《三國演義》讀后感(通用9篇)
當賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的《三國演義》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《三國演義》讀后感1
明代大學者了楊升庵有一首詞膾炙人口，蕩氣回腸，用在《三國演義》的開篇，恰到好處——
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中。
羅貫中在三國故事的開頭，就給我們描繪了東漢末年動蕩不安的社會亂象。戰(zhàn)塵滾滾，狼煙四起。各路豪杰打著為了天下蒼生的旗號，搶占地盤，稱王稱霸。黎民百姓生靈涂炭，掙扎在水深火熱之中。故事雖然精彩，跌宕起伏，引人入勝，但是，我實在看不出來那些所謂的英雄好漢，誰是正義的？誰是邪惡的？哪個是君子？哪個是小人？
說曹操是亂臣賊子，可是他至死都恪守著承諾，一直沒有稱帝。說劉備是為了匡復漢室江山，可他卻第一個自立為皇帝。是是非非，真真假假，令人眼花繚亂。
當我們試圖用好人與壞人的標準，來判斷和分析三國人物的時候，會發(fā)現無所適從，茫然無措，以至于大跌眼鏡。也許，要讀懂《三國演義》，還真的需要從楊升庵的那首詞開始……
《三國演義》讀后感2
兩年前媽媽送給我一本書，封面上，一排排氣勢恢弘的大船正被熊熊大火包圍、吞噬，天邊被烈火映紅，無畏的士兵正在奮勇廝殺。我被這生動壯觀的畫面吸引，興致勃勃地翻閱起來，它就是為人傳誦的經典《三國演義》。
從此，這部經典走進了我的生活，令我愛不釋手。它陪伴著我成長，我也成了十足的三國迷。
看到蜀國被敵軍圍困，險象環(huán)生時，我替他們捏了把汗；讀到諸葛亮鎮(zhèn)定指揮、巧妙突圍、化險為夷時，我一下子松了一口氣；讀到“關云長溫酒斬華雄”時，我不由地對關羽的驍勇善戰(zhàn)嘖嘖贊嘆；讀到曹操的詩句“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”時，我感到了他的豪情壯志……書中每一個場景都讓我心馳神往，令我的激情像滔滔黃河水一般洶涌澎湃。
多少次在夢中，我也悠悠然回到三國鼎立的時代，和英雄們相聚。夢中的我有劉備的謙虛禮讓、有張飛的勇敢無畏、有關云長的赤膽忠心，還有老黃忠的俠義情懷。哦，我不就是頂天立地的男子漢嗎？夢醒時分，床頭的《三國演義》依然靜靜地立在那里，仿佛在召喚我為新的一天而奮戰(zhàn)！
情牽三國，夢縈三國，沉醉于風云變幻、滄海橫流、英雄叱咤的三國時代，中華經典書籍的魅力令我深深折服！
《三國演義》讀后感3
《三國演義》這本書講的主要內容是三國時期“魏、蜀、吳”這三個國家發(fā)生的事件。主要人物有：曹操、司馬懿、孫權、周瑜、劉備、張飛、關羽、諸葛亮等。這些都是三國演義里不同尋常的英雄人物，但使我印象最深的人是這三位：關羽、諸葛亮和劉備。
先說劉備，他以賣草鞋出生，是漢室王朝的皇叔，他廣交天下好漢，因此遇見了關羽和張飛，三個人情投意合結為異姓兄弟。
再說諸葛亮，諸葛亮是風水先生司馬徽、徐庶推介給劉備的，諸葛亮上知天文、下知地理，空城計、草船借箭等都是諸葛亮的妙計。
關羽是個很重義氣的人，在下邳城失守的時候在土山上跟曹操說了三個條件，如果同意就投曹操，最后一個條件就是只要知道大哥劉備的消息就走人。等關羽投降之后，曹操三日一小宴、五日一大宴，賞賜金銀和美女都沒有打動關羽。
通過這本書我知道了：要對別人尊重一點，別人才會尊重你，真正信服你。因為劉備對關羽很尊重，所以即使曹操對他再好，關羽還是忘不了劉備，一定要去找大哥劉備。
《三國演義》讀后感4
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄....... ”眾所周知這是三國演義的主題曲。三國演義是我最喜愛的圖書之一，被列為四大名著。其中《千里走單騎》是我的最愛。
故事《千里走單騎》主要講了曹操愛慕人才，一心想要收服關羽，對他十分厚待。但是關羽不忘劉備，在得知他的行蹤后，立即掛印封金，離開曹營，前往投奔。曹操知道留不住他，便贈給棉袍、路費，親自送行。關羽經過五處關隘，斬了六員攔路的.曹將。在古城會了張飛，終于與劉備相遇。
這個故事中關羽為了與兄弟相遇，舍棄了自己的榮華富貴。這讓我看到了關羽的忠誠、勇敢、俠義的精神，我很受感動，深深覺得關羽是值得我們敬重的一位大英雄。
但是在當今社會里，許多人都為了金錢，名利不擇手段：詐騙自己的朋友、父母、同學....... 比如一些小店鋪為了使賣的食品更誘人，賺更多的錢，便往里面加入添加劑，色素，讓食品變得更香，但因此卻讓吃這個食品的顧客的身體變得差，他們卻全然不顧，這些人完全辜負了顧客對他們的信任！很少會有人像關羽一樣，這一點讓我大失所望，我希望社會里會出現更多正直，誠信的人。
《三國演義》讀后感5
在世界上，無奇不有。話說天下大勢，分久必合，合久必分，在暑假里，我覺得最有意義的書就是《三國演義》。
《三國演義》講述了蜀、魏、吳三國紛爭的故事，這本書敘述了從漢武帝中平元年黃巾起義到西晉太康元年三國統(tǒng)一為止，描寫了許多鮮明的歷史人物，如：足智多謀的諸葛亮、惡貫滿盈的董卓、奸詐的曹操、小心眼的周瑜。
在這本書中，我最喜歡諸葛亮，它上知天文、下知地理、用兵如神、聰明博學，幫過劉備許多忙，曾草船借箭、三氣周瑜、七擒七縱孟獲、智算華容道……
關羽他那忠肝義膽的精神打動了我，雖然他放了奸詐的曹操，但那時因為，曹操對他有恩，他從不臨陣而逃。
看完三國演義后，我若有所思，我希望通過自己的勤奮和努力，成為一個像諸葛亮一樣聰明、能干、對社會有用的人!
《三國演義》讀后感6
寒假里，我讀了一本書《三國演義》。這本書里有許多精彩的故事，其中有一個故事叫：“孫權殺了關羽”，我特別喜歡。故事是這樣的：
有一天，曹軍去殺關羽，關羽立刻出馬，他揮舞著青龍刀，把敵人殺得片甲不留，可惜最后被一支箭射中胳膊，后來就找神醫(yī)華佗來幫忙。孫權聽到消息，知道了關羽元氣大傷，就立馬派出兵趕往，關羽聽小兵說孫權的兵已經在門口了，幸好此時華佗已經治好了他的傷。雖然他身體還沒有完全復原，但他又騎著馬沖上去把敵軍打得一敗涂地，但不幸的是關羽最后被一枚箭射中胸口，死了。
這個故事太精彩了!關羽真是太厲害了，華佗為他刮毒療傷，他竟能在劇痛下不吭一聲。為了守住營地，他又不顧自己的安全，沖上了戰(zhàn)場，犧牲了自己的生命。這種勇敢的精神，真指的我們學習啊!
《三國演義》讀后感7
在酷熱的暑假里，我讀了很多很多的書，其中我最喜歡的書就是我國四大名著之一的《三國演義》。
這本書講述的是蜀、魏、吳三個國家發(fā)生的紛爭的故事。時間是從漢靈帝中平原年黃巾起義到西晉大康元年三國統(tǒng)一為止。
在這本書里我最喜歡的人物是諸葛亮，因為他上知天文下知地理，什么計謀都瞞不過他。
在書中我最喜歡的一段是草船借箭。由于諸葛亮十分聰明，這便使周瑜十分嫉妒，想找借口害他，于是對諸葛亮說：“與曹操水戰(zhàn)什么武器最好?”諸葛亮說：“弓箭最好�！薄皼]錯，不過軍中缺箭，早就耳聞您足智多謀，這件事您可有辦法?”“沒問題，我愿立軍令狀�！弊詈笾荑そo諸葛亮三天讓其供上十萬支箭。什么也難不倒諸葛亮，在第三天的時候利用當時的天氣、成束的草和二十只船從曹操那里“借”來了十萬支箭。周瑜詳細聽了諸葛亮輕松取來十萬多支箭后，大驚，感嘆到：“諸葛亮神機妙算，我真是不如他呀!”
讀了這本書后，我決心要好好學習，做一個像諸葛亮一樣學識淵博的人，長大為祖國效力。
《三國演義》讀后感8
《三國演義》是我國古代四大名著之一，它講述了從東漢末年到西晉發(fā)生的一系列故事。讀完后，書中栩栩如生的故事情節(jié)給我留下了深刻的印象。
神機妙算的諸葛亮、威風凜凜的關羽、沖動魯莽的張飛、昏庸無能的劉禪、謹慎多疑的曹操、嫉賢妒能的周瑜、老當益壯的黃忠，每個人物都有一段傳奇生動的故事：桃園三結義、三顧茅廬、赤壁之戰(zhàn)、草船借劍等。它不僅使我懂得了許多歷史知識，也讓我學到與人相處之道。
書中給我留下印象最深刻的是關羽。他身高九尺，長發(fā)飄飄，一雙丹鳳眼，兩條臥蠶眉，相貌非常威武。他很講義氣，智勇雙全。我最佩服他的堅強，因為他左臂中了毒箭，需要用小刀劃開肉，把骨頭上的毒一刀一刀刮下來，雖然這個手術會使病人非常痛苦，但是他依然一邊強忍住疼痛，一邊專心致志和謀士下圍棋。關羽這堅強隱忍的英雄形象長存在我心中。
讀《三國演義》讓我感受到中國文學的博大精深，作者羅貫中把所有人物的性格描寫的活靈活現，這也說明我們每個人的性格不同，因此我們要改掉缺點，做得更好。《三國演義》真是一本值得一看的好書，我希望通過我的勤奮努力做一個三國英雄那樣博學多才，聰明能干，對社會有用的人。
《三國演義》讀后感9
在暑假中，我讀了羅貫中的著名小說《三國演義》。小說以三國時期魏、蜀、吳三個統(tǒng)治集團相互斗爭為主要內容，從劉備、關羽、張飛三人桃園結義開始，講述了東漢末年至晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列的戰(zhàn)爭故事。
《三國演義》里有很多很多的英雄人物。其中，我最喜歡小說中的政治家、軍事家、文學家諸葛亮，人稱“臥龍先生”。他上知天文、下知地理、識人心理，他神機妙算、足智多謀，大智大勇，他赤膽忠心、鞠躬盡瘁、死而后已，是《三國演義》中一個最典型的人物。他的治國治軍的才能與謙虛謹慎品格為后世樹立了非常好的榜樣。劉備三顧茅廬請他出山輔佐，他向劉備提出了“聯吳抗曹、據有荊益、三分天下”的對策。草船借箭、三氣周瑜、智取華容道、巧擺八陣圖、空城計、七星燈、制造木牛流馬退兵司馬懿，這些故事都帶有神奇的色彩。
他為報答劉備三顧茅廬之恩，做到嘔心瀝血、積勞成疾，最后病逝于北伐前線中原。我要學習諸葛亮的“忠”字，他忠于國家，建功立業(yè)，鞠躬盡瘁。
今天，我們學習古代英雄人物，就是要樹立理想，胸懷抱負，為建設富強繁榮的祖國而勤奮努力學習。
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