《三國(guó)演義》讀后感
當(dāng)看完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的《三國(guó)演義》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《三國(guó)演義》讀后感1
暑假，我看了許多的課外書(shū)，其中印象最深刻要數(shù)《三國(guó)演義》了�！度龂�(guó)演義》是我國(guó)第一部章回小說(shuō)，被稱(chēng)為“我國(guó)最具代表性的長(zhǎng)篇?dú)v史演義小說(shuō)”，也是我國(guó)的'四大名著之一。
書(shū)中刻畫(huà)了劉備、曹操、諸葛亮、關(guān)羽、張飛等幾乎家喻戶曉的人物形象，他們有的忠厚，有的奸雄，有的智謀，有的忠義，有的勇武，真可謂是寫(xiě)盡了人物百態(tài)。桃園三結(jié)義、三英戰(zhàn)呂布、挾天子以令諸侯、諸葛亮草船借箭空城計(jì)等人盡皆知的故事，更是把人物性格、人間百態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致，讀來(lái)讓人如身臨其境，愛(ài)恨情仇，欲罷不能。
《三國(guó)演義》中人物各具其態(tài)，有長(zhǎng)有短。總的來(lái)說(shuō)，讀過(guò)這本書(shū)之后讓我大開(kāi)眼界，而以上的這些故事也給了我很深的感受，還告訴了我許多小知識(shí)和做人的道理很值得我學(xué)習(xí)。
《三國(guó)演義》讀后感2
我很喜歡讀書(shū)，但我最喜歡讀的書(shū)是《三國(guó)演義》，我喜歡這本書(shū)是因?yàn)檫@本書(shū)讓我知道了很多道理。
我從劉備身上學(xué)到了做人要“嚴(yán)以律己，寬以待人”處處要為他人著想。又一次，我不小心把垃圾桶給弄到了，我趕忙去拿掃帚，當(dāng)把我造的“孽”給清理干凈時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的同桌位置下也很臟。于是，我心想：我得幫他也打掃一下，要不然他就會(huì)被老師批評(píng)。結(jié)果，他被老師表?yè)P(yáng)了呢！
我從諸葛亮的身上告訴了我對(duì)待朋友要忠誠(chéng)。劉備三顧茅廬，最終把諸葛亮請(qǐng)出山，當(dāng)自己的軍師，諸葛亮也誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)待劉備，為劉備想出一個(gè)又一個(gè)的妙計(jì)，打下江山，直到劉備去世，諸葛亮還對(duì)劉備的'兒子忠心耿耿，既是劉備的兒子不理朝政，諸葛亮還為他護(hù)住這江山。我們?cè)谂c別人相處時(shí)，也要待人忠誠(chéng)。
《三國(guó)演義》是人人應(yīng)該讀的一本書(shū)，膾炙人口的益書(shū)。
《三國(guó)演義》讀后感3
前幾天，聽(tīng)老師說(shuō)，星期六上午，四（5）班李老師要給我們講《三國(guó)演義》的故事。我們興奮不已，左盼右盼，終于盼到了這個(gè)時(shí)刻。
一大早，我便來(lái)到學(xué)校。上課鈴聲一響，我們四年級(jí)組便排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到多媒體教室聽(tīng)老師講故事。
老師講的是三國(guó)演義中精彩的一段，“過(guò)五關(guān)，斬六將�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)得都很入迷。故事主要講了，劉備投靠袁紹，曹操讓關(guān)羽殺掉袁紹手下的幾員大將，關(guān)羽不忘舊主，帶頭劉備的'兩位夫人去找劉備。曹操想留住關(guān)羽，可關(guān)羽知道他的地界線管理很?chē)?yán)，關(guān)羽便帶頭兩位夫人連闖了曹操的五道關(guān)口，殺了曹操的六員大將。
聽(tīng)了這個(gè)故事后，我的感受很深，我非常佩服關(guān)羽這個(gè)人，他武藝高強(qiáng)，對(duì)舊主重情重義。我對(duì)曹操也很敬重，他重視人才，說(shuō)話非常守信用。我想，我長(zhǎng)大以后也要做一個(gè)有一身本領(lǐng)，能得到別人尊重的人。
《三國(guó)演義》讀后感4
《三國(guó)演義》是我國(guó)四大古典名著之一，其作者為元末明初著名小說(shuō)家、戲曲家羅貫中。這本小說(shuō)非常吸引我，在假期里，我一口氣把它讀完，并從中學(xué)到許多知識(shí)和智慧。
《三國(guó)演義》這本小說(shuō)從“桃園三結(jié)義”開(kāi)始到“天下大一統(tǒng)”結(jié)束，共有三十六章，敘述了東漢到晉朝的歷史。這本名著是中華傳統(tǒng)文化的藝術(shù)瑰寶，它以生動(dòng)的語(yǔ)言，細(xì)膩的描寫(xiě)，曲折動(dòng)人的故事情節(jié)，極具個(gè)性魅力的'人物形象吸引著我們。其字里行間具有豐富而深刻的人文內(nèi)涵何人生智慧，閱讀它，你可以獲益匪淺。
經(jīng)典傳世，歷久彌新這本《三國(guó)演義》是一個(gè)文化寶庫(kù)，也是一個(gè)思想源泉。值得我們一代又一代的人將它讀下去，傳下去，并不斷從中獲取財(cái)富和智慧。
今后，我將堅(jiān)持讀一些經(jīng)典名著，從中汲取智慧和知識(shí)。
《三國(guó)演義》讀后感5
《三國(guó)演義》是四大名著中我最喜歡的一部經(jīng)典小說(shuō)，每次讀《三國(guó)演義》我都會(huì)有新的收獲。我從書(shū)中了解到一個(gè)個(gè)歷史英雄的性格、武藝和人品，不得不說(shuō)，這些人物的刻畫(huà)真是讓人驚嘆，栩栩如生，入木三分。
我最喜歡的三國(guó)英雄當(dāng)屬關(guān)羽，關(guān)二爺了。他有情有義，所以現(xiàn)代人將他比作是忠義的.化身。他千里走單騎護(hù)送嫂嫂暫居曹操賬下時(shí)，曹操惜才，想籠絡(luò)關(guān)羽，但是卻被關(guān)羽拒絕。你可知道當(dāng)時(shí)的曹操已經(jīng)是一股強(qiáng)大的勢(shì)力，帳下名將更是無(wú)數(shù)，已是一方梟雄了，而此時(shí)的劉備剛剛投靠袁紹，還立足不穩(wěn)。關(guān)羽沒(méi)有選擇歸附曹操，而選擇千里走單騎，這是赤膽忠心的表現(xiàn)，他是我敬佩的英雄。還有很多英雄好漢是我喜歡的，足智多謀的孔明，一代梟雄曹操，鬼才郭嘉……
讀《三國(guó)演義》讓我懂得了什么是“義”“膽”“智”。
《三國(guó)演義》讀后感6
讀《三國(guó)演義》，猶如喝一杯濃茶，茶越喝越深。
其中的兩位猛將使我記憶猶新。首先是關(guān)羽，他過(guò)五關(guān)，斬六將，英姿颯爽，并且身穿綠色戰(zhàn)袍，手持?jǐn)卦碌叮屛揖磁宀灰选?/p>
還有一位戰(zhàn)將——張飛。他跟隨劉備多年，盡力效忠。
還有一個(gè)人，那就是一位軍師諸葛亮。他初出茅廬，就幫助劉備打了一個(gè)勝仗，草船借箭，三氣周瑜，火燒赤壁，幫助劉備統(tǒng)一了江山。
特別是火燒赤壁，使曹操大軍喪身于火海之中，曹操狼狽不堪，慌忙而逃，這一戰(zhàn)正證明了諸葛亮的機(jī)智、聰明。
劉備的精神更加讓我們欽佩。他為了得到諸葛亮這位人才，三次去諸葛亮的住處，諸葛亮被他的`精神打動(dòng)了，最終同意與他一同出山。
他們四人的精神值得我們學(xué)習(xí)，他們雖然失敗了，但他們的名字會(huì)萬(wàn)古流芳。
《三國(guó)演義》讀后感7
利用假期時(shí)間我看了一部大型電視連續(xù)劇《新三國(guó)》，十分精彩!
《三國(guó)》這個(gè)電視劇是圍繞劉、曹、孫，三足鼎立來(lái)寫(xiě)的，讓我感受最深的`是這部連續(xù)劇創(chuàng)造了許多栩栩如生的人物，如關(guān)羽、趙云、諸葛亮、曹操等，而讓我最敬佩的有三個(gè)是關(guān)于、趙云、諸葛亮，關(guān)羽赤緬長(zhǎng)須，手拿青龍偃月刀，一副忠肝義膽，他在曹操掛印封金達(dá)大禮下竟還執(zhí)意千里尋兄，過(guò)五關(guān)斬六將讓人佩服：趙云白甲白馬，手握七尺長(zhǎng)槍?zhuān)瑸榱司雀史蛉�，糜夫人和阿斗，七進(jìn)七出曹操百萬(wàn)之眾，身背阿斗令曹操敬佩，諸葛亮身穿白袍手拿白羽扇，滿腹韜略，卻十分謙虛。
在《三國(guó)》中有許多精彩的回合讓人陶醉，也讓人回味，讓人傷心，其中“三英戰(zhàn)呂布”十分精彩，意思就是劉關(guān)張三兄弟一起與呂布交戰(zhàn)，這里有張飛的猛，關(guān)羽的忠，劉備的善，不允許弟弟身處險(xiǎn)境。
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹心動(dòng)了吧，快快找機(jī)會(huì)看看吧!
《三國(guó)演義》讀后感8
《三國(guó)演義》這部作品是元末明初羅貫中所寫(xiě)，是中國(guó)古代第一篇章回體小說(shuō)。
是歷史演義小說(shuō)的經(jīng)典之作，小說(shuō)描寫(xiě)了公元3世紀(jì)以曹操、劉備、孫權(quán)為首的魏、蜀、吳三個(gè)政治、軍事集團(tuán)之間的矛盾和斗爭(zhēng)。在廣闊的社會(huì)歷史背景下，展示出那個(gè)時(shí)代尖銳復(fù)雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響�！度龂�(guó)演義》刻畫(huà)了近200人物形象，其中最為成功的是諸葛亮、曹操、關(guān)羽、劉備等人。諸葛亮是作者心目中的“賢相”的化身，他具有“鞠躬盡瘁，死而后已”的.高風(fēng)亮節(jié)，具有近世濟(jì)民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者賦予他呼風(fēng)喚雨、神機(jī)妙算的奇異本領(lǐng)。
讀了以后我才知道三國(guó)滅了以后，結(jié)束了三國(guó)分立的局面，中國(guó)歷史進(jìn)入了又一個(gè)大統(tǒng)一的時(shí)代。
《三國(guó)演義》讀后感9
我最喜歡看軍事方面的節(jié)目了，但是閱讀《三國(guó)演義》，卻讓我體會(huì)到了另一番軍事天地�！度龂�(guó)演義》中有許多俠人義士，作者極力地歌頌了他們的忠肝義膽，他們豪情滿懷，為了朋友，為了正義的`事，他們可以放棄一切，甚至是生命。
《三國(guó)演義》中對(duì)于許多戰(zhàn)爭(zhēng)情況的描寫(xiě)，作者注重戰(zhàn)爭(zhēng)前期智慧的碰撞和謀略的較量，具有較高智慧的人，運(yùn)用高超軍事謀略，有時(shí)不費(fèi)一兵一卒便能讓強(qiáng)大的敵人退卻，就像孔明運(yùn)用空城計(jì)嚇退司馬懿一樣，集中體現(xiàn)了智慧和力量。
我們現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭(zhēng)，運(yùn)用了許多高科技武器，而且在戰(zhàn)爭(zhēng)中，這些高科技武器占據(jù)了主要地位。而人力則好像只占了一個(gè)配角的位置。三國(guó)時(shí)代，智慧的角逐演變到現(xiàn)在，便變成了科技與生產(chǎn)力的角逐，但是在我們現(xiàn)代化的戰(zhàn)爭(zhēng)中，是不是也可以多多發(fā)揮智慧的力量呢?
《三國(guó)演義》讀后感10
書(shū)是智慧的源泉，我們作為祖國(guó)的新苗，要好好讀書(shū)，讀好書(shū)。今天，我要和大家分享一下我讀《三國(guó)演義》的感受。
讀《三國(guó)演義》這本書(shū)，我有很多感受，其中感觸最深的一段故事就是徐州之戰(zhàn)，劉備兄弟三人失散。關(guān)羽身陷曹營(yíng)，面對(duì)高官厚祿、金錢(qián)美女誘惑，誓不降曹。終于得知大哥劉備的下落后，他立刻起身，千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將，護(hù)送劉備的妻子安全地回到劉備身邊。讀完這一章我就在想，關(guān)羽不但正直勇敢，而且講義氣，忠心耿耿，如果我們每人能像關(guān) 羽那樣，那社會(huì)上的不法分子還有機(jī)會(huì)作案嗎?
另一個(gè)精彩的.故事是趙子龍單騎救主。書(shū)中描寫(xiě)趙云在亂軍之中幾進(jìn)幾出，終于找到阿斗，殺出重圍，白馬銀甲均被鮮血染紅。趙云為了自己兄弟的孩子連命都可以不要，再看看那些為了一己私利背棄朋友的小人，他們還能抬得起頭嗎?
所以我向大家大力推薦這本書(shū)，希望大家在這本書(shū)上也能得到啟發(fā)。
《三國(guó)演義》讀后感11
我國(guó)四大名著有《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》。
其中我最喜歡的是《三國(guó)演義》。因?yàn)槲易x完了這本書(shū)，從中學(xué)到了很多道理。其中書(shū)里還有很多人物讓我喜歡，比如呂布、諸葛亮、黃忠、趙云、馬超、張飛、關(guān)羽、劉備等還有好多故事也讓我百看不厭，比如宴桃園三結(jié)義、殺黃巾英雄首立功、草船借箭、三顧茅廬……等。
其中我要講的是三顧茅廬，三顧茅廬講的'是劉備、關(guān)羽、張飛，他們?nèi)耸钱愋孕值苋グ菰L諸葛亮，第一次諸葛亮沒(méi)在家，所以他們就回去了，第二次他們?nèi)擞秩チ�，諸葛亮還沒(méi)在家，他們回去了。第三次張飛就說(shuō)：“直接把他拿麻繩捆來(lái)不就行了嗎？”劉備說(shuō)：“你如果真的這樣的話，你就不要和我去了�！边@時(shí)，張飛就二話不說(shuō)隨后就到了諸葛亮的家門(mén)口。最后劉備成功請(qǐng)出諸葛亮。
從這個(gè)故事我們就知道了：凡事都要尊重別人。如果你讀了一篇故事，就會(huì)知道一個(gè)小道理。讀完整本書(shū)后你就會(huì)知道一個(gè)大道理的。
《三國(guó)演義》讀后感12
《三國(guó)演義》是一部古代的歷史名著。是一部詳盡而宏大的歷史。它記載了東漢末年黃巾之亂到公元280年的110多年歷史。作者羅貫中以一部生動(dòng)，有趣，貼近生活的藝術(shù)形式表現(xiàn)出的歷史故事。并為大家所喜愛(ài)和傳頌。
通過(guò)這本書(shū)。使我了解了許多歷史故事！有劉備的桃園三結(jié)義，有關(guān)羽的過(guò)五關(guān)斬六將，趙云的長(zhǎng)坂坡護(hù)主和諸葛亮的.草船借箭等好多好多耳熟能詳?shù)墓适�。這本書(shū)中讓我知道了誰(shuí)是壞人，誰(shuí)是好人。誰(shuí)是英雄，誰(shuí)是奸臣。每一個(gè)人物都能鮮活的表現(xiàn)出來(lái)。我還感慨這部巨著的宏大場(chǎng)面，電視劇我從頭到尾也都看過(guò)了，它的評(píng)書(shū)我更喜歡聽(tīng)。我們小學(xué)生是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，要成為有用之才，就應(yīng)該從小努力學(xué)習(xí)。讀三國(guó)，讓我知道了”天下興亡，匹夫有責(zé)“的道理。對(duì)我今后的學(xué)習(xí)有了一種鼓勵(lì)，催我?jiàn)^進(jìn)。諸葛亮是一個(gè)博學(xué)多才，足智多謀的人才。我也要向他學(xué)習(xí)。
《三國(guó)演義》真是一部歷史巨著啊！是我心中永遠(yuǎn)的經(jīng)典。
《三國(guó)演義》讀后感13
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄…＂很多人說(shuō)《三國(guó)演義》里的英雄隨處可見(jiàn)，我也是這么認(rèn)為的。我認(rèn)為書(shū)里只有一個(gè)英雄，他就是諸葛孔明。因?yàn)樗现煳�、下知地理、足智多謀。草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、三氣周瑜、空城計(jì)……這些都是他為蜀國(guó)立下的`赫赫戰(zhàn)功。今天我就要講一個(gè)七擒孟獲的故事。
諸葛亮抓了孟獲后又把他放了。之后孟獲借到幾十萬(wàn)蠻兵在門(mén)口叫罵，諸葛亮不岀戰(zhàn)，等蠻兵沒(méi)力氣后就把他抓了，后來(lái)又放了他。之后楊鋒把孟獲抓到諸葛亮面前，可諸葛亮又把他放了。孟獲又找了木鹿大王來(lái)助陣，趙云上去迎戰(zhàn)，卻打了個(gè)敗仗，回去請(qǐng)罪。之后又去進(jìn)攻，諸葛亮推出了巨獸，口吐火焰，嚇跑了野獸們，他們就把孟獲給抓了。諸葛亮抓他這么多次都放了他，孟獲被感動(dòng)了，就不走了。
諸葛亮的寬容感動(dòng)了孟獲，所以孟獲就不走了。從中，我們知道：要多多學(xué)習(xí)諸葛亮的寬容胸襟和容人的度量。
《三國(guó)演義》讀后感14
前幾天，我把兩本厚重的《三國(guó)演義》讀完，只有讀了這本書(shū)，才能使我終身受益匪淺。
《三國(guó)演義》這本書(shū)主要講述了東漢末年，黃巾起義，各路諸侯乘剿黃之機(jī)發(fā)勢(shì)力。曹操挾天子以令諸侯，實(shí)力最強(qiáng)。連年混戰(zhàn)，弱肉強(qiáng)食。官渡之戰(zhàn)，曹操滅袁紹，統(tǒng)一北方。赤壁之戰(zhàn)，吳國(guó)大將周瑜大敗曹操，使曹操無(wú)力再侵犯長(zhǎng)江以南，形成三足鼎立，相對(duì)穩(wěn)定的局面。曹髦死后，曹奐為帝，司馬炎一統(tǒng)天下，結(jié)束了三足鼎立的'局面。
《三國(guó)演義》中刻畫(huà)了近1200個(gè)人物形象，其中最為成功的有曹操、劉備、諸葛亮等人。讓我們先說(shuō)一說(shuō)曹操。曹操在《三國(guó)演義》中是一個(gè)性格最為復(fù)雜的人物。說(shuō)曹操愛(ài)民，他為父報(bào)仇，血洗徐州;說(shuō)曹操害民，他又在征討張繡時(shí)，下令士兵不得踐踏麥田，有次還引出一段“割發(fā)代首”的故事。說(shuō)曹操愛(ài)才，他殺死楊修，借刀殺死一代狂士兼名士的
《三國(guó)演義》讀后感15
最近我看了《三國(guó)演義》。
寫(xiě)了三個(gè)國(guó)家的興衰史，從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據(jù)（官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)），三分天下和天下歸晉
黃巾之亂是從桃園三結(jié)義開(kāi)始，講了黃巾起義之后，東漢的反擊，出現(xiàn)了劉備，曹操等英雄，而東漢政權(quán)也快滅亡了
董卓之亂是講董卓入京前后的故事，從何進(jìn)與十常侍對(duì)戰(zhàn)到少帝逃出京城，結(jié)果被董卓救駕董卓入京后收買(mǎi)了猛將呂布，又廢少帝，立獻(xiàn)帝，大權(quán)獨(dú)攬，實(shí)施暴政，逼得群雄聯(lián)軍伐董卓，雖然后來(lái)聯(lián)軍失敗了，但是董卓最后也被呂布所殺
群雄割據(jù)是講董卓死后，中原諸侯群龍無(wú)首，為了擴(kuò)大自己的地盤(pán)互相廝殺，最主要分為三個(gè)戰(zhàn)區(qū)，即北方的袁紹與公孫瓚，江東地區(qū)孫策的崛起，中原地區(qū)曹操，劉備，呂布，袁術(shù)之間的'戰(zhàn)爭(zhēng)讀了《三國(guó)演義》讓我了解了三國(guó)的時(shí)期歷史。
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