水滸傳初中生讀后感11篇

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的水滸傳初中生讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

水滸傳初中生讀后感1

　　讀了《水滸傳》后，使我了解到水滸傳里面有宋江為首的一百零八位好漢從聚義梁山，到受朝廷招安，再到大破遼兵，最后剿滅叛黨，卻遭奸人謀害的英雄故事。這一百零八位好漢都是見(jiàn)義勇為，為朋友兩肋插刀的英雄好漢。

　　我還清楚地記得《水滸傳》英雄中有一個(gè)黑大漢，他生性魯莽，性情暴躁，經(jīng)常為小事與他人發(fā)生沖突，甚至搞出人命案，但他卻能夠路見(jiàn)不平，拔刀相助，令那些喪盡天良的家伙聞風(fēng)喪膽。在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然沒(méi)有這樣驚心動(dòng)魄的大事，但他的這種精神是值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)的。在我們和平年代社會(huì)中，有很多發(fā)生在我們身邊的小事，比如，在公交車上，有一位老爺爺沒(méi)有座位，這時(shí)，你可以讓老爺爺坐。當(dāng)在馬路邊上看見(jiàn)有位盲人要過(guò)馬路時(shí)，我們可以扶他過(guò)馬路。還有是同學(xué)之間可以互相幫助，這雖然是很平常的事，但可以看出一個(gè)人的品質(zhì)。

　　讀了《水滸傳》后，那些英雄事跡深深地進(jìn)入我的腦海，讓我學(xué)習(xí)到很多知識(shí)。

水滸傳初中生讀后感2

　　讀書重在有感，讀書貴在能記。對(duì)楊雄、石秀等人的分析出自自己心中，真實(shí)。更為可貴的是能把江湖義氣升華。

　　小時(shí)候，我很愛(ài)聽(tīng)別人講《水滸傳》中的故事，昨天，我借來(lái)這本書津津有味的讀起來(lái)。書中講述楊雄的故事那段讓我感觸頗深。

　　我特別痛恨潘巧云，因?yàn)樗�朝三暮�?我很佩服楊雄，因?yàn)樗�看起�?lái)顯得窩囊透頂，其實(shí)是大丈夫的能屈能伸;我最敬重石秀的仗義，他是個(gè)能為朋友兩肋插刀、敢上刀山下火海的梁山英雄好漢。

　　石秀的行為，讓我明白做人應(yīng)該以情義為重，“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也�！笔前�，如果我們見(jiàn)利忘義，那么我們身邊的“情”便都是虛偽的，真情真義就會(huì)遠(yuǎn)離我們，就不會(huì)有誠(chéng)信可言。正所謂“千古知音最難覓”。

　　讀了《水滸傳》后，我深深懂得：做人要仗義，更要舍哥們之“小義”而顧國(guó)家民族之“大義”。

水滸傳初中生讀后感3

　　《水滸傳》是中國(guó)歷史上第一部用白話文寫成的章回小說(shuō)，也是中國(guó)最優(yōu)秀的古典文學(xué)名著之一作者是羅貫中和施耐庵。它描寫了北宋末年以宋江為首的農(nóng)民起義故事，成功的塑造了一批聚集江湖、行俠萬(wàn)里的綠林好漢形象。一百零八位好漢，性格迥然不同。李逵的粗魯莽撞，魯達(dá)的粗中有細(xì)，武松的勇猛利落，林沖的忍讓，宋江的謙恭。這本書還展示了宋代的政治文化與社會(huì)景觀。

　　讀了這本書，我很有感觸，這真是一部歷史巨作，不愧為四大名著，作者把文章里的人物寫的寫得惟妙惟肖，很生動(dòng)，一共寫了一百零八位梁山好漢。通過(guò)一些事情體現(xiàn)出那些好漢的性格特點(diǎn)。在一百零八位好漢中，我最喜歡晁蓋，因?yàn)樗�在被毒箭射中的一瞬間，還不停囑咐宋江管好梁山，他很有英雄氣節(jié)。而最可以令我們學(xué)習(xí)的是英雄們的忍讓、勇敢、謙恭與智慧。我認(rèn)為它成為四大名著的一項(xiàng)理由是把每個(gè)人物的相貌、性格與特點(diǎn)寫得很真實(shí)。

　　我喜歡這本書，更喜歡故事里的英雄豪杰!

水滸傳初中生讀后感4

　　今天我讀了一本書，那就是《水滸傳》，這本書讓我認(rèn)識(shí)了許許多多的英雄人物。并且向我們介紹了一個(gè)個(gè)古代的故事。

　　《水滸傳》的作者是施耐庵，他根據(jù)自己是生活經(jīng)驗(yàn)和北宋農(nóng)民大起義而寫成的一部偉大小說(shuō)。小說(shuō)傾向鮮明地描寫了人們?nèi)罕姺纯箟浩鹊男袆?dòng)，也概況了當(dāng)時(shí)不同階層的人物，從覺(jué)醒到反抗的斗爭(zhēng)道路。

　　在這本書中塑造了許許多多的栩栩如生的人物形象。其中，最具有反抗精神的李逵，性感剛烈的.武松，以及逆來(lái)順受到最后走上了反抗道路的林沖，他們都給人們留下了十分深刻的印象。

　　《水滸傳》這本書不僅是中國(guó)長(zhǎng)篇史詩(shī)的開(kāi)創(chuàng)者，也是此后繼之而起的描寫歷代農(nóng)民起義的章回演義體小說(shuō)都未能達(dá)到的光輝典范。所以，我們都應(yīng)該多多閱讀這種書目。這可以讓我們讀到許許多多在其他小說(shuō)都讀不到的東西。

　　如果你聽(tīng)了我的介紹，也心動(dòng)了的話，那么就趕快行動(dòng)，然后把它讀完吧!

水滸傳初中生讀后感5

　　四大名著之一《水滸傳》，爺爺經(jīng)常給我講里面的故事，自己終于讀完了這本書，讓我熱血沸騰。

　　這本書講的是宋朝末年政府衰敗，皇帝無(wú)能、奸臣泛濫，由許多民間好漢和宋朝將領(lǐng)組成一支起義軍，在梁山上聚義，漸漸壯大。最后被招安，雖立下汗馬功勞，但還是被奸臣所害。

　　我為梁山好漢感到惋惜，盡管他們一直替天行道，輔佐朝廷�？墒翘熳訜o(wú)能，聽(tīng)信奸臣，始終蒙在鼓里，讓梁山好漢全軍覆沒(méi)。

　　我認(rèn)為，群龍無(wú)首是不行的，但這個(gè)“主”必須得優(yōu)秀。怎么才算優(yōu)秀呢?并不是誰(shuí)說(shuō)的話都聽(tīng)，而是有自己的主見(jiàn)，有真才實(shí)學(xué)，愛(ài)惜人才。我認(rèn)為宋江做到了，但是宋徽宗卻差得遠(yuǎn)，因此北宋很快就滅亡了。

　　“少不看水滸，老不看三國(guó)”，是有道理的。看了《水滸傳》，我也有一種想大干一場(chǎng)的感覺(jué)。但我的真才實(shí)學(xué)還不夠，因此要努力學(xué)習(xí)長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)干出一番事業(yè)!

水滸傳初中生讀后感6

　　北宋末年，皇帝昏庸，奸臣當(dāng)?shù)�，�?guó)運(yùn)不昌，綱紀(jì)盡失，天下人怨沸騰。在邪惡勢(shì)力的暴虐淫威下，一批赤心報(bào)國(guó)的忠臣良將被逼淪為草莽，眾多俠肝義膽的綠林好漢奮起抗?fàn)帲�終有一百單八英雄豪杰同歸水泊，聚義梁山，演繹出一幕除暴安良的大戲。

　　這些好漢們赤心報(bào)國(guó)，每一戰(zhàn)都要打勝為止。什么初戰(zhàn)祝家莊，再戰(zhàn)祝家莊，里應(yīng)外合計(jì)。什么初戰(zhàn)大名府，關(guān)勝上梁山，再戰(zhàn)大名府。什么……

　　在眾好漢里面，及時(shí)雨宋江為總頭領(lǐng)，智多星吳用聰明機(jī)智，雙鞭呼延灼武藝高強(qiáng)，小李廣花榮箭法高明，行者武松打虎英雄�？傊�，他們個(gè)個(gè)武藝高強(qiáng)，機(jī)智勇敢。

　　故事講完了，你們覺(jué)得這１０８好漢怎樣，是不是像我講的那樣英雄呢？

　　是不是像我講的那樣勇敢呢？

　　后來(lái)，有人寫詩(shī)稱贊道：

　　仗義疏財(cái)歸水泊，

　　報(bào)仇雪恨上梁山。

　　留下一卷奇文字，

　　傳與后人仔細(xì)看。

水滸傳初中生讀后感7

　　在美好愉快的寒假里，我讀完了《水滸傳》這本名著，書中英雄們除暴安良。替天行道的場(chǎng)景我還歷歷在目。

　　《水滸傳》的作者名叫施耐庵，他在書中塑造了一百零八位將領(lǐng)，他們性格各異，各有各的絕活。其中，我最喜歡的還是魯智深，他在華陰縣當(dāng)任提轄時(shí)為了幫助金老父女而殺死了鎮(zhèn)關(guān)西，放棄了提轄的職位出家當(dāng)了和尚。

　　第三回史大郎夜走華陰縣，魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西主要講了魯提轄聽(tīng)取了金老漢的苦訴勃然大怒，立即去找賣肉的鄭屠算賬。提轄來(lái)到鄭屠的肉鋪時(shí)，并沒(méi)有破口大罵，而是先戲耍了鄭屠一陣，之后，又三拳將鎮(zhèn)關(guān)西打倒在地，失去了生命。魯提轄深知?dú)⒘巳耸且�砍頭的，所以，他放棄了提轄的職位，出家當(dāng)了和尚。讀到這我不禁想到，如果同學(xué)遇到了困難我們那我們能不能像魯提轄一樣舍己為人去幫助他呢?

　　《水滸傳》這本書不僅讓我們知道了宋朝的歷史，而且能讓我們更加體會(huì)到要想做好漢必須義膽忠肝。

水滸傳初中生讀后感8

　　今天，我閱讀完了《水滸傳》這本書，深有感觸。

　　《水滸傳》主要講述了梁山泊的好漢。其中很有名的是宋江、盧俊義、公孫勝、吳用、關(guān)勝、林沖、柴進(jìn)、呼延灼、花榮、魯智深、武松、楊志、徐寧、戴宗、李逵、史進(jìn)等人。

　　其中我最喜歡看的是第21回，書中講述了盧俊義活捉史文恭的情景，話說(shuō)史文恭設(shè)計(jì)引宋江等人掉進(jìn)他精心設(shè)計(jì)的陷阱，不料吳用將計(jì)就計(jì)，先派人殺往南門，又讓魯智深、武松打東寨，朱仝、雷橫打西寨。吳用又調(diào)兩

　　路人馬從背后包抄寨前，一齊進(jìn)攻，反而將史文恭的伏兵全部逼入自己設(shè)計(jì)的坑里。史文恭卻自己逃掉了，結(jié)果在逃跑的路上被盧俊義、燕青抓住了，最后宋江把史文恭殺了，祭奠晁蓋。

　　《水滸傳》中有很多精彩的故事，讓我很入迷，我喜歡看《水滸傳》。

水滸傳初中生讀后感9

　　《水滸傳》是四大名著之一，里面主要講得是驚心動(dòng)魄的農(nóng)民反抗封建王朝的斗爭(zhēng)，塑造了眾多栩栩如生的英雄形象。

　　足智多謀的吳用，救弱濟(jì)貧的林沖，抱打不平的魯智深，仗義耿直的李逵……都令我敬佩。

　　但其中我最喜歡武藝高強(qiáng)的武松，武松是山東清河縣人，人稱二郎。他身長(zhǎng)八尺，渾身上下有千百斤力量，是個(gè)頂天立地的男子漢。景陽(yáng)岡經(jīng)常有老虎出沒(méi)，危害百姓。一天夜晚，武松來(lái)到景崗山，喝了十幾碗酒，只身上了景陽(yáng)岡。過(guò)了一會(huì)兒，果然一只大老虎跳出來(lái)，武松看了，就與老虎打了起來(lái)，他抓住老虎的頭，往黃泥坑里一按，舉起鐵錘般的拳頭，使出平生力氣打了六七十拳，老虎最終死了。武松這一壯舉，顯示出武松的英雄氣概。

　　從武松打虎這個(gè)故事中，我感覺(jué)武松勇猛過(guò)人，他那敢于挑戰(zhàn)，為民除害的精神，讓人們永遠(yuǎn)記住他。

水滸傳初中生讀后感10

　　暑假里，我讀了四大名著之一《水滸傳》。它細(xì)致生動(dòng)地描述了北宋末年宋江和他的兄弟們?cè)诤诎档姆饨ńy(tǒng)治壓迫下奮起反抗，歷經(jīng)艱難困苦，取得一系列勝利的故事。

　　《水滸傳》描繪的人物非常多，其中有不少性格鮮明的人物。比如宋江：他是一個(gè)為人仗義，好結(jié)交朋友，為朋友慷慨解囊。以“及時(shí)雨”而天下聞名!吳用：他是一個(gè)滿腹經(jīng)綸，通曉六韜三略，足智多謀，人稱“智多星”。魯智深：他是一個(gè)得名，花和尚魯智深，是個(gè)粗中有細(xì)的人。武松是一個(gè)自幼習(xí)武，武藝高強(qiáng)，性格剛烈，以“打虎英雄”著稱。

　　我喜歡書中的花和尚魯智深的集中生智。我還喜歡書中的宋江，因?yàn)樗�告訴我對(duì)朋友要仗義。故事中還告訴我對(duì)父母要孝順，更讓我知道了什么叫知恩圖報(bào)。

　　讀了這本書，我明白我以后一定要做一個(gè)關(guān)心家人，關(guān)心同學(xué)，孝順父母，感恩老師!因?yàn)槔蠋熃虝?huì)我們?cè)S多知識(shí)，我一定要好好讀書，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，以后做一個(gè)有用的人。

水滸傳初中生讀后感11

　　終于完完整整地把《水滸傳》看完了，作者真的是太了不起了，能夠把一百零八條好漢的個(gè)性寫得如此活靈活現(xiàn)，確實(shí)太不容易了!

　　整部小說(shuō)其實(shí)都是圍繞著忠君報(bào)國(guó)的主旋律展開(kāi)的，看了覺(jué)得心里有點(diǎn)難受，因?yàn)榈阶詈�，�?08條好汗沒(méi)有幾個(gè)得到善終的!

　　說(shuō)實(shí)在話，我不大喜歡宋江這個(gè)角色!可以說(shuō)是愚忠!在小說(shuō)的最后面，宋江說(shuō)：“寧愿朝廷負(fù)我，我絕不負(fù)朝廷”。自己死了還不夠，還要拉上李逵，因?yàn)樗�知道如果他死了，李逵一定�?huì)造反!可悲!朝廷上有那么多奸臣，為何他偏偏沒(méi)想過(guò)要幫國(guó)家除掉那幾個(gè)奸臣?打外賊那么勇猛，碰到內(nèi)賊就只會(huì)忍氣吞聲，被打了就只會(huì)想著躲!從不會(huì)想著要還手，這算什么?還是那兩個(gè)字：愚忠!

　　宋江的思想跟曹操的思想剛好相反，曹操說(shuō)：寧叫我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我!兩個(gè)個(gè)性十分鮮明的而且都十分厲害的人有了兩個(gè)截然不同的結(jié)局，曹操改朝換代了，宋江被藥死了!嗚呼哀哉!

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