老人與海鷗的小學(xué)生優(yōu)秀讀后感350字
老人與海鷗讀后感
“海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬，過(guò)了一會(huì)，海鷗紛紛落地，竟落在老人遺像前站成了兩行，它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使�！边@是我讀了《老人與海鷗》這篇課文以后使我不能忘懷的畫(huà)面。
《老人與海鷗》主要講了老人十幾年如一日?qǐng)?jiān)持喂海鷗，和海鷗建立深厚的友誼，老人去世后，海鷗卻做了一件驚人的事：為老人守靈。
老人令人感動(dòng)的是他每個(gè)月的三百零八元大都花給了海鷗：買(mǎi)雞蛋為海鷗做雞蛋餅干，買(mǎi)四元一斤的餅干都喂給海鷗吃，課他平常穿一件褪色的過(guò)時(shí)衣服，而且不舍得花一分錢(qián)做公交車(chē)，他自己唯一的奢飾品便是二毛錢(qián)一包的香煙。海鷗令人感動(dòng)的是在那位老人去世之后的時(shí)候，海鷗在老人遺像前翻飛、盤(pán)旋、鳴叫、守靈……許多動(dòng)作與情節(jié)說(shuō)明了海鷗重情誼。
在《珍珠島》這本書(shū)中有一句話(huà)：信賴(lài)往往能創(chuàng)造出美好的境界。我也曾看到這樣的一篇《金色的腳印》文章：正太郎與狐貍一家便是這樣建立深厚的友誼。
讀完《老人與海鷗》這篇課文之后，我心中充滿(mǎn)了感動(dòng)，老人雖然沒(méi)有干出驚天大事，但十幾年如一日?qǐng)?jiān)持喂海鷗令我們感動(dòng)，如果現(xiàn)實(shí)中的人與動(dòng)物也能跟老人與海鷗之間一樣，那么人與自然就會(huì)變得更加的美好與和諧。
老人與海鷗讀后感
最近這幾天，我學(xué)習(xí)了一篇課文，名子叫做《老人與海鷗》，大家都說(shuō)海鷗是吉祥鳥(niǎo)、幸福鳥(niǎo)！那海鷗與老人之間有著怎樣一種關(guān)系呢？請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
課文主要講述的是：一位老人在冬天每天不惜步行二十余里，就是為了給海鷗送餐，與海鷗相伴。老人去世后。一群海鷗在老人的遺像前翻飛盤(pán)旋、連聲?shū)Q叫，它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。
文章最令我感動(dòng)、令我印象最深的是，“這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴�！痹谶@里我能感受到老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài)，以及老人把海鷗視為自己的兒女�！袄先舜┮簧硗噬倪^(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的.藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色�！崩先藶榱速I(mǎi)海鷗最喜歡吃的餅干，幾乎花費(fèi)了自己工資的一半以上，為此，老人都不舍得用一角錢(qián)來(lái)坐公共汽車(chē)，四元五角錢(qián)一斤的餅干，老人毫不吝惜的買(mǎi)給海鷗，而他自己唯一的奢侈品是兩角錢(qián)的香煙。在老人的最后時(shí)光，他牽掛的依然是海鷗。老人死后，我們發(fā)現(xiàn)他家里最值錢(qián)的竟然是六個(gè)雞蛋，這些雞蛋也是做餅干的配料，可見(jiàn)，老人對(duì)海鷗的愛(ài)是多么偉大，多么無(wú)私啊！
講到最后了，想必大家已經(jīng)知道老人與海鷗之間是怎樣一種關(guān)系了吧！是啊，老人對(duì)海鷗的愛(ài)，海鷗對(duì)老人震撼的情正是人與動(dòng)物和諧相處的橋梁。
老人與海鷗讀后感
今天，我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文二十一科《老人與海鷗》，學(xué)習(xí)完這篇課文，那位老人給我的印象很深。我反復(fù)的讀了好幾遍。
我最受感動(dòng)的段落是：“朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊感到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴�！币�?yàn)樗磉_(dá)了老人對(duì)海鷗那種無(wú)私的愛(ài)，還呈現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)海鷗的老人形象。還有一句是“海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜�！蔽腋惺艿嚼先说膭�(dòng)作是那么的嫻熟，與海鷗的之間的配合是那么默契，那么和諧，從而體現(xiàn)了老人對(duì)海鷗的一片深情。
讀完、學(xué)完，我體會(huì)到老人對(duì)海鷗那份無(wú)私的愛(ài)值得我們學(xué)習(xí)，這篇課文讓我學(xué)到了很多東西，讓我知道人間真情多么寶貴，回頭想想自己那么不愛(ài)惜動(dòng)物，學(xué)習(xí)了這篇課文，我以后一定要對(duì)身邊的每一樣?xùn)|西，好好的愛(ài)惜。學(xué)習(xí)老人愛(ài)惜，關(guān)愛(ài)海鷗那楊梅愛(ài)惜動(dòng)物。自從我家養(yǎng)了小狗以后，我沒(méi)有一天好好對(duì)待過(guò)它，小狗叫一聲，我就踢它，小狗一不小心動(dòng)我一下，我就把它打個(gè)厲害，心情壞時(shí)，不管小狗怎樣，都會(huì)打、罵它。是小狗感覺(jué)不到家的溫暖，和老人對(duì)待海鷗對(duì)比一下，我做的一點(diǎn)兒也不夠。我以后再也不會(huì)那樣對(duì)待小動(dòng)物了。
老人與海鷗讀后感
學(xué)過(guò)了《老人與海鷗》這篇課文，我寫(xiě)了一篇讀后感，最讓我感動(dòng)的是：
“當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像作了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著，翅膀撲得那樣進(jìn)，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來(lái)�！睆倪@段話(huà)中我體會(huì)到海鷗非常舍不得離開(kāi)老人，它們正在用特殊的方式來(lái)留戀老人。
“這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只是為了給老人送餐，跟海鷗相伴。”我讀出了老人對(duì)海鷗的深情厚誼。
“他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過(guò)時(shí)布衣，背一個(gè)褪色的藍(lán)布包，連裝鳥(niǎo)食的大塑料袋也用得褪了色�！睆闹形易x出了老人衣食很簡(jiǎn)樸。
“老人順著欄桿邊走邊放，海鷗依他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè)譜”從這段話(huà)中我讀出了老人和海鷗之間的默契、配合和諧。
“在海鷗的鳴叫里，老人抑揚(yáng)頓挫地唱著什么。側(cè)耳細(xì)聽(tīng)，原來(lái)是親昵得變了調(diào)的地方話(huà)——”獨(dú)腳“”紅嘴“”老沙“”公主“……”從這段話(huà)中我讀出了老人給海鷗起名，把老歐看作自己的兒女，寫(xiě)出了他們之間的友誼。
只要你對(duì)動(dòng)物好，動(dòng)物也會(huì)對(duì)你好。老人對(duì)海鷗就像嬰兒眷戀著母親的懷抱一樣！
老人與海鷗讀后感
將自己的感受告訴了老師，老師連連夸獎(jiǎng)我是一個(gè)聰明的孩子，還讓別人學(xué)習(xí)我，我被說(shuō)的不好意思了，臉紅了起來(lái)，后來(lái)，不知是因?yàn)榭諝獠涣魍ǎ�是因?yàn)槲液π�，我的臉紅得比猴屁股還紅，大約過(guò)了五來(lái)分鐘，臉才慢慢恢復(fù)了血色。在課堂上，我們感受到了與其他課程不一樣的感覺(jué)，覺(jué)得這才是上課一一一一既具有嚴(yán)厲的感覺(jué)，又具有自由的放縱，打心眼里說(shuō)，我喜歡這種課堂，既喜歡它的幾分嚴(yán)厲，又喜歡它的幾分自由，我覺(jué)得我們學(xué)校的老師應(yīng)該學(xué)習(xí)這種講課的感覺(jué)，讓課堂變成充滿(mǎn)樂(lè)趣，充滿(mǎn)期待，充滿(mǎn)陽(yáng)光的課堂！
老人與海鷗讀后感
今天是一個(gè)令人又驚喜又興奮的日子，因?yàn)榻裉煊幸晃煌庑＠蠋焷?lái)我們學(xué)校來(lái)講課，這位老師叫做杜燕楠，一看到這位老師，我的心靈就得到了洗滌，因?yàn)槔蠋煹哪樕嫌肋h(yuǎn)洋溢著快樂(lè)的笑容，操著令人一下子就能聽(tīng)得懂的普通話(huà)來(lái)講課，好了，話(huà)不多說(shuō)，直奔主題。
講課開(kāi)始了，老師為我們講述了用耳朵聽(tīng)，用嘴巴讀，用心靈去感受的孩子，最后用嘴表達(dá)出來(lái)的孩子，就是聰明的孩子。首先，我們將課文分成兩段來(lái)體會(huì)，老師讓我們現(xiàn)在在第一段上做批注，我很快地寫(xiě)出了自己的感悟。
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