傷仲永讀后感

時(shí)間：2021-01-07 19:29:10 傷仲永讀后感我要投稿

傷仲永讀后感8篇

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，下面是小編為大家整理的傷仲永讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

傷仲永讀后感8篇

傷仲永讀后感1

　　“書是人類提高的階梯”說(shuō)的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。一本好書就能夠讓人明白很多的道理。一本好書能夠讓人陷入深深的沉思。每讀完一本好書就會(huì)讓人豁然開朗。是書讓人類走上了提高的階梯，有了今日這欣欣向榮的世界。書這無(wú)聲的預(yù)言家，預(yù)知著未來(lái)，預(yù)知著中國(guó)的夢(mèng)。

　　今日我和媽媽一道讀了《傷仲永》，我明白了，人僅有不斷地學(xué)習(xí)，才能提高。小的時(shí)候很聰明，并不代表他長(zhǎng)大了也聰明。因?yàn)樘觳攀且冻雠Φ摹?/p>

　　讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀(jì)小小就能作詩(shī)，但最終卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。

　　媽媽一向跟我說(shuō)，當(dāng)天的事要當(dāng)天做完，不能半途而廢，僅有堅(jiān)持到底，才會(huì)成功�？墒侨绻挥霉�，再聰明也沒有用的，結(jié)果是不會(huì)成功的。學(xué)習(xí)就是是要用功，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，不付出自我的努力，是不會(huì)有回報(bào)的。僅有不斷的積累知識(shí)，擴(kuò)大自我的知識(shí)面，才能成為一個(gè)成功的人。我和方仲永一樣地聰明，但我不能像方仲永那樣半途而廢，必須要持之以恒、努力學(xué)習(xí)，這樣才能成為有用于社會(huì)的人。

傷仲永讀后感2

　　王安石曾說(shuō)：“其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也�！边@段傷仲永中的話充分體現(xiàn)了后天教育的重要性。它像一把鑰匙，既可以開啟人生的動(dòng)力，也可以打開成功之門。

　　李白兒時(shí)是一個(gè)非常淘氣厭棄學(xué)的小孩子，經(jīng)常從私塾中逃出來(lái)玩，因此成績(jī)并不優(yōu)秀，可是后來(lái)他經(jīng)過(guò)“鐵杵磨成針”這件事后，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，非�？炭唷＝K于從一個(gè)光頭小子成為了一名千古流名的大詩(shī)人，他的詩(shī)和精神被人們千古傳頌。

　　文中的方仲永堪稱奇才，一個(gè)生長(zhǎng)在農(nóng)產(chǎn)家庭的五歲男孩，從未受過(guò)教育就會(huì)寫詩(shī)，而且“其文理皆有可觀者”.可是為什么仲永在十二三歲時(shí)的才能就大不如從前，甚至到了二十歲時(shí)就完全和普通人一樣絲毫沒有差別呢？因?yàn)樗母赣H發(fā)現(xiàn)從他身上可以取利，于是不讓仲永學(xué)習(xí)。愛迪生曾說(shuō)：“天才是1%的靈感和99%的汗水�！奔词鼓阍俾斆鳎瑳]有充分的后天教育也是一個(gè)無(wú)用之人。所以，方仲永就這樣“泯然眾人矣”了�？梢韵胂笠幌拢绻艿搅撕芎玫慕逃团囵B(yǎng)，那么唐宋八大家有沒有可能變成唐宋九大家呢？

　　夸美紐斯說(shuō)：“正如田地愈肥沃，蒺藜便愈茂盛一樣，一個(gè)聰明絕頂?shù)膬?nèi)心，如果不去布下智慧與德行的種子，它便會(huì)充滿著幻異的觀念”。

傷仲永讀后感3

　　讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。仲永天生聰明、有才智，年紀(jì)小小就能作詩(shī)，但最終卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學(xué)習(xí)，將來(lái)必須會(huì)成為舉世聞名的才子，成為國(guó)家的棟梁。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開后天的努力。否則，早晚都會(huì)出現(xiàn)“江郎才盡”的那一天。

　　天才方仲永為什么不能取得重大的成就呢我覺得這是方仲永父親的錯(cuò)，方仲永最終“泯然眾人”，他要承擔(dān)主要的職責(zé)。仲永的父親貪圖財(cái)富，在仲永年小的時(shí)候，每一天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學(xué)習(xí)，耽誤了他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，白白荒廢了一個(gè)天才的一生。這也告訴我們，作為父母的應(yīng)當(dāng)給子女最好的教育，而不應(yīng)當(dāng)著重與眼前的利益。

　　人們常說(shuō):“成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的�！碑�(dāng)代學(xué)生有這么好的學(xué)習(xí)條件，教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)又是那么重視，青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)最好的時(shí)機(jī)，同學(xué)們要珍惜這大好時(shí)光，抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，千萬(wàn)不能“老大徒傷悲”。

傷仲永讀后感4

　　我站在窗前，百般無(wú)聊，隨手拿起一本書，看到了一篇文章《傷仲永》。原來(lái)講的是一個(gè)名叫仲永的神童，因沒有受得良好的后天的教育和學(xué)習(xí)，變成了一個(gè)普通人。

　　一個(gè)人能否成才，與天資有關(guān)，更離不開后天的學(xué)習(xí)。

　　俗話說(shuō)“勤能補(bǔ)拙”.即使你的腦子不聰明，但如果你肯用功讀書，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，你也會(huì)取得好的成績(jī)。正如我的一個(gè)姐姐，她并不聰明，她的老師也這樣認(rèn)為，但她從不放棄。她一直比別人多用兩倍的時(shí)間去學(xué)習(xí)，憑著自己的努力，她最終取得了好的成績(jī)。

　　同小仲永一樣的人，現(xiàn)實(shí)生活中也有許多：天資聰穎，但不用功學(xué)習(xí)，最終也難成大器。

　　仲永的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個(gè)平凡的人，是因?yàn)樗麤]有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為平凡的人；那么，現(xiàn)在那些不是天生聰明，本來(lái)就平凡的'人，又不接受后天的教育，想成為一個(gè)平常的人恐怕都不能夠吧？

傷仲永讀后感5

　　美國(guó)雖然沒有我們歷史文化悠久但是現(xiàn)在的科技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)領(lǐng)先于我們我想那是由于他們每個(gè)家庭都很富裕從而使其普遍志于學(xué) 說(shuō)到這我又說(shuō)句題外話你看現(xiàn)在中國(guó)的有些老師侮辱學(xué)生，毆打?qū)W生，但是在美國(guó)（我猜測(cè)）應(yīng)該就非常非常少為什么呢？

　　你想，美國(guó)家庭有錢他們的小孩可以走仕途也可以學(xué)習(xí)技術(shù) 他們根本就不會(huì)把一輩子押在高考上所以老師的“利用”價(jià)值就相對(duì)較小老師的壓力也小而且說(shuō)實(shí)話美國(guó)娃娃吃得又好一個(gè)二個(gè)壯得跟牛一樣老師也不敢輕易出手話又說(shuō)回來(lái) 發(fā)展教育不應(yīng)只是一句口號(hào) 需要國(guó)家切實(shí)的投入需要國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷的壯大從而保證每一個(gè)家庭的利益但是現(xiàn)在卻是貧富差距懸殊的年代我不禁……

　　說(shuō)了那么多，在說(shuō)說(shuō)自己，我認(rèn)為自己當(dāng)初仲永很不幸，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也是仲永，自己雖然有聰慧的大腦卻因?yàn)樽约旱囊粫r(shí)糊涂糟蹋了寶貴的時(shí)間面對(duì)這一切我不禁感嘆“哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”

傷仲永讀后感6

　　有人認(rèn)為成功來(lái)自于先天的資質(zhì)，也有大部分人認(rèn)為成功來(lái)自于后天的學(xué)習(xí)與積累。

　　大家必須都明白方仲永吧，他是一個(gè)具有先天資質(zhì)的奇材，五歲就會(huì)作詩(shī)。但他的父親只認(rèn)為他有先天的資質(zhì)就夠了，不需要后天的學(xué)習(xí)與積累，所以不讓他上學(xué)。之后，鄉(xiāng)里人全都明白了方仲永是一個(gè)天才，于是就請(qǐng)方仲永的父親吃飯或給錢買方仲永的詩(shī)。方仲永的父親認(rèn)為他能夠靠方仲永的本事賺錢。于是他就帶著方仲永到各家各戶做客，為他人寫詩(shī)賺錢。之后方仲永長(zhǎng)大了，但他的知識(shí)并沒有增長(zhǎng)，所以他漸漸地變得和常人一樣，之后又漸漸地不如常人了。

　　由此看來(lái)，僅有先天的資質(zhì)是無(wú)法成材的，必須要有后天的學(xué)習(xí)與積累才行。

　　在世界上，靠先天的資質(zhì)成材的一個(gè)都沒有，可是靠后天的學(xué)習(xí)與積累成材的卻數(shù)不勝數(shù)：居里夫人、愛因斯坦、華羅庚……所以，有了先天的資質(zhì)不能驕傲，要在后天的學(xué)習(xí)和積累上跟出色才行。

傷仲永讀后感7

　　這篇文章主要講：有一個(gè)叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩(shī)�？伤隽嗣�，他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了，帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢。由于方仲永沒有再學(xué)習(xí)，最后一事無(wú)成。

　　可以看出，像方仲永這樣有天資的人，如果不努力學(xué)習(xí)，會(huì)成為一般的人;像華羅庚這樣沒有天資的人，如果努力學(xué)習(xí)，會(huì)成為一個(gè)偉大的人，可見學(xué)習(xí)是多么重要!

　　如果不是傷仲永是普通人的話，那么又不接受后天的教育，就會(huì)變得連普通人都不如了!

　　金溪縣的一個(gè)五歲小孩竟然有如此的超能力!讓大人都刮目相看。眾所周之，我們班的王磊是那么的入迷網(wǎng)絡(luò)，沉迷游戲無(wú)法自拔，他如果像人家方仲永一樣聰明，即使王磊不接受后天的教育，也應(yīng)該可以在我們班發(fā)楊光輝了!

　　也不至于會(huì)不想上學(xué)!后天的教育是必不可少的!!請(qǐng)大家努力的把心放在學(xué)習(xí)上吧!!!!!

傷仲永讀后感8

　　剛剛學(xué)習(xí)了《傷仲永》這篇文章，文章主要講了一個(gè)天資過(guò)人的天才兒童方仲永，因?yàn)椴唤邮芎筇旖逃�，最終成為平庸之人的故事。

　　上課前，老師就告訴我們，這篇文章是每屆中科大少年班開學(xué)后學(xué)習(xí)的第一篇課文。我有些不明白，為什么其他的不學(xué)，偏學(xué)這篇呢？學(xué)完了這篇文章，我才明白過(guò)來(lái)。

　　老師說(shuō)文中的仲永雖天資過(guò)人，父親卻拉著他四處拜訪別人，不讓他學(xué)習(xí)，是因?yàn)闆]有受于人，沒有接受后天教育，是他的爸爸貪圖小利，目光短淺，使他“泯然眾人”。我卻還有一點(diǎn)補(bǔ)充，我認(rèn)為仲永本身也存在很大問題。他既然能鬧著要筆墨，為什么不能哭著要學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)是自己的事，自己要對(duì)此負(fù)責(zé)，不能因?yàn)橛刑熨Y而不學(xué)習(xí)，后天的學(xué)習(xí)是很重要的。

　　我只是一個(gè)平凡的人，一個(gè)普普通通的人，不如仲永，我不會(huì)題詩(shī)，不是天才，但我知道，像仲永那樣的天才，不學(xué)習(xí)就會(huì)變得平凡，我本來(lái)就普通，不學(xué)習(xí)不就更普通了嗎？我想自己更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，刻苦勤奮。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“人們把我的成功，歸因于我的天才，其實(shí)我的天才只是刻苦罷了！”所以，有天賦還不如刻苦努力地學(xué)習(xí)，用自己的勤奮創(chuàng)造奇跡！

【傷仲永讀后感8篇】相關(guān)文章：

傷仲永讀后感10-10