讀桃花心木有感集合15篇

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編整理的讀桃花心木有感，希望能夠幫助到大家。

讀桃花心木有感1

　　讀了《桃花心木》這篇課文，我從中獲取了成長的經(jīng)驗(yàn)。這篇課文主要講了“我”在鄉(xiāng)下老家的時候，有一個種桃花心木的人，他種了桃花心木以后，每天不按時間給樹苗澆水，每次也不按一定量給樹苗澆水，使“我”感到很奇怪。經(jīng)過與種樹人的一番交談后，我知道了種樹人的用意，因?yàn)樗�想讓桃花心木苗在不確定中找到水源，拼命扎根，這樣才能長成百年大樹。

　　這篇課文運(yùn)用了借物喻人的寫法，蘊(yùn)含的道理深刻。種樹人的話使作者受到了觸動，并明白了“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”的道理。

　　我讀了篇課文，想到了一個故事。從前有一個人從小到大都是一直依賴父母，從來沒有想過父母如果不在，自己該怎么辦。一天，他找來了一個算命先生替他父親算命，算命先生對他說：“你父親只可以活到六十歲�！毕氩坏竭@個人聽了以后便號啕大哭了起來，邊哭邊說“我父親六十歲死的時候，我才四十歲，父親死后，我怎么過呢？”眾人聽了以后，都笑起來。

　　這個故事確實(shí)好笑，但又引人深思，在我們現(xiàn)實(shí)的生活中，也有與之相似的事例。比如：有的孩子都上初中了，被子還需要媽媽幫他疊；吃雞蛋時，還得爸爸媽媽幫著把雞蛋殼剝掉；上學(xué)的時候，還得爸爸媽媽幫助整理書包；已經(jīng)十幾歲了，自己的房間還要媽媽整理，更不用說做那些洗衣服之類的家務(wù)活了。

　　如果我們長期依賴別人，就會像溫室里的`花朵，無法經(jīng)歷一點(diǎn)風(fēng)雨，長大以后，是很難有出息的。所以，我們要學(xué)會在不確定的生活中，把自己變得更加勇敢，只有這樣，我們才能成為一個獨(dú)立的人，一個堅(jiān)強(qiáng)的人！

讀桃花心木有感2

　　今天，我讀了《桃花心木》后受到了很深刻的教育，如果過于依賴別人，自己不動手做事，就不能掌握生存本領(lǐng)，終將被社會淘汰的道理。

　　課文《桃花心木》是一篇借種樹喻人的文章，他借給樹澆水不定時，不定量的方法，說明在不確定的.環(huán)境中生活的人比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，而能掌握生存的本領(lǐng)�！叭绻�我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦停止了澆水，樹苗就會枯萎得更多�！狈N樹人這句話很有道理。如果每天給樹苗澆水，樹苗就會浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源；而一旦停止了澆水，樹苗沒有了水源，自然就會枯萎。

　　樹是如此，人又能怎樣呢？人也是一樣不能過于依賴別人，如果一個人過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，就會產(chǎn)生依賴的心，無所事事，從而不去觀察社會，研究生活，只能看到水的表面部分，不能理解內(nèi)涵。就像一則笑話所說：有一天，一位富翁問自己那大腹便便、懶惰的兒子：“米是從哪來的？”兒子平時只見廚子從麻袋里把米拿出來，假不思索的說：“從麻袋來的�！闭�因?yàn)閮鹤印耙聛砩焓郑�飯來張口”的生活，只看到表面的東西，不知道米是哪來的。一旦他依賴的人去世了，他終將失去所擁有的一切。

　　以前，我也十分依賴父母，都12歲了，早上起床還要媽媽整理衣服。在我讀了《桃花心木》之后，我明白了依賴別人是不行的，只有靠自己奮斗，才能掌握生存的本領(lǐng)，不會被社會淘汰。

讀桃花心木有感3

　　正如文章里所說的，“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長�！痹诓淮_定的因素中，我們只有把一丁點(diǎn)的希望轉(zhuǎn)化成推動我們前進(jìn)的力量，才能夠長成不懼風(fēng)雨的“參天大樹”。

　　“不確定”是什么呢？以我個人的角度來看，它既是一塊“絆腳石”，又是一塊“墊腳石”。當(dāng)我們正走在坎坷不平的路上時，突然來了一個“不確定”，它把我們絆了一跤。有的人因?yàn)楫?dāng)時那一秒的.疼痛而停止前進(jìn)、害怕前進(jìn)；有的人堅(jiān)強(qiáng)地站起來，把石頭撿起，繼續(xù)勇往直前。他們決心，要把以后撿起的石頭鋪成一條平整的路。于是，這兩種人有了名字：強(qiáng)者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個名字：墊腳石與絆腳石。強(qiáng)者稱石頭為墊腳石，弱者自然就稱石頭為絆腳石。

　　所以，文章中因?yàn)椤安淮_定”而枯萎的桃花心木苗，責(zé)任并不在于種樹人，種樹人的責(zé)任只負(fù)責(zé)把樹苗種下，給小樹一片土地自由生長，剩下的“人生路程”要靠小樹自己來走。假如說，枯萎的桃花心木苗一開始擁有的是一顆自強(qiáng)不息的心，那么后果就是截然不同的了。

　　在我們的生活中，也會有很多“不確定”，這讓我想起了五年級時的一次數(shù)學(xué)考試。

　　數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)劉老師給我們來了個“突然襲擊”，一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來，底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著數(shù)學(xué)書，希望這能挽留一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我毫不緊張，心想：試卷，你來吧！我不怕你！可是，當(dāng)考試結(jié)束時，我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�！疤彀�！那道題是不是做錯了��？”

　　不過，我又想：反正每次考試都不會下九十分的，放寬心好了！

　　幾天后，老師把試卷發(fā)下來了，讓我們回家請家長簽字檢查。我趕緊看了看分?jǐn)?shù)，剎那間，就像晴天霹靂，我才八十多分！我覺得十分丟臉，自己從沒考過這么差的成績，這可怎么向爸爸交待？哪知，爸爸居然沒有暴跳如雷，讓我好好改正錯題，汲取教訓(xùn)。我想，不能用一個壞心情去讀書、思考，我要克服困難，多多適應(yīng)自己正處的環(huán)境，得樂觀地面對！

　　直至今日，我才明白有些是不一定是確定的，因此，我們要根據(jù)環(huán)境的變動所改變處事的方法。那次數(shù)學(xué)考試就是最好的例子，未來不是確定的，現(xiàn)在也不能代表什么。我們唯一能做的，就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。

讀桃花心木有感4

　　我學(xué)過許許多多的作文。但對我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。 這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個高大的人種桃花心木。這個人十分怪異種樹總是不定時不定量。因此“我”感到十分詫異，從問種樹的人的話當(dāng)中得知這么做是為了讓樹苗獨(dú)立生長，不養(yǎng)成依賴性，使樹根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風(fēng)暴雨他也不會倒下了。 這篇課文使我最深刻的`一句話是“在不確定中生活的人，往往能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一棵獨(dú)立自主的心。

　　”是啊，在不知何時會發(fā)生何事的情況中成長的人，能夠經(jīng)得住挫折，生活的考驗(yàn)，因?yàn)槔щy多了，也不會因此而感到陌生，積累了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)，那么還有什么困難能吹得倒他呢？ 讀完這篇課文，我便不由自主地想起一件曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的事。記得那是我8歲的時候，我參加一個“體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活”的活動。早上，輔導(dǎo)員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利，可到這都是笨手笨腳的。這時，一位年紀(jì)和我們一般的小女孩來了，她說：“我來吧！”真是厲害，就10分鐘左右，她就把所有的被子疊好了。我心想：這位山村小姑娘真是厲害，為什么他能那么快疊好被子，我卻不行？帶著疑問我找到她，問她說：“你好厲害，好勤勞，到底是怎么做出來的？”她笑了笑說：“當(dāng)然是練出來的。我從小就喪失父母，家里還有個弟弟，我必須努力，才能有機(jī)會上學(xué)。這些事，我從小都已經(jīng)習(xí)慣了，現(xiàn)在我每天都要到山上砍柴。你們在城市里的生活肯定比我們好，你們的父母對你們就好比如是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。

　　可是他們這樣溺愛你們，實(shí)際上是在害你們�！彼�的一番樸素的話，對我來說卻是意味伸長的。 感謝那一次鄉(xiāng)村體驗(yàn)。使我明白了一個大道理。

讀桃花心木有感5

　　上個月我們剛學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一課，對我的感觸很大。

　　《桃花心木》這一課主要講的是：“我”望著窗前前的桃花心木回想起了往事，種桃花心木的人是一個“奇怪”的人，他澆水很沒有規(guī)律，“我”懷著好奇心向他發(fā)問，他作了一番語重心長的解釋后“我”才明白原因，“我”也感嘆：是��！人何嘗不是這樣？在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，在不確定中生活就能把很少的'養(yǎng)分化為巨大的能量。

　　在澳大利亞，隨處可見家長狠心讓孩子在陽光下暴曬，在地上翻滾，冬天穿一件單薄的衣服，跌倒了，自己爬起來！冷了，自己找衣服！即使孩子們苦得再恨也無法撼動那可包含著偉大母愛的心，因?yàn)樗麄兊哪赣H深知：長大以后離開了父母怎么辦？誰會幫你找衣服？誰會扶你起來？這些都是問題，因此，父母都會從小鍛煉他們獨(dú)立自主的心。

讀桃花心木有感6

　　最近我在課外書上，看到了一個題目叫《桃花心木》的文章。這篇文章寫了，在作者的老家前面，

　　有一塊很大的空地，租給人家種挑花心木的樹苗。挑花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而筆直。

　　種挑花心木苗的是一個高大的人，他彎腰種樹苗的時候，感覺就像插秧一樣，不同就是，這是旱地，不是水田。但奇怪的是種樹的人，他總是隔幾天才來澆水，奇怪的是，他不是有規(guī)律的來澆水，還是3天來一次，5天來一次，甚至十幾天來一次。更奇怪的'是，有些挑花心木會莫名其妙的枯萎掉了，但他每次來的時候會帶幾棵新的樹苗。后來我以為他太忙，才會做什么事都不按規(guī)律。但是，忙的人怎么可以行事那么從容?作者忍不住去問了種樹人，他說：“樹木要自然學(xué)會在土地里找水源，我澆水不是模仿老大下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，它幾天下一次?上午或下午?一次下多少?如果無法在這種不確定中茁壯成長，樹苗很自然就枯萎了。”

　　我讀了這篇文章明白了，“我們生活在社會中，不應(yīng)該依賴別人，應(yīng)該學(xué)會獨(dú)立自主，努力的適應(yīng)環(huán)境。我們要像文中沒有枯萎的挑花心木學(xué)習(xí)這種堅(jiān)持不懈的精神，所以，我們不能只靠別人的勞動成果，要靠自己的努力，那么，你一定會成功的!”"

讀桃花心木有感7

　　這學(xué)期，我學(xué)了一篇課文――《桃花心木》。

　　這篇課文主要講得是作者同種樹人談中樹之道，從而悟出了育人之道的事。通過這篇課文，我想到了以前“衣來伸手，飯來張口”的幸福生活，但是，現(xiàn)在我覺得那樣并不幸福，即使幸福，也只是一段時間，遇到挫折，就倒下了，那時再后悔就來不及了。俗話說“苦盡甘來”，只要養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的心，成為習(xí)慣，以后就不會像棵不會扎根的小樹苗，一吹就倒了。

　　我們要從家長精心營造的'生活與學(xué)習(xí)環(huán)境中走出來，不做溫室里的花朵，要去經(jīng)風(fēng)雨，見世面，經(jīng)受艱苦的磨練，要勇敢的接受挫折和打擊，讓我們從溫室里走出來，烏雞都能變成金鳳凰，溫室里的花朵怎么不能變成祖國的棟梁呢？

讀桃花心木有感8

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《桃花心木》種樹人不定時，不定量地澆水，目的就在于模仿自然規(guī)律，他善于創(chuàng)造自然的成長環(huán)境。讓樹苗在不確定中汲水成長，這樣樹苗自己就能夠?qū)W會適應(yīng)自然，并戰(zhàn)勝自然，同學(xué)們，成長為一棵抵御風(fēng)雪，頑強(qiáng)生存的參天大樹的確要付諸于不懈的努力。在挫折與逆境中鍛煉、成長，才是我們應(yīng)該走的成才之路。最終尋找到適合自己存活的辦法。自己會找水源的樹苗，將來能長成參天大樹；從小能夠獨(dú)立自主的孩子，將來必成棟梁之材。愿我們每一位同學(xué)都能成為一名自立自強(qiáng)、獨(dú)立自主的好孩子生活的大海并非永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，人生的旅途也決非平原縱馬，永遠(yuǎn)一路順風(fēng)。人的一生總要經(jīng)歷這樣或那樣的挫折與磨難。再不幸與磨難中，有的人悲觀消沉，最后被困難所擊倒。而有的人卻不甘沉淪，將腰桿挺的更直，從而成為杰出的人才。正如種桃花心木的人，不定期地照看桃花心木一樣，有的桃花心木在自然界的考驗(yàn)中枯萎了，有的卻能長成百年的大樹。是的，在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，更能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，這正如俗話說得那樣：“不經(jīng)風(fēng)雨，難成大樹。”“自古雄才多磨難，從來紈绔少為男�！比撕蜆涫且粯拥腵，生活在艱苦環(huán)境中的人更我希望同學(xué)們都能像課文中的桃花心木一樣，能夠經(jīng)得起生活的磨練，最后長成參天大樹，長成棟梁之材。經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，從而學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)。同學(xué)們，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的小鳥飛不上廣闊的藍(lán)天，在逆境中自強(qiáng)不息，是成才的一條通路。

　　社會環(huán)境就象桃花心木生長的環(huán)境一樣，具有很大的不確定性。我們要想在不確定的環(huán)境中鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，就必須象桃花心木一樣不依賴別人，拼命扎根，在地底下汲取水分，努力生長。我們要學(xué)會獨(dú)立思考、獨(dú)立生活，遇到困難要自己想辦法去克服、去解決，這樣才能在這個社會里更好地生存

　　我們要象桃花心木一樣，扎根生活深處、廣汲各種養(yǎng)分，多動手、多思考，踏踏實(shí)實(shí)做人、實(shí)實(shí)在在做事，鍛煉自己獨(dú)立生活的能力，以便將來更好地在以后不確定的社會環(huán)境中生存！

讀桃花心木有感9

　　很久了，我以為我會忘記，然而，我卻沒有忘記。

　　“桃花心木”——乍一聽，此樹的名字很簡單，但在簡單的同時又給人一種不一樣的感覺。然而，就是它讓我在偶然間里結(jié)識了一位種樹人，也同時懂得了人生的哲理。文中那位種樹人的一番話，不僅感動了作者，也感動了我。

　　作者說：“在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！蔽也坏貌怀姓J(rèn)作者是對的。人生就像一張白紙，而每個人都擁有一盒五顏六色的彩筆，人們要用雙手去描繪自己的人生，讓白紙變得豐富多彩。然而這盒彩筆，也是由不同的色調(diào)而構(gòu)成的，有冷色也有暖色，就像生活中那些大大小小、苦辣酸甜的事一樣。然而，如果我們不能鍛煉出一顆自強(qiáng)不息的心來，又怎能面對未來無法預(yù)料的人生呢？

　　對于我來說，人生存在著兩種形式，一種形式是“悲”，一種形式是“喜”。但是，縱使人類再聰明，縱使科學(xué)在發(fā)達(dá)，我們也無法知道未來的生活是好還是壞，是悲還是喜。所以，我們必須像桃花心木一樣，盡快找到屬于自己的“水源”，為自己吸收更多的“養(yǎng)分”，從而學(xué)會獨(dú)立地思考問題、判斷是非對錯，并且徹底走出別人設(shè)定好的光圈，讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來。這樣我們才能獲得面對各種困難、挫折，甚至不幸的勇氣！

　　提起諾貝爾，大家一定有所耳聞吧！他在發(fā)明炸藥的過程中，頻頻遭遇到挫折，甚至付出了血的代價。在實(shí)驗(yàn)中，他的`弟弟不幸被炸死，父親則被炸成了殘廢，而他自己也曾被炸得滿身鮮血。但不管他遇到怎樣的困難，卻依然堅(jiān)信：只要努力，就一定能成功！正是因?yàn)橹Z貝爾這種不輕言放棄的精神，才讓他取得129項(xiàng)發(fā)明專利。

　　諾貝爾的精神值得我們贊頌，同樣，張海迪的經(jīng)歷也讓我們感到敬佩。張海迪雖然下身癱瘓，可她人癱志不癱。雖然病魔時時刻刻都在纏繞著她，使她痛苦萬分，但是，張海迪卻憑著自己驚人的毅力和不懈的努力，頑強(qiáng)地生存了下來，不斷與病魔作斗爭，在人生中取得了許多輝煌的成就。

　　同學(xué)們，若想成為生活中的強(qiáng)者，就必須學(xué)會在逆境中尋找希望，堅(jiān)守信念讓自己不被輕易的打倒。要知道，溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨的考驗(yàn)，屋檐下的雛鳥飛不上廣闊的藍(lán)天。只有敢于接受生活的考驗(yàn)的人，才能獲得成功！

　　很久了，我一直都不曾忘記種樹人那意義深刻的話語。有時候，被人們視為真理的東西，恐怕想忘記都難！

讀桃花心木有感10

　　“不確定中勤磨煉，適應(yīng)自然會生存�！边@是我從《桃花心木》一文中得到的啟示。

　　《桃花心木》給我們講了這樣一個故事：鄉(xiāng)下老屋旁的空地，被租種桃花心木的樹苗。在樹苗尚未成熟時，種樹人澆水卻沒有任何規(guī)律可言，令作者疑惑。從種樹人的一番話中，作者悟出了成長的道理：人只有在艱苦環(huán)境里經(jīng)受住考驗(yàn)，發(fā)揮潛能，才能生存和發(fā)展。讀了這篇文章，我十分感動�！安恢故菢�，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！睒淠鞠胱聣焉�長必須學(xué)會在無規(guī)律中找到水源，人要想成長成才也必須經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。是啊，在現(xiàn)實(shí)生活中，這難道不是真理嗎？大家都說：“窮人的孩子早當(dāng)家。”在學(xué)校的.生活中，那些嬌生慣養(yǎng)的千金少爺，在家什么也不做，讓父母為他們服務(wù)，自己卻舒服地享受著父母的服侍。學(xué)校打掃衛(wèi)生時，有些孩子利利索索地就能完成自己的任務(wù)，而那些富人家的公主們卻手足無措。不會掃地，不會拖地，最后躑躅半天不是這兒沒掃干凈就是給其他同學(xué)幫了倒忙�？傆幸惶�，他們會為此感到后悔，而從小自立的孩子就能在未來的生活中將自己照料得很好。人在艱苦環(huán)境下要自立自強(qiáng)，克服依賴性，才能學(xué)會生存，學(xué)會謀生。

　　我們要珍惜每一次強(qiáng)大自己的機(jī)會，努力鍛煉，才能在人生的篩選中獲得勝利，成為最后的贏家。

讀桃花心木有感11

　　“你永遠(yuǎn)要感謝逆境的眾生，每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟，挫折是為成功而繳的學(xué)費(fèi)�！泵慨�(dāng)聽到這句話，我都會想起林清玄爺爺寫的《桃花心木》。

　　不確定指的是什么？是困難的人生，是經(jīng)歷的磨難，是人生的坎坷，這曲折的人生是可以料到的嗎？明天會發(fā)生什么事？我長大了是從事著什么工作？我會考上什么大學(xué)？不，這些我們都猜測不到，但是，我們可以通過自己的行動來改變自己的人生，用自己的努力，汗水來改變?nèi)松�。在不確定的生活中，在逆境中成才的人，他們都有共同的一個特點(diǎn)——獨(dú)立自主，他們能學(xué)會把很少的養(yǎng)分，轉(zhuǎn)化成巨大的能量。

　　我想，大家應(yīng)該都認(rèn)識張海迪吧！在她5歲的'時候，張海迪就得了脊髓血管瘤。此后的十六年間，我的三分之二的軀體失去了知覺。在黨和人民的幫助下，她并沒有沮喪，而且以頑強(qiáng)的毅力向命運(yùn)挑戰(zhàn)，她克服了種種的困難，自學(xué)了小學(xué)和初中的課本，閱讀了一千多冊政治、外語、醫(yī)學(xué)、文學(xué)等方面的書籍，她還自學(xué)了英語，翻譯了十六萬多字的美文作品。

　　她自學(xué)的醫(yī)學(xué)，也幫助了很多很多的人。張海迪的這個故事告訴了我們“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”，在人生的道路上有很多難以預(yù)料的困難，這些困難，都要我們鼓足勇氣去征服，去面對！

　　《桃花心木》這篇課文不僅僅只是育樹，還在借物喻人，讓我們也要在不確定的生活中，獨(dú)立自主。不要做溫室里的花朵，不做爸爸媽媽、爺爺奶奶身邊的傲嬌的小公主、小公子。

讀桃花心木有感12

　　“樹木自己要學(xué)會在土地里找水源�！边@句話是《桃花心木》中一句讓我思考了很久的話�！短一ㄐ哪尽肥且黄�借種喻育人的課文，這篇課文說的就是一位種樹人在一塊空地中種了一些桃花心木，但他澆水并沒有規(guī)則，不是天天澆一定的量，只是摸仿老天下雨，他這樣做是想讓樹苗不養(yǎng)成依賴之心，一旦養(yǎng)成依賴之心，根就會浮在地表上，無法伸入地下，那樹苗會枯的枯死，吹的被暴風(fēng)雨吹倒。

　　老師在講課時，特別強(qiáng)調(diào)了這句花：“樹木自己要學(xué)會在土地里找水源�！�

　　是啊，樹木都不能有依賴之心，要自己在土地里找水源，何況是我們?nèi)四�？人雖然不要在土地里找水源，但要學(xué)會獨(dú)立自主的本領(lǐng)。在艱苦的生活中，反而能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，能比較經(jīng)得住生活的考驗(yàn)。我想，真像林清 先生說的那樣，＂在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會把很少的 轉(zhuǎn)化為巨大的'能量，努力生長。＂

　　這樣想著想著，我又想到了我自己讀小學(xué)四年級時，我的數(shù)學(xué)作業(yè)做得總是馬馬虎虎，一定要錯上幾道，原因是：媽媽要給我檢查的，做錯了也沒關(guān)系。就這樣我就 成了信賴信。一次，媽媽忘了檢查，結(jié)果第二天有五道算術(shù)題我只對了兩道。從那以后，我便知道：人不能養(yǎng)成信賴心，這會對自己的成長有害。我不再那么馬馬虎虎了。

讀桃花心木有感13

　　高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”讀書是陶冶我們的情操，豐富了我的情感。讀的書很多，但記憶最深刻的就屬于那篇《桃花心木》的文章，它也是一篇富有哲理性的文章。

　　桃花心木是一種特別的樹，樹形優(yōu)美，高大而又筆直。種樹的人給它澆水并無規(guī)律，他覺得種樹不像種青菜，幾個星期就可以收獲了。樹木，是自己在泥土里尋找水源，如果每一天來澆水，樹木就會養(yǎng)成一顆依賴的心。

　　有一次，我看到了一個小故事：一位鋼琴彈得非常棒的小孩有一天要去考級，馬上就要輪到他了，但“意外”發(fā)生了，就在那時，他的`鞋帶松了，他并不會系鞋帶，于是，就跑到他媽媽面前為他系鞋帶。那一刻，評委直接把他淘汰了，盡管他彈得有多么動人。

　　他雖然在鋼琴方面是強(qiáng)者，但他在生活中卻是弱者。人如果不斷依靠別人經(jīng)不起挫折，就好似那些被大自然淘汰的桃花心木一樣，若有一天不給它澆水，它就會枯萎。在不確定中生活，能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立、自主的心。

　　讀書是一場心靈的旅行，在讀書中成長，學(xué)會獨(dú)立、自主。

讀桃花心木有感14

　　年少的我們都存在依賴之心，都有一個自己依賴的對象，我也不例外。

　　從小，奶奶就對我特別寵愛，視我為掌上明珠。不管我要什么，她都會滿足我。我在奶奶的懷抱里牙牙學(xué)語，在奶奶的摻扶下蹣跚學(xué)步；

　　是她教我做人的道理，是她哄我走進(jìn)夢的樂園；

　　當(dāng)我酣然入睡后，不小心踢了被子，也是奶奶幫我重新蓋好……

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)讀六年級了，但是什么事情都還不會做，只會依賴奶奶。奶奶已經(jīng)年過花甲，身體不再硬朗了。每當(dāng)看到奶奶用她那柔弱的身體干活時，我很想走上前幫她，可是我不會做。于是，我常常這樣安慰自己：“我們小孩子就是需要大人呵護(hù)的。我現(xiàn)在還小，長大了，我再去幫助奶奶�！�

　　今天，我們學(xué)了林清玄寫的《桃花心木》，我終于明白了一個道理：無論遇到什么事，都應(yīng)該靠自己的力量去克服、去解決。不能光想著靠別人，養(yǎng)成一顆依賴的心。在學(xué)習(xí)中，不能一遇到一些難題就想著去抄襲別人的；

　　在生活中，不能一遇到一些挫折，就放棄，就對生活失去了熱愛。現(xiàn)在回過頭來想，我以前怎么那么不懂事呢？竟然會用那樣的`話來掩飾自己的依賴之心！我真是太不懂事了。奶奶，只有您才會這樣地縱容我呀。

　　今后，我的腦海中肯定不會再有依賴別人的念頭了。我要鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，好好孝敬我的奶奶。

讀桃花心木有感15

　　學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文后，我明白了做事要靠自己的道理。

　　文中，種樹人給樹木制造不確定的生活環(huán)境，讓樹木學(xué)會靠自己生活，能經(jīng)受風(fēng)吹雨打，長成百年的參天大樹。種樹人對樹木澆水，不是按照一定的模式機(jī)械地給它澆水，只是模仿老天下雨。老天下雨是說不準(zhǔn)的，如果無法在這種不確定中汲水生長，樹木自然就枯萎了。而在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了。

　　不只是樹，我們?nèi)擞趾螄L不是這樣呢？

　　我們這個時代的孩子，獨(dú)生子女比較多，被長輩們捧在手心里，視為掌上明珠。一些家長對孩子十分溺愛，從不讓孩子干活，孩子想干嘛就干嘛，孩子想要什么就干什么。這樣下去怎么行呢？我們一天天長大，父母不可能永遠(yuǎn)陪在自己身邊，終有一天我們要和父母分開，要自己去面對和承擔(dān)一切，所以，我們要學(xué)會獨(dú)立。

　　我曾經(jīng)聽說這樣一個故事：一位學(xué)生，成績十分優(yōu)秀，在家里，他的父母親只是讓他學(xué)習(xí)，什么活兒也不讓他插手。高考時他如愿以償?shù)目忌狭艘凰�名牌大學(xué)。大學(xué)畢業(yè)后，他離開了父母，開始了獨(dú)立生活。當(dāng)自己獨(dú)立的.面對一切時，他什么都感到陌生，甚至連最起碼的洗衣、做飯日常小事都不會，他十分傷心，對人生悲觀絕望，跳樓自殺了。這個故事聽起來令人惋惜，發(fā)人深思。如果父母平時注重培養(yǎng)孩子的自主意識，給孩子多一點(diǎn)鍛煉的機(jī)會，這樣的悲劇還會發(fā)生嗎？

　　我們總有一天要自己面對一切，我們現(xiàn)在就要明白：事事都要靠自己，否則長大以后后悔就遲了。來吧，朋友們，讓我們靠自己打拼出屬于自己的一片天地吧！

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