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讀名著《水滸傳》有感
認真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的讀名著《水滸傳》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀名著《水滸傳》有感1
“路見不平一聲吼，該出手時就出手，風風火火闖九州……”電視又傳出這首令人熟悉的主題曲，聽著聽著，思緒也不覺跟著動了起來。
《水滸傳》里的人物個性鮮明：李逵率直魯莽，魯智深粗中有細，晃蓋仗義疏財，宋江忠義兩全……我最欽佩和最厭惡的都是同一個人——宋江。
宋江原只是鄆城縣的一個押司，因私放晃蓋，晃蓋感其恩，便修書贈金，但因閻婆惜的不曉理，宋江一怒之下殺了閻婆惜，然后就開始了逃亡……在最后，他成為梁山泊之主后，他令我討厭的一面便展現(xiàn)了出來。
宋江是作者全力塑造的一個忠義兩全的人物。宋江的忠義有些殘忍，于兄弟，他曾使人殺了他們中好些人的家人、親人，逼他們?nèi)牖铮挥诨实�，他曾怕死后李逵會造反，便毒死了這個于他為親兄弟的人，他的忠義令我有些厭惡。 宋江的忠義也著實讓我欽佩不已。他曾幾度為了他的兄弟差點死去，也為了宋徽宗掃平了對宋朝不利的遼國、田虎、王慶、方臘，為宋朝換回了領(lǐng)土的完整和人民的和平。 宋江是有諸多非議的人物，但他對老父的孝義是絕對真的。他雖遠在他方，但收到親弟來信說老父病亡之時，他慟聲大哭，不遠千里回家探望。由此可見他對老父的'感情，街坊鄰里也都稱他為“孝義黑三郎”。
在我看來，宋江是多面性格的人。他膽小，諱忌太多，顧慮太多，總擔心這擔心那的。他膽大，敢潯陽樓題下反詩“他日若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”，這一句是多么的傲。他重情重義是我最為欣賞的，他能為一個小卒哭泣，兄弟逝世，他也不避諱地在人前放聲大哭……
宋江一直是忠義的模范，他梁山泊能打到東京，卻不自號稱王，心心念念都是招安，為國效力。
讀名著《水滸傳》有感2
《水滸傳》這本書我已經(jīng)看了三四遍了，在別人眼里看來這是傻看，但是，我被這本書的故事情節(jié)給深深吸引住了，一百單八將的每個人的性格特點各不相同，如百發(fā)百中的小李廣花榮、仗義疏財?shù)幕ê蜕恤斨巧睢易钕矚g的還是軍師吳用，他足智多謀，遇事沉穩(wěn)，總是用正確的.方法做正確的事。
在智取十萬生辰綱這筆財富時，吳用和其他六位頭領(lǐng)設(shè)計在酒里下蒙藥，把楊志的部隊麻倒，沒用武力就輕輕松松地把這筆大財富給奪了過來。
吳用遇到困難時沉著、冷靜；而我遇到困難時，直接向別人求助。有一次，我在做作業(yè)時遇到了一道難題，沒經(jīng)過思考就直接去問爸爸，爸爸問我：“你思考了沒有？”“沒有�！卑职致犃�，臉色變得嚴肅起來，說：“你現(xiàn)在就去認真思考，實在想不出再來問我。”“知道了。”我在房間里認認真真地思考了那道題，結(jié)果一下子就寫出了答案。
吳用做事時總是三思而后行；而我做事時總是猛沖猛闖，經(jīng)常闖禍。有一次，表妹在做題時，有幾道不會，就叫我跟她講解，我那時候想看電視，就幫她寫上了答案，結(jié)果表妹考試考到了類似的題目，表妹不會做，結(jié)果就考砸了�；丶液�，表妹抱怨我沒跟她講解。事后，媽媽知道了，把我狠狠地批評了一頓。
當我了解了吳用后，我就明白了一個道理：遇事一定要沉著、冷靜，三思而后行，用正確的方法做正確的事。 《水滸傳》這本書讓我受益匪淺，使我懂得：在人生道路上有著許許多多的磕磕絆絆，當你遇到磕磕絆絆的時候，就應(yīng)該冷靜下來，尋找問題的根源，用正確的方法處理。
讀名著《水滸傳》有感3
書中主要寫了：北宋時期，官場黑暗，奸臣當?shù)�，窮苦人民生活在水深火熱之中，其中給我印象最深的是一個叫“高二”的無賴，由于他球踢的很好，所以當?shù)厝私兴案哔础保既挥幸淮伪换实劭吹剑瓦@樣被皇帝收在身邊了，由于他善于溜須拍馬屁，哄得皇帝開心，于是皇帝封他為太尉，他非常自大，認為自己很了不起，處處陷害朝廷中正直的官員，日復(fù)一日，年復(fù)一年，國家越來越腐敗，各路英雄和老百姓們紛紛揭竿起義。在這種背景下，被逼上梁山泊的一百零八位好漢，在宋江的帶領(lǐng)下，共同反抗太尉，反抗黑暗腐敗的朝廷，進行了不屈不撓的斗爭，他們除暴安良，替天行道，被傳為千古佳話。
二年級看這本書時，我覺得里面的'人物都是好漢都是英雄，特別敬佩“及時雨“宋江，他樂于助人，有江湖義氣，結(jié)交了許多朋友，而且他會用人，吳用、花榮在他的帶領(lǐng)下經(jīng)常打勝仗，有統(tǒng)軍能力。
可是等到四年級再來看時，我卻發(fā)現(xiàn)宋江身上也有許多缺點，他既沒有林沖那樣的武功，對于自己的娘子說殺就殺，還非常愚忠，由于他的堅持招安，讓好多兄弟都遇害了，好好的一百零八將，最后落得死的死，出的出家，他自己還落得一杯毒酒的下場。他那么聰明的一個人，不可能看不出朝中奸臣借刀殺人、各個擊破的心思，可是他還是陷進去了。 文中沒有給英雄們一個美好的結(jié)局，也許作者施耐庵正是想用這個遺憾來告訴我們：每個人的成長經(jīng)歷都是復(fù)雜的，沒有絕對完美的英雄，每個人心目中的英雄都有不同的樣子。
不管英雄結(jié)果如何，他們的足智多謀，他們的樂善好施，他們的仗義重情這些優(yōu)點依然值得今天的我們學(xué)習。
讀名著《水滸傳》有感4
寒假期間，我閱讀了由明末時期施耐庵所寫的《水滸傳》。
在《水滸傳》這本書中，一百零八位綠林好漢演繹著一個個驚心動魄、撼動人心的故事。這本書是第一部用白話文寫成的章回體小說，它以北宋末年農(nóng)民起義為主線，成功塑造了一百零八位綠林好漢的英雄形象，其中有勇猛直率的武松、足智多謀的吳用、謙恭仁義的宋江、魯莽膽大的李逵……一個個英雄形象早已深入人心。
一百零八位好漢，我最喜歡的人物就是吳用。他原本是東溪村的教書先生，后來與晁蓋成了好友。他不僅足智多謀，還善于抓機遇。當他聽到晁蓋要奪走蔡太師的十萬貫金珠寶貝的生辰賀禮時，他知道機遇來了，于是向晁蓋毛遂自薦，獻計獻策。晁蓋果然采用了他的計策，結(jié)果在未傷一兵一卒的`情況下，劫走了所有賀禮。因為他的這一次成功獻計，他得到了晁蓋的重用，從一個普通的教書先生，變成了梁山泊的軍師，坐上了第二把交椅�？赡芎芏嗳艘驗樽阒嵌嘀\而記住了吳用，可我卻是被他的毛遂自薦折服。
盡管我的成績總是在班上前幾名，可我卻因為膽小、不善于交際，成為了班上的隱形人，更別說讓大家看到我的優(yōu)秀了。五年級的時候，我們班換了一位新的數(shù)學(xué)老師。課堂上，數(shù)學(xué)老師總喜歡提問叫我們回答，我因為生性膽小、內(nèi)向，很少舉手發(fā)言。時隔一年，老師才知道我是個成績優(yōu)異的孩子，才對我另眼相看。因為這些原因，我想努力改變自己，像吳用一樣抓住一切機遇去展示自己。
讀了《水滸傳》這本書后，我受益匪淺。我明白了如果沒有抓住機會的勇氣，就不能取得成功。
讀名著《水滸傳》有感5
《水滸傳》一書技述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山泊到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，印在我腦海里揮之不去的只有兩個字：忠義。
忠，即是對自己的祖國，對自己身邊的親人，朋友盡心竭力。宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠。在當今這個社會中，相信很多人都能做到一個“忠”字，但是，卻有很少人能夠做到一個“義”字。 一個“義”字，包括了太多的內(nèi)容�！端疂G傳》中一百零八好漢為兄弟，為朋友赴湯蹈火，就只為了一個“義”字崔然只有三筆，有時卻要用一個人的人命去寫。在現(xiàn)實生活中，給人讓座誰都可以做得到，但救人于危難之中卻不是誰都可以做到的。因為它需要有相當?shù)挠職猓踔潦且幻鼡Q一命的決心。
義，可以結(jié)實為正義。一個具有強烈英雄感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x，為了真理可奮不顧身，因為強烈的`正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會中一此丑惡的東西同化了。 在現(xiàn)實生活中，猝然沒有這樣驚心動魄的大事發(fā)生，但“義”字卻滲透這我們的生活。對朋友講義氣，是小義。對素不相識的人或事物也用一種正義的眼光去看待，就是實際意義上的大義。我們中華民族，當日本侵華，多少義氣凜然的革命烈士，用他們的滿腔熱血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖國。董存瑞舍身炸碉堡，黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的機槍，這些都是炎黃子孫大義的延續(xù)，是中國歷史上揮之不去的光輝。
當前，我們青少年最主要的任務(wù)就是把我們的祖國建設(shè)得更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族大義的根本所在。
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