《魯濱遜漂流記》讀后感(3篇)
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的《魯濱遜漂流記》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《魯濱遜漂流記》讀后感1
有一個(gè)作者，他的人生跌宕起伏，被譽(yù)為“英國(guó)與歐洲小說(shuō)之父”；
有一個(gè)故事，在293年后的今天，仍然婦孺皆知；
有一位年輕人，他以非凡的勇氣與智慧，靠自己的雙手在荒無(wú)人煙的小島上建造出了屬于自己的“王國(guó)”。
讓我記憶猶新的就是《魯濱遜漂流記》這本書(shū)。當(dāng)時(shí)讀完這本書(shū)時(shí)，一個(gè)高大的形象浮現(xiàn)在我的眼前，他就是這本書(shū)的主人公——魯濱遜。
沒(méi)錯(cuò)！這位年輕人就是魯濱遜，他，雖然只是“歐洲小說(shuō)之父”丹尼爾·笛福筆下的一個(gè)人物，卻帶給我們無(wú)數(shù)的驚喜與感動(dòng)。他，雖然貌不驚人，但是28年的歷練卻使他在我們眼中成了一位最英俊的青年。他的故事，雖然是虛構(gòu)的，卻使我們回味無(wú)窮；他的人生，雖然沒(méi)有做出什么轟轟烈烈的大事，但是28年堅(jiān)持獨(dú)立的荒島生活卻是我們常人無(wú)法想像的。他的積極樂(lè)觀令人佩服，他的聰明能干令人驚訝，他的機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)令人肅然起敬。他，是“冒險(xiǎn)”的代名詞，是我們心中永遠(yuǎn)的英雄——魯濱遜。
魯賓遜一心想要遨游四海，了解世界，不聽(tīng)父親的勸告而離家去做了船員。后來(lái)，他又登上了去非洲的航海之途。而途中突遇風(fēng)暴，他只身一人漂流到荒無(wú)人煙的小島上獨(dú)立生活。魯賓遜憑著驚人的毅力和頑強(qiáng)不息的勞動(dòng)，在渺無(wú)人煙的小島上蓋起了房子，收獲谷物，馴養(yǎng)山羊，用獸皮制作衣物……后來(lái)又救了一個(gè)野人“星期五”。最后一直到第二十八年的一天，一艘英國(guó)船隊(duì)來(lái)到該島附近，魯賓遜順利返回家鄉(xiāng)。
當(dāng)他漂流到荒島時(shí)，也許所有人都會(huì)對(duì)他產(chǎn)生同情之心。沒(méi)錯(cuò)，他真的很不幸。但是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，沒(méi)有遇到過(guò)困境，又怎能看得出生命的韌性？于是，他站起來(lái)了。他從沒(méi)有放棄過(guò)一絲希望：沒(méi)有住的，自己動(dòng)手建房定居；沒(méi)有吃的，自己養(yǎng)牧種植；遇到野人，想辦法去對(duì)付。試問(wèn)，如果一個(gè)平常人流落至此，又會(huì)怎樣？如果一個(gè)人沒(méi)有強(qiáng)烈的生存欲望，沒(méi)有積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，怎么會(huì)身處逆境而不慌？
也許，如今像流落到荒島這樣的逆境已不多見(jiàn)，但是生活中的挫折與困難仍是在所難免的。比如：寫(xiě)作業(yè)時(shí)遇到難題，我們是放棄解答，還是繼續(xù)思考？偶爾一次考試失利，我們是陷入失望、灰心的泥潭無(wú)法自拔，還是勇敢地在哪里跌倒就從哪里爬起？又或是不小心摔倒，我們是疼得眼淚直流，還是忍住傷痛，勇敢地站起來(lái)……這些都是平常生活中的一些小事，卻能折射出我們對(duì)生活的態(tài)度。
讀完后，他的那種敢于同惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的精神深深的感動(dòng)了我。跟魯賓遜比起來(lái)，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境是多么豐富多彩。正因?yàn)槿绱�，我們更�?yīng)該珍惜現(xiàn)在的美好生活。由此，我不禁想到現(xiàn)在的一些人，他們其中有的只因?yàn)槭艿搅艘稽c(diǎn)挫折，就產(chǎn)生了輕生的念頭。他們不懂得珍惜現(xiàn)在的美好生活和寶貴的生命。
我曾經(jīng)在一篇雜志上看到過(guò)一篇報(bào)道：一位大學(xué)生，因家境貧寒，父母省吃儉用供她上學(xué)。后來(lái)，父親因出車禍而死，母親也得了癌癥。負(fù)債累累的家庭再也支付不起高昂的醫(yī)藥費(fèi)，于是這位女大學(xué)生就產(chǎn)生了輕生的念頭，跳樓自殺了。我們可以看出這位大學(xué)生不懂得珍惜生命，意志力薄弱。跟魯賓遜比起來(lái)，她的處境遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于魯賓遜，起碼她還有身邊人的幫助�？墒撬齾s選擇了一條不歸路，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了……
魯賓遜憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。永不放棄，就是我從他身上學(xué)到的。記得有一次，我上六年級(jí)，老爸和老媽一起去了海南，留我自己獨(dú)自在家。雖然我當(dāng)時(shí)已經(jīng)上六年級(jí)了，但我還是很害怕，向來(lái)膽小的我一想到晚上獨(dú)自一人在家我就膽怯。但我當(dāng)時(shí)想起了魯賓遜的遭遇，就壯起了膽，度過(guò)了艱苦難耐的夜晚。
讀完這本書(shū)后，我的心久久不能平靜。我想到了很多很多，我不僅為丹麥爾·笛福那清新脫俗的文字所折服，更為主角魯濱遜那種不折不撓，不怕苦難，永不言棄的精神和非凡的勇氣，超強(qiáng)的智力所崇拜，這也是他能夠沖出孤島最根本的原因所在。這些精神也正是我們這些在“蜜罐里泡大的孩子”所缺乏的，我們中的大多數(shù)人在遇到困難時(shí)只會(huì)說(shuō)：“怎么這么難啊 我不干了”這類話，而不會(huì)像魯濱遜一樣冷靜，機(jī)智。如果我們是魯濱遜，流落到荒島后我們不會(huì)搬物資，而是先會(huì)為命運(yùn)的不公而大發(fā)牢騷，做些無(wú)用之工。船漂走后，你就將一無(wú)所有。也不可能在那種情況為自己的命運(yùn)而奮斗。
是的，我要學(xué)會(huì)獨(dú)立，要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理生活中遇到的困難，自立自強(qiáng)，自己的事情自己做。 同時(shí)，我也要讀更多的書(shū)，讀更多的好書(shū)，用有限的生命來(lái)讀無(wú)限的書(shū)。
人的生命只有一次。而學(xué)生時(shí)代是人生最燦爛的季節(jié)，讓我們珍惜生命，愛(ài)護(hù)生命。讓我們象魯賓遜那樣勇敢的去面對(duì)生活中的暴風(fēng)雨吧！
成功與失敗交織，挫折與勝利相融，這才是真正的生活！沒(méi)有人能夠一帆風(fēng)順，遇到困難時(shí)，請(qǐng)想想魯濱遜吧！他能在巨大的逆境中拼搏，我們?yōu)槭裁淳筒荒軕?zhàn)勝眼前的一點(diǎn)兒小困難呢？正因?yàn)轸敒I遜有戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力，才能夠在荒涼的小島上生活28年；正因?yàn)樗袘?zhàn)勝困難的勇氣和毅力，才能夠做好許多費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的工作；正因?yàn)樗袘?zhàn)勝困難的勇氣和毅力，才能夠最終獲救，回到家鄉(xiāng)。倘若換做是我們呢？我們難道就只會(huì)一味的哭喊嗎？不，在困難面前，沒(méi)有人會(huì)是弱者？正如落難的王子說(shuō)的：“凡是人間的災(zāi)難，無(wú)論落到誰(shuí)的頭上，誰(shuí)都得受著，而且都受得了——只要他不死�！碧痤^來(lái)吧，前方是一片光明�。∮赂业叵蚶щy進(jìn)軍吧，瞧，勝利在向你招手！別再害怕，別再猶豫，只要我們有足夠的勇氣與毅力，這點(diǎn)困難和失敗對(duì)我們來(lái)說(shuō)又算得了什么？
古人云：“鍥而不舍，金石可鏤�！庇幸懔Γ杏職�，是成功最重要的一步。魯濱遜——這個(gè)硬漢子的代名詞，他用他對(duì)逆境堅(jiān)韌不拔，積極樂(lè)觀，百折不撓的精神為我們譜寫(xiě)了一段傳奇。讓我們以他為榜樣，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立，同困難作斗爭(zhēng)，永遠(yuǎn)做生活的強(qiáng)者吧！
《魯濱遜漂流記》讀后感2
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，作品講述了主人公魯濱遜艱辛而漫長(zhǎng)的孤島生活，刻畫(huà)出一個(gè)敢于冒險(xiǎn)、勇于開(kāi)拓的英雄形象。該書(shū)首次出版于1719年。
作者丹尼爾笛福生于1660年。他年輕的時(shí)候就已成為一個(gè)成功的商人，在從事商業(yè)的同時(shí)，他還從事政治活動(dòng)。丹尼爾笛福生活的時(shí)代，正是英國(guó)資本主義開(kāi)始大規(guī)模發(fā)展的年代。笛福直到晚年才開(kāi)始創(chuàng)作小說(shuō)。1719年，丹尼爾笛福已59歲了，他創(chuàng)作了他的第一部小說(shuō)《魯濱遜漂流記》，此后，他又創(chuàng)作了《辛格爾頓船長(zhǎng)》等小說(shuō)，這些小說(shuō)對(duì)英國(guó)及歐洲小說(shuō)的發(fā)展都產(chǎn)生了巨大的影響，被譽(yù)為“英國(guó)與歐洲小說(shuō)之父”。
這部小說(shuō)是以一個(gè)叫亞歷山大賽爾柯克的蘇格蘭水手在荒島上的真實(shí)經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的。據(jù)當(dāng)時(shí)英國(guó)雜志報(bào)導(dǎo)：1704年4月，賽爾柯克在海上叛變，被船長(zhǎng)遺棄在距智利海岸900多公里的一個(gè)叫馬薩捷爾的小島上。4年零4個(gè)月后被航海家發(fā)現(xiàn)而獲救。那時(shí)，賽爾柯克已忘記了人的語(yǔ)言，完全變成了一個(gè)野人。笛福受這件事的啟發(fā)，構(gòu)思了魯濱遜的故事。但在小說(shuō)的創(chuàng)作過(guò)程中，笛福從自己對(duì)時(shí)代的觀感和感受出發(fā)，以資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的冒險(xiǎn)進(jìn)取精神和18世紀(jì)的殖民精神塑造了魯濱遜這一形象。
作品主人公魯濱遜克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，經(jīng)過(guò)28年2個(gè)月零19天后得以返回故鄉(xiāng)�！棒斮e遜”不僅成為當(dāng)時(shí)中小資產(chǎn)階級(jí)心目中的英雄人物，而且成為西方文學(xué)中第一個(gè)理想化的新興資產(chǎn)者。
這部小說(shuō)故事發(fā)生的背景是17世紀(jì)中葉，全書(shū)以魯濱遜冒險(xiǎn)的經(jīng)歷作為線索展開(kāi)，講述他如何離家出走、逃脫海盜、流落孤島，如何在孤島惡劣的環(huán)境中生存，以及最后又是怎么樣成為富翁、如何回到英國(guó)。魯濱遜本可以按照父親的安排，依靠殷實(shí)的家產(chǎn)過(guò)一種平靜而優(yōu)裕的生活。然而，一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當(dāng)上了充滿驚險(xiǎn)和刺激的水手，航行于波濤洶涌、危機(jī)四伏的大海上。魯濱遜后來(lái)遭遇船難而流落荒島，在極度與世隔絕的情況下，運(yùn)用水手時(shí)代訓(xùn)練而來(lái)的地理方位標(biāo)示、天象人文觀測(cè)、日移與潮汐變化等知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，與復(fù)雜的生存環(huán)境搏斗，同時(shí)記錄下自己的荒島生涯，并隨時(shí)等待時(shí)機(jī)逃離絕境。主人公魯濱遜流落荒島后，開(kāi)始在島上種植大麥和稻子，自制木臼、木杵、篩子，加工面粉，烘出了粗糙卻可以果腹的面包。他捕捉并馴養(yǎng)野山羊，讓其繁殖。他還制作陶器等等，保證了自己的生活需要。還在荒島上建了一個(gè)愜意的住所和一個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)。雖然這樣，魯濱遜一直沒(méi)有放棄信念，繼續(xù)尋找離開(kāi)孤島的辦法。他砍倒一棵大樹(shù)，花了五六個(gè)月的時(shí)間做成了一只獨(dú)木舟，但船實(shí)在太重，無(wú)法拖下海去，只好另起爐灶，重新另造一只小的船。魯濱遜在島上獨(dú)自生活了15年后，一天，他發(fā)現(xiàn)島邊海岸上有一個(gè)腳印。又發(fā)現(xiàn)了人骨和生過(guò)火的痕跡，原來(lái)外島的一群野人曾在這里舉行過(guò)人肉宴。魯濱遜驚愕萬(wàn)分。此后他便一直保持警惕，更加留心周圍的事物。歲月過(guò)去了漫長(zhǎng)的20多年，島上又來(lái)了一群野人，帶著準(zhǔn)備殺死并吃掉的俘虜。魯濱遜發(fā)現(xiàn)后，救出了其中的一個(gè)。因?yàn)槟且惶焓切瞧谖�，所以魯濱遜把被救的俘虜直接取名為“星期五”。此后，“星期五”成了魯濱遜忠實(shí)的仆人和朋友。接著，魯濱遜帶著“星期五”救出了一個(gè)西班牙人和“星期五”的父親。不久有條英國(guó)船在島附近停泊，船上水手叛亂，把船長(zhǎng)等三人拋棄在島上，魯濱遜與“星期五”幫助船長(zhǎng)制服了那幫叛亂水手，奪回了船只。他把那幫叛亂的水手留在島上，自己帶著“星期五”和船長(zhǎng)等離開(kāi)荒島回到英國(guó)。此時(shí)魯濱遜已在島上住了28年。
笛福采用第一人稱的敘述方法，是因?yàn)榈谝蝗朔Q的敘述能拉近讀者與小說(shuō)的距離。采用第一人稱的視角來(lái)講述整個(gè)故事，讓人覺(jué)得仿佛一位在孤島生活28年的老人就在自己面前，述說(shuō)他親身經(jīng)歷。第一人稱的敘述方法也便于人物抒發(fā)真實(shí)情感，增強(qiáng)了小說(shuō)的真實(shí)感。
作品不僅細(xì)膩地講述了魯濱遜海上航行和在孤島上經(jīng)歷的種種危險(xiǎn)，而且對(duì)小說(shuō)中的主人公魯濱遜歷經(jīng)了種種冒險(xiǎn)，追求自由、財(cái)富和幸福，最終成為富人后進(jìn)行了反思，這種反思在魯濱遜還沒(méi)有離開(kāi)荒島時(shí)就已經(jīng)產(chǎn)生了，反思的結(jié)果是：危險(xiǎn)是相對(duì)的，冒險(xiǎn)是必要的。體現(xiàn)了歐洲大航海時(shí)代人們積極進(jìn)取的精神。
我想到，來(lái)到島上的最初幾年，我怎樣過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的快樂(lè)生活；后來(lái)，在沙灘上發(fā)現(xiàn)了人的腳印后，又怎樣焦慮恐懼，過(guò)著憂心忡忡的生活。我也知道，多少年來(lái)，那些食人生番經(jīng)常到島上來(lái)，有時(shí)甚至成千上百登上岸來(lái)。但在此之前，我不知道這件事，當(dāng)然也不會(huì)擔(dān)驚受怕。那時(shí)，我盡管有危險(xiǎn)，但自己不知道，所以也活得快活自在。我想，如果不知道有危險(xiǎn)，就等于沒(méi)有危險(xiǎn)，生活就照樣無(wú)憂無(wú)慮，十分幸福。由此，我悟出不少有益的道理。造物主統(tǒng)治人類，把人類的認(rèn)識(shí)和知識(shí)局限在狹隘的范圍內(nèi)，這正是造物主的英明之處。實(shí)際上，人類往往生活在種種危險(xiǎn)之中，如果讓人類發(fā)現(xiàn)這些危險(xiǎn)，那一定會(huì)使人心煩意亂，精神不振。但造物主不讓人類看清事實(shí)真相，使他們?nèi)徊恢浪闹艿奈ｋU(xiǎn)，這樣，人們就過(guò)著泰然寧?kù)o的生活。
魯濱遜在荒島上建立了自己的物質(zhì)和精神的王國(guó)。
這是一部探險(xiǎn)故事，主人公魯濱遜樂(lè)觀豁達(dá)，勇敢堅(jiān)毅，在困境中逆流而上，創(chuàng)造了精彩的人生。作者不僅對(duì)魯濱遜的冒險(xiǎn)經(jīng)歷與磨難作了扣人心弦的描述，更重要的，還在于作者作為一個(gè)具有典型新興資產(chǎn)階級(jí)意識(shí)的作家，在作品中把人的勤勞、勇敢、智慧和創(chuàng)造才能提到了前所未有的高度，肯定了人的價(jià)值。面對(duì)人生困境，魯濱遜的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色，體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開(kāi)拓精神。魯濱遜擁有一個(gè)英雄
《魯濱遜漂流記》讀后感3
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福寫(xiě)的。作者根據(jù)自己的經(jīng)歷和想象，采用自述的方式，講述了一個(gè)曲折生動(dòng)的傳奇故事：主人公魯濱遜在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。面對(duì)嚴(yán)酷的環(huán)境，他很快克服了悲觀情緒，依靠自己頑強(qiáng)的意志和所掌握的科學(xué)知識(shí)，克服種種意想不到的困難，在島上生活了二十八年，終于遇救返回故園。
本課內(nèi)容由梗概和節(jié)選組成。
第一部分是梗概，概括地介紹了《魯濱遜漂流記》這部小說(shuō)的內(nèi)容。梗概按照魯濱遜歷險(xiǎn)的時(shí)間順序，通過(guò)代表性的事件，記敘了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五”,最終“回到英國(guó)”的故事。
第二部分是節(jié)選。教材選取了小說(shuō)中講述魯濱遜初到荒島的部分，描寫(xiě)了魯濱遜剛剛流落到島上時(shí)的生活狀態(tài)和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的`思考�？梢苑譃閮蓚�(gè)部分，前半部分寫(xiě)魯濱遜在島上憂傷而寂寞的生活：面對(duì)荒無(wú)人煙的小島和缺乏物資及工具的困境，魯濱遜用刀子刻柱留痕，記錄日期，從船上搬運(yùn)東西，開(kāi)始修建住所。后半部分描寫(xiě)魯濱遜對(duì)自己目前的情形和環(huán)境的理性思考：他把自己的幸與不幸、好處和壞處如實(shí)列出來(lái)加以對(duì)照，從中找到了一絲寬慰，于是決心不再悲觀沮喪，開(kāi)始著手調(diào)整生活方式。
課文用表格的形式，把魯濱遜流落荒島的好處與壞處羅列了出來(lái)，這也是魯濱遜內(nèi)心進(jìn)行思想斗爭(zhēng)和理性思考的過(guò)程。其中壞處寫(xiě)得較簡(jiǎn)略，好處寫(xiě)得理由充足，好處與壞處形成了鮮明的對(duì)比，用第一人稱的方式寫(xiě)出了主人公的內(nèi)心，拉近與讀者的距離，使讀者感受到魯濱遜復(fù)雜的情感。
這篇課文配有兩幅插圖，第一幅插圖描繪的是魯濱遜帶著狗到森林去打獵的情景；第二幅插圖描繪的是魯濱遜從船上取出東西的場(chǎng)景。兩幅插圖為我們了解名著和理解節(jié)選的片段提供了幫助。
02學(xué)法指導(dǎo)
一、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)寫(xiě)“懼、凄”等15個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“流落、凄涼”等20個(gè)詞語(yǔ)。
2、能借助作品梗概，了解名著的主要內(nèi)容。
3、能就印象深刻的情節(jié)交流感受，能對(duì)魯濱遜作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，產(chǎn)生閱讀原著的興趣。
二、寫(xiě)字指導(dǎo)
本課要寫(xiě)的字，書(shū)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字要注意遵循上窄下寬或上寬下窄的規(guī)律，寶蓋頭的字，寶蓋頭下的一切筆畫(huà)不要超出寶蓋，如“寞”“宴”。書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)遵循讓左者左昂右低，讓右者右伸左縮這樣的寫(xiě)字規(guī)律。
本課中“貸”容易與“貨”混淆，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分，這兩個(gè)字都與“貝”,也就是與貨幣有關(guān)，可以根據(jù)聲旁確定讀音；“籍”字是上下結(jié)構(gòu)，下半部分是由“耒”和“昔”組成，要注意避讓，“耒”的最后一筆是點(diǎn)，注意“耒”不要寫(xiě)成“未”;還要注意“籍”和“藉”的區(qū)分，一個(gè)是竹字頭，一個(gè)是草字頭；“覆”筆畫(huà)較多，字形較復(fù)雜，注意“西”要寫(xiě)扁小，“西”第五筆為豎，不要寫(xiě)成“西”,下面的“復(fù)”寫(xiě)緊湊，右下“復(fù)”的第八筆為橫撇。
三、閱讀指導(dǎo)
可以先閱讀課文的梗概，通過(guò)概括小標(biāo)題等方式把握名著的主要內(nèi)容；接著閱讀節(jié)選的片段，整體把握節(jié)選內(nèi)容，抓住魯濱遜在克服困難時(shí)的心態(tài)變化，對(duì)人物作出評(píng)價(jià)；最后依據(jù)梗概內(nèi)容進(jìn)行拓展閱讀，激發(fā)閱讀名著的興趣。
1、閱讀作品梗概，把握名著的主要內(nèi)容
初讀課文時(shí)，可以思考“這篇課文的內(nèi)容與平時(shí)看到的課文有什么不同”？了解這篇課文的特殊結(jié)構(gòu)，它是由梗概和節(jié)選兩部分組成的，梗概是原著的大略內(nèi)容，節(jié)選是原著中選取出來(lái)的精彩片段。
接著默讀梗概，思考“這篇梗概寫(xiě)了魯濱遜的哪些事”,用小標(biāo)題的方式列出來(lái)�？梢圆捎孟确龊蠓诺姆绞剑饶x梗概的第1、第2自然段，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)了魯濱遜的什么事，概括出小標(biāo)題“流落荒島”,批注在書(shū)中梗概的第1、第2自然段空白處；再默讀梗概的其他段落，嘗試列出小標(biāo)題，批注在相應(yīng)自然段旁。小標(biāo)題可以概括為流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五”“回到英國(guó)”。
最后，根據(jù)列出的小標(biāo)題，用自己的話簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)梗概的主要內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)魯濱遜給自己留下的印象，初步感受魯濱遜敢于冒險(xiǎn)、不怕困難等精神，為深入閱讀名著作好充分的準(zhǔn)備。
2、概括節(jié)選的主要內(nèi)容，明確節(jié)選在小說(shuō)中的位置
把握梗概的基本內(nèi)容后，可以閱讀節(jié)選的片段，想想這個(gè)部分主要寫(xiě)了什么�？梢越Y(jié)合課后練習(xí)第二題，概括節(jié)選部分的主要內(nèi)容。根據(jù)概括的主要內(nèi)容，找到節(jié)選與梗概相對(duì)應(yīng)的部分，初步判斷節(jié)選的片段是在小說(shuō)的開(kāi)頭。
3、把握人物心態(tài)的變化，分析人物的性格特點(diǎn)
梳理主要內(nèi)容后，可以繼續(xù)閱讀節(jié)選的片段，思考：魯濱遜在荒島上克服了重重困難，他的心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化？你覺(jué)得魯濱遜是一個(gè)什么樣的人？可以先在文中圈畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，用關(guān)鍵詞寫(xiě)下自己的批注。接著畫(huà)一畫(huà)魯遜的心態(tài)變化圖。最后抓住魯濱遜心態(tài)變化，分析心態(tài)變化的原因，多角度評(píng)價(jià)人物。如，從“我現(xiàn)在處在一個(gè)令人憂傷的、沒(méi)有言語(yǔ)交流的生活場(chǎng)景中”“我被拋棄在一座可怕的荒島上，沒(méi)有重見(jiàn)天日的希望”等語(yǔ)句中，可以感受到魯濱遜初到荒島時(shí)苦悶失望的心態(tài)。從“必須接受這種生活”“很快就習(xí)慣了”“有什么必要介意呢”等語(yǔ)句中，可以感受到魯濱遜能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、理智應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的心態(tài)，從他堅(jiān)持刻日歷記錄時(shí)間、到船上收羅各種東西、克服困難建所，可以體會(huì)到魯濱遜聰明能干、不畏艱難，頑強(qiáng)生存等特點(diǎn)。從“我開(kāi)始盡可能地安慰自己”“從中找到一些東西來(lái)寬慰自己”“有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法”等語(yǔ)句中，以及他按照商業(yè)薄記中借方和貸方的格式，記錄所遇到的與不幸，可以感受到魯濱遜積極樂(lè)觀的性格特點(diǎn)。
4、聯(lián)系生活，嘗試運(yùn)用表達(dá)方式
節(jié)選片段中魯濱遜將好處與壞處列表對(duì)照的方法，是非常典型的表達(dá)方式，也是我們?cè)趯?shí)際生活中值得借鑒的思維方式，可以幫助我們客觀地分析情況，明白事物具有兩面性的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)全面地看待問(wèn)題并解決問(wèn)題。課后“選做”，可以說(shuō)說(shuō)自己遇到了什么困難和煩惱，仿照文中列表格的方式把好處和壞處分別寫(xiě)出來(lái)。最后說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這種方式分析自己遇到的困難和煩惱，對(duì)自己有什么幫助，從而認(rèn)識(shí)到面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)像魯濱遜那樣辯證思考，積極樂(lè)觀。
5、關(guān)聯(lián)整本書(shū)內(nèi)容，激發(fā)閱讀名著的興趣
如果有興趣，可以在欣賞節(jié)選片段的基礎(chǔ)上，再讀梗概，思考“梗概中還有哪些自己感興趣的內(nèi)容”,或者根據(jù)梗概提出自己的疑問(wèn)，如，魯濱遜種出了糧食，他怎樣做成食物？野人野蠻的宴會(huì)是什么樣的？展開(kāi)想象，如果自己是文中的主人公，會(huì)怎樣做食物？怎樣參加宴會(huì)？還可以觀看《魯濱遜漂流記》電影片段，充分激發(fā)閱讀名著的興趣。
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