五年級水滸傳讀后感合集10篇
認(rèn)真品味一部名著后，大家心中一定有很多感想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編精心整理的五年級水滸傳讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級水滸傳讀后感1
在去年的寒假期間，我讀了四大名著中的《水滸傳》。其中，梁山一百單八將中的首領(lǐng)——宋江的局令我扼腕長嘆。我不禁感嘆;宋江啊，你真是一個糊涂的英雄。
說你是英雄，是因為你忠義兩全，為了你大哥——托塔天王晁蓋而怒殺閻婆惜，從此只能四處漂泊。為此，有許多的英雄好漢都都立你為榜樣。后來，晁蓋死后，你不但不貪戀梁上之主的交椅，還堅持要讓盧俊義來梁山的大王。接著你又帶領(lǐng)著隊伍來反朝廷，當(dāng)時連大送皇帝都忌你三分。因此，梁山泊威震天下。
但是，你既然走上反朝廷的道路，你最后又為什么選擇招安呢？你折損了大送那么多的兵馬和大將，你以為他們會那么輕易放過你嗎？可你從沒這樣想過，幫著朝廷擊退了遼軍，擒了方臘，這是，魯智深在寺廟中坐化；斷臂的武松出了家；林沖，時遷，楊志等人病死；燕青，阮小七等人紛紛離去。現(xiàn)在，昔日的梁上一百單八將只剩下二十多人。當(dāng)你興沖沖地向朝廷領(lǐng)功時，你補知道危險已悄悄來臨。后來，朝廷的人設(shè)奸計淹死了盧俊義；又讓你和李逵喝下了毒酒。當(dāng)吳用和花榮聽到你已不在人世時悲痛不已，于是兩人雙雙自縊。一場轟轟烈烈的農(nóng)民起義就這樣結(jié)束了。
要是可以的話，我真想對你說；“害人之心不可有，防人之心不可無。你一定不能過于相信朝廷的那些奸臣呀！”
五年級水滸傳讀后感2
讀《水滸傳》有感梁展妍在暑假中我讀了《水滸傳》這部名著，深有感觸，明白了“忠”和“義”這兩個字的含義。一個“義”字，包括了太多的內(nèi)容。
《水滸傳》中一百零八好漢為兄弟為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字；為人民除暴安良，出生入死，也因為一個“義”字；由此可見，一個“義”字雖只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。因為它需要有相當(dāng)?shù)挠職�，甚至是一命換一命的決心。“義”可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義，難道是他們不怕死嗎？他們?yōu)榱苏x。為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木，被吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，他的靈魂被社會中的一些丑惡的東西同化了。“忠”即是對自己的祖國，對自己身邊的親人朋友盡心竭力。
宋江在種種威逼利誘之下，仍然對自己的祖國忠心耿耿，這就是忠；林沖被逼上梁山之后他的妻子對高俅之子的欺辱，寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠，在當(dāng)今社會中，相信許多人都能做到一個“忠”字，但是卻很少有人能做到一個“義”字。
五年級水滸傳讀后感3
在這一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了許多課文，如：師恩難忘、陶校長的演說、黃鶴樓送別、莫高窟等等等等，其中，我最喜歡的一篇課文，就要數(shù)《林沖棒打洪教頭》了。
故事中的豹子頭林沖，因受官府陷害，被開封府發(fā)配到滄州，路上經(jīng)過柴進莊上，便進去坐坐。這時，柴進的師傅洪教頭來了，一定要和林沖比試比試，林沖推辭不過，只得和洪教頭切磋一下，而洪教頭卻以為林沖不會武功，搬起石頭砸自己的腳，被林沖打得落荒而逃。
這個故事風(fēng)趣幽默，用洪教頭狂妄自大目中無人的形象，把林沖刻畫的忠直淳樸，武藝高強，威武，謙遜。文中還把洪教頭寫的帶有有幾分喜劇效果，使這個故事更加的生動、有趣。
《林沖棒打洪教頭》本是根據(jù)《水滸傳》中的一個故事改編而成，《水滸傳》是一部根據(jù)史料為依據(jù)而編寫的我國第一部以農(nóng)民起義為題材的小說，這也是我最喜歡的一本書。故事中驚險刺激，以山東及時雨宋公明宋江和智多星吳用帶領(lǐng)的一百零八位梁山好漢與官兵斗智斗勇的故事。
那時候的帝王腐敗無能，官府大量的向民間收稅，榨取民間的財產(chǎn)，濫殺無辜，民間哀鴻遍野，妻離子散，災(zāi)民們啼饑號寒，不是死于官兵的刀下，就是在一個寒冷的夜晚凍死，病死，餓死……他們已經(jīng)忍無可忍，是可忍，孰不可忍，他們受夠了官府的黑暗，不再做逆來順受，任人宰割的小綿羊，而都去了梁山造反……
《水滸傳》——一本讓你受益終身的書。
五年級水滸傳讀后感4
《水滸傳》中，作者通過精彩的外貌描寫，塑造了一個個栩栩如生的英雄形象。
文中用了豐富的色彩描寫，如史進在出莊迎戰(zhàn)陳達(dá)時，“身披朱紅甲、上穿青錦襖、下著抹綠靴、腰系皮搭膊”，以色彩的差異，給人強烈的視覺感受，襯托出史進的武藝高強，準(zhǔn)備充分，為他的戰(zhàn)勝作鋪墊。再如柴進的“皂紗轉(zhuǎn)角簇花巾，紫繡團龍云肩袍，玲瓏嵌寶玉絳環(huán)，金線抹綠皂朝靴”，看出柴進身著的華麗，家世顯赫，位高權(quán)重，也為他的仗義疏財?shù)於私?jīng)濟基礎(chǔ)。
除了色彩描寫，還有與其相對的白描手法。在寫賣寶刀的人時，“頭戴”“穿”“手拿”“插個”“立”等詞，簡潔明了，烘托出賣刀人瀟灑、豪邁、不拘小節(jié)的氣質(zhì)，讓人一眼望去就覺得這是一個行走江湖人士，也讓林沖成功上當(dāng)買下寶刀。
文中還用比喻的手法來寫人的'外貌。在描寫九紋龍史進時說“銀盤也似一個面皮”，把史進的臉比作面皮，一個讓人腦洞大開的比喻，形象地寫出了他的膚色之白，表現(xiàn)史進的年輕英俊，俊朗，武藝也十分高強。再如魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西時，作者把鎮(zhèn)關(guān)西鮮血直流比作開了個油醬鋪，把他所受的傷比作彩帛鋪，生動活潑，讓人讀起來有畫面感，也從側(cè)面反應(yīng)出魯提轄的力量之大，鎮(zhèn)關(guān)西毫無還手之力。
正是作者用豐富多趣的外貌描寫，刻畫了一個個性格迥異的他們，才圓了大家的一個英雄夢。
五年級水滸傳讀后感5
我愛《水滸傳》，愛那個性鮮明的一百零八好漢，更愛那義薄云天的豪氣干云。
反復(fù)的翻閱了數(shù)遍《水滸傳》，我知道這本書講述了以宋江為首的一百零八好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，給我腦海里留下深刻印象的只有一個字：義。
義，可以是為朋友兩肋插刀的義氣，也可以解釋為正義。一個具有強烈的正義感的人，就是一個精神高尚的人。古往今來有多少英雄好漢，舍生取義。難道是他們不怕死嗎?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗。一個沒有正義感的人，是不會理解這些的。因為他的正義感已被麻木所吞噬，奮斗的激情已經(jīng)被凍結(jié)，只是他的靈魂被社會中一些丑惡的東西同化了。
當(dāng)前，我們作為祖國的教育者，最主要的任務(wù)就是把我們的祖國的后代培養(yǎng)成為新一代人才，以把我們祖國建設(shè)成為更富強昌盛的國家。因此，這也是我們民族大義的根本所在。讓我們相信這一份”神圣”，用自己的雙手去維護這一份”神圣”。
五年級水滸傳讀后感6
利用寒假的寶貴時光，我讀了中國四大名著之一的《水滸傳》，真是受益匪淺。
《水滸傳》的作者施耐庵，是元末明初的文學(xué)家，本名彥端，是一位漢族人。就是這樣一位老者寫出了一本讓世人震驚的名著。
《水滸傳》主要講了梁山好漢反抗欺壓壓力，水泊梁山壯大和受宋朝招安，以及受招安后為宋朝征戰(zhàn)，最后消亡的宏大故事。
這本書中，我最喜歡的人物是及時雨宋江，因為他仗義疏財、熱心助人，是《水滸傳》中第一號人物。我印象最深的，是晁蓋等人劫生辰綱一事敗露，衙門要去緝捕他，宋江通風(fēng)報信，使他們逃脫。
讀完這本書，想起寒假里我?guī)椭蠣敔數(shù)囊患隆?/p>
那天我和爸爸去趕集，在回家的路上，突然發(fā)現(xiàn)一位老爺爺?shù)牟丝ㄟM了自行車，拔不出來。此時正巧綠燈，路上人來人往，滿地都是菜，我拉拉爸爸的衣領(lǐng)說：“爸爸，我們?nèi)鸵幌吕蠣敔敯�！。”爸爸拿走我手中的東西，說：“好孩子，快去吧！”我飛快往路上跑，去幫老爺爺把菜拔了出來，將地上的菜也放進老爺爺?shù)幕@子里，路上的行人都停了下來，都豎起大拇指議論紛紛：“這小孩真懂事“、“這孩子真棒�！崩蠣敔斠粋�勁兒感謝我，要給我個水果嘗嘗，我說：“不用了，老爺爺�！比缓蠛屠蠣敔敁]手道別。
贈人玫瑰，手有余香。我想再加一句，幫人一把，愛在人間。
五年級水滸傳讀后感7
我讀過很多書，其中，最讓我感興趣的，就是四大名著之一的——《水滸傳》這一本書，書中的人物活靈活現(xiàn)栩栩如生讓我置身在了其中。
《水滸傳》這本書講了梁山一百零八個好漢的故事。塑造了一系列農(nóng)民起義英雄形象，直接鼓舞了封建社會人民大眾對統(tǒng)治者階級的反抗斗爭。其中有李逵、吳用、宋江、盧俊義、武松等人。他們在這本書中大義凜然，有著英雄氣概，他們有時非常有趣，有時又非常團結(jié)，他們，很喜歡喝酒，喜歡結(jié)交江湖上的英雄好漢。 在這本書里，有仗義疏財?shù)乃谓�，有神機妙算的吳用，有一身是膽的李逵，還有愛吃狗肉的魯智深······其中，我最欣賞的是武松那豪爽的性格和那一身是膽的英雄氣概。記得有一次，武松在一家“三碗不過岡”的酒店里一連喝下了十八碗酒，卻不聽店主的話，他還是毅然往山里走去，不相信山里有老虎，然而老虎真的出現(xiàn)了，面對龐然大物，武松沒有退縮，最后竟然赤手空拳地把老虎打死了。為當(dāng)?shù)氐睦习傩粘说満Α?讀了《水滸傳》，我認(rèn)識了一百零八位好漢，他們告訴了我要做心地善良的人，不能做橫行霸道的人;要做仗義疏財?shù)娜�，不能做自私自利的人�?/p>
五年級水滸傳讀后感8
《水滸傳》從第一回“九紋龍大鬧史家村”一直到第十九回“大聚義英雄排座次”作者塑造了一群既富傳奇色彩，又真實可感的人物。那些栩栩如生的故事，那些精彩刺激的畫面，一直在我腦海中浮現(xiàn)，久久不能忘卻。
我覺得故事中的“三打祝家莊”、“武松醉打蔣門神”頓時讓人熱血沸騰，而且作者用詞準(zhǔn)確，我也要向作者學(xué)習(xí)。梁山好漢都以義氣行事，梁山一百單八將也十分講信用，他們互相信任，才不會亂。這不禁讓我想到了一句話：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。
在生活中，也有互相信任的美好品德。
比如，搭別人買東西。一次，一位阿姨搭我媽媽買東西，那位阿姨給了媽媽錢。我想：這應(yīng)該也是一種信任吧。如果那位阿姨不信任媽媽，就不會把錢給媽媽，讓媽媽去買了，她不怕貪錢。
可是，不互相信任的例子也有。
不如，我爸爸工作的地方，有人老告訴我爸爸，哪個工人貪錢，哪個工人偷懶，搞得工人們不團結(jié)。
我們一定要學(xué)習(xí)梁上好漢的互相信任的好品德!
五年級水滸傳讀后感9
今天我在家里看了四大名著的《水滸傳》。讀了這本書讓我熱血沸騰。
故事內(nèi)容有：武松醉打蔣門神、手刃潘金蓮等，其中最讓我驚心動魄的故事是“武松打虎”。故事內(nèi)容是：武松來到一個酒店喝酒，然后店小二告訴了武松，景陽岡上有一只老虎，然后武松拿著哨棒來到了景陽岡，看到了老虎突然從洞里跑出并撲過來，武松一閃，閃過去，老虎尾巴又一甩，武松躲到老虎后面，他不怕危險，奮起一擊一棒打在老虎的頭上，只見老虎瞬間倒地，武松沒有放松警惕，非常害怕，他鼓起勇氣把手放在老虎的鼻子下，老虎已經(jīng)沒有了氣息。武松坐在地下，這才松了一口氣。
“武松打虎”這件事被傳到各地，所有人都說他有勇氣。
武松的勇氣深深的鼓舞著我。記得有一次奶奶去洗澡，我一個人呆在家里，忽然有一個人敲門，我非常害怕，但我想起武松，讓我心里冷靜的多了。我并沒有開門，然后那個人走了，我靜靜地等待，沒想到那個人又回來了，我的心又在撲通撲通跳，然后問自己該怎么辦，忽然我想到一個好辦法，用電話打給110，我剛要打110，奶奶回來了，原來那個人是送快遞的。
自從我看了“武松打虎”這個故事，我便有了許多勇氣。
這一次有驚無險，但是我發(fā)現(xiàn)我長大了，這一切都是武松所給我的。
五年級水滸傳讀后感10
前些天，我讀了《水滸傳》，水泊梁山那替天行道的大旗，那一百零八將栩栩如生的性格長久的留在我的腦海里，但我最喜歡的還是林沖，最可憐的就是宋江。
林沖這個人有兩個特點：一是忍；二是狠。高衙內(nèi)欺辱他的妻子，他忍了；誘他進白虎堂，判他去充軍，他忍了；解差用開水燙他，甚至要殺他，他忍了；從八十萬禁軍教頭到看守草料場，他忍了。他忍，是因為他對朝廷還存有幻想。當(dāng)?shù)搅恕帮L(fēng)雪山神廟”時，幻想破滅了，他忍無可忍了，大開殺戒，一口氣殺了六個人。投奔梁山，王倫不肯收留，他忍了，寄人籬下，當(dāng)晁蓋上山時，他又忍無可忍了，殺了王倫，體現(xiàn)了一個“狠”字。
在說宋江，他從來就是腳踩兩只船，對朝廷充滿幻想，總以“給兄弟們一個好的出路”給自己留條后路，于是，聚義廳變成忠義堂，人人得而誅之奸臣高俅倒成了座上客，導(dǎo)致林沖氣的吐血，他接受招安的日子，也是林沖吐血身亡的日子。接著，他又征討同樣是起義軍的方臘，結(jié)果兄弟們是死的死、亡的亡。最后朝廷對他還是不放心，賜他自盡，他臨死還帶上李逵�？芍^可憐、可悲，令人心生厭惡。因此，我喜歡豪爽、仗義、百折不回的武松、魯達(dá)，以及對朝廷徹底死心的林沖。討厭和宋江一路貨色的吳用，盧俊義。
總之，我喜歡著本書，那栩栩如生的一百零八人將伴我同行，這就是我讀《水滸傳》后的一點感受！
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