【必備】三國(guó)演義的讀后感作文3篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的三國(guó)演義的讀后感作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三國(guó)演義的讀后感作文 篇1
三國(guó)演義是四大名著之一。在這本書(shū)里我最喜歡蜀國(guó)，因?yàn)槭駠?guó)有聰明的諸葛亮，現(xiàn)在我就給你們講講孔明巧唱空城計(jì)這個(gè)故事吧。
馬謖把街亭失守了，諸葛亮非常害怕，因?yàn)樗磉呏挥?千兵士。他剛要撤退，這時(shí)他想到了一個(gè)新的辦法。他命令把蜀國(guó)的旗子收了，然后把糧草運(yùn)走，他又命令兵士裝扮成老百姓的樣子，打掃街道，而他卻在上面彈起
琴來(lái)。這時(shí)曹軍已經(jīng)到了西城，他們看見(jiàn)諸葛亮和老百姓，都覺(jué)得里面有埋伏，趕回去報(bào)告司馬懿，司馬懿去看了看，也覺(jué)得里面有埋伏，便撤退了。
我應(yīng)該學(xué)諸葛亮的地方是：不能看見(jiàn)一點(diǎn)事就著急，應(yīng)該想辦法解決。
三國(guó)演義的讀后感作文 篇2
今天我讀了三國(guó)演義第八回《關(guān)公過(guò)五關(guān)斬六將》，這個(gè)故事主要講的是：關(guān)羽接到了劉備的書(shū)信后，決定去找劉備，在過(guò)程中過(guò)東嶺關(guān)時(shí)殺孔秀;過(guò)洛陽(yáng)城時(shí)殺韓福、孟坦;過(guò)汜水關(guān)時(shí)殺卞喜;過(guò)滎陽(yáng)時(shí)殺太守王植;過(guò)黃河渡口時(shí)殺秦琪，共過(guò)了五個(gè)關(guān)卡殺了六個(gè)大將。
在三國(guó)演義中我最喜歡的就是關(guān)羽，我欣賞他的武功，贊賞他的義氣，他身上的許多品質(zhì)都是令我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)以他為榜樣，學(xué)習(xí)他身上的好處.
三國(guó)演義的讀后感作文 篇3
《三國(guó)演義》是作者羅貫中根據(jù)《三國(guó)志》改寫(xiě)的通俗小說(shuō)，是我國(guó)著名 的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。東漢末年，宦官專(zhuān)權(quán)，群雄逐鹿中原。經(jīng)過(guò)一系列激烈的權(quán) 術(shù)、計(jì)謀、武力、人心的爭(zhēng)斗，形成了天下三分、三足鼎立的局勢(shì)。然而爭(zhēng)斗
并沒(méi)有停止，魏、蜀、吳三方仍在保存自己實(shí)力的同時(shí)企圖消滅其他兩方，統(tǒng)一天下。
今天，讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)后，我對(duì)曹操這個(gè)人又有了新的認(rèn)識(shí)。
以往人們提起曹操，我就會(huì)聯(lián)想起戲臺(tái)上那位“挾天子以令諸侯”的白臉奸 臣，在這里，人們只是看到了曹操陰險(xiǎn)、狡詐的一面，卻未看到他治國(guó)有方的另一 面。曹操其實(shí)是一個(gè)很有本事的人。試看，經(jīng)過(guò)多年戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭到極其嚴(yán)重 的破壞，中原地區(qū)出現(xiàn)了 “白骨蔽平原”的悲慘景象，于是曹操積極推廣“屯田” 方針。屯田方針?lè)帧败娡汀焙汀懊裢汀眱煞N�！懊裢汀本褪钦偌傩�，編成組來(lái)開(kāi)
荒種地，屯田農(nóng)民直屬?lài)?guó)家管理，可以不服徭役，收獲時(shí)只交給國(guó)家四至五成的糧食;“軍屯”就是邊防戰(zhàn)士守邊種地，收獲的'糧食全都上交給國(guó)家。由于曹操此舉，才使中原農(nóng)業(yè)得以很快恢復(fù)。
此外，曹操的知人善任也是很突出的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。他打破了漢末以官位世襲的 傳統(tǒng)，宣布重用那些出身低賤卻有專(zhuān)長(zhǎng)的人。如曹操手下的張遼、徐晃等雖然出身 寒門(mén)，但有一技之長(zhǎng)，都被提拔成了大將。所以當(dāng)時(shí)自愿投奔到曹操門(mén)下的人也很 多，形成了猛將如云、謀臣如雨的盛況，為他日后奪取天下打下了基礎(chǔ)。
曹操的軍事才能也是極其突出的。〔作者沒(méi)有大篇幅描寫(xiě)整本書(shū)中關(guān)于這個(gè) 人的內(nèi)容，而是摘取了一些事例來(lái)論證自己的觀點(diǎn)，真正做到了主次分明。〕在戰(zhàn)爭(zhēng)中他常能以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，變被動(dòng)為主動(dòng)，化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造了許多以少勝 多、以弱勝?gòu)?qiáng)的輝煌戰(zhàn)例。如公元200年官渡之戰(zhàn)中，袁紹想以十萬(wàn)大軍的優(yōu)勢(shì)兵 力，直搗曹操的政治中心許昌，想一舉消滅曹操。當(dāng)時(shí)曹操手下只有兩萬(wàn)兵力，當(dāng) 他得知袁紹要發(fā)動(dòng)總攻時(shí)，便同謀士分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，利用袁紹優(yōu)柔寡斷、內(nèi)部意 見(jiàn)不統(tǒng)一的弱點(diǎn)，設(shè)計(jì)謀打敗了袁紹，平定了北方。
對(duì)我特別有啟發(fā)意義的是，曹操“任人唯賢”這一點(diǎn)。我們班的班干部人選 歷年來(lái)一直沒(méi)有什么變動(dòng)，一些組織能力差的同學(xué)仍連續(xù)幾年擔(dān)任班土部^而一些 有工作能力的同學(xué)卻不能在班上大顯身手。為什么我們就不能借鑒曹操的用人方法 呢?于是我向老師請(qǐng)示，親自為班上主持了一次班干部選舉大會(huì)I讓同學(xué)們投票選舉 自己心目中稱(chēng)職的班干部。經(jīng)改選后的班委會(huì)，不久便使班里的工作呈現(xiàn)出新的局 [(作者將書(shū)中主人公的品質(zhì)與自己的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，立足于實(shí)際，使整篇 讀后感更加充實(shí)飽滿(mǎn)。
通過(guò)讀《三國(guó)演義》這本書(shū)，不僅使我全面地了解了曹操這個(gè)著名的歷史人 物，而且使我增長(zhǎng)了許多歷史方面的知識(shí)。更重要的是，它對(duì)身為中隊(duì)長(zhǎng)的我來(lái) 說(shuō)，還提供了很多管理班級(jí)的好辦法呢!
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