《為了自由呼吸的教育》讀后感

　　最近，我有幸拜讀了李希貴老師的《為了自由呼吸的教育》一書，在拿到這本書之前，原以為不過是一個(gè)教育者為自己立傳罷了，其實(shí)不是，書剛剛翻開幾頁(yè)就被李老師那博大的胸懷、深邃的思想、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)而深深感動(dòng)了。書中沒有空洞的理論，沒有呆板的說教，而是用最樸實(shí)的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的、親歷的教育故事，展示鮮活的教育理念。就像書的一開始李希貴老師就用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言告訴了我們什么是教育：“教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。”

　　李希貴老師在書中講到“一個(gè)人的成長(zhǎng)除了同齡的伙伴互相影響之外，一定要有那么一兩位亦師亦友的長(zhǎng)者，用他們的人格、用他們的人生智慧、用他們寬闊的胸襟、用他們那種對(duì)后生真誠(chéng)的欣賞和尊重，來引領(lǐng)年輕人開始漫漫的人生之旅。對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的生命來說，這無疑也是十分重要的。”對(duì)此，我感悟尤為深刻，李老師說用長(zhǎng)者的人格、智慧、胸襟、欣賞和尊重去引領(lǐng)年輕人的人生之旅，不正是我們平時(shí)所說的言傳與身教嗎?由此，我想到我們無論是教師還是家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)要特別注意自己的表現(xiàn)。許多家長(zhǎng)和老師為了達(dá)到教育孩子的目的'，費(fèi)盡口舌，但由于自己言與行不一致，結(jié)果事倍功半。比如,我們教師平日教育孩子升國(guó)旗時(shí)要行隊(duì)禮和注目 禮,而我們個(gè)別老師做到了嗎?三個(gè)兩個(gè)在那講話,這讓學(xué)生怎能做到?再比如我們教師天天教育學(xué)生要注意保持衛(wèi)生,見到果皮紙屑要彎腰撿起,而我們老師見到主動(dòng)拾起了嗎?或者讓學(xué)生撿起,甚至有些老師視而不見,著無形間就給個(gè)別學(xué)生留下了鉆空子的余地。“XX老師見到廢紙都不撿，我也不撿。”試想，如果老師都能夠以身作則，或許不需要費(fèi)太多的口舌就能達(dá)到事半功倍的效果。我覺得孩子的心靈如同一張白紙，你在這張白紙上涂上什么顏色，便是什么顏色�？梢哉f他們的成長(zhǎng)過程實(shí)際上就是模仿家長(zhǎng)、教師言行的過程。其實(shí)，你的一言一行正潛移默化地影響著你的孩子。所以為了孩子的成長(zhǎng)，無論是家長(zhǎng)還是教師都需以身作則，用我們的人格，我們的人生智慧，我們寬闊的胸襟，來引領(lǐng)我們的學(xué)生及自己的孩子向正確的方向發(fā)展。

　　在“尊重選擇與張揚(yáng)個(gè)性”章節(jié)中，李希貴老師這樣寫到“其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都有與眾不同的興趣，特長(zhǎng);尊重了孩子的個(gè)性、特長(zhǎng)，也就意味著為孩子提供了自由廣闊的發(fā)展空間，也就意味著孩子的精神生命能夠自由呼吸。”當(dāng)讀完這段話后，我將教室中的“寫字專欄”換為了“我有情我就抒”大專欄，。自從這一專欄開設(shè)后，學(xué)生的積極性空間高漲，精神面貌隨之煥然一新。就這樣，教室里的一塊墻壁，成了學(xué)生書寫個(gè)性的場(chǎng)所，成為他們展現(xiàn)靈性的陣地，成為回說話的教育資源了。我們要妥善引導(dǎo)、尊重學(xué)生的個(gè)性化情感得以展現(xiàn)，就像李希貴老師所說的那樣，“尊重選擇恰恰使選擇者發(fā)出強(qiáng)烈的內(nèi)在的責(zé)任感，使之真正清楚學(xué)習(xí)是自己的事情，這樣他才能不斷地修正自我，完善自我。”那我們何不尊重學(xué)生的選擇，張揚(yáng)他們的個(gè)性呢?

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