讀后感的群郵件,我又立即把《解析童年》找出來(lái),但這兩天事情比較多沒(méi)有來(lái)及看,今天(7月9日)早上我6點(diǎn)起床后又記起了讀后感的事,就立即從序言看起。不知道是早上比較靜的原因,還是要交作業(yè)的壓力,今早比較進(jìn)入狀態(tài),作者的序言深深地開(kāi)啟了我的認(rèn)同感,當(dāng)我讀到“深刻領(lǐng)悟教育者的內(nèi)核,在于修為自我。深刻領(lǐng)悟到做一個(gè)好父母,亦在修為自我。”時(shí),我大腦進(jìn)行了如下的頭腦風(fēng)暴:
哪些部分需要修?為什么要修?和孩子對(duì)立的部分,控制孩子的欲望、念頭,引起自己負(fù)面情緒的部分要修。為什么和孩子有對(duì)立,為什么要控制孩子,為什么會(huì)引起負(fù)面情緒?因?yàn)槟莻(gè)時(shí)刻我的內(nèi)在只有恐懼沒(méi)有愛(ài)。愛(ài)的特點(diǎn)是平靜、接納、包容、同理心,有效轉(zhuǎn)化,而恐懼的特征是不安、對(duì)立、控制。是我在恐懼,所以只能修我自己。如何修?感受自己恐懼什么,接納那份恐懼,然后審視自己恐懼的對(duì)象是否是真的和帶給我恐懼的觀念是否正確。
我知道我現(xiàn)在仍沒(méi)有狀態(tài)用心把此書(shū)讀完,不過(guò)今早這一小段腦震蕩足矣,關(guān)鍵是接下來(lái)踐行這次的腦震蕩,覺(jué)知自己的言行,情緒,修為自我。孩子是一面鏡子,完全反映了父母的內(nèi)在狀態(tài)和家庭環(huán)境,孩子辛苦的表演也只是為了幫助我們認(rèn)清我們的內(nèi)在狀態(tài),喚醒父母心中的愛(ài)。如果我們不體會(huì)孩子的表演,就太辜負(fù)孩子的那份愛(ài)了。我決定從此刻開(kāi)始以家庭為道場(chǎng),以孩子為老師,用林宗顯老師親子溝通中“鏡子投射溝通指令”進(jìn)行一場(chǎng)內(nèi)在的修行。鏡子投射溝通指令如下:
1、從孩子身上我看到了什么?
2、從孩子身上我看到我自己怎么了?
3、從這些事件中,我看到了什么?
4、從這些事件中,我看到我自己怎么了?
5、孩子透過(guò)這些事件,想告訴我什么?
當(dāng)我寫(xiě)下這些文字時(shí),我的胃在翻騰;從顫中穴到喉嚨堵塞得厲害,尤其是喉嚨感覺(jué)發(fā)炎了,腫脹,想吐但又吐不出來(lái);背和肩膀疼痛;心里有種說(shuō)不出來(lái)的`無(wú)助和悲傷,淚在眼里打轉(zhuǎn),想哭又哭不出來(lái)。
此刻我更確定不是孩子需要這次的夏令營(yíng)我陪孩子參加,而是我需要這次的夏令營(yíng)孩子陪我參加。我也更確定這次夏令營(yíng)我想要什么:給自己放個(gè)假,和自我來(lái)一場(chǎng)約會(huì),在海邊,在游樂(lè)場(chǎng),和我的內(nèi)在談一場(chǎng)戀愛(ài),而孩子是那個(gè)見(jiàn)證人,老師和同伴是那一道道風(fēng)景。感謝我的孩子和愛(ài)人給我參加夏令營(yíng)的機(jī)會(huì),感謝丫丫老師在我恐懼一個(gè)人帶孩子出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)給我的鼓勵(lì)和支持,感謝這次夏令營(yíng)的籌備者,參與者,您們共同的努力和付出使夏令營(yíng)即將舉行。
《童年》讀后感13
童年——這個(gè)美妙的字眼不禁讓我們想起自己美好無(wú)憂(yōu)的經(jīng)歷。變幻的白云;淅瀝的雨;讓人感受不同的風(fēng)……周?chē)囊磺猩l(fā)這襲人的和諧和幸福。
童年每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。童年是美妙的,童年是快樂(lè)的,童年是幸福的,童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖,悲慘,令人不敢去回想。
這本書(shū)講述了小孩阿廖沙三歲到十歲這段時(shí)期的生活狀態(tài),他在幼年時(shí)期就失去的父親,勤勞善良的母親因無(wú)法養(yǎng)活他,只好把他送到外祖父家度過(guò)童年。阿廖沙只上過(guò)三年學(xué),十一歲就走向社會(huì),開(kāi)始了自食其力的生活。他當(dāng)過(guò)學(xué)徒、搬運(yùn)工、守夜人、面包工等。他從小飽受痛苦的煎熬,受盡外祖父與兩個(gè)舅舅的虐待,幸好還有慈祥善良,聰明能干的`外祖母,把他教育成一個(gè)正直勇敢,充滿(mǎn)愛(ài)心的孩子。還有淳樸的小茨岡,正直的老工人格里戈里,獻(xiàn)身于科學(xué)的知識(shí)分子“好事情”……在阿廖沙的童年中,我還知道得當(dāng)時(shí)俄國(guó)腐朽的社會(huì)制度,黑暗現(xiàn)實(shí)和自私、愚昧的小市民氣息。
讀完了這本書(shū),我的感受頗深。首先,與高爾基的童年相比較之下,我深切地感受到了作者兒時(shí)的悲慘遭遇,我覺(jué)得自己是幸運(yùn)的,幸福的!在家里,父母寵愛(ài)著,關(guān)心著,保護(hù)著。在學(xué)校,有老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的陪伴,真正可以說(shuō)是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。而高爾基呢?與我們恰恰相反。有人說(shuō):“環(huán)境可以造就一個(gè)人,也可以毀滅一個(gè)人。”就是這樣的環(huán)境造就了高爾基,成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會(huì)中,他那顆光明和博愛(ài)的心沒(méi)有動(dòng)搖,沒(méi)有被污染,反而變得越加開(kāi)闊、光明。也許,這就是他成功的秘訣吧!這本書(shū)告訴我們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢、正直自信。
與他有著同樣經(jīng)歷的人有很多,在我們的身邊就會(huì)有一個(gè),先不說(shuō)他們那些不普遍的,就說(shuō)說(shuō)生活在貧困山區(qū)的兒童,他們家境貧窮,好的還有好心人資助讀書(shū),不好的從小就要擔(dān)起整個(gè)家,供弟弟妹妹讀書(shū),每天起早貪黑,跋山涉水去學(xué)習(xí)、去工作,回到家還要做飯,自理。說(shuō)實(shí)話(huà),只要我們每個(gè)人捐獻(xiàn)一份愛(ài)心,即使不多,也可以幫助很多困難的人。
當(dāng)我提到這些事的時(shí)候,我想很多同齡人都會(huì)說(shuō),如果我生活在當(dāng)時(shí)那些惡劣的環(huán)境時(shí),我也一定會(huì)自立自強(qiáng),尋求到生存的方法。但是,又有誰(shuí)會(huì)了解到當(dāng)中的艱辛、悲苦呢?當(dāng)我讀完高爾基的《童年》時(shí),相比之下,我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我就是那只在蜜罐中長(zhǎng)大的蜜蜂,從小就不用對(duì)生活擔(dān)憂(yōu),長(zhǎng)輩會(huì)給你采蜜,而我唯一要做的就是好好的吃完這些我自以為已經(jīng)吃厭了的父母的呵護(hù)。與貧困山區(qū)的伙伴相比,我們又是那么的幸福,我們現(xiàn)在有這么好的教育,又有父母、長(zhǎng)輩在身后作我們的精神支柱,給我們前進(jìn)的動(dòng)力。只要我們腳踏實(shí)地,就一定能在眾人面前脫穎而出。
最后,我還想說(shuō)一句,童年已經(jīng)過(guò)去了,我們可以回味,但我們不要老是想著以前,應(yīng)該要放眼未來(lái),向著目標(biāo),往更遠(yuǎn)的地方前進(jìn),創(chuàng)造出更加美好的明天!
《童年》讀后感14
童年,像一顆甜蜜彩虹糖,閃爍著七彩的光芒;童年,像一杯可口的可樂(lè),融合著記憶的味道;童年,像一塊香濃的巧克力,包裹著往事的回憶。
童年,是我們每個(gè)人最開(kāi)心,心里最純潔無(wú)暇的時(shí)光,那時(shí),我們可以盡情玩耍,一切煩惱都被拋到了九霄云外,看書(shū),玩耍,爬樹(shù),都是無(wú)拘無(wú)束,但是,高爾基的童年卻與眾不同,他3歲時(shí)就失去了父親,11歲時(shí)不得不自己謀生,一個(gè)僅比我們小1歲的孩子呀,就要承受著生活的重?fù)?dān)與打擊,但最后,他卻搖身變成了一個(gè)在文壇享有盛譽(yù)的大作家,為世人所敬仰,他為什么會(huì)有著脫胎換骨的改變?我從高爾基的《童年》中找到了答案:
還記得五一去城際穿越時(shí),前一天我剛看到高爾基在外獨(dú)自穿越城市的篇章,他穿越時(shí)由于身無(wú)分文,因此買(mǎi)不起食物和水,但是,他硬是靠著自己的毅力與耐心,克服了重重困難,最后來(lái)到了一個(gè)碼頭,隨著一艘船離開(kāi)了這里,當(dāng)時(shí),我很想像高爾基一樣,自己獨(dú)立,堅(jiān)強(qiáng)不屈,做一個(gè)永不放棄的人,但是,在隨后城際穿越的過(guò)程中,我將這個(gè)想法完全拋之腦后,到了濟(jì)南,我們找不到旅館,沒(méi)有住所,那時(shí),我急的原地打轉(zhuǎn),停滯不前,根本不想解決對(duì)策,盡管我是城際穿越小隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),但是,我早已被困難打垮了,而隊(duì)員們則與我不同,他們都在積極地想辦法,我就顯得更加無(wú)能了,這也是由于我平常的.鍛煉少了,所以在緊要關(guān)頭之下才不能想出對(duì)策,多虧領(lǐng)隊(duì)事先預(yù)訂了一個(gè)旅館,把我們帶到了那里,否則,我們就只能原地徘徊了,現(xiàn)在我想起來(lái)這件事,不禁會(huì)責(zé)備自己:“如果你是高爾基,面對(duì)他那惡劣的環(huán)境,你能撐過(guò)去嗎!”事實(shí)上,社會(huì)對(duì)每個(gè)人并不是公平的,但是,只有我們會(huì)自己來(lái)將不公平變成公平,用自己的智慧、勇氣與力量來(lái)改變自己當(dāng)前的形勢(shì),才會(huì)適應(yīng)社會(huì)。
第一次讀高爾基的《童年》時(shí),我發(fā)現(xiàn)高爾基雖然是一位大家,但是卻沒(méi)有用那些華麗的辭藻,而語(yǔ)句中也沒(méi)有什么修辭方法,但是,這本書(shū)的字里行間都透出了高爾基對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)與抗?fàn),將他的真情?shí)感淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái),這讓我很吃驚,我們平時(shí)在作文中都用了許多修辭手法,但沒(méi)有得到什么好的效果,總是感覺(jué)空洞洞的,感覺(jué)不到自己的真情實(shí)感,讀了《童年》后,我才知道,其實(shí)寫(xiě)作文并不是修辭手法用的多,作文就顯得充實(shí),而是要將自己的真情實(shí)感充斥于文字之間,用一個(gè)個(gè)神奇的漢字,來(lái)將自己的感情融入其中,才會(huì)寫(xiě)出好文章。
童年,似一個(gè)茂密的森林,它包容著一切東西,我們?cè)谶@片茂密的森林中,會(huì)遇到有利于我們的,和有害于我們的東西,關(guān)鍵在于,我們應(yīng)將有益的東西吸收,讓自己的童年更加充實(shí),自己的未來(lái)更加美好!
《童年》讀后感15
眾所周知,高爾基的自傳三部曲是享譽(yù)世界的經(jīng)典,特別是《童年》一書(shū),更是堪稱(chēng)佳作。全文概括了高爾基先生本人的童年生活,在沙皇的殘暴統(tǒng)治下,故事的主角阿廖沙在很小時(shí)便失去了父親,便跟隨著母親與外祖母坐船回到了老家。可苦難日子才剛剛來(lái)臨,阿廖沙有一個(gè)矮小干瘦,卻脾氣暴躁的外祖父,兩個(gè)自私,互相作對(duì)的舅舅和兩個(gè)與他同齡的兩個(gè)樸實(shí)的哥哥…….可憐的阿廖沙在這里感到了人世間的殘酷和丑陋,幼小的心靈受到了巨大的打擊。隨著母親的去世,外祖母的病倒,阿廖沙被家人趕出家門(mén),進(jìn)入了殘酷的社會(huì)…….
但在其間,和藹可親的外祖母是阿廖沙苦難童年唯一的守護(hù)神,她讓阿廖沙倍感溫暖,外祖母將真、善、美的種子悄悄埋在阿廖沙內(nèi)心的世界。十一歲時(shí),阿廖沙被趕出家門(mén),他只能獨(dú)立謀生,他當(dāng)過(guò)鞋店會(huì)計(jì),當(dāng)過(guò)洗碗工人,也當(dāng)過(guò)小傭人……無(wú)論在哪里他都肩負(fù)著孩童不能承受的苦累,受盡屈辱,飽嘗辛酸,切身體會(huì)過(guò)勞苦群眾的.生活,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸善良,吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。
高爾基的童年生活充滿(mǎn)了無(wú)限的黑暗,恐懼與殘暴。在他的童年生活里,他不可能隨心所欲,他不可能揮金如土,他也不可能過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。在我們眼中,他的童年是苦悲的,黑暗的,甚至都可以說(shuō)他沒(méi)有童年?蓪(shí)際上,他擁有的是一個(gè)“真正”的童年,在他的童年里,可以看到外祖母的真善美,可以看到勞動(dòng)人民的優(yōu)秀品質(zhì),可以看到一個(gè)孩子的堅(jiān)強(qiáng)毅力!正是如此,高爾基才看到了與我們看到的不一樣的一個(gè)世界,也明白了人生真正的重要目標(biāo),所以才能成為前蘇聯(lián)最偉大的一位文學(xué)家。
相比之下,我們現(xiàn)在的生活與高爾基先生的童年生活,真是一個(gè)“天堂”一個(gè)“地獄”。我記得一次上學(xué)的路上,在一個(gè)早餐鋪門(mén)前,一位父親拿著兩個(gè)包子遞給他的孩子,誰(shuí)知那個(gè)孩子非但沒(méi)吃,而且把包子狠狠地丟到地上,叫著:“我不吃,我不吃,包子太難吃了,不吃不吃!”那位父親輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)他說(shuō):“乖嘛,你先吃一個(gè),快遲到了,明天爸爸再給你買(mǎi)漢堡包!薄安灰灰,我現(xiàn)在就要吃漢堡包。”那個(gè)孩子突然嚎啕大哭,“你快點(diǎn)去給我買(mǎi)漢堡包,我要吃漢堡包,我要吃漢堡包……”那位父親看見(jiàn)孩子哭了,也不管地上的包子了,抱著他就跑往商業(yè)區(qū)那邊了?吹竭@,我心頭一陣酸楚,路過(guò)的人把那兩個(gè)包子踩得粉碎,連同我現(xiàn)在的心情……現(xiàn)在我們常常抱怨父母管我們太嚴(yán),不給我們自由,可與高爾基先生的童年生活相比,沒(méi)有父母疼愛(ài),衣食住行都要發(fā)愁的童年生活,又是我們想要的嗎?
讀了《童年》之后,我感悟頗深。相比高爾基先生的童年生活,我們常常身在福中不知福。我們有什么理由不珍惜自己的幸福生活,有什么理由不好好學(xué)習(xí)報(bào)答家人與老師呢?中國(guó)的孩子應(yīng)該深思了,希望大家向高爾基先生學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他的毅力,學(xué)習(xí)他的刻苦,學(xué)習(xí)他優(yōu)良的品質(zhì),努力奮斗,朝著我們的共同的目標(biāo)努力前進(jìn)!
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