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傷仲永讀后感800字范文
人只會(huì)做夢(mèng)是可怕的事;人不會(huì)做夢(mèng)是更可怕的事。仲永是個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的人,他僅僅是空有天分罷了,所以他最終也不外是一個(gè)“眾人”罷了,下面由yjbys小編為大家精心收集的傷仲永讀后感800字范文,歡迎大家閱讀與借鑒!
【傷仲永讀后感800字范文一】
這篇文章主要講:有一個(gè)叫方仲永的小孩,天資聰明,五歲就能作詩(shī)。可他出了名后,他的爸爸就不再讓他學(xué)習(xí)了,帶他去全縣各處題詩(shī)掙錢。由于方仲永沒有再學(xué)習(xí),最后一事無成。
金溪縣平民方仲永家,世代耕田為業(yè)。仲永五歲時(shí),還不識(shí)書具,一天卻大哭著向父親要,父親很詫異,忙向鄰居借來給他,他當(dāng)即就寫下了四句詩(shī),并自己題上了自己的名字。不僅如此,指定事物讓他作詩(shī)他也能很快寫出,詩(shī)的文采和道理都有值得稱贊的地方。漸漸地大家都來求方仲永題詩(shī),并給予了許多好處,從此仲永的父親每天帶他四處拜訪同縣的人,不讓他學(xué)習(xí),等到仲永十二三歲時(shí),所作出來的詩(shī)已無過人之處,到二十歲左右,他已完全成為了一個(gè)平庸的人。
為什么?因?yàn)樗麤]有得到后天的教育!也因他的父親貪圖錢財(cái),只顧眼前利益,不讓他學(xué)習(xí),才會(huì)造成這樣的后果,真可惜!
從方仲永身上,我認(rèn)識(shí)到了后天教育對(duì)一個(gè)人的成才起著關(guān)鍵作用。象方仲永,他沒有得到后天的'教育,漸漸地由一個(gè)天才變?yōu)榱艘粋(gè)普通人,想想看,仲永這樣一奇才都會(huì)變成普通人,那么我們這些普通人如果不接受后天的教育,恐怕想成為普通人也不能夠吧!因此,我們應(yīng)抓住這個(gè)大好時(shí)機(jī),趁現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),相信我們這些普通人也會(huì)有所成就,不是嗎?
再者,仲永父親也不對(duì)的地方,因?yàn)橹儆栏赣H的貪心,才會(huì)使仲永失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),如果把仲永送到學(xué)堂讀書,那仲永長(zhǎng)大一定能夠創(chuàng)出輝煌的成就。因此,我想對(duì)天下的父母說:“你們以后不要太貪財(cái),要注重孩子的將來讓孩子無所顧忌地學(xué)習(xí)知識(shí),登上知識(shí)的高峰。作為孩子的父母,應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)些。”
在學(xué)習(xí)上每個(gè)人都應(yīng)貪心,但在錢財(cái)上過度貪心的人是沒有好下場(chǎng)的,讓我們好好學(xué)習(xí),吸取方仲永的教訓(xùn),長(zhǎng)大做一個(gè)有出息的人,把我們的祖國(guó)建設(shè)更加美麗,更加強(qiáng)大。
記住,千萬不要做第二個(gè)方仲永。
【傷仲永讀后感800字范文二】
《傷仲永》講的是一個(gè)天才變干才的故事,其目的是為了告誡我們是不是天才都要勤奮進(jìn)修。
讀了王安石先生的《傷仲永》,我的感觸很深,方仲永這個(gè)天才,竟然會(huì)最終變?yōu)橐粋(gè)普通人,我們對(duì)他的遭遇僅僅只要惋惜和憐憫嗎?生怕還應(yīng)有一些對(duì)方仲永父親和縣人的批評(píng)吧,他們?yōu)榱吮救说囊恍┬±鎱s為社會(huì)喪失了一個(gè)人才。這對(duì)社會(huì)形成的危害,難道比本人的利益更主要嗎?王安石寫這片文章的目的該當(dāng)不只是這個(gè),還有對(duì)天才的看法。
要得到進(jìn)步,就該當(dāng)勤奮地進(jìn)修。古人說:“業(yè)精于勤”.勤學(xué)是成功之母。功在不舍。近乎智,古今中外的成功者,哪一個(gè)是不經(jīng)歷勤奮的進(jìn)修就得到成績(jī),得到世人的表揚(yáng)和敬佩的呢?王獻(xiàn)之“用盡三缸水,一點(diǎn)像羲之”,最終成為大書法家。法國(guó)文學(xué)家福樓拜的書房窗臨塞納河,因燈光徹夜通明,被船夫當(dāng)作漁燈,他對(duì)天才的認(rèn)識(shí)“天才無非是長(zhǎng)久的忍耐,勤奮吧!”最終他成為了一代大文豪。他們都并非是天生聰慧。他們的才能也不必然比方仲永優(yōu)良,他們的'成功來源與他們的耐心和勤奮。
人只會(huì)做夢(mèng)是可怕的事;人不會(huì)做夢(mèng)是更可怕的事。仲永是個(gè)不會(huì)做夢(mèng)的人,他僅僅是空有天分罷了,所以他最終也不外是一個(gè)“眾人”罷了。
牛頓不是神童,但他終身勤奮進(jìn)修,終究取得了令世人注目的成績(jī)。愛因斯坦不是神童,大學(xué)考了兩次才被錄取,畢業(yè)后到一家專利局當(dāng)了7年職員,他在艱苦的條件下頑強(qiáng)進(jìn)修和工作,終究奠定了相對(duì)論的基礎(chǔ)。
所以說,才能來自于勤奮進(jìn)修!“神童”由于后天不好好進(jìn)修而淪為“庸人”的,在歷史上不足為奇;而本來不是“神童”、“天才”,但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)勤奮,而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
天才在于積少成多,聰明在于勤學(xué)不輟。一個(gè)人,天資再高,如果不勤奮進(jìn)修,必干不成大事業(yè)。以至養(yǎng)活本人都很困難;一個(gè)人,天資一般,如果能勤奮進(jìn)修,吃苦用功,必出成果。勤學(xué)是成功里一個(gè)不成缺少的內(nèi)容。大概我們并不是天才,但讓我們此刻做起,勤奮、勤奮地進(jìn)修,必能干出一番大事業(yè)。
【傷仲永讀后感800字范文三】
仲永的故事是這樣的:并非書香子弟的方仲永5歲時(shí)便能“指物作詩(shī),立就”,并“自為其名”,且“文理皆有可觀者”,因而揚(yáng)名邑中。到了十二三歲,才氣漸減,“令作詩(shī),不能稱前之所聞。”到了成年,竟“泯然眾人矣”。
一個(gè)天資聰穎的神童,因?yàn)楸晃ɡ菆D的父親每天帶著四處拜訪本縣的人,而不讓他學(xué)習(xí),使得“神童”竟淪為一個(gè)默默無聞的“庸人”!這能叫人不扼腕嘆惜嗎?神童泯然眾人,責(zé)任在于他父親,原因是“不使學(xué)”。像方仲永這樣的天才,由于后天沒有好好學(xué)習(xí),尚且要成為普通的`人,那么,那些本來就普普通通的人,如果不學(xué)習(xí),豈不是連一個(gè)普通的庸人還不如嗎?
所以說:才能來自于勤奮學(xué)習(xí)!“神童”由于后天不好好學(xué)習(xí)而淪為“庸人”的,在歷史上屢見不鮮;而本來不是“神童”、“天才”,但由于堅(jiān)持不懈地奮發(fā)努力,而成為舉世聞名的科學(xué)家、發(fā)明家的卻大有人在。
牛頓不是神童,但他終身勤奮學(xué)習(xí),很少在午夜兩三點(diǎn)以前休息,常常通宵達(dá)旦工作,終于取得了令世人矚目的成就……
愛因斯坦不是神童,中學(xué)成績(jī)并不好,大學(xué)也是考了兩次才被錄取,學(xué)習(xí)也并不出眾,后到瑞士一家專利局當(dāng)了7年職員。在這7年里,愛因斯坦在艱苦的條件下頑強(qiáng)學(xué)習(xí)、工作,終于奠定了相對(duì)論的基礎(chǔ)。
愛迪生不是神童,甚至連初小還未念完但他努力自學(xué),總是以無比堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力,刻苦鉆研自己不懂的問題。由于他工作時(shí)間比一般人長(zhǎng)得多,相當(dāng)于延長(zhǎng)了生命,所以當(dāng)他79歲的時(shí)候,宣稱自己已是135歲的人了。
不僅在科學(xué)上如此,在文學(xué)藝術(shù)上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力,都能取得這樣或那樣的成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功同樣深刻地說明了這樣一個(gè)道理:才能來自勤奮學(xué)習(xí)!
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