桃花心木600讀后感
桃花心木要靠自己長(zhǎng)成大樹(shù)，這就是它與別樹(shù)的不同之處。下面是yjbys挑選較好桃花心木600讀后感范本，供大家參考閱讀。
范文一:桃花心木600讀后感
正如文章里所說(shuō)的，“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。”在不確定的因素中，我們只有把一丁點(diǎn)的希望轉(zhuǎn)化成推動(dòng)我們前進(jìn)的力量，才能夠長(zhǎng)成不懼風(fēng)雨的“參天大樹(shù)”。
“不確定”是什么呢?以我個(gè)人的角度來(lái)看，它既是一塊“絆腳石”，又是一塊“墊腳石”。當(dāng)我們正走在坎坷不平的路上時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)“不確定”，它把我們絆了一跤。有的人因?yàn)楫?dāng)時(shí)那一秒的疼痛而停止前進(jìn)、害怕前進(jìn);有的人堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，把石頭撿起，繼續(xù)勇往直前。他們決心，要把以后撿起的石頭鋪成一條平整的路。于是，這兩種人有了名字：強(qiáng)者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個(gè)名字：墊腳石與絆腳石。強(qiáng)者稱(chēng)石頭為墊腳石，弱者自然就稱(chēng)石頭為絆腳石。
所以，文章中因?yàn)?ldquo;不確定”而枯萎的桃花心木苗，責(zé)任并不在于種樹(shù)人，種樹(shù)人的責(zé)任只負(fù)責(zé)把樹(shù)苗種下，給小樹(shù)一片土地自由生長(zhǎng)，剩下的“人生路程”要靠小樹(shù)自己來(lái)走。假如說(shuō)，枯萎的桃花心木苗一開(kāi)始擁有的是一顆自強(qiáng)不息的心，那么后果就是截然不同的了。
在我們的'生活中，也會(huì)有很多“不確定”，這讓我想起了五年級(jí)時(shí)的一次數(shù)學(xué)考試。
數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)劉老師給我們來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來(lái)，底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著數(shù)學(xué)書(shū)，希望這能挽留一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。我毫不緊張，心想：試卷，你來(lái)吧!我不怕你!可是，當(dāng)考試結(jié)束時(shí)，我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“天啊!那道題是不是做錯(cuò)了啊?”
不過(guò)，我又想：反正每次考試都不會(huì)下九十分的，放寬心好了!
幾天后，老師把試卷發(fā)下來(lái)了，讓我們回家請(qǐng)家長(zhǎng)簽字檢查。我趕緊看了看分?jǐn)?shù)，剎那間，就像晴天霹靂，我才八十多分!我覺(jué)得十分丟臉，自己從沒(méi)考過(guò)這么差的成績(jī)，這可怎么向爸爸交待?哪知，爸爸居然沒(méi)有暴跳如雷，讓我好好改正錯(cuò)題，汲取教訓(xùn)。我想，不能用一個(gè)壞心情去讀書(shū)、思考，我要克服困難，多多適應(yīng)自己正處的環(huán)境，得樂(lè)觀地面對(duì)!
直至今日，我才明白有些是不一定是確定的，因此，我們要根據(jù)環(huán)境的變動(dòng)所改變處事的方法。那次數(shù)學(xué)考試就是最好的例子，未來(lái)不是確定的，現(xiàn)在也不能代表什么。我們唯一能做的，就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。
范文二:桃花心木600讀后感
在開(kāi)學(xué)以來(lái)，我學(xué)習(xí)了一篇富有特色的文章，名叫《桃花心木》。讀了后，我覺(jué)得這篇文章有一定的教育性�？烧媸菍W(xué)無(wú)止境，意在言外啊!里面主要描述了種桃花心木的人，讓樹(shù)苗自己找水源，克服依賴(lài)性，學(xué)習(xí)獨(dú)立自主精神。想到這，我情不自禁地記起一件刻骨銘心的事情，哎……真不該。
“糟糕了，明天是星期一，就輪到我值日了，那誰(shuí)來(lái)叫我起床呢?”我逼于無(wú)奈地說(shuō)。生病了的媽媽昏頭昏腦地說(shuō)：“不用擔(dān)心，我還能支持叫你起床吧!”聽(tīng)后，我才好好松一口氣，并且若無(wú)其事地上床睡覺(jué)。這時(shí)，我心里想：雖然我這樣依賴(lài)生病的媽媽?zhuān)呛軞埲虩o(wú)良的。但是，我從來(lái)也不是一個(gè)自強(qiáng)的孩子，只好處處依賴(lài)他人了。想完，我又繼續(xù)睡覺(jué)了。今天一大早，天色微明，曉霧彌漫，我睡眼朦朧地睜開(kāi)來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽還沒(méi)有來(lái)叫醒我，“難道時(shí)間還沒(méi)到”我半信半疑地走出客廳，看看時(shí)間。頓時(shí)，驚訝的7點(diǎn)鐘出現(xiàn)在我的眼前，比我昨晚預(yù)料的時(shí)間多了一大截。這時(shí)，我健步如飛地跑回房間，并且鑷手鑷腳地穿好衣服，打扮了一下。于是，我不管三七二十一地跑往學(xué)校。要奔跑的一路上，我心里想：為什么媽媽會(huì)忘記來(lái)叫醒我的呢?難道她……我心里出現(xiàn)了許多個(gè)問(wèn)號(hào)，想著要解決。不知不覺(jué)已經(jīng)7：15分了，我連忙跑回學(xué)校，放下書(shū)包，把作業(yè)交得妥妥當(dāng)當(dāng)。這時(shí)，我拿起掃把，大步流星地來(lái)到值日地方去清潔……好不容易熬過(guò)了艱難時(shí)刻，我把骯臟的地方清洗干凈了，正準(zhǔn)備回教室。但經(jīng)過(guò)其它教室時(shí)，知道已經(jīng)7點(diǎn)半時(shí)，我心里想：這回一定慘了，這個(gè)時(shí)間通常全班同學(xué)都回來(lái)了，而且班主任黃老師已經(jīng)到達(dá)教室，檢查同學(xué)們的早讀情況，都是我不好，處處依賴(lài)別人。于是，我提心吊膽，六神無(wú)主地走回教室，就聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲在我耳邊回響。我還看見(jiàn)黃老師坐在講臺(tái)上批改作業(yè)，他微笑地看了我一下，便再繼續(xù)工作。我放心地坐下位子，認(rèn)真地讀起書(shū)來(lái)。
“鈴鈴鈴……”下課了，我的伙伴親切地對(duì)我說(shuō)：“你還記得我們學(xué)過(guò)的《桃花心木》這文章嗎?里面教育了我們一個(gè)道理，要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，鍛煉出一顆自強(qiáng)自立的心。所以，你不應(yīng)該處處依賴(lài)別人，這樣只會(huì)令你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大!”她的一番話，使我覺(jué)悟了。便覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有獨(dú)立能力的小孩子。這時(shí)，我心里想：對(duì)了，我不能事事依賴(lài)著別人，應(yīng)該要鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的心。所以，經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，我再也不會(huì)把自己的工作交托給別人去干，努力實(shí)踐自己的事自己做。
雖然我明白了做人要自立的道理。但是，我怎么也不明白我的好朋友會(huì)知道我這次是依賴(lài)別人，去干我的事情呢?可能她是我真正知心的朋友吧!
【桃花心木600讀后感】相關(guān)文章：
《桃花心木》600字讀后感10-31
桃花心木讀后感想600字10-29
桃花心木讀后感想600字10-29
《桃花心木》600字讀后感01-09
桃花心木600字讀后感11-29
《桃花心木》的讀后感600字10-31
《桃花心木》讀后感600字范文10-31
桃花心木的讀后感600字09-06
《桃花心木》讀后感作文600字08-04