《三國演義》讀后感
看完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編幫大家整理的《三國演義》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《三國演義》讀后感1
捧一本《三國演義》，呷一口康師傅冰紅茶，對上無比熱情的太陽公公，用比知了更亢奮的聲音宣布——“我戀愛了!”——愛上趙子龍�！}記
三國時代是一個群雄割據、將士云集的年代，而子龍更是從中涌現(xiàn)出來的一個富有傳奇色彩的人物。
長板坡一役中，撤退的劉備軍遭曹操軍追擊，倉皇之下與劉備妻兒離散。忠肝義膽的子龍單槍匹馬沖入重圍，于曹軍十萬大軍中尋找劉備妻兒，并在懷抱阿斗的情況下殺出重圍，途中單挑曹軍五十多員大將，無一不勝。七次出入長板坡，他毫無懼色，如入無人之境。正如劉備所贊：“子龍一身是膽!”
愛上趙子龍，愛他的勇!
在漢中與曹軍對戰(zhàn)時，子龍親率一組人馬探測軍情。未料，在途中便碰上曹操大軍，戰(zhàn)鼓一聲，短兵相見。無奈曹軍人多勢眾，子龍只好率軍撤回蜀營。誰知曹軍窮追不舍，不多時便兵臨城下。子龍自知敵眾我寡，便心生一計：突然下令軍隊收起軍旗，停打戰(zhàn)鼓，又把軍營大門大開，命將士不得出面迎擊，一副靜候曹軍入內的模樣。此舉果真奏效，生性多疑的曹操誤以為蜀營中有埋伏，便下令撤軍。子龍看準時機，令旗一揮，頓時戰(zhàn)鼓大作，人聲鼎沸，士兵們用弓箭從后射曹軍。曹軍措手不及，一時間兵敗如山倒。這就是有名的“漢水空營退曹軍”。
愛上趙子龍，愛他的智!
當年劉備平定益州，許多人建議他論功行賞，將成都內的住宅和外圍的.桑田賜給有功將士。獨有子龍反對并為百姓著想：“益州百姓飽受戰(zhàn)爭之疾苦，應把田宅歸還給他們，使他們安居樂業(yè)�！边@種愛民如子的性格令他深受百姓的愛戴。
愛上趙子龍，愛他的仁!
子龍的豐功偉績正如此詩：
常山有虎將，智勇匹關張。
漢永功勛在，當陽姓子彰。
兩番扶幼主，一念答先皇。
清史書忠烈，應流百世芳。
他的精神是值得我們學習的�？紙鋈鐟�(zhàn)場，如有子龍的勇氣，區(qū)區(qū)試題又怎能難得倒我們?學習如用兵，如有子龍的才智，天文地理又怎能難得倒我們?21世紀也如三國，如有子龍的仁德，生活交際又怎能難得倒我們?
愛上趙子龍——無悔!
《三國演義》讀后感2
一天，媽媽給我買了四大名著之——《三國演義》，我十分喜歡看。寫了一篇《三國演義》的讀后感。
劉備（公元161－223年），即蜀漢昭烈帝，字玄德，漢中山靖王劉勝的后代，三國時期蜀漢開國皇帝，三國時期著名的政治家。劉備雖然是漢中山靖王劉勝的后代，但是他父親早死，家境貧寒，與母親賣草鞋、織草席度日。但他胸懷大志、以良好的品質、謙遜的作風招攬了一大批至死不渝的忠志之士（如關羽、張飛、糜竺 、簡雍 、孫乾 等），雖然他一生遭遇多次挫折，最后卻堅韌不拔的毅力，終成大事，建立蜀漢，從一個賣草鞋的變成昭烈皇帝，其一生是充滿傳奇色彩的。
曹操 (155-220)字孟德，小字阿瞞，漢族，沛國譙縣（安徽亳州）人。東漢末年著名政治家、軍事家、文學家。三國中曹魏奠基，先為東漢大將軍 、丞相，后為魏王。其子曹丕稱帝后，追其為魏武帝。一生以漢朝丞相的名義征討四方，為統(tǒng)一中原做出重大貢獻，同時在北方廣泛屯田，對當時的.農業(yè)生產恢復有一定作用。曹操文學作品的特色、創(chuàng)新、開創(chuàng)對中國文學史的發(fā)展有著不可替代的重要作用，魯迅先生評價其為"改造文章的祖師"。漢末書法評論家評出章草大家五人，即崔瑗、崔實、張芝、張昶、曹操。可謂多才多藝的一代霸主。
東吳太祖大皇帝孫權（182－252），字仲謀，祖籍吳郡富春（今浙江富陽），三國時期吳國的開國皇帝，公元229－252年在位。孫權繼位為江東皇帝，他仁賢用能、挽救了江東危局，保住江山。孫權與劉備聯(lián)盟，大敗曹操于赤壁，天下三分局面初步形成。建安二十四年（219年）孫權偷襲劉備的荊州成功，使吳國的領土面積大大增加。孫權稱吳王，建興七年（229年）稱帝，正式建立吳國。
《三國演義》里還有許多故事。如張飛大鬧長板橋，諸葛亮七擒七放孟獲，諸葛亮火燒新野。曹操敗華容道，關羽溫酒斬華雄，里面的故事數(shù)不勝數(shù)。
《三國演義》還告訴我做人不能不講義氣。不能太狡猾。做人要厚道。不然容易失去朋友。
這就是我的《三國演義》的讀書心得。
《三國演義》讀后感3
這幾天，我讀了《三國演義》這本書，書中有很多知識，會讓我一生受益匪淺�！度龂萘x》是一部斷代體古典名著小說，它講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
首先我看到的是像“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……”這句膾炙人口的詩句正是本書的開篇詞，然后引入正文。這書中有上百個個性鮮明的人物、無數(shù)深奧的軍事謀略，更是深深吸引著無數(shù)的讀者。書上記載了昏庸的汗獻帝、劉禪，無能的呂布、袁術、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，為人寬厚的魯肅，仁義的劉備，驍勇善戰(zhàn)的張飛、許楮、典韋等，個個描述的生動、形象。這些人物給了我很深的教育。雖有許多個人物，但最令我有所感受的是這本書當中所描述的幾個英雄人物，第一個就是關羽，他曾溫酒斬華雄、千里走單騎、過五關斬六將，之后又在華容道義釋曹操，唯有忠、勇能夠比喻他。他雖然降敵，但忠于故主，一知故主消息，便會不以千里萬里相投。這不可是忠，還是一種難得可貴的忠。
《三國演義》表現(xiàn)關羽的方法很簡單：“丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀”之后加上“赤兔馬”，又讀過《春秋》一名著，給他刮骨療毒也一點不怕疼，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無敵。他的所做所為值得我們學習。第二個是一個忠臣，更是一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，足智多謀，并且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他巧借東風，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計智退司馬懿，錦囊殺魏延，這些都是常人所想不到做不到的`。我本以為這種人應當相貌非凡，可書中描繪的卻十分簡單：“身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅”。他的所做所為給后人很深的印象。第三個是曹操。曹操在《三國演義》中被稱為奸雄，因為大家對曹操性格品德中這些好的方面忽略了，而對他殘忍、奸詐的一面又夸大了。所以作者筆下的曹操是奸詐、殘忍、任性、多疑的反面人物。但他可是優(yōu)秀的政治家、軍事家、文學家。不僅僅如此他還是個實干家，以往行刺董卓，召集諸侯討伐董卓。這些使我感到了曹操的偉大之處，也對他有了新的看法。
總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾個英雄任務人物更是給了我很深刻的感受，他們有著常人沒有的優(yōu)點，這很值得我學習。
《三國演義》讀后感4
歌德曾經說過：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是呀，書是人類最好的伴侶，人民常常稱之為“知識的海洋”、“人類文明的長生果”。一本好書，使人們的生活更加多姿多彩，給人們無限的遐想和思考。我就有這樣一本好書——《三國演義》。
《三國演義》是中國古代四大名著之一。它以魏、蜀、吳三個國家的戰(zhàn)爭為中心，描繪了三國時期各個國家的興旺盛衰。其中，諸葛亮的聰明才智，劉關張的兄弟情深，呂布的威猛，孫權的豪邁，曹操的奸詐……這些人物的鮮活形象為這本小說添增了許多色彩。
書中，周瑜和諸葛亮斗智斗勇的情節(jié)令我印象尤為深刻。他們的故事中，草船借箭一事最受大家歡迎，它主要講了周瑜十分妒忌諸葛亮的才能，以打仗需要為由命令諸葛亮十天內造出十萬只箭。諸葛亮卻說三天就能造好，還立下了軍令狀。周瑜又驚又喜，還很疑惑，沒想到諸葛亮卻神神秘秘地讓人準備二十條船，每條船上要有若干個名士兵模樣的稻草人。第三天夜里，趁著江上霧大，諸葛亮帶著船只向曹操的水寨劃去，還命令人打鼓吶喊。曹操以為有埋伏，便令軍士們射箭，草人上很快就插滿了箭。周瑜帶著士兵來到江邊，知道了這些箭的來歷，對諸葛亮的才智自嘆不如。
讀了這本書，我看到了一個嫉賢妒能的周瑜。我不由聯(lián)想到自己，反思自己是否也有同樣的心態(tài)。我還記得有一次考試，平時和我成績排名相近的同學，這一次的分數(shù)卻遠遠超過了我。我心里十分難受，下意識地向他投去了幾個白眼，這就是嫉妒心在作祟。因為這種不足為人道的想法，我好幾天沒有理會他。直到很久以后，我才放下自己心中的小情緒，真心實意為他取得的成績鼓掌�，F(xiàn)在想起來，我后悔極了。我沒有深入思索他成績提升的.原因，也沒有思考自己近階段學習中存在的不足，更沒有去想自己今后應該如何改進，只是一昧地停留在自己的情緒中。這樣的嫉妒對自己毫無幫助，還傷害了彼此之間的友誼。
其實嫉妒就像搬起石頭砸自己的腳，最后受傷的是自己。我們要學會控制自己的情緒，在產生嫉妒心的時候多思考自己的不足，多向優(yōu)秀的人學習，才能做一個更好的自己。
《三國演義》讀后感5
“草船借箭，借東風，木牛流馬……鞠躬盡瘁，死而后已……”在民間流傳中，諸葛亮簡直就是智慧與忠誠的化身，但我通讀完《三國演義》，仔細分析后，我對諸葛亮有了新看法。
首先說忠誠：諸葛亮受劉備白帝城托孤，七擒孟獲，七出祁山，病死五丈原；終其一生，即便明知劉禪不是明君，仍全力扶持，因此被認為是忠誠的楷模。
但是，換個角度講，對于一個身處三國亂世的臣子來說，什么是最高的忠誠？應該是幫忙君主取得成功，也就是輔佐君主，將國家治理好；如果表現(xiàn)更為完美，應該是：結束戰(zhàn)亂，統(tǒng)一國家。
反過來看看諸葛亮他做了什么，劉備的規(guī)劃就是讓諸葛亮輔佐劉禪統(tǒng)一天下，成就霸業(yè)；如果諸葛亮在統(tǒng)一天下之后沒有篡權，并幫助劉禪成為一位英主，把國家治理好，那就是真正的忠誠。
而諸葛亮呢？雖然沒有篡權，但他既沒有幫助劉禪統(tǒng)一天下；更沒有把劉禪培養(yǎng)成一代英主，反而讓劉禪出演了“樂不思蜀”的千古笑話。諸葛亮只是成就了自己一代賢相的美名，對蜀國而言，不管是對劉備還是劉禪，他并沒有真正做到人們所誦揚的忠誠。
再說智慧：諸葛亮是中國古代智慧的化身，借東風、空城計、木牛流馬、草船借箭等，均是耳熟能詳?shù)闹腔垠w現(xiàn)。但在我看來，這只能算是一些小智慧罷了。如果作為一個普通人，以上任何一件事，都值得自己吹上個百八十年，但諸葛亮是一位國家的丞相，不是普通人；他的智慧應該表現(xiàn)在如何調動整個國家的聰明才智，讓大家共同努力，把國家治理好；他的智慧應該體現(xiàn)在，如何建立規(guī)范有效的制度，通過合理的.制度來管理國家，而不是事必躬親，把國家的治理完全建立在自己一個人的權威上。
諸葛亮沒有成為一個聰明的管理者，他只是像個工作狂似的不停地工作（到晚年連打兩百棍以上的軍罰都要親自前往監(jiān)督）；他不相信任何人，認為只有自己才能把事情辦好，別人得不到機會；可能諸葛亮根本就沒有考慮過培養(yǎng)人才這件事，以為自己可以永生不死一樣。結果最后只是把自己身體搞垮了，留下了一些看似“人才”的人才，把蜀國推向了滅亡。正可謂“蜀中無大將，廖化作先鋒”。
可以毫不客氣地講，蜀國的滅亡，諸葛亮這位所謂的賢相負有不可推卸的責任。
所以，我認為諸葛亮只是被無限夸大、吹捧起來的完美先生，像神話人物一樣當故事看看就好！
《三國演義》讀后感6
提起曹操，人們腦海里便會浮現(xiàn)出一張這樣的京劇臉譜：水白底，上鉤青紋，眉心紅點，典型的奸詐之像。曹操的奸臣形象已經深入人心，而我以為，曹操是一位不同尋常的英雄。
英雄表現(xiàn)一：治世之能臣
人們之所以認為曹操“奸”，是因為它“挾天子以令諸侯”�？稍谖已壑�，這只是他在亂世中的`英雄所為。眾所周知，漢獻帝軟弱無能，東漢后期政治黑暗，甚至出現(xiàn)了“民人相食，州里蕭條”的景象。曹操做丞相后，采用嚴格的法律法規(guī)，抑制豪強，加強集權。此外，他唯才是舉，廉潔奉公，社會風氣日益好轉。在此基礎上，他實行了一系列經濟改革，如屯田制，戶調制等，不僅很快地恢復了農業(yè)，得到了廣大人民的擁護，還有效地解決了軍糧缺乏的問題。試問，若無曹操的“強硬”，何以平天下？連毛主席都曾經說過：“曹操是白臉奸臣，那是封建正統(tǒng)制造的冤案，這個案要翻”。盡管曹操權傾朝野，能力非凡，他至始至終都做好他臣子角色。有一次，孫權派使者向曹操稱臣，并勸他做皇帝。但曹操將其書信給群臣看，說“是兒欲據吾著爐火上耶！”群臣也乘機勸他，但是他卻說“若天命在吾，吾為周文王矣！”足見其為人真摯，光明磊落。曹操，有道，有義，有治，有度，有德，實在是令人佩服之英雄也！
英雄表現(xiàn)二：亂世之奇才
“說曹操曹操到”，其實說的就是曹操用兵之神速。曹操不僅是一位能臣，還是一位軍事奇才。官渡之戰(zhàn)是中國戰(zhàn)爭史上著名的以少勝多，以弱勝強的戰(zhàn)例。曹操之軍事之才在戰(zhàn)役中表現(xiàn)的淋漓盡致。
曹操統(tǒng)一北方最強大的敵人是袁紹。當時，袁紹后方穩(wěn)固，兵精糧足；而曹操處于四戰(zhàn)區(qū)域，兵殘不堪。但是曹操毫不畏懼。面對袁紹大軍的白馬之圍，他親自上陣。用計佯攻，吸引袁軍分兵西向，然后突然調轉方向，打得袁軍措手不及，曹操初戰(zhàn)得勝。在接下來兩個月的持久戰(zhàn)中，曹操處境極為困難。袁軍作高櫓，起土山，挖地道，無所不能。但均被曹操以設投石機，挖掘溝壑等法破解。最終決定勝局的戰(zhàn)役是烏巢之戰(zhàn)。袁紹的謀士許攸投降曹操，獻計偷襲。曹操在分析了形勢后，果斷地采納意見，最后打敗袁紹。想想看，許攸可是袁紹的人吶，曹操的膽識和用人，真讓人嘆為觀止�？v觀官渡之戰(zhàn)，曹操雖身處劣勢，但他有膽，有謀，有文，有武，不愧為“非常之人”吶！
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”，一本三國演義，一群英雄人物。我獨愛曹操———有道，有義，有治，有度，有德，有膽，有謀，有文，有武。若能如他，我之大事可成也！
《三國演義》讀后感7
“書是人類進步的階梯；書是全人類的營養(yǎng)品；書是打開未知世界的鑰匙”今天，我特向你推薦一本好書——《三國演義》。
這本書的封面可精致了，全都是綠色的。大約有a四紙般大小。上面有四個黑色大楷字《三國演義》。占了書面的三分之二是武圣人——————關羽的形象：他那丹鳳眼，臥蠶眉，唇若涂脂，面若重棗，髯長二尺，手握青龍偃月刀，騎著赤兔馬，正在馳騁。讓人看上一眼，你保準眼前會浮現(xiàn)的塵土飛揚，殺聲陣陣的戰(zhàn)斗場面。下面還有一列小字。正是本書的作者羅貫中。這本書的價格是三十二元。是由商務印書館出版。媽媽從新華書店購買的。這本書大約有四百多頁。有四十多個章回。屬于兒童版的讀物。
這本書主要講了三國時期。曹操．劉備．孫權所在的國家魏．蜀．吳三國之間的斗智斗勇、爭鋒相對、爭奪天下的章回小說。在他們中間，也出現(xiàn)了很多勇猛的大將：張飛，關羽，趙云，司馬懿，周瑜等二百多位有勇有謀的人物。
當然書中的一個個故事也相當精彩�！爸T葛亮的空城計”、“趙云的長坂坡救孤”“王允的美人計”……
其中最精彩的章節(jié)還是要數(shù)“火燒赤壁”了。這場大戰(zhàn)主要是蜀國和吳國聯(lián)合攻打魏國，。他們抓住了曹操不會水戰(zhàn)這一弱點。蜀國的.軍師諸葛亮觀天象，預測三天后必有西南風，所以，向吳國的都督立了軍令狀。然后，令吳國的軍師魯肅讓手下人將一艘艘小船裝滿干草點燃火，又五更天靠東風的力量駛到曹營。把曹營的船只全部點著了。然后回來時靠西南風，順水順舟。魏國的將士們發(fā)現(xiàn)火后，報告曹操，曹操令將士，只管放箭，到火勢越來越大。便只好紛紛跳船。曹操得知消息后，只好棄船逃跑。要不是最后關羽饒了他一命，恐怕他早就一命嗚呼了。
這本書不僅內容精彩，寫作也很有特點。比如羅貫中在刻畫人物性格時，運用外貌描寫描畫出這個人的性格。關于面如紅棗，一雙丹鳳眼一看就知道他很忠勇。張飛虎背熊腰有一撮凌亂的胡須，從這就知道他很勇猛但缺乏智慧。
看完這本書，讓我明白了做任何事情都要開動腦筋，只要你多思考，敢于實踐，就有新發(fā)現(xiàn)。其次，我們不能光靠武力來解決問題，這樣只會使問題更嚴重。俗話說的好：＂用力不用智，皆于虎類矣�。⑦�有交朋友要交忠誠的人，同時也要對他人忠誠。這樣你才會有更多的朋友。
你看，這本書是真的不錯吧！那你抓進去買哦！
《三國演義》讀后感8
去年暑假時，我第三次讀了明朝羅貫中寫的《三國演義》, 每一遍都帶給我不同的感受，每一遍都讓我有了更深的理解。書中記載了很多經典的戰(zhàn)役和流傳很廣的計謀，如：草船借箭、空城計、赤壁之戰(zhàn)、六出祁山等，而我印象最深的.是劉備求賢若渴、三顧茅廬的故事。
在一個大雪紛飛的冬天，劉備、關羽和張飛一起來到諸葛亮的家。
童子開門后，說：“先生今日不在家，他出去辦事了，大概幾天后會回來的，請玄德公數(shù)日后再來�！�
劉備、關羽、張飛只能帶著遺憾離開了諸葛亮的家，離開了荊州南陽的臥龍崗。
數(shù)日后劉備、關羽、張飛再一次來到孔明的家，依然未能與孔明先生相見，只能再次遺憾地回去了。
雖然屢次碰壁，劉備仍然毫不氣餒，第三次來到了孔明先生的家。童子開門后，說：“先生今日在家，他正在午休!我不妨去幫你喊醒他�！眲湔f：“沒關系，讓諸葛先生多睡一會兒吧!我就在這等他。”
過了好幾個時辰，諸葛亮還是沒有出來。諸葛亮真是在睡覺嗎?
看那粗魯漢子張飛，此時也沒有多考慮什么，認為諸葛亮一定在假睡，怠慢了劉備，氣得臉紅脖子粗，說：“先生如此傲慢
讀《三國演義》有感 金凱騏 金凱騏 第 2 頁 20xx-6-8 無禮，我大哥在外面等他，他卻在屋里睡覺，待我去屋后放一把火，看他起不起來!”關羽是個比較冷靜的人，連忙制止張飛。 又過了一個時辰，諸葛亮才起來，也許已深知他們的性格。為了進一步考驗劉備的誠心，他一直尋找各種理由不愿意跟劉備出山，可劉備求賢若渴的心意十分堅定，不停地勸說諸葛亮。最后，劉備的一片誠心打動了諸葛亮。短短一章《三顧草廬》，細致入微地寫出了四個主角的性格，真讓人拍案叫絕。我在讀第一遍的時候，也像張飛那樣對諸葛亮的做法十分不理解。讀到第三遍的時候，我才理解到，諸葛亮其實并沒有在睡覺，他在考驗劉備的誠心。因為像諸葛亮這種足智多謀的人，是不會隨隨便便地跟從一個人為，這一出山就意味著終身相隨，意味著要開創(chuàng)一番事業(yè)，. 如果遇到一個昏君，不但不能建功立業(yè)，還會讓天下的百姓受苦受難。以前我對諸葛亮的冷靜和足智多謀并不了解，現(xiàn)在終于了解了。
《三國演義》述說了三國時期的歷史軍事，也述說了中國歷史合久必分，分久必合的道理，不愧為一本經典巨著，值得反復閱讀，反復思考，從中可以悟出許多做人、做事的道理。你也來讀一讀吧，保證你會大有收獲!
《三國演義》讀后感9
“滾長江逝永，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空……”每當翻看《三國演義》這本書，耳邊就會想起這激情騰涌的旋律。
初見《三國演義》是在學校的圖書柜中，當時我神速地抽出它，翻看了前面的前言，發(fā)現(xiàn)了他給我們展示了一段歷史畫卷，一時間我被書中一場場驚心動魄的戰(zhàn)爭和眾多栩栩如生的人物所吸引。最吸引的要數(shù)那足智多謀的諸葛亮、驍勇善戰(zhàn)的關羽，性格直爽的張飛，愛民如子的劉備，心胸狹隘的周瑜……一個個鮮活地人物都呈現(xiàn)出各不相同的性格，刻畫得淋漓盡致。
再見《三國演義》是在暑假，媽媽給我買了文言文版的。它又將我?guī)肓肆硪环N境界。那才華橫溢、料事如神的諸葛亮，更是讓我佩服得五體投地。在《草船借箭》中，諸葛亮將天時、地利、人和，考慮的如此周到，贏得了眾多將軍對他的神機妙算贊嘆不如！而我卻在一次比賽中，因考慮不周，心存僥幸，導致比賽的失敗，讓我遺憾不已。
記得去年冬天，經過縣里選拔，我很榮幸的成了市青少年科技節(jié)少兒“七巧科技”、“電子百拼”等六個項目參賽的選手之一。為了能讓自己在比賽中獲得好成績，我利用空余時間不停地練著，練著，拼著，拼著……終于等到展示自我的這一天，此時的'我不時地在心底里默默地為自己鼓勁，小子加油！
很快，比賽開始了，我緊張的難以呼吸。當考官把題目發(fā)下來，我一看，其中的幾個零件，我的工具箱里沒有。別人都在爭分奪秒地拼著，而我卻只能在邊上看著，看著他們拼得興高采烈，而我的身子仿佛是灰色的�！袄蠋煟液昧恕�！另一邊“咚”地一聲……聽得我毛骨悚然，他們都有機會得分，而我卻一分都得不到。“小子，你怎么啦？整整練習了一個多月，到最后，卻因為工具不全，導致了一分沒得，就這樣付諸東流？”我不停地責備自己。
終于等到出場的時間，我邁著沉重的步伐走出門口，一看見母親，我的淚光就擋住了我的視線，原來燦爛的陽光變得模糊了，一頭扎入母親的懷抱委屈得失聲痛哭起來……
通過這次比賽，發(fā)現(xiàn)了自己不足之處，沒有很好的處理好應變能力，同時也缺少一點兒膽量。當然即使沒有獲取更好的成績，但也見識了賽場上那你我分秒必爭的情景。雖然我做不到諸葛亮般的神機妙算，但我可以學他那樣將事情思慮得更加周全，讓自己少留遺憾……
《三國演義》讀后感10
讀了《三國演義》，我還了解了很多歷史人物：諸葛亮、曹操、孫權、劉備、張飛、趙云、關羽、周瑜等。 他們個個都有個自的特點，比如：諸葛亮，他熟知天文地，神機妙算，足智多謀，真是“上天能攬月，下海能捉鱉，下南極能與企鵝翩翩起舞，上北極能與北極熊觸膝相談”。他的草船借箭、火燒赤壁、三氣周瑜、空城計、七擒孟獲、智料華容道、巧擺八陣圖、錦囊殺魏延，讓人不得不佩服他的聰明才智。這一個故事就可以看出諸葛亮的這些特點：由于諸葛亮足智多謀，聰明博學，周瑜十分妒忌諸葛亮的才干，想除掉諸葛亮。于是，周瑜便讓諸葛亮在10天之內造出10萬只箭，這么龐大的任務在當時條件下是根本完不成的。但是諸葛亮提出了3天之內就能完成，如果完不成，甘愿受罰。為了完成造箭任務，諸葛亮向魯肅借了許多船只、軍士、和草把子。到了第3日四更夜，諸葛亮邀請魯肅陪同他去取箭，這天江面上大霧彌漫，曹操看見有許多船只迎面而來，以為是敵軍前來進攻，就讓軍士們射箭，不一會兒，船的兩邊都插滿了箭，當曹操醒悟過來的時候，諸葛亮的船已經駛出20多里了。諸葛亮按時完成了周瑜交付的任務。當周瑜聽了諸葛亮草船借箭的'經過，長嘆一聲：諸葛亮神機妙算，我真不如他!
還有關羽，他不但武功好，而且人也好。在跟曹操打仗時，他因帶著二嫂，所以才假裝投降。其實他還是一心想找到劉備，保護好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔馬”時，便立即騎著這匹“赤兔馬”又去找劉備了。在山下遇見二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當之無愧的好漢。他降漢不降曹、秉燭達旦、千里走單騎、過五關斬六將、古城斬蔡陽，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不遠千里萬里去找故主。我認為雖降了敵，但最后還是回來了，他不但忠，而且還要算一種難得可貴的忠。 為此留下了膾炙人口的詩歌：掛印封金辭漢相，尋兄遙望遠途還。馬騎赤兔行千里，刀偃青龍出五關。忠義慨然沖宇宙，英雄從此震江山。獨行斬將應無敵，今古留題翰墨間。
雖然只讀了一遍《三國演義》，但是《三國演義》也給了我許多啟發(fā)，也讓我開始對歷史有了一些了解。明白了人要足智多謀，不能魯莽行事，我們做事都要三思而后行!
《三國演義》讀后感11
我讀過許多書，這些書有的逗得我捧腹大笑，有的讓我黯然神傷，有的讓我沉默深思。而最打動我的，還是羅貫中寫的《三國演義》。
《三國演義》這本書內容精彩，情節(jié)生動。它圍繞東漢末年魏蜀吳三國的故事而展開，既有國家之間的紛爭擾亂，也有兄弟之間的肝膽相照；既有君王之間的較量揣度，也有親人之間的真摯互助。它仿佛一本全科全書，帶我們開啟了一段奇妙之行。
我喜歡《三國演義》，不僅喜歡它豐富的故事情節(jié)，還喜歡它塑造的個性鮮明的人物。比如說張飛的性格暴躁，諸葛亮聰明機智，趙云的武功過人，關羽的赤膽忠心……一個個栩栩如生的人物深深地吸引著我。其中我最喜歡的兩個人物是諸葛亮和關羽。諸葛亮足智多謀、料事如神，他巧借東風，草船借箭，舌戰(zhàn)群儒，七擒孟獲，留下了許多膾炙人口的故事。在草船借箭中，他觀察天象，預測出三天后的大霧天氣，又準確地把握了曹操多疑的性格，最終成功地從曹操那里借到了十萬支箭。這樣的智慧真可謂是舉世無雙，正是在他的幫助下，劉備才度過重重難關。如果說諸葛亮是智慧的`代表，那關羽則是英勇的代表。他溫酒斬華雄、三英會呂布、單刀赴會、過五關斬六將，展示出了無人可匹敵的勇敢。在我看來，他是《三國演義》中最絢爛的色彩，有了他，三國的故事才如此精彩。
我第一次讀這本書時，只被精彩的故事和豐富多彩的人物所吸引。陰險狡詐的曹操、料事如神的諸葛亮、禮賢下士的劉備、勇氣可嘉的關羽、魯莽的張飛——這些鮮活的人物都深深地印在我的腦海里。然而當我第二次讀這本書時，我明白了許多藏在情節(jié)里的道理。比如，做人要有一顆平常的心，無論做什么事要有恒心。就像司馬懿一樣，不管諸葛亮怎樣羞辱他、挑釁他，他就是不出兵。就這樣耗死了諸葛亮，他成為了最后的贏家。還有我們永遠不能太驕傲，這樣容易迷失自我，關羽就是因為過分驕傲和輕敵，才導致會敗走麥城的。
總而言之，《三國演義》真的是一本很值得一閱的書。喜歡的同學可以課外看一看，我相信你們也一定會從中收獲精彩。
《三國演義》讀后感12
自古以來，總有那么一些人，看到別人比自己強，而心生嫉妒，自己不去努力奮起直追，還不擇手段地設計陷害，這樣的嫉妒之心實在不該有啊。
《三國演義》中的周瑜就是這么一個小人。在《草船借箭》中，心胸狹窄的周瑜因嫉賢妒能，看到諸葛亮處處都比自己技高一籌，心里很不是滋味，于是就心生一計，以“公事"為由，讓諸葛亮在十天之內造出十萬支箭，還讓他立下軍立狀，由此，周瑜的心胸之狹隘可見一斑。而諸葛亮竟然說只需三天即可。只見第三天時，諸葛亮竟使用“草船借箭”的辦法從曹操那兒真的"借"來了十萬多支箭，這才使周瑜的陰謀落了空，技不如人的`他只能暗暗自嘆不如，氣得半死。
“嫉妒"因何產生？又為何人們會嫉妒別人呢？當別人努力學習，取得了成績，獲得了榮譽，受到了身邊人的肯定和贊賞時，就有這樣的人，覺得自愧不如，自己有些懊悔，羨慕別人的光鮮亮麗，繼而生出嫉妒的恨意，他們不探究別人成功的原因與方法，不知道取長補短，只為自己的懶惰找理由，不思進取找借口。為了滿足自己的虛榮心，還在背后詆毀、譏諷，甚至設計傷害，不擇手段地陷害別人，可最后又于事無補，殺敵一千必自損八百，有時甚至是搬起石頭砸了自己的腳，可見，這是多么愚蠢的行為。
生活中，你可見過因嫉妒別人而自己成功的嗎？如果清華學霸武亦姝，在學習生活中只是嫉妒別人，你認為還能否成就網紅才女一一詩詞大會的擂主？如果小飛人劉翔，在訓練中只是嫉妒別人的成績，還能否多次打破世界記錄，成為世界短跑飛人？如果鐘南山院士在工作中常常嫉妒別人，還能否成為引領中國抗擊疫情的英雄？
反觀自己，我不由得心中一顫，嫉妒的心理我不是也曾如影隨形嗎？曾經，因為沒當選班干部而嫉妒當選的同學，也曾因為沒被推薦參加比賽而嫉妒參加比賽的選手�？墒牵阶詈�，我除了嫉妒，又能收獲什么？自己依舊在原地踏步，這樣不思進取的小我還是那個意氣風發(fā)、斗志昂揚的人見人愛、花見花開的我嗎？有這閑情逸致，又何必浪費時間？還不如虛心請教，奮起直追，成為自己內心真正想成為的那個可愛的模樣，那時，還有什么值得你勞神費力地嫉妒呢？
看看他人，瞧瞧自己。我們一定不要成為第二個因為嫉妒最后把自己氣氣死的周瑜。我們要杜絕嫉妒，盡最大的努力做最好的自己，因為只要你肯努力，去拼搏，你就可以變得夠優(yōu)秀，最終成為那顆內心無比強大的最亮麗最耀眼的明星！
《三國演義》讀后感13
在這個寒假中，我讀了中國四大名著之一的《三國演義》 ，讀了這本書之后，使我受益匪淺。
其中，這本書是以三國時期魏，蜀，吳三個統(tǒng)治集團互相斗爭為主要描寫內容，講述了從東漢末年時期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的事情�！度龂萘x》一書中，刻畫了許多鮮明的人物形象。如：氣量狹小的周瑜，重情義的關羽，以及聰明的諸葛亮等。
首先，來說一下曹操這一人。曹操，在《三國演義》這本書中刻畫的形象是屬于那種陰險狡詐類型的，但我并不這么認為，在我看來，曹操絕對算得上一代梟雄。在他統(tǒng)治魏國時，可以說是百戰(zhàn)百勝，擁有強大的兵力，手下有厲害的大將。同時，他也十分的有才，如果不是，又怎能寫得出“對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多”這樣的詩來呢?還有值得一說的是，不管是官渡之戰(zhàn)，還是倉亭破本初，曹操不僅是個很有才而且在用武方面很強的人。雖然曹操有很多的優(yōu)點，但，他還有著一個致命的缺點，那就是生性多疑。如果不是這樣的話，他又怎么會因為周瑜的一些小計謀，殺了忠臣蔡瑁和張允，導致在那個時候，沒有好的水軍將領，被孫劉聯(lián)盟打敗了。
接著，來說一下劉備這個人。其實，劉備是一個會以大局為重的人，就想三顧茅廬那樣，為了統(tǒng)一亂世，放下身段，犧牲了很多的時間，去請諸葛亮。與此同時，諸葛亮還是個重情義的人，他與張飛，關羽雖然不是同一個母親，卻結為了不求同年同月同日生，但求同年同年同日死的好兄弟，共同為天下的.百姓做事，一生無悔。但是，在他一生中，犯了一個很大的糊涂，那就是當他得知張飛關羽被殺之后，不聽諸葛亮的話，執(zhí)意要去伐吳，導致被陸遜火燒連營，最終，死在了白帝城。
最后，還要說一個不得不說的人物，那就是智勇雙全的關羽了。關于關羽，在《三國演義》中有很多關于描寫他英雄無謂的事，但是，最令我震撼的是他刮骨療毒的故事，在這個故事中，名醫(yī)華佗幫他療傷，而療傷的方法是用刀子割開皮肉，用刀子刮去骨頭上的箭毒。這聽起來是一個多么駭人聽聞的的治療方法啊，可是關羽在療傷的過程中，眉頭都沒有皺一皺。讀到這里，我的內心被關羽的鎮(zhèn)定和頑強深深地震撼了。
讀完了《三國演義》這本書，讓我懂得了應該學習關羽那樣不畏艱難，鎮(zhèn)定自若，樂觀直爽的精神。從劉備身上學到不論遇到什么事情都好都要從容，鎮(zhèn)定的去面對，畢竟船到橋頭自然直嘛!
《三國演義》讀后感14
書好像一盞明燈，能照亮人生的大道；書好像一股清泉，能滋潤你我的心靈；書好像一陣微風，能舒緩疲勞的身心。我就有過努力追求一本書的經歷。一年級的一天，聽說我的哥哥會來到我們家，我高興壞了，準備好我所有的玩具，只想和哥哥玩。誰知，哥哥這次不但不跟我玩，還不理我，一直看著一本名叫《三國演義》的書。我因為已經做好了和哥哥玩的準備，可他沒跟我玩，所以很生氣。我一把奪過“害人不淺”的《三國演義》，便翻開看了看。可當時我很小，沒看懂幾個字，便只看為數(shù)不多的插圖，不久插圖看完了，我便對《三國演義》產生了濃厚的興趣。
我讓媽媽買《三國演義》，可她不愿意買，說因為我太小了，等我三年級再買。我很性急，不愿意等，便想了一個辦法——威脅她說如果不買，就“絕食”。這個計劃很快就不攻自破了——聞到飯香，我就克制不住了。很快，我又有了一個辦法——“裝認真”。就是去圖書館，裝作在認真看《三國演義》的樣子感動她。這天下午，我讓她帶我去圖書館看書。她同意了。我捧著書，“認真”地看著。她看我這樣，贊許的點了點頭。她同意下個學期買，可對我來說還遠遠不夠。一計不成，又生一計。我寫了一篇“作文”，雖說是“作文”，但只有兩句話：“老媽，我想買《三國演義》。求你了�！崩蠇尡晃业乃览p爛打給感動了，同意買《三國演義》了。得到了《三國演義》這本書，我細讀了很多遍，產生了一些感想�！按蠼瓥|去浪淘盡，千古風流人物�！睍r常讓我為三國英雄人物所陶醉。讓我們走進群雄爭霸的三國吧！
一代奸雄——曹操
記得當年挾天子以令諸侯的曹操，謀士千萬，戰(zhàn)將無數(shù)，卻在赤壁大戰(zhàn)時，折兵百萬；記得當年招賢納士時，豪言壯語無數(shù)，在華容道時，卻是無限嘆息；記得曾經兵多糧廣，卻被司馬家族吞并了國家，真是天有不測風云呀！
羽扇綸巾——周瑜
記得當年“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”的風流周瑜，卻因為嫉妒而死；當年做為孫策最好的干將，卻因為毒箭氣急攻心而死；嫉妒真是害人害己呀！這就是羽扇綸巾的`周瑜。
臥龍?zhí)焐瘛T葛亮
記得當年收孟獲、氣周瑜、草船借箭十萬的神算師諸葛亮，卻被年輕的司馬昭統(tǒng)一天下，當年破曹兵百萬的臥龍諸葛卻因跟隨昏庸的阿斗，所以累死結束一生。這就是臥龍——諸葛亮。
《三國演義》是一部經典名著，可以改造一個個人的心性，創(chuàng)造一個個英雄豪杰，這本著作的人物刻畫極為成功，能不斷的激勵和鞭策有夢想的人，讓人進步，不畏艱難險阻，明白很多道理。
《三國演義》讀后感15
新課程標準明確提出：要擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，鼓勵學生多讀書，讀好書，讀整本書。為此教學中我十分重視學生的閱讀，不僅指導學生進行課內閱讀，還指導他們進行課外閱讀。課外閱讀是課內閱讀教學的自然延伸和必要補充，它使課內知識得以遷移到課外去。開展課外閱讀，可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知道的欲望，豐富知識，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學高峰的種子。
每學期初我都結合閱讀教材，把一學期要向學生推薦的閱讀書目確定下來，包括讀多少課外書，讀哪些書，如何安排時間等列入到教學計劃中，有計劃地幫助學生選擇適合他們閱讀水平，對于他們身心發(fā)展具有積極作用的課外讀物，引領學生進行課外閱讀。俗話說不動筆墨不讀書，無論是課內閱讀還是課外閱讀，我們的最終目的都是為寫作所服務，葉圣陶老先生說過：閱讀是吸收，寫作是傾吐。
這就告訴我們作文教學無法孤立而行，它必須根植于閱讀這一土壤。在閱讀教學中滲透寫作訓練，兩者相輔相成，才能促進學生閱讀能力的提高，才能更有效地提高寫作能力，所以課外閱讀中也要做到讀寫結合。引導學生進行課外閱讀時主要分為三步，第一步是上好書推薦課，課上或是由老師向學生推薦書目，或是由學生之間彼此推薦自己喜歡的書籍。第二步是好書共讀階段，在閱讀時教給學生一定的閱讀方法，指導學生根據自己閱讀的內容選擇相應的讀書方法。同時指導學生記采蜜本和讀書筆記，對于書中優(yōu)美的詞句，精彩的描寫，生動的對話，好的開頭和結尾，精辟的`議論，寫作常識，以及文章的結構提綱還有名言精句等都記錄到采蜜本上，以備寫作是運用。學生讀完一篇文章或一本書，一定有很多感想，這時指導學生把自己讀后的感想也就是讀后感寫在讀書筆記上。這樣大提高了學生的寫作水平。
第三步是召開讀書匯報交流會。讀書交流會是學生讀書成果的一個展示階段。交流會上同學們交流自己的讀書收獲，以及讀書經驗，交流會的召開更加激發(fā)了學生的讀書興趣。根據九年義務教育課程標準本學期我向學生推薦了《三國演義》這部名著進行閱讀，收到了良好的效果。下面是《三國演義》讀書匯報交流會中的第一節(jié)匯報課。
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