桃花心木讀后感怎么寫

時間：2022-07-07 09:07:32 桃花心木讀后感我要投稿

桃花心木讀后感怎么寫

　　桃花心木讀后感怎么寫?下面YJBYS小編為大家整理了桃花心木讀后感范文，歡迎閱讀參考!

桃花心木讀后感怎么寫

　　桃花心木讀后感一

　　讀了《桃花心木》這篇文章，我的內(nèi)心無法平靜，有很深的感觸。

　　這篇文章講述了一個個子很高的人種桃花心木的方法與眾不同。他種下桃花心木樹苗后，給樹苗澆水的時間很不規(guī)律。“我”開始懷疑他很懶或是很忙，帶著心中的疑惑前去詢問種樹人。種樹人的一番話讓“我”恍然大悟。原來種樹人讓樹苗在不確定的成長環(huán)境中汲水生長，以適應(yīng)自然。當(dāng)桃花心木長大時，種樹人不再來了。因?yàn)檫@些桃花心木已經(jīng)能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，經(jīng)得起磨難，不會再枯萎了。這讓我明白了一個道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨的樹苗長不成參天大樹，不經(jīng)歷磨難的`人難成棟梁之才。

　　是啊，都說我們是溫室里長大的孩子，經(jīng)不起風(fēng)雨。因此我們在平時遇到困難時，應(yīng)該勇敢面對，在摔打中逐步提高自己應(yīng)對生活風(fēng)雨考驗(yàn)的能力。記得爸爸帶我去人民公園玩兒，當(dāng)來到一個攀巖項(xiàng)目前，我很好奇，便想上去爬一爬。我謹(jǐn)慎的系好安全帶，慢慢往上爬。這是充氣的高柱狀攀巖塔，有的小孩兒淘氣地從中間跳下來，會引起劇烈的震動，越往上爬搖晃的幅度越大，我心驚膽戰(zhàn)的嘗試幾次都半途而廢。在爸爸的鼓勵下，我克服恐懼心理，再一次一步步向上爬，快要登頂時，搖晃劇烈，我就稍微停一會兒，等到搖晃幅度小時再爬，最終我戰(zhàn)勝了困難，成功登頂。原來困難就是紙老虎，你強(qiáng)它就弱。

　　人在不確定中生活，經(jīng)歷不可預(yù)知的風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅強(qiáng)，有所作為的人。我要做一個堅強(qiáng)的人，勇敢面對未來不確定的生活。

　　桃花心木讀后感二

　　今天我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這一篇課文，這篇課文用簡單的小故事給我們講述了一個大道理，使我有了深刻的感受。

　　《桃花心木》是一篇散文，這篇散文主要講述了作者與老農(nóng)，與桃花心木之間發(fā)生的事。在這個故事里，老農(nóng)不定時澆水，每次澆的水量也不一樣，來觀察的時間也沒有規(guī)律，但是卻每次都知道桃花心木的枯萎?dāng)?shù)量因而補(bǔ)種，這些舉動令作者疑惑不解，但作者的疑惑得到了老農(nóng)滿意的解答。

　　在《桃花心木》這篇課文中，作者用借物喻人的手法生動而形象的告訴了我們一個含義深刻的道理，作者詢問而老農(nóng)講述的種植桃花心木的道理也正是我們應(yīng)該做的，老農(nóng)如果每天定時定量的澆水，樹木就會養(yǎng)成依賴的`心，根就會浮在地表上，因?yàn)檫@樣有助于吸收老農(nóng)澆的水，一旦老農(nóng)有幾天忘記澆水，樹苗就會枯死，而幸運(yùn)存活下的樹苗，一遇到狂風(fēng)暴雨，也會由于扎根不牢而被連根拔起;而老農(nóng)的這種方法是想讓樹根拼命生長，在地底深處生長，在地下尋找地下水，這樣，澆水問題和根基問題也就都解決了。所以，只有老農(nóng)的這種方法才能孕育出百年大樹，人也是一樣的。

　　如果人從小就對父母進(jìn)行過分依賴的話，在長大之后就要吃虧了，因?yàn)楦改覆豢赡茏屇阋揽恳惠呑樱鹊搅松鐣�，一遇到事情時就不知所措的時候就后悔莫及了;恰恰相反，如果我們在小的時候就學(xué)會了獨(dú)立，學(xué)會了生存，那是很好的，雖說小時候會吃一點(diǎn)苦，但到了將來就會在社會上生存。

　　同學(xué)們，獨(dú)立的空間很重要，過分的依賴請扔掉，我們終究要一天會長大，會有自己處理事情的時候，讓我們從現(xiàn)在開始，學(xué)會獨(dú)立!

　　桃花心木讀后感三

　　正如文章里所說的，“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。”在不確定的因素中，我們只有把一丁點(diǎn)的希望轉(zhuǎn)化成推動我們前進(jìn)的力量，才能夠長成不懼風(fēng)雨的“參天大樹”。

　　“不確定”是什么呢?以我個人的角度來看，它既是一塊“絆腳石”，又是一塊“墊腳石”。當(dāng)我們正走在坎坷不平的路上時，突然來了一個“不確定”，它把我們絆了一跤。有的人因?yàn)楫?dāng)時那一秒的疼痛而停止前進(jìn)、害怕前進(jìn);有的'人堅強(qiáng)地站起來，把石頭撿起，繼續(xù)勇往直前。他們決心，要把以后撿起的石頭鋪成一條平整的路。于是，這兩種人有了名字：強(qiáng)者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個名字：墊腳石與絆腳石。強(qiáng)者稱石頭為墊腳石，弱者自然就稱石頭為絆腳石。

　　所以，文章中因?yàn)?ldquo;不確定”而枯萎的桃花心木苗，責(zé)任并不在于種樹人，種樹人的責(zé)任只負(fù)責(zé)把樹苗種下，給小樹一片土地自由生長，剩下的“人生路程”要靠小樹自己來走。假如說，枯萎的桃花心木苗一開始擁有的是一顆自強(qiáng)不息的心，那么后果就是截然不同的了。

　　在我們的生活中，也會有很多“不確定”，這讓我想起了五年級時的一次數(shù)學(xué)考試。

　　數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)劉老師給我們來了個“突然襲擊”，一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來，底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著數(shù)學(xué)書，希望這能挽留一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我毫不緊張，心想：試卷，你來吧!我不怕你!可是，當(dāng)考試結(jié)束時，我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“天啊!那道題是不是做錯了啊?”

　　不過，我又想：反正每次考試都不會下九十分的，放寬心好了!

　　幾天后，老師把試卷發(fā)下來了，讓我們回家請家長簽字檢查。我趕緊看了看分?jǐn)?shù)，剎那間，就像晴天霹靂，我才八十多分!我覺得十分丟臉，自己從沒考過這么差的成績，這可怎么向爸爸交待?哪知，爸爸居然沒有暴跳如雷，讓我好好改正錯題，汲取教訓(xùn)。我想，不能用一個壞心情去讀書、思考，我要克服困難，多多適應(yīng)自己正處的環(huán)境，得樂觀地面對!

　　直至今日，我才明白有些是不一定是確定的，因此，我們要根據(jù)環(huán)境的變動所改變處事的方法。那次數(shù)學(xué)考試就是最好的例子，未來不是確定的，現(xiàn)在也不能代表什么。我們唯一能做的，就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。

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