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傷仲永讀后感

時間:2023-07-12 08:59:55 傷仲永讀后感 我要投稿

[必備]傷仲永讀后感

  品味完一本名著后,想必你有不少可以分享的東西,何不靜下心來寫寫讀后感呢?到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編收集整理的傷仲永讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[必備]傷仲永讀后感

傷仲永讀后感1

  有人認(rèn)為成功來自于先天的資質(zhì),也有大部分人認(rèn)為成功來自于后天的學(xué)習(xí)與積累。

  大家必須都明白方仲永吧,他是一個具有先天資質(zhì)的奇材,五歲就會作詩。但他的父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了,不需要后天的學(xué)習(xí)與積累,所以不讓他上學(xué)。之后,鄉(xiāng)里人全都明白了方仲永是一個天才,于是就請方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的.詩。方仲永的父親認(rèn)為他能夠靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客,為他人寫詩賺錢。之后方仲永長大了,但他的知識并沒有增長,所以他漸漸地變得和常人一樣,之后又漸漸地不如常人了。

  由此看來,僅有先天的資質(zhì)是無法成材的,必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。

  在世界上,靠先天的資質(zhì)成材的一個都沒有,可是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù):居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……所以,有了先天的資質(zhì)不能驕傲,要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。

傷仲永讀后感2

  《傷仲永》選址于《臨川先生文集》,作者是著名詩人王安石。

  《傷仲永》中“傷”的意思是“為……感到哀傷”。仲永是文中人的名字,全名叫方仲永。

  故事的大概是這樣的:方仲永生于一個非常貧苦的.家庭,從小沒有見到書筆卻能出口成章,是個百分之百的天才。但是,在鄉(xiāng)親們都向他買詩,都以賓客之禮對待他的父親,而他的父親卻在“利”的心理驅(qū)使下,沒有教育好方仲永,也沒有努力培養(yǎng)好他,結(jié)果得到了“泯然眾人矣”的結(jié)果。

  雖然仲永的先天水平非常高,但是他的后天性沒有受到正確的教育,所以只能得到“泯然眾人矣”的結(jié)果。

  讀完《傷仲永》這個故事,讓我感到非常的憂傷,一個天生聰明、年紀(jì)小小就能做詩的一個天才,到最后只能得到“泯然眾人矣”的結(jié)果,太讓人傷心了。

傷仲永讀后感3

  本文講的是一個天生聰慧的小孩子,因為父親的愚昧無知,不讓他學(xué)習(xí),而只是為了謀利,來賺取財務(wù),斷送了一個可以有成就的一個人。

  仲永的.家庭是一個世世代代以耕田為主的農(nóng)戶,他5歲那年突然讓父親給他準(zhǔn)備書具,隨即寫了四句詩并自己題上名字,“自是指物做詩立就”,從那以后漸漸的有人給他錢請他作詩。因他的父親認(rèn)為這樣有利可圖,從此不讓他去上學(xué)。結(jié)果可想而知,仲永的才華全部消失,成為普通人了。我相信如果仲永接受了后天的教育他一定會成為一位著名的詩人。

  從方仲永成長情況來看,我知道了后天的教育對于一個人是成為天才還是常人是多么重要!天才的成功與后天的努力是不可分割的。像仲永那樣天資聰慧而不接受后天的教育尚且要成為一個普通的人,那么那些不是天生聰明的人又不接受后天的教育一定會一事無成。所以作為普通人的我們更要努力學(xué)習(xí),爭取成為一個有用的人。平時我認(rèn)為自己上學(xué)天天騎自行車去學(xué)校,好辛苦,好累呀。但我讀了《傷仲永》這篇文言文后,我才知道學(xué)習(xí)是多么重要!比起他來,我可幸福多了,我們真得要珍惜這么好的時光,刻苦學(xué)習(xí),不讓仲永的悲劇再發(fā)生。

傷仲永讀后感4

  聰明來自先天的教育和后天的學(xué)習(xí)。有的人認(rèn)為聰明大部分來自先天教育,也有的認(rèn)為大部分來自后天的學(xué)習(xí)。

  想必大家都知道方仲永吧,他是一個具有先天資質(zhì)的`奇才,卻因他父親的愚知無昧,只為一時的錢財,斷送了一個可以有成就的人。

  從本文來看,可以看出后天學(xué)習(xí)對成才的重要性,比如,仲永雖說擁有天生的聰慧,可以為家里賺取費(fèi)用。然而他父親是一個老師的農(nóng)民。沒有文化,缺少長遠(yuǎn)的打算,只為眼前一時的謀利可圖而不讓仲永去學(xué)習(xí),反倒帶他去四處拜訪。這就是有文化和沒文化的區(qū)別。

  人是不能依靠天生的聰明才智,而是要接受后天的教育學(xué)習(xí)。一個人就算再傻再笨,只要他接受后天的學(xué)習(xí),并且刻苦努力,就一定不比先天聰明的孩子差,一樣可以成才。比如牛頓,身體瘦弱,頭腦并不聰明。小時候在家鄉(xiāng)讀書的時候很不用功,考試和學(xué)習(xí)總是最次等?伤呐d趣愛好是廣泛的,游戲本領(lǐng)也比一般兒童高。平時他愛好制作一些機(jī)械玩意兒,比如:風(fēng)車,水車,等等。而且他不但數(shù)學(xué)生涯中的第一項創(chuàng)造性成果就是發(fā)現(xiàn)了二項式定理,還在光學(xué)方面取得了巨大成就。

  這篇課文告訴我們,人不能依靠先天優(yōu)勢,而是要接受后天的教育,后天的學(xué)習(xí)才是成才的重要性。

傷仲永讀后感5

  今天,我又一次讀了《傷仲永》這篇文章。這篇文章主要寫了方仲永幼年時才華出眾,長大后卻“泯然眾人矣”。讀完這篇課文后,我真為仲永傷心!

  我哀傷仲永的父親,當(dāng)仲永五歲就會作詩時,他父親為了利益,“日板仲永環(huán)謁于邑人,不使學(xué)!笔怪儆啦坏蕉畾q就泯然于眾人!

  不過也我傷仲永,傷他隨波逐流,隨父親擺布,而不提出自己的想法,毀了自己的`大好前程,太令人惋惜了!

  人不學(xué)不成才,無論一個人天賦有多好,但如果那個人不學(xué)習(xí),就會成為普通人,或許連普通人還不如!

  如果像仲永那樣的人去學(xué)習(xí),說不定歷史上就有“唐宋九大家”了!

  一個人想獲得成功,天生的才華必然重要,但后天的努力更重要!是啊!天才是由百分之一的靈感和百分之九十九的汗水組成的!一個人天資一般,只要后天勤奮、刻苦,必能干成一番大事業(yè)!成功的人往往不是最聰明的,而是最勤奮、刻苦,有上進(jìn)心的!

  連仲永這樣天資那么好的人不使學(xué)也泯然眾人!那我們天資不是特別好的,更就當(dāng)努力學(xué)習(xí)!千萬不能“少壯不努力,老大徒傷悲”!

  老師和媽媽又那么重視我們的學(xué)習(xí),我們沒理由不好好學(xué)習(xí),將來一定要有所作為,來報答老師和父母!

傷仲永讀后感6

  小才華橫溢的方仲永,二十歲就“泯然眾人”了!

  讀罷此文,我不禁為之而“傷”。

  我“傷”愚昧無知、貪圖蠅頭小利的方父!安皇箤W(xué)”,間接地扼殺了英才。

  我“傷”隨波逐流、整日“環(huán)謁邑人”的仲永。他“不受之人”,直接斷送了的大好前程。

  文中所寫的.方仲永五歲時的,儼然是神童,但他后來喪失,令人惋惜,令人警醒。俗話說,“玉不琢不成器”,“人不學(xué)會落后”。道理再明白不———人先天的條件再好,后天不琢不學(xué)不勤不練,也會一事無成的凡夫俗子,方仲永典型的例子。方仲永立場堅定地變“不使學(xué)”為“學(xué)”,那另一番景象了,“傷仲永”,“贊仲永”“學(xué)仲永”……

  我想,假如我是方仲永,我會得天獨(dú)厚的先天優(yōu)勢,充實,厚積薄發(fā),使有“取之不盡,用之不竭”的知識,實施“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。

  假如我是方仲永,我會深知“業(yè)精于勤,荒于嬉”的道理,把“99%的勤奮+1%的天才=”當(dāng)作座右銘,時刻提醒。即便小有,也不沾沾自喜,自我,努力地學(xué)習(xí),使能“更上一層樓”。

  讀完《傷仲永》這篇課文,我明白了道理:我是璞玉,定要盡情地“琢”,使之成“器”;是銹鐵,也要不懈地“磨”,使之成“針”。

傷仲永讀后感7

  記得初中的時候我學(xué)過一篇叫《傷仲永》的文章 當(dāng)時說的是仲永聰慧無比 雖然是農(nóng)民出身不曾接觸詩書 有一天卻突然要寫詩 還寫的.不錯 他爸爸就帶他“日攀仲永環(huán)謁于四方之家” 最后由于天才沒有得到及時的學(xué)習(xí)機(jī)會 終于淪為凡人。

  以前就覺得是仲永不好好學(xué)習(xí) 天才不學(xué)習(xí)都會淪落為凡人 我們這些凡人肯定更應(yīng)該努力學(xué)習(xí), 但是現(xiàn)在讀這篇文章卻又有新的思考 。1難道這不是一個國家的悲哀嗎?如果國家能建立健全的教育體系, 就不會出現(xiàn)像仲永這樣的遺憾了, 至少他可以接受義務(wù)教育,發(fā)掘自己的才能, 不被其父耽誤。 2我認(rèn)為家庭在很大的程度上決定了一個孩子一生的價值取向, 因為畢竟一個人在學(xué)校的時間是少數(shù)的 父母的教育觀念, 生活習(xí)慣, 會大大的影響小孩。

  所以我在這里提出一種假想, 中國教育對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)不是很成功, 很大的原因在于家庭, 家長的素質(zhì)不高。

傷仲永讀后感8

  這個星期我們學(xué)習(xí)了一篇文言文《傷仲永》。

  這篇文章講述了一味“神童”最終淪落成為常人而惋惜。我覺得仲永之所以變化為常人有幾個原因:1。仲永沒有遇到有利于他的成長學(xué)習(xí)的環(huán)境。2。父親貪圖小利,目光短淺,鼠目寸光,不讓仲永學(xué)習(xí)。

  讀了這篇文章,我知道了天才是百分之一的天賦加百分之九十九的努力和汗水。只有努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上,才能得到回報。天才如果不學(xué)習(xí),最終就連常人也不如。

  第一次月考也快到了,我要認(rèn)真復(fù)習(xí)資料,取得一個優(yōu)異的.成績。“一分耕耘,一分收獲”,只有我們付出心血,付出努力,才能收獲回報。我雖然只是普通人,但我希望,我會克服一切學(xué)習(xí)上的困難的。

  我要努力,再努力,爭取拿下一個好名次,加油吧,我一定會成功的!

傷仲永讀后感9

  今天我讀了《傷仲永》這篇文言文,這篇文言文的大意是:一個叫方仲永的小孩兒,他從來沒摸過筆,但在他五歲的時候竟然做了一首“神詩”。仲永的神童功力被他父親拿來賺錢了,不讓仲永讀書。他的功力一點(diǎn)點(diǎn)衰退,最后變成了一個普通人。

  讀了這篇文章我非常氣憤,這位父親非貪那筆小財富,葬送了自己兒子的.未來。如果方仲永好好讀書,也許會成為國家棟梁,那么他們的財富可能不可估量。跟這一點(diǎn)財富相比簡直太不值了,如果方仲永成為國家棟梁,即使沒有得到什么大財富,那也可以光宗耀祖。

  還想對仲永提一下建議,如果你主動向父親提出去讀書,那么你可能考中進(jìn)士啊,再聰明的人不學(xué)習(xí)也會變成一般人。

  在我們的生活中不是也有這樣的人嗎?有的人是神童,但不學(xué)習(xí)那也會變成一般人,還有的人不是神通還不學(xué)習(xí),那比一般人還要不如,又有一些人雖然不是神童,但他們刻苦努力學(xué)習(xí),最后變成了人上人?少F的是還有一些人天資聰明,還刻苦些學(xué)習(xí),那么他們就會變得更優(yōu)秀。我們要吃得苦中苦的學(xué)習(xí),才能成為人上人出人頭地。

  我們要刻苦學(xué)習(xí),因為知識就是力量,知識可以使你成為優(yōu)秀的人!

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