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《贊美你》讀后感
《贊美你》讀后感
《贊美你》是以欣賞與肯定的態(tài)度稱(chēng)贊著孩子們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，是愛(ài)的最好體現(xiàn)。
愛(ài)，是一種心理需求，尤其是孩子對(duì)“愛(ài)的需求”更強(qiáng)烈，他們重視父母的愛(ài)、老師的愛(ài)、小朋友相互之間的愛(ài)。
欣賞、贊美和鼓勵(lì)的話語(yǔ)，如陽(yáng)光、如甘露溫暖、滋潤(rùn)著孩子的情感，使他們感受到滿(mǎn)足、自豪，快樂(lè)、幸福，從而在逐漸增強(qiáng)、提升、鞏固的自信中激情勵(lì)志，茁壯成長(zhǎng)。
這本書(shū)是第44任美國(guó)總統(tǒng)給女兒的十幾封信的合集，其中涉及創(chuàng)造力、聰明、勇敢、心靈醫(yī)者、堅(jiān)強(qiáng)、善良、不放棄、大家庭一分子、善于激勵(lì)他人等。僅是這些理念的傳播已經(jīng)讓我心動(dòng)了。我們有多少家教的書(shū)，我們有多少專(zhuān)家真正給過(guò)讀者這些理念。我們咀嚼不止的是成功、優(yōu)秀、成才，頂多加個(gè)空洞無(wú)物的愛(ài)心，我們家教的具體目標(biāo)就是上清華、北大和當(dāng)富翁，或者就是云里霧里的偉大和崇高，不要說(shuō)孩子，大人都摸不著門(mén)兒，遑論感受、體驗(yàn)、思考和提升啊。
特別值得一提的是，第44任美國(guó)總統(tǒng)不是空洞地講這些理念，而是通過(guò)13位具有開(kāi)創(chuàng)性的美國(guó)英雄來(lái)表達(dá)他的理念，讀來(lái)感人至深。無(wú)論是喬治亞·奧基弗的藝術(shù)才華，還是杰基·羅賓遜的過(guò)人勇氣，無(wú)論是海倫·凱勒的精神力量，還是喬治·華盛頓的愛(ài)國(guó)情操，第44任美國(guó)總統(tǒng)正是在這些人物身上挖掘出閃光的精神品質(zhì)，以?xún)?yōu)美的筆觸引發(fā)思考。
讓我們還是讀幾封信，感受一下第44任美國(guó)總統(tǒng)家教的魅力吧。
“孩子，我可曾說(shuō)過(guò)，你是多么富有創(chuàng)造力?有一位女士名字叫喬治亞·奧基弗，她走進(jìn)沙漠，描繪花瓣、枯骨、樹(shù)皮。她引領(lǐng)我們從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)大美：巖石之堅(jiān)，羽毛之柔。”
“孩子，我可曾說(shuō)過(guò)你是多么勇敢?有一個(gè)人，名叫杰基·羅賓遜，他是一位棒球運(yùn)動(dòng)員，他用球場(chǎng)上的表現(xiàn)告訴每一個(gè)人怎樣把恐懼化為尊重，把尊重化為愛(ài)。他舞動(dòng)球棒，帶著獅子般的優(yōu)雅和力量，他把勇敢的夢(mèng)想傳遞給其他追夢(mèng)人�！�
“孩子，我可曾說(shuō)過(guò)，你是一個(gè)心靈的醫(yī)者?西延·布爾是蘇部落的良醫(yī)，他治愈了受傷的心靈，使破碎的承諾兌現(xiàn)。他說(shuō)，人和人之間是不同的，這不是一件壞事，蒼鷹不必變成烏鴉才有和平。他雖曾一度入獄，但他的精神在這片廣袤的土地上自由翱翔，他的智慧代代相傳。”
“孩子，我可曾說(shuō)過(guò)，對(duì)別人的犧牲表達(dá)敬意是何等重要?有一位女士名叫林瓔，她設(shè)計(jì)了越戰(zhàn)紀(jì)念碑，紀(jì)念那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的死難者，她設(shè)計(jì)了民權(quán)紀(jì)念碑，向?yàn)槠降榷鴳?zhàn)的人致敬。她認(rèn)為公眾空間應(yīng)該充滿(mǎn)藝術(shù)，那樣我們就能夠徜徉其中，緬懷過(guò)去開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。”
還有，關(guān)于善良，關(guān)于探索，關(guān)于鼓舞，關(guān)于孩子是美國(guó)大家庭的一分子，關(guān)于美國(guó)人應(yīng)有的自豪感等。我真想多引述一些，愛(ài)不釋手，難掩喜悅之情。一個(gè)活生生的人，一段與眾不同的經(jīng)歷，一幅抓住人心的圖畫(huà)和幾句優(yōu)美典雅的語(yǔ)言，就是本書(shū)最基本的元素。而這些元素，我們身邊少嗎?當(dāng)然不少。少的是像第44任美國(guó)總統(tǒng)一樣對(duì)他女兒的一顆真誠(chéng)摯愛(ài)的心，一腔無(wú)私的情懷和只有智慧到了一定程度的人才能表現(xiàn)出來(lái)的簡(jiǎn)潔。
我們的圖書(shū)尤其是關(guān)于家教的圖書(shū)甚多，并且字?jǐn)?shù)也奇多。我常納悶，我們大人們?cè)趺茨敲炊嘣�，不僅平常說(shuō)的多，寫(xiě)成書(shū)也多，書(shū)出來(lái)之后的書(shū)評(píng)也多。一個(gè)多字折射出來(lái)的不僅是思想和情感上的差距，而且是心靈和智慧上的距離。我們?cè)诶硐肷咸呦蠡耍覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中太功利了。大人成功，孩子成功，全中國(guó)都?jí)粝胫晒Γ锨迦A北大是成功，當(dāng)官發(fā)財(cái)是成功，無(wú)論什么只要成為人上人就是成功。具象到如此可怕的程度，哪里還有真正的成功可言!
成功真的就是家教的核心嗎?成功真的在人生中就那么重要嗎?遠(yuǎn)比成功重要的是良心、尊重、快樂(lè)、自省、情趣以及許許多多。這些我們?cè)緭碛械木蜕�，而告訴我們?cè)鯓訐碛羞@些的人和書(shū)也不多。
《贊美你》讀后感
第44任美國(guó)總統(tǒng)在《贊美你》一書(shū)中，字里行間洋溢出一位父親對(duì)女兒的愛(ài)。讓人感受到，第44任美國(guó)總統(tǒng)能用欣賞的眼光肯定女兒身上的閃光點(diǎn)，用贊美的口吻鼓勵(lì)女兒向13位英雄人物學(xué)習(xí)，為女兒樹(shù)立了心目中的偶像。讀完了這本書(shū)，腦海里就閃現(xiàn)了四個(gè)詞：愛(ài)、贊美、鼓勵(lì)、榜樣。
1、愛(ài)
愛(ài)是一種心理的需求，尤其是孩子對(duì)愛(ài)的需求更為強(qiáng)烈，他們非常重視父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，朋友之間的愛(ài)。只有沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里的孩子，才會(huì)健全的成長(zhǎng)，所以要求教師要有一顆愛(ài)心。要愛(ài)對(duì)學(xué)生，要用愛(ài)的眼光去欣賞每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn);要用愛(ài)的真誠(chéng)去包容每一位學(xué)生身上的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。
2、贊美
愛(ài)默生說(shuō)：“在你每天的生活之旅中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這一點(diǎn)小火花會(huì)燃起友誼的火焰�！蹦敲醋鳛榻處�，更應(yīng)該充分利用贊美的力量，有時(shí)一句贊美的話，有時(shí)一個(gè)甜蜜的笑，有時(shí)一個(gè)溫柔的撫摸，都可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，甚至是成為學(xué)生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。所以要求教師，要用一分為二的觀點(diǎn)時(shí)常贊美學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要用發(fā)展的理念時(shí)常贊美學(xué)生的進(jìn)步。
3、鼓勵(lì)
鼓勵(lì)會(huì)使一個(gè)喪失信心的人，重新燃起希望之火，會(huì)讓一個(gè)生活在黑夜中的人得到光明。鼓勵(lì)可以是一句話，一束鮮花，一陣掌聲，但鼓勵(lì)的意義并不會(huì)變。五年級(jí)語(yǔ)文有一篇課文《母親的鼓勵(lì)》，講敘的是母親三次家長(zhǎng)會(huì)。前兩次家長(zhǎng)會(huì)老師對(duì)兒子的態(tài)度是批評(píng)、指責(zé)，可母親一次次強(qiáng)忍悲痛，用善意的謊言表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)兒子，在母親的鼓勵(lì)下，兒子也在默默地發(fā)生著變化，最后考入了清華大學(xué)。母親的鼓勵(lì)，給兒子樹(shù)立了自信，提出了努力的方向，指明了奮斗的目標(biāo)。所以要求教師善于用真誠(chéng)的鼓勵(lì)點(diǎn)燃幼小心靈的星星之火。
4、榜樣
列寧說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的�！睒�(shù)立榜樣有助于樹(shù)立正確的人生理想，指引人生方向，探索奮斗軌跡。生活中不乏各種光輝的形象，時(shí)刻鞭策著我們要努力奮斗，追求理想。第44任美國(guó)總統(tǒng)列舉了13位偉人、名人，目的就在于讓女兒找準(zhǔn)自己的位置，明白自己的目標(biāo)，并以自我實(shí)現(xiàn)為最大的樂(lè)趣。
要實(shí)現(xiàn)理想，并非要把自己變?yōu)橐粋�(gè)苦行僧，而是應(yīng)當(dāng)成為一只快樂(lè)鳥(niǎo)，第44任美國(guó)總統(tǒng)肯定了在女兒的身上具有了偉人或名人的某種成功的氣質(zhì)，通過(guò)贊美，通過(guò)鼓勵(lì)，賦予女兒向著成功的彼岸積極進(jìn)取。作為教師也應(yīng)該為學(xué)生樹(shù)立各種榜樣，讓學(xué)生學(xué)有方向，讓學(xué)生做有航向，努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的班級(jí)集體。
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