讀《我的作文教學(xué)革命》

　　三年時(shí)間內(nèi)，出版了個(gè)人的三本專著《作文魔法營》、《不做教書匠》、《作文教學(xué)革命》的名人——管建鋼老師，也是一個(gè)普通的一線語文老師，他以前不愛語文，甚至沒看過什么書，他的《三月》的發(fā)表也緣于偶然，當(dāng)年編發(fā)他習(xí)作的編輯如是說：“版面正好空一個(gè)豆腐塊，你的文章長(zhǎng)短正合適，又是寫當(dāng)月的，上了;你又來了《四月》，鼓勵(lì)一下，再上……”

　　可是，他成功了，或者不如說，他的學(xué)生成功了：“平均而言，每周都有數(shù)張稿費(fèi)單從全國各小學(xué)生報(bào)刊社寄來。”他的學(xué)生是幸福的，每個(gè)人都擁有幾本甚至更多的我的書，畢業(yè)之后，“風(fēng)箏一樣飛出去的學(xué)子們”，會(huì)有這么一天，“打開包裹，發(fā)現(xiàn)母校和老師為他們寄來的那一份無法用語言來形容的珍貴童年”!

　　他的成功，緣于他對(duì)學(xué)生的熱愛：“每日簡(jiǎn)評(píng)”、“每周一稿”、“評(píng)價(jià)周報(bào)”、“月末增刊”等，閱稿、選稿、改稿、排版、打印、評(píng)價(jià)，需要多少時(shí)間與精力呀;他的成功，緣于他的創(chuàng)新求變：他說，“等級(jí)評(píng)獎(jiǎng)”系列活動(dòng)能管學(xué)生一年的寫作興趣。從學(xué)生這頭說，沒有變化，會(huì)生厭;從教師這頭來說，沒有變化，也就沒有教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)智慧;他的成功，緣于他的不畏艱難：他的這句話，給我留下極深的印象，“辦法總比困難多”;他的成功，緣于他的堅(jiān)持不懈：他說，要有“一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)打算”，要有“一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃”，他的“作文教學(xué)革命”，已經(jīng)堅(jiān)持了十年，十年磨一劍……

　　他認(rèn)為，寫作本質(zhì)上是一種公眾的言說，是“為了自我表達(dá)和與人交流”。為此，他創(chuàng)辦了《評(píng)價(jià)周報(bào)》，從確定出版日期，到錄稿規(guī)則、排版細(xì)節(jié)，從三大動(dòng)力系統(tǒng)，到十四大助力系統(tǒng)、保障系統(tǒng)、訓(xùn)練系統(tǒng)，以及每一個(gè)里面生發(fā)出來的細(xì)枝末節(jié)的注意事項(xiàng)，和種類繁多催人奮進(jìn)的金點(diǎn)子，真是殫精竭慮，周密詳盡。要說是完美無缺，那是不可能，但可貴的是，他一直在不停地更新、完善。

　　誠如潘新和教授所說，這是一部操作性極強(qiáng)的書，這種教學(xué)“是可復(fù)制的，有極大的公用性和推廣度”。從書中看來，早已經(jīng)有不少老師在仿照、革新。閱讀著的我，時(shí)不時(shí)有一種茅塞頓開的感覺，甚至還有一種立刻跑進(jìn)教室實(shí)驗(yàn)的沖動(dòng)。

　　“革命”僅僅靠沖動(dòng)，是不可能成功的。管建鋼老師獨(dú)自在黑暗中摸索、前行，已經(jīng)給我們指出了一條光明的道路，能不能在這條路上走穩(wěn)，走遠(yuǎn)，還要看我們自己的修行。

　　我想，我是不是可以留意以下幾點(diǎn)：

　　1、積累素材。巧婦難為無米之炊。“米”是大事。米從哪兒來，從學(xué)生真實(shí)的生活中來，這里老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)是可以的，但絕不能有圈套之嫌�？赐暌淮坞娪�，組織了一次參觀，回來后必定寫一篇作文。學(xué)生都習(xí)以為常了，這不能不說是一種悲哀。

　　2、要求放低。要求過高，學(xué)生達(dá)不到，必定會(huì)急躁，急躁有百弊而無一利。想讓孩子至少寫300字，可以要求寫280或250個(gè)字;想讓孩子天天寫日記，可以要求他寫“每日簡(jiǎn)評(píng)”。孩子在不會(huì)被批評(píng)的暗示下，寫著寫著，興致上來了，收不住手了，還能賺得老師的表揚(yáng)。老師、學(xué)生都能收獲一份喜悅，何樂而不為。

　　3、收放結(jié)合。過多的指導(dǎo)只會(huì)造就千篇一律，造就假大空;而過多的放任，也會(huì)讓孩子不知道寫什么。把握好中間的度，至關(guān)重要。

　　4、激勵(lì)機(jī)制。誰都有被肯定的欲望，大人如此，孩子更是如此。激勵(lì)機(jī)制應(yīng)盡可能地完善，尤其注意照顧后進(jìn)生。他們不是流離于班級(jí)之外的別種人。

　　5、盡力堅(jiān)持�，F(xiàn)在活動(dòng)的一陣風(fēng)現(xiàn)象比較風(fēng)靡，這一段時(shí)間忙一件事，過了，便丟在一邊，不聞不問，因?yàn)榫�力又被別的事給牽扯過去了。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。

　　6、心平氣和。作文水平的提高不是一朝一夕的事，中間甚至還有反復(fù)的過程。不能急功近利，盡管提高習(xí)作水平是我們最終的目的。

　　7、以身作則。一個(gè)怕寫作文的老師，恐怕難以熏陶出愛寫作文的學(xué)生。所謂近朱者赤，近墨者黑。自己的博客應(yīng)堅(jiān)持更新，熟能生巧，既為學(xué)生，也為自己。

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