關(guān)于《假如給我三天光明》優(yōu)秀讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有很多感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于《假如給我三天光明》優(yōu)秀讀后感，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于《假如給我三天光明》優(yōu)秀讀后感1
這個暑假我讀了《假如給我三天光明》這本書。
《假如給我三天光明》這本書講了“我”暫時的一個盲人，用心靈去感覺世界，用耳朵去聆聽世界，用手去觸摸世界，用鼻子去感受世界，用嘴巴去嘗世界的味道。盲人看不見美麗的世界，看不到美的花朵，也看不見世間萬物，正因為看不見，所以盲人才會更認(rèn)真地去感覺世界的一草一木，去用心感受。
盲人生活的第二天，“我”將以盲人的身份去盲童學(xué)校上學(xué)，和那些在光明上被判了無期徒刑的孩子“促膝談心”，這句話讓我感受到了，以前我看到盲人時就會嘲笑道，這陽光多好呀，這景色多美啊，可惜有人看不到了嘍！可讀了這本書后明白了殘疾人也是有自尊的，我們憑什么去嘲笑他！殘疾難道是他的錯嗎？他們也有可以向正常人一樣對生活的向往啊！
盲人生活第三天，“我”將走上社會，體驗社會的溫暖。這句話使我知道了，我們不應(yīng)該嘲笑他們，反而應(yīng)該鼓勵幫助他們，在馬路上他們摔倒時，我們應(yīng)該主動地去扶扶他，在商場時他們拿不了東西，我們應(yīng)該幫他拿。
讀完后，我想到了我之前那些不愛護(hù)眼睛的行為，寫作業(yè)一下子幾個小時不休息，玩電腦一玩就是好幾個小時，看電視時我離得很近，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，一盯就是半天。
我們要愛護(hù)眼睛，用眼睛去看這美麗的世界。
關(guān)于《假如給我三天光明》優(yōu)秀讀后感2
《假如給我三天光明》的作者是一個又聾又啞又盲的殘疾人——海倫·凱勒。
馬克·吐溫曾說過：19世紀(jì)有兩個奇人，一個是拿破倫，另一個就是海倫·凱勒。海倫·凱勒果真是個奇人！她一生度過了88個春秋，其中87個是在無聲無語無光的漫長歲月中度過的。
每當(dāng)我翻開這本書時，我就會深深陷入海倫的世界：年僅一歲多的她，被一場大病奪走了光明與美好取而代之的是黑暗與恐懼，然而這時她人生的轉(zhuǎn)折點——莎莉文老師出現(xiàn)了，她的到來使海倫愛上了學(xué)習(xí)，但是海倫又聾又啞又盲，所以學(xué)起來十分吃力。記得有一次莎莉文老師教海倫英文單詞water時，她在海倫手心中寫了一遍又一遍，海倫卻怎么也學(xué)不會，老師便讓海倫去接觸水，海倫意識到水是涼涼的，會流動的，就明白了什么是water。海倫通過堅持不懈的努力終于可以在老師的幫助下閱讀各種書籍了
海倫破蛹成蝶，站上夢寐以求的哈弗大學(xué)領(lǐng)獎臺，得到了全世界人民的認(rèn)可。對于海倫來說三天光明都是一種奢望，對我們而言每天都是光明的，但是我們?nèi)绻ト旃饷鲗趺礃�，說不定會自暴自棄，甚至，還會結(jié)束自己的生命。
多少年來，海倫·凱勒的精神在人與人之間傳遞開來，她是熱愛生活，熱愛生命的女神化身，她耀眼的靈魂永駐人間。
女神——海倫·凱勒我向你致敬！
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書中主要講述了這樣一個故事：1880年6月27日，一個女孩她叫“海倫·凱勒”，出生在亞拉巴馬州北部的一個名為“土斯坎比亞”的小城中。很不幸，在一場疾病中奪去了海倫的視力和聽力。從此她喪失了語言的表達(dá)能力，然而在這黑暗和孤單的世界里，她竟然學(xué)會了讀書和說話，她在學(xué)習(xí)的時候都比其他同學(xué)認(rèn)真得多，當(dāng)別的同學(xué)在嬉戲、唱歌的時候，她卻在花費很多的時間努力備課。海倫不僅用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦，還用一顆不屈不撓的心創(chuàng)造了奇跡，成為了一名著名的作家和教育家。
《假如給我三天光明》一書的字里行間無不洋溢著海倫·凱勒對生活的熱愛，她用熱情、積極的生活態(tài)度告訴我們應(yīng)該珍惜眼前所擁有的一切。
我想，我們比起海倫來要幸福上千倍，我們擁有健全的身體，不僅可以看到豐富多彩的世界，還能感受這個美好的世界。因此我們在日后的學(xué)習(xí)中更應(yīng)該做到：好好學(xué)習(xí)，珍惜我們的美好生活，做個對社會有用的人。
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自從我讀了海倫凱勒寫的《假如給我三天光明》這本書，讓我深深感受到了她的堅強(qiáng)。
這本書中寫了海倫凱勒非常熱愛學(xué)習(xí)，他那種熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度告訴我們只有熱愛學(xué)習(xí)才能有所成就。她日日夜夜都希望可以看到老師的板書，聽到老師精彩的講解，哪怕只有三天的光明也足夠了，它不但熱愛學(xué)習(xí)，而且熱愛生活，他想看到許多精彩的事物，但這是不可能實現(xiàn)的一個美夢。
正是苦難才讓海倫凱勒有了那種堅強(qiáng)的性格。她作為看不到又聽不見，又不能說話的殘疾人，卻有著健康的心理，把她感受到的，想象到的，通過自己的語言表達(dá)出來。他以自己的一面鏡子告訴別人，人要有健康的心理，如果沒有就不會有成就。如具有，哪怕是殘疾人也不會覺得自己可憐，不會接受別人的憐憫，他們的堅強(qiáng)會讓他們成功。
海倫凱勒憑著一顆堅強(qiáng)的心，最終像大樹一樣拔地而起，用一個詞形容就是身殘志堅，而我的心里卻沒有她那樣堅強(qiáng)。這讓我明白了：人生的困難你總會闖過去的，假如你闖過去了，你的人生就會精彩！
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當(dāng)《假如給我三天光明》出版時，競不知，這是又盲又聾的海倫·凱勒所寫的，我被她的精神所震撼。
她從張開心靈的眼睛，建立起信心與希望，認(rèn)識莎莉文老師，到成功，以至對光明的渴望，那是一步接一步，夜以繼日，孜孜不倦取得的，是她的成長史一樣。文中她說過：就這樣我走出了埃及，站在西奈山的面前，一時靈感通遍我全身，眼前展現(xiàn)出無數(shù)的奇景。從這座圣山上發(fā)出了這樣的聲音：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧。”我不禁疑問：“海倫不是又盲又聾嗎？”怎么‘在眼前展現(xiàn)’ 又怎么'聽到圣山上發(fā)出了這樣的聲音呢？' 我又讀了一遍文章，發(fā)現(xiàn)海倫·凱勒抒發(fā)的對站在西奈山的面前快樂的心情，而她沒有看到，而聲音也是她的幻想。那海倫·凱勒為什幻想圣山說這句話呢？我想，因為海倫·凱勒現(xiàn)在的感受吧，她需要愛、光明、智慧。
在海倫·凱勒幻想光明第一天，她要看人們，他們的善良、溫厚與友誼使她的生活值得一過。從“他們的善良、溫厚與友誼”我感受她的純真，她喜歡善良、溫厚的人、喜歡友誼。
海倫·凱勒是一個柔弱的小女孩，但在我心中，她是一個堅強(qiáng)不息的石頭，永不磨滅的番號。
海倫·凱勒堅強(qiáng)不息，對學(xué)習(xí)樂此不疲，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，讓奮進(jìn)讀進(jìn)我們心中。
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你記得在電視上看到過的一個公益廣告嗎?一個斷了的火柴，也許不能去火柴盒是擦火了，但是，再給予那個斷火柴一個燃燒的火柴，當(dāng)它們碰在一起 ，斷火柴也能自己發(fā)光發(fā)熱……
《假如給我三天光明》的作者，海倫?凱勒就是一個斷火柴的真實寫照。假如說海倫?凱勒是一根斷火柴，那她的莎莉文老師就是幫助她的“火柴” 。文中的主人公就是作者自己。
幼年就失去了視覺和聽覺的海倫知身處在黑暗的孤獨中，直至莎莉文老師的到來，讓小海倫有了樂觀向上的良好心態(tài)，是幼小無知的海倫感受到知識的力量，感受到生活的美好。
就這樣，海倫對知識的渴求，是她迫不及待地學(xué)習(xí)
，盡管學(xué)習(xí)的過程十分艱難，但她還是一一克服了，還學(xué)會了多國的語言，也使她有了上哈佛大學(xué)的理想!
其中，令我感觸最大的是海倫說出第一個單詞的時候，當(dāng)一個聾啞多年的女孩瞬間感到能和正常人交談時，這是多么欣喜啊!雖然是一句簡短的“天很暖和”，卻給海倫帶來了希望和信心!我也真替她高興，長年生活在無聲的世界里，這多么痛苦!我相信，那時的海倫就像脫離地獄的天使!
看完這本書，我產(chǎn)生許多疑問：為什么人，直當(dāng)失去或已失去的時候，才會珍惜眼前的一切?為什么只有聾人才珍惜失而復(fù)得的聽覺?也許，海倫是對“如果你失明過幾天，那就是一種幸福!”
“苦難對于天才是一塊墊腳石……”正是苦難鑄就了海倫堅強(qiáng)的性格，正是這樣，使她成為美國史上第一個畢業(yè)于哈佛大學(xué)的聾啞人。這讓我想起了中國史上的“海倫?凱勒” ——張海迪。
張海迪三分之二的身體已經(jīng)癱瘓，但她渴望學(xué)習(xí)，于是，就利用鏡子看書學(xué)習(xí)。要知道，鏡中的事物都是反的，因此，一頁書，張海迪就要看上一整天!她就是在這么困難的情況下，自學(xué)成才!
正如馬克?吐溫所說：“十九世紀(jì)有兩奇人，一個是拿破侖，一個是海倫?凱勒�！� 也許，因為我們沒有失明、失聰過，沒有海倫那深切體會，但是，她的渴望光明在警示我們，珍惜眼前的一切。
海倫的一生是個奇跡，她的自傳，使我汗顏 ，使我警醒 。要是我們每一個人都像海倫一樣，在困境中不低頭，不向殘疾屈服，那才是珍惜“我們的生命!”
殘不等于廢，海倫的一生就是一個很好的例子。雖然生活中有許多人把“殘”和“廢” 聯(lián)系在一起，但是海倫?凱勒的“殘”，換來的不是“廢”，而是“希望”，是一生的傳奇。當(dāng)然，也離不開面對生活良好的心態(tài)。
所以，殘不等于廢，生理上的殘，會換來更大的成就，但心靈上的殘，那才是真正的廢!
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以前就曾經(jīng)聽媽媽說起過關(guān)于海倫。凱勒的故事，這次親自讀了她的自傳《假如給我三天光明》，我深深地被感動了，從她的事跡中學(xué)到了很多東西。
海倫。凱勒是20世紀(jì)美國著名的盲聾女作家，她有著不幸的命運，但也擁有堅定的意志和樂觀的態(tài)度，就憑這些一切困難都壓不倒她。她每天生活在黑暗又無聲的世界，可想而知有多么艱難，是常人難以想象的。但她卻憑借著堅強(qiáng)的意志考入了哈弗大學(xué)，成為世界上第一個接受大學(xué)教育的盲聾人。她堅強(qiáng)地面對生活，對未來充滿希望，努力地去學(xué)習(xí)，不僅如此，她還以一顆正直善良的心去幫助其他失去視覺或聽力的人們，她與命運抗衡，終于實現(xiàn)了自己的夢想。
讀完這本書讓我更珍惜光明的可貴，慶幸自己是一個健全的人，能看到美麗的畫面，也能聽見悅耳的音樂。我想，我們每一個人都應(yīng)該更加珍惜光明，珍惜美妙的聲音，做好每一件事，對自己負(fù)責(zé)。當(dāng)遇到困難時，也不應(yīng)該輕易放棄，要像海倫。凱勒那樣勇敢地接受命運的挑戰(zhàn)。這就是這本書留給我最大的啟示。
海倫。凱勒的事跡不僅影響著我，還會激勵著無數(shù)的處于人生低谷的人們走出陰霾。讓我們一起加油！做最好的自己！
關(guān)于《假如給我三天光明》優(yōu)秀讀后感8
這部書來自二十世紀(jì)美國的一位女作家。她用自己獨特的生命個體及其勇敢的方式震撼了世界，在聾啞盲的惡劣條件下，學(xué)會了十幾種語言，努力鉆研文學(xué)。她就是海倫·凱勒。誰能想到，她是一個度過88個春秋卻熬過87年無聲、無光、無語的孤獨歲月的人。然而，正是她在沉寂的世界中開辟出了一條光明、正直的陽光大道。我們應(yīng)該要了解海倫·凱勒。
這本書講述的是海倫從兒時的玩伴，童年的回憶，到對光明的向往，文學(xué)的熱愛。這些充滿自信、飽滿激勵的話語，或許是想告訴我們：原來，一個命運悲慘的殘疾人，竟然能夠如此樂觀地面對生活，而我們，遇到一點挫折便沮喪失心，真是不應(yīng)該。書中還有一位靈魂人物——莎莉文老師，她用畢生的心血與精力使海倫孤絕的生命充滿光彩與光明，無私奉獻(xiàn)，感人至深。
海倫說：“知識給人以愛，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”。知識的力量是無窮的，海倫的自信堅強(qiáng)給了她勇氣與希望，而這勇氣與希望，使她對文學(xué)充滿熱情，正是知識使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！張開心靈的眼睛，第一次拍攝電影，對水的印象，慈母去世和與大文豪馬克·吐溫之間發(fā)生的有趣故事。
“假如給我三天光明”，是海倫富有哲學(xué)的想象。對于雙眼失聰?shù)暮悂碚f，這三天光明過的沒有留下一點遺憾，仿佛將人生所有的好奇、想象、思考在這充滿“色彩”的'三天全部結(jié)果。第一天要看人；第二天親身大自然帶給世界的“奇跡”；第三天要和正常人一樣生活：上學(xué)、看報、運動、寫作……但是，若將這三天光明給予我，我或許還像現(xiàn)在一樣生活，沒有新奇，沒有樂趣。
有位名人曾說過：“什么是不容易？不容易是把每天應(yīng)做的事都堅持做。什么是不簡單？不簡單就是把每件事都做得最好�！鄙钪锌此破椒驳男∈拢苍S有一天都將失去。即使這樣，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)海倫·凱勒永遠(yuǎn)樂觀向上、不拋棄、不放棄的精神，憑借知識和信念創(chuàng)造奇跡。
海倫·凱勒，一生共寫了14部著作，被美國《時代》評為二十世紀(jì)最具影響力的人物之一。直到現(xiàn)在，《假如給我三天光明》這本書依然令我記憶猶新。
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一本好書能改善與他人的關(guān)系，移人情性，使人恍然大悟，認(rèn)識到我們同在一片藍(lán)天下;一本好書，能夠使我們欣然接受真理，以全新的視野和方式去體察大千世界，蕓蕓眾生;一本好書，能夠使我們從渾渾噩噩中警醒，鼓勵我們?nèi)崿F(xiàn)，去努力，去成就自我。
《假如給我三天光明》，這本書的作者是美國二十世紀(jì)著名作家海倫·凱勒。讀了這本書，我被書中海倫·凱勒的故事深深的震撼了。海倫自幼因病兩耳失聰，雙眼失明，可他沒有向生命低頭，沒有自暴自棄，而是以一種積極樂觀的態(tài)度來面對那個沒有聲音和光明的世界。她憑著頑強(qiáng)的毅力和必勝的信念學(xué)會了多個國家的語言，還以優(yōu)異成績畢業(yè)于名牌大學(xué)，成為當(dāng)時美國盲聾啞人獲得學(xué)士學(xué)位的第一人。
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《假如給我三天光明》書中寫了主人公海倫。凱勒在失去聽力和視力后如何走出黑暗與孤寂，憑著自己驚人的毅力，在莎莉文老師的幫助下，以優(yōu)等成績完成了哈佛大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，成為人類史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士的盲聾人的故事。
書中主人公海倫。凱勒只擁有過19個月的光明和聲音。當(dāng)我看到一場惡夢般的高燒把她的視力和聽力給剝奪時，我不禁為她感到深深的悲傷。我真怕她從此永遠(yuǎn)不能從沒有了聽力和視力的驚恐和悲涼中走出來，可當(dāng)我看到她能根據(jù)自己的思考來做一些簡單的動作時，我對她的未來又充滿了希望。當(dāng)看到她在莎莉文老師的幫助下學(xué)會了說話，并且考上了世界上最有名的學(xué)校：哈佛大學(xué)，完成了學(xué)業(yè)時，我又不禁為她感到了自豪和驕傲。
其中，最讓我感動的是海倫。凱勒小時候?qū)W說話的故事，由于海倫。凱勒看不到人的口形也聽不到別人的發(fā)音，可想而知她要學(xué)習(xí)開口說話簡直是一件不可能完成的事情。可是她憑借著自己頑強(qiáng)的毅力，一次又一次的練習(xí)，再加上老師的細(xì)心指導(dǎo)，海倫。凱勒終于說出了斷斷續(xù)續(xù)的一句話：“天氣很暖和”，這可真是一個奇跡啊!
看完了這本書，我覺得海倫。凱勒面對如此巨大的困難時，毫不退縮，想想自己跟海倫。凱勒相比，真是太幸運了。我有著健全的身體，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)秀的老師，可我還不懂得要珍惜這些，遇上一些小小的困難就要退縮，相比之下，我真是太不應(yīng)該了。從今天開始，我一定要以海倫。凱勒為榜樣，努力學(xué)習(xí)，遇到困難決不退縮。
關(guān)于《假如給我三天光明》優(yōu)秀讀后感11
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫·凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮·莎利及其他老師的幫助下，海倫克服了常人無法想象的困難，不但學(xué)會了閱讀和說話，還以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院的學(xué)業(yè)，成為人類歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。成年后，作為一個學(xué)識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家，她始終致力于殘疾人事業(yè)，四處募捐用以改善殘疾人的生活環(huán)境，并為他們創(chuàng)造受教育的機(jī)會。曾入選美國《時代周刊》評選的“人類十大偶像”之一，被授予“總統(tǒng)自由獎?wù)隆薄?/p>
在多數(shù)人眼里，殘疾人就意味著是一個弱勢群體，對待這些人的態(tài)度就該有同情，有可憐的情愫在里面�？墒强戳撕惖倪@本書卻有一種欽佩之情油然而生，是對她，也是對沙利文老師。
這本書里，在講述海倫童年學(xué)習(xí)的階段，有很多地方時寫景的，如她曾寫道“毛茸茸的大桃子自己就會垂落在我的手里，當(dāng)快樂的輕風(fēng)在果樹中飄蕩的時候，蘋果酒會滾落到我的腳下。啊，我是懷著怎樣的喜悅把果子拾到圍裙里，把臉緊挨在蘋果光滑的、仍然帶著陽光的余溫的臉蛋上，然后蹦蹦跳跳地回家去!”我想讀到這里的時候，如果不是前文中她曾多次提到“我感覺到”，那么肯定很難讓人相信這是一個盲聾人所寫出來的，那么的真實，那么的自然，仿佛是看見了一樣。這讓我不禁想到我們學(xué)校的聾啞孩子，到現(xiàn)在為止還有很多人的書寫的作文也都還是顛三倒四，句子都還不夠通順，又談何文采呢?海倫能取得這樣的成績，除了和她自身的努力又關(guān)，也和她一生的朋友兼老師的沙利文老師是分布開的。
剛開始的時候，海倫也是一個野孩子，還曾經(jīng)把沙利文老師鎖在房間里，后來還是用樓梯才得以下來。但是經(jīng)過沙利文老師悉心的教導(dǎo)，海倫從認(rèn)識“水”開始，打開了心靈與外界的溝通之門，從此就踏上了學(xué)習(xí)的道路。反思我作為一個聾生的老師，我和沙利文老師相比，自己都缺了什么?
第一，對待學(xué)生，要給予足夠的耐心。沙利文老師面對海倫的倔強(qiáng)，淘氣，選擇的是堅持，而不是放棄，對海倫的教導(dǎo)，不是想一蹴而就，而是用了自己的
耐心和愛心，終于開啟了海倫的學(xué)習(xí)之路。平時我在對待學(xué)生的時候，也要多設(shè)身處地為學(xué)生著想，多想想他們的困難到底啊哪里，想想通過怎樣的方法才能讓他們明白我的意思，想想用什么方法才能更好的和學(xué)生溝通，特別是對于一些抽閑的詞匯的理解，如何才能化抽象為具體，如何才能把具體的和抽象的聯(lián)系起來。從客觀上來說，我的學(xué)生與海倫相比，我們的孩子是更有優(yōu)勢的，因為他們可以看見花開花落，可以看見大雁冬去春來，而我們可以用的方法也可以更多。所以在以后的教學(xué)中，要多想想海倫，多想想沙利文老師，懷著希望，細(xì)心耕作，總是會有陽光會出現(xiàn)。
第二， 堅持原則，勇于創(chuàng)新。沙利文老師對于海倫的教育的方法是多種多樣的，有用串珠的方法讓她靜心，用接近自然的方式去理解詞語的意思，用手指的拼寫來相互溝通等。但是無論是哪一種，目的都只有一個，為了把海倫培養(yǎng)成一個獨立自強(qiáng)的人。我們在平時的教學(xué)中，有時也可以為了幫組學(xué)生學(xué)習(xí)知識，不必局限于形式，而是可以嘗試用多種方式，教會學(xué)生新的知識。例如我們可以用實物的演示，用學(xué)生的表演來理解一些詞匯的意思，用動畫的還原來說明一個過程，用親自動手的形式來發(fā)現(xiàn)和解決問題，用自己存錢的過程去學(xué)習(xí)利息，利率等等�？傊诮逃倪^程中，要多想多做，敢于創(chuàng)新與嘗試。
《假如給我三天光明》這本書，是海倫的夢想命名的，代表了她的希望，但是給予我的卻是光明。從此我的心里升起了更多的希望，有了更多的勇氣，也有了更多可以借鑒的教學(xué)思想，真的很有幸拜讀了這么一位偉大的人留下的偉大的作品。
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