水滸傳小學(xué)讀后感(15篇)
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家整理的水滸傳小學(xué)讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水滸傳小學(xué)讀后感1
今天，我可是費(fèi)了九牛二虎之力，才在新華書店“搶”到了四大名著之一——《水滸傳》。聽劉老師說，《水滸傳》是本好書，不但可以讓我們開闊視野，還可以學(xué)習(xí)施耐庵的寫作手法。
我似一只貪婪的小羊闖進(jìn)了一塊肥美的草地，狼吞虎咽地品嘗著。施耐庵不愧是寫名著的人，聯(lián)想到的畫面與字里行間都是一摸一樣��！才第一回就讓我豎起大拇指，后面還有99回呢！我放慢了步調(diào)，細(xì)嚼慢咽的品嘗，文字里傾斜出來的那種感受令人沉浸其中。文字如同山珍海味般誘人，洪太尉上山真是險(xiǎn)�。∥野崔嗖蛔⌒闹械募で椋酉聛硎恰突⑹悄菢痈叽�，毒蛇是那樣兇猛！洪太尉的命運(yùn)會(huì)是怎樣……
雖然我還沒有看完這本書，但我剛接觸到這本書，就體會(huì)到世人為何稱它未名著。這樣的文字，不，這樣的文學(xué)是令使人震撼的！中國五千年的歷史文化不能埋沒！對！看書，看古代文學(xué)是怎樣揚(yáng)帆的！四大名著是我國典型的古代文學(xué)，讓我們一起領(lǐng)略中華五千年的文學(xué)魅力！有人說：“讀了一本好書像交了一個(gè)益友�！睕]錯(cuò)，現(xiàn)在有《水滸傳》這個(gè)益友陪伴我，我真的非常榮幸。
聽我的，沒錯(cuò)!看《水滸傳》，領(lǐng)略中華五千年的文學(xué)魅力！
水滸傳小學(xué)讀后感2
《水滸傳》中，作者通過精彩的外貌描寫，塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的英雄形象。
文中用了豐富的色彩描寫，如史進(jìn)在出莊迎戰(zhàn)陳達(dá)時(shí)，“身披朱紅甲、上穿青錦襖、下著抹綠靴、腰系皮搭膊”，以色彩的差異，給人強(qiáng)烈的視覺感受，襯托出史進(jìn)的武藝高強(qiáng)，準(zhǔn)備充分，為他的戰(zhàn)勝作鋪墊。再如柴進(jìn)的“皂紗轉(zhuǎn)角簇花巾，紫繡團(tuán)龍?jiān)萍缗郏岘嚽秾氂窠{環(huán)，金線抹綠皂朝靴”，看出柴進(jìn)身著的華麗，家世顯赫，位高權(quán)重，也為他的仗義疏財(cái)?shù)於私?jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。
除了色彩描寫，還有與其相對的白描手法。在寫賣寶刀的人時(shí)，“頭戴”“穿”“手拿”“插個(gè)”“立”等詞，簡潔明了，烘托出賣刀人瀟灑、豪邁、不拘小節(jié)的氣質(zhì)，讓人一眼望去就覺得這是一個(gè)行走江湖人士，也讓林沖成功上當(dāng)買下寶刀。
文中還用比喻的手法來寫人的外貌。在描寫九紋龍史進(jìn)時(shí)說“銀盤也似一個(gè)面皮”，把史進(jìn)的臉比作面皮，一個(gè)讓人腦洞大開的比喻，形象地寫出了他的膚色之白，表現(xiàn)史進(jìn)的年輕英俊，俊朗，武藝也十分高強(qiáng)。再如魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，作者把鎮(zhèn)關(guān)西鮮血直流比作開了個(gè)油醬鋪，把他所受的傷比作彩帛鋪，生動(dòng)活潑，讓人讀起來有畫面感，也從側(cè)面反應(yīng)出魯提轄的力量之大，鎮(zhèn)關(guān)西毫無還手之力。
正是作者用豐富多趣的外貌描寫，刻畫了一個(gè)個(gè)性格迥異的他們，才圓了大家的一個(gè)英雄夢。
水滸傳小學(xué)讀后感3
英雄，這個(gè)既熟悉又陌生的詞到底是什么意思？如果帶著問題去讀中國明清小說——《水滸傳》，我想大家肯定能爽快的回答出來。
“英雄嘛！當(dāng)然是一百單八將嘍！”我往日也是這樣回答的�？墒侨缃裨僖馕渡铋L的細(xì)讀一遍，我覺得這個(gè)答案是乎有點(diǎn)不可靠了。一百單八將替天行道，戰(zhàn)績顯赫。他們在戰(zhàn)場如猛虎，有飛龍，當(dāng)然是英雄啦！可是比起那些默默無聞的小兵來，似乎還差一點(diǎn)點(diǎn)。換個(gè)角度來講，如果沒有小兵的犧牲，如果沒有小兵的搏斗，又怎樣換來一百單將的戰(zhàn)勝？如果沒有他們，一百單八將親自上陣，那又會(huì)死傷多少？
我曾經(jīng)佩服過108單將，當(dāng)我現(xiàn)在更尊敬那些小兵。。他們是壯士、是勇者、是英雄。他們比那將領(lǐng)們更英勇，更膽大，更加擁有不怕死的精神……
我從水滸故事中的小兵想到了改革開放大業(yè)中的'無數(shù)英雄們。我睜開明亮的雙眼：工人叔叔們頂著酷暑搬運(yùn)材料，清潔工阿姨們冒著嚴(yán)寒打掃馬路……讓我說，你們都是英雄。你們給了我啟示，給了我力量……
廣東佛山南海石門實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí):章志琦
水滸傳小學(xué)讀后感4
四大名著中的（水滸傳）是根據(jù)北宋農(nóng)民大起義而寫成的一部偉大的小說。
小說由描繪了人民群眾的反抗壓迫的行動(dòng)，
表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)不同階層的人們從覺醒到反抗的斗爭道路。
書中的眾多人物栩栩如生，書的作者施耐庵語言運(yùn)用豐富而又生動(dòng)，兩三句話就刻畫了一個(gè)鮮明而又生動(dòng)的人物，使得我們在閱讀過程有身臨其境的感覺，如（花和尚倒拔垂楊柳）
那群潑皮想要作弄魯智深，我不禁為魯智深擔(dān)心，
待看到那兩個(gè)潑皮被踢入糞窯里也不由哈哈大笑。從（景陽岡武松打猛虎）中，武松打虎時(shí)的情景讓我提心吊膽，老虎的動(dòng)作十分準(zhǔn)確，生動(dòng)，一撲，一掀，一剪。就像在宋代景陽岡觀看這人虎之爭。這些人物都給我們留下十分生動(dòng)的印象。
�。ㄋ疂G傳）不僅是中國長篇史詩的開創(chuàng)者，也是此后繼之而起的
描寫歷代農(nóng)民起義的章回演義體小說未達(dá)到的巔峰。
文學(xué)是比鳥飛的還遠(yuǎn)的夢想，比花開的還美的情感，比星閃的還亮的智慧，是我們永遠(yuǎn)忘不掉的信念。閱讀文學(xué)作品，可以提高我們的文學(xué)功底，同時(shí)還可以陶冶我們的情操。
水滸傳小學(xué)讀后感5
最近，我讀了四大名著之一：水滸傳，這本書寫得語言生動(dòng)，把梁山泊的一百零八將寫得有聲有色，好像他們就在我邊上一樣。
雖然水滸中的人物大多都較粗魯，但作者寫人的粗魯更是使人稱奇：如魯達(dá)的粗魯是性急，不容得半點(diǎn)怠慢、史進(jìn)的粗魯是任性、李逵粗魯是蠻橫、阮玄的粗魯是悲憤無說處，而焦挺的粗魯是本身的氣質(zhì)不好……在這本書上還至少出現(xiàn)了十一二個(gè)個(gè)性鮮明的形象，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。在這一百零八將中，及時(shí)雨宋江讓我印象最為深刻，因?yàn)樗藴睾�，有義氣。被他捉住的敵將，欣賞的，就勸他入伙，不是很喜歡的，就放了他，從來不會(huì)命令手下殺人。
武松打虎是水滸傳的經(jīng)典片段，武松是山東清河縣人，人稱二郎。他“身長八尺”，“渾身上下有千百斤力”，是個(gè)“頂天立地、噙齒戴發(fā)的男子漢”。在景陽岡，武松遇到一只吊睛白額大虎，他臨危不懼，一把抓住大虎的頭按下黃坑里，然后用左手緊緊揪住虎的頂花皮，右手握成鐵錘般大小拳頭，盡平生之力猛打六七十下，直到大虎氣絕。景陽岡打虎這一壯舉，顯示了武松無比神威的英雄氣概，讓我印象深刻。但不只是他打虎。他和兩個(gè)差人在十字坡酒店用巧計(jì)，救了他自己和兩個(gè)差人的命。
總之，梁山泊的一百零八將都有他們各自的優(yōu)點(diǎn)，而這一個(gè)個(gè)經(jīng)典而有特色的人物正是在水滸傳的作者——施耐庵的筆下誕生的。
水滸傳小學(xué)讀后感6
在《水滸傳》中，作者用生動(dòng)的故事，描述了每一位梁山好漢的形象：劫富濟(jì)貧的宋江、愛打抱不平的魯智深、足智多謀的吳用、英勇善戰(zhàn)的林沖…..作者將每一位人物都描寫得淋漓盡致�！端疂G傳》又名《忠義水滸傳》。“忠義”二字在施耐庵的筆下得到了升華：梁山好漢不離不棄、同生共死是“忠”，宋江濟(jì)困扶危、打抱不平是“義”�！爸伊x”二字寫起來很容易，但要做到甚至要用生命作代價(jià)。
梁山好漢們?yōu)樾值苌系渡�，下火海，就只為了這“忠義”二字。小說中“路見不平，拔刀相助”的形象一一展現(xiàn)在我們眼前。如：黑旋風(fēng)李逵、花和尚魯智深、行者武松等等。雖然他們做事有些魯莽，而且脾氣十分暴躁，總是等到打完人才知道過錯(cuò)，但也充分變現(xiàn)了他們“貧賤不能移，威武不能屈”的英雄氣概，讓人嘖嘖稱贊。
梁山好漢正義的形象和朝廷官員同流合污、欺壓百姓的形象形成了鮮明的對比。朝廷招安后，梁山好漢在任命攻打方臘時(shí)，由于眾寡懸殊，梁山損兵折將，許多好漢都戰(zhàn)死沙場，只有五分之一的人返朝，朝廷官員卻無情的害死了宋江、盧俊義等五位頭領(lǐng)，成了千古之冤，人間悲劇。讓我扼腕心痛，悲憤不已。拜讀了這一名著，讓我懂得了做人的道理：要誠實(shí)，有正義感，對朋友要寬容，坦蕩。
做個(gè)“忠義”之人。
水滸傳小學(xué)讀后感7
施耐庵寫的《水滸傳》，被稱為中國古代四大名著之一。
自從我讀過《水滸傳》之后，整個(gè)人都沉浸在這引人入勝的故事情節(jié)當(dāng)中了。如：《武松打虎》、《林沖棒打洪教頭》、《花和尚倒拔垂楊柳》、《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》……這些主人公大都是為了打抱不平而出手救助，就說說《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》吧。
魯提轄之所以打鎮(zhèn)關(guān)西是因?yàn)榻鸫渖徃概虻�，金翠蓮被�?zhèn)關(guān)西強(qiáng)買了去做妾，但又分文未給，后又把她趕出家門，反過來還要討還那三千貫錢，所以他們父女倆就在酒樓唱些曲子賣藝籌夠錢。魯達(dá)聽后便出手打死了鎮(zhèn)關(guān)西，悄悄地離開了渭州。
讀到這里我既為金翠蓮父女倆而傷心，又為“鎮(zhèn)關(guān)西”的行為而感到憤憤不平，同時(shí)也為魯提轄的正義行為而高興。
《水滸傳》里不僅情節(jié)生動(dòng)引人，人物也是各有千秋，深藏不露。
像“及時(shí)雨”宋江，“智多星”吳用，“黑旋風(fēng)”李逵，“九紋龍”吏進(jìn)等一百零八位英雄好漢。他們的脾氣，性格各不相同，李逵與魯智深是異常暴躁的人，只要誰惹憤了他倆，就等于自尋死路。
《水滸傳》里英雄的豪邁氣概感染了我，他們真是各懷絕技，臥虎藏龍��！
水滸傳小學(xué)讀后感8
《水滸傳》是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據(jù)，成功塑造了宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等一百零八位英雄好漢的形象。記述了以宋江為首的眾好漢從聚義梁山泊、到受朝廷招安、再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。
《水滸傳》寫英雄們走上反抗的道路，各有不同的狀況、不同的原因，但是被逼上梁山這點(diǎn)，許多人是共同的。其中我最喜歡的人物是林沖，他武藝高強(qiáng)、正直善良，任東京八十萬禁軍槍棒教頭。他只想本本分分的過日子，在一再忍讓的狀況下，仍被高俅、富安、陸謙等人再三迫害，最后無奈被逼上梁山。
在林沖棒打洪教頭故事中，雙方交戰(zhàn)前對洪教頭的無理和挑釁，林沖一向忍著。兩方交戰(zhàn)時(shí)林沖不急于進(jìn)攻，一向防守，等待時(shí)機(jī)變守為攻，掄起棒一掃，就把洪教頭給打敗了，這正是林沖武藝高強(qiáng)、忍辱負(fù)重的體現(xiàn)！
我讀了《水滸傳》后，那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的場景，真是讓我心馳神往，回味無窮呀！
水滸傳小學(xué)讀后感9
《水滸傳》中梁山一百零八名好漢為了國家奮不顧身，但是最后卻悲劇收場，讓人感慨頗多。
《水滸傳》一書講述了以宋江為首的一百零八名梁山好漢從梁山泊聚義，到受朝廷詔安，再到擊敗遼兵，最終卻遭朝廷內(nèi)部奸人謀害的英雄故事。讀完全書，我感慨萬千，單是給我印象最深的是‘義’字。
‘義’，我們可以理解為正義，它所包含的內(nèi)容非常廣泛。梁山一百零八名好漢為了國家奮不顧身，為兄弟，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，為百姓出生入死，除暴安良，這些都是‘義’的表現(xiàn)。
這本書的黑旋風(fēng)李逵給我留下了深刻的印象，他生性魯莽，性格暴躁，經(jīng)常因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事，和他人發(fā)生激烈的沖突，但是他的所作所為卻很好的體現(xiàn)了一個(gè)‘義’字。在他身上，有一種富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的英雄氣概，也有一種愿意為兄弟赴湯蹈火，兩肋插刀的仗義豪氣，對于所日未平生的人，也能路見不平，拔刀相助。他的這種大義，令人佩服，讓人感動(dòng)。
其實(shí)在我們是日常生活中，小義無處不在，在生活中對親人朋友關(guān)心講義氣，這是義，對素不相識(shí)的人進(jìn)行幫助關(guān)心，甚至一個(gè)微笑，一句關(guān)懷，一份體貼，也是一種義。對別人多一份愛，多一份關(guān)懷，甚至一句簡單的問候和一個(gè)善意的微笑，能讓人感到莫大的欣慰和鼓舞，不要吝嗇你的義，多行義，并不會(huì)讓你失去什么，只能讓你的人格得到升華。
水滸傳小學(xué)讀后感10
施耐庵寫的《水滸傳》是四大名著之一，終于被我啃完了，好辛苦！不過，書中的一個(gè)個(gè)精彩故事，一位位英雄豪杰，都給我留下了深刻的印象。
這本書記述了以宋江為首的一百零八個(gè)好漢，無法忍受官官相護(hù)的黑暗朝廷，聚義梁山，匯成了一股連朝廷也不敢忽視的勢力，在一次次的征戰(zhàn)中，他們救兄弟，殺除貪心官。接受朝廷招安后，他們四處奔波掃平其他勢力，大破遼兵，剿滅叛黨，卻遭奸人謀害。讀完全書，印在我腦海里的是揮之不去的兩個(gè)字：忠和義。
水滸一百零八將中，有及時(shí)雨宋江、花和尚魯智深、行者武松、黑旋風(fēng)李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮等人物形象。但令我記憶最深刻的是黑旋風(fēng)李逵，他生性魯莽，性情火爆，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，但他能夠路見不平，拔刀相助，有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概。他追隨宋江，忠義一生，即使有不同的想法，最終仍然選擇服從，因?yàn)樵谒闹兴谓肋h(yuǎn)是他的大哥。真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的真英雄、真好漢。
“忠義”二字也滲透進(jìn)我們的生活，與我們的生活息息相關(guān)。我們對朋友講義氣，忠心耿耿，說話算數(shù)，在朋友有困難的時(shí)候伸出援助之手，幫助朋友的時(shí)候要全力以赴，這就是忠義。
《水滸傳》的確是一本十分耐人尋味的好書，一百零八位英雄好漢的忠義等著我們?nèi)グl(fā)掘。讓我們共同攜手，讓忠義圍繞我們身邊。
水滸傳小學(xué)讀后感11
在成長的道路中，每個(gè)人都會(huì)讀過許多的書，讀過自己喜歡的書。
當(dāng)我一字一句的閱讀《水滸傳》時(shí)，深深地被《水滸傳》里的情節(jié)所吸引，每一個(gè)故事都是那么的精彩，那么的引人入勝。生動(dòng)地描寫了108位好漢被逼上梁山，與以前的封建時(shí)代的惡勢力作斗爭。當(dāng)我讀到《水滸傳》的其中一個(gè)情節(jié)，深深地感受到了林沖那謙虛、寬容、忍讓和一點(diǎn)點(diǎn)的無奈。
故事情節(jié)是這樣的：林沖當(dāng)時(shí)流放滄州。在被兩個(gè)差人押解的過程中，他備受折磨。那兩位差人用熱水燙林沖的雙腳，林沖的腳被燙起了泡。林沖乃八十萬禁軍教頭，武藝高強(qiáng)，槍棒精通，完全可以打敗兩個(gè)差人逃跑。但林沖卻能一再忍讓。他這種精神讓我明白了在對待別人時(shí)要多一點(diǎn)寬容和忍讓，一點(diǎn)點(diǎn)小事不必斤斤計(jì)較，這樣就能減少人與人之間的矛盾和糾紛。
《水滸傳》中還有一個(gè)重要角色——花和尚魯智深。魯智深向來魯莽而愛打抱不平，以“義”結(jié)友，做事都以“義”為先。在野豬林中救了林沖。還打敗了惡人鎮(zhèn)關(guān)西。再現(xiàn)實(shí)生活中，這種精神已很少見。小偷正在作案，許多人都看到了，卻都無動(dòng)于衷。我深有感觸：做人要伸張正義，讓惡勢力不再存在。
《水滸傳》這本圍繞著“義”來寫的杰作，令我明白了許多道理。
水滸傳小學(xué)讀后感12
我看了《水滸傳》這本書后，從這本書中我知道了許多人物，比如：“及時(shí)雨”宋公明宋江、“豹子頭”林沖、“行者”武松、“花和尚”魯智深、“神機(jī)軍師”朱武、“白花蛇”楊春、“跳澗虎”陳達(dá)、“九紋龍”史進(jìn)、“小旋風(fēng)”柴進(jìn)、“白衣秀士”王倫、“青面獸”楊志、“急先鋒”索超、“托塔天王”晁蓋、“智多星”吳用、“赤發(fā)鬼”劉唐、“入云龍”公孫勝、“操刀鬼”曹正、“金眼彪”施恩、“毛頭星”孔明等等... ...這本書我最喜歡的人物是宋江，因?yàn)樗I(lǐng)導(dǎo)能力很強(qiáng)，人很聰明，好讀書，成為了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)念I(lǐng)袖。
這本書中我最喜歡的兵器是“霹靂火”就是秦明的狼牙棒，因?yàn)樗陌糇由嫌泻芏啻�，把手的末端是橢圓行的，要是有人雙面夾擊就能派上用場，所以我喜歡它。
這本書中我喜歡的故事有：武松打虎、三打祝家莊、晁蓋命喪曾頭市、梁山泊英雄排座次、南征北戰(zhàn)、梁山泊好漢歸宿... ...其中我最喜歡的就是武松打虎，因?yàn)槲渌啥己茸砹耍�能把老虎打死，真了不起！我最喜歡看這本書了，看完還想再看一遍，真讓人回味無窮呀！
水滸傳小學(xué)讀后感13
《水滸傳》寫的是英雄好漢們由于受地主的掠奪、迫害及不滿官府的剝削，被迫逼上梁山及各位英雄為行俠仗義、打抱不平，勇猛地向封建統(tǒng)治階級(jí)反抗的歷史故事。
《水滸傳》一百零八將中，給我印象最深刻的是“智多星吳用”吳用為晁蓋獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，智取了生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊智，奪取了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶，在宋江和宋戴宗一起被押赴刑場眼看就要刑斬時(shí)，吳用用計(jì)謀劫持了法場，就出了宋江和戴宗。宋江第三次攻打朱家莊時(shí)，吳用又利用雙掌連環(huán)計(jì)攻克朱家莊……。
“天孤星花和尚魯智深”也很使我佩服，魯智深表面上表現(xiàn)出粗魯、野蠻、性格直率、暴烈如火，但是他為了救窮苦人，到了沖鋒陷陣的時(shí)候，他勇猛地?fù)]動(dòng)著62斤重的禪杖上陣殺敵，他那不怕苦、不怕犧牲的精神深深感動(dòng)著我，我佩服他是真正的漢子英雄。
《水滸傳》這本書使我了解了中國古代的歷史，它贊揚(yáng)了水滸英雄們的反抗精神，揭露了封建社會(huì)腐敗的丑惡嘴臉，這的確是本非常耐人尋味的書。
水滸傳小學(xué)讀后感14
今年暑假，新版《水滸傳》在各個(gè)電視臺(tái)熱播。在欣賞電視劇的同時(shí)，我又讀了一遍《水滸傳》原著，再次被書中的俠義精神所感動(dòng)。
108個(gè)栩栩如生的人物形象給我留下了深刻的印象。他們兄弟情深、親如手足，他們行俠仗義、嫉惡如仇，他們替天行道、除暴安良，他們忠義兩全、為國效力，個(gè)個(gè)都是豪爽的英雄好漢！
在108將里我最喜歡的是軍師吳用。吳用在梁山泊排名第三，他生得眉目清秀，面白須長，一幅文質(zhì)彬彬的模樣，別看他年輕，梁山的軍事行動(dòng)幾乎都是他一手策劃的。他熟讀詩書，足智多謀，自稱加亮先生，人稱智多星。在他的精心策劃下，晁蓋、阮氏兄弟等七人成功地智取了大名府梁中書給蔡京獻(xiàn)壽的十萬貫生辰綱。整個(gè)過程巧妙自然，天衣無縫，等押送金珠寶貝的楊志感覺不妙時(shí)，好漢們已經(jīng)欣然而退了，讓人不得不嘆服吳用的機(jī)智妙算！后來，他協(xié)助宋江征服遼國、平定方臘，為社稷安定立下汗馬功勞。
吳用心里裝著梁山泊，對宋江忠心耿耿。當(dāng)梁山危急，向二龍山求助之際，楊志挾制宋江逼吳用自殺向他謝罪，吳用為了梁山毫不猶豫，果敢赴死，讓人敬佩他的忠誠和大義！
我非常喜歡吳用這個(gè)人物。
水滸傳小學(xué)讀后感15
《水滸傳》以它杰出的藝術(shù)描寫手段，揭示了中國封建社會(huì)中農(nóng)民起義的發(fā)生、發(fā)展和失敗過程的一些本質(zhì)方面�！端疂G傳》的社會(huì)意義首先在于深刻揭露了封建社會(huì)的黑暗和腐朽，及統(tǒng)治階級(jí)的罪惡。
作品開頭寫了一個(gè)一向被人厭棄的破落戶子弟高俅，靠踢球被端王看中，后來這位端王作了皇帝（徽宗），高俅一直被提拔到殿帥府太尉，而這位皇帝也不過是個(gè)專會(huì)串瓦走舍的浮浪紈绔兒。
他的親信大臣還有蔡京、童貫和楊戩等，他們構(gòu)成了一個(gè)最高統(tǒng)治集團(tuán)，蔡、高等人以他們的親屬門客為黨羽心腹，如梁世杰、蔡九知府、慕容知府、高廉、賀太守之流，在他們的下面，則是一些土豪惡霸，從上到下，狼狽為奸，殘害忠良，欺壓良善，對人民進(jìn)行殘酷的剝削和壓迫，形成了一個(gè)統(tǒng)治網(wǎng)�！端疂G傳》在揭露這些污吏、土豪惡霸如何欺壓人民的罪行時(shí)，首先敘述了高俅迫害王進(jìn)的故事，因?yàn)橥踹M(jìn)的父親早年比武時(shí)，一棒打翻了高俅，高俅任殿帥府太尉后，到任的第一天就官報(bào)私仇，無端責(zé)罰王進(jìn)，害得王進(jìn)連夜奉母逃走。
作者還寫了高俅為了讓兒子霸占林沖的妻子，千方百計(jì)謀害林沖。高俅作為那個(gè)統(tǒng)治集團(tuán)的代表人物之一，在他身上體現(xiàn)了兇殘、陰險(xiǎn)的權(quán)□特點(diǎn)，也體現(xiàn)了封建統(tǒng)治階級(jí)的丑惡和腐朽的本質(zhì)。
此外，《水滸傳》中還寫了地主惡霸的種種作惡行為，如鄭屠霸占金翠蓮，西門慶害死武大，毛太公勾結(jié)官府構(gòu)陷獵戶解珍、解寶。
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