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讀《窗邊的小豆豆》一書有感
看罷《窗邊的小豆豆》一書，我掩卷沉思，感悟許多。我為之感動(dòng)，感動(dòng)的是怎么可以有像小林校長(zhǎng)那么好的老師;我為之慚愧，慚愧的是自己無(wú)論從老師角度還是家長(zhǎng)身份，都做得很不夠。這是一本值得每一位教育工作者閱讀更值得每一位為人父母者細(xì)細(xì)品味的書，從中讓我學(xué)到了許多許多。
小豆豆是幸福的，因?yàn)樗幸粋�(gè)愛(ài)她、疼她、懂她又那么善解人意、寬厚仁慈的媽媽。一個(gè)被原先小學(xué)的老師認(rèn)為是無(wú)可救藥的最終被迫轉(zhuǎn)學(xué)的小女生，在被退學(xué)的學(xué)校老師向她媽媽反映小豆豆做的壞事，如小豆豆剛上學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)校的課桌椅很感興趣，上課時(shí)經(jīng)常掀起桌蓋，再用力放下，干擾了其他孩子。而小豆豆的媽媽卻認(rèn)為這并不是做了什么壞事，她認(rèn)為更重要的是，等她對(duì)桌子漸漸地習(xí)慣了，就不會(huì)再那樣不停地開(kāi)來(lái)關(guān)去的。像類似的一些事情，小豆豆的媽媽都能從孩子的角度、孩子的心理去看待孩子的行為，以一種寬容的心去解決問(wèn)題。最后被老師退學(xué)的事她也沒(méi)有告訴豆豆，而是告訴豆豆“有個(gè)新學(xué)校很不錯(cuò)，我們?nèi)タ纯?rdquo;。她是怕孩子留下自卑的情結(jié)。直到小豆豆二十歲時(shí)，媽媽才輕描淡寫地告訴她當(dāng)年被退學(xué)的事。真是一位好媽媽，真值得我們做媽媽的老師去學(xué)習(xí)。試想，如果當(dāng)小豆豆還只有五、六時(shí)，媽媽就告訴她是被退學(xué)的，那么她第一天走進(jìn)巴學(xué)園的時(shí)候會(huì)是多么沮喪和不安啊，會(huì)給小豆豆的心理造成多么大的壓力啊。而當(dāng)小豆豆要參加巴學(xué)園舉行任何一項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，媽媽總是在背后默默地支持著。更有甚者，小豆豆每天把自己的衣褲弄得破爛不堪，媽媽從沒(méi)有一句責(zé)備的話，只是偶爾有一次為了弄清為什么連豆豆的短褲也破時(shí)，才向豆豆問(wèn)了一下情況�；蛟S正是因?yàn)橛羞@樣善解人意的媽媽，小豆豆才會(huì)自由自在，依著自己的個(gè)性快樂(lè)地成長(zhǎng)著，終于長(zhǎng)成了世界上最有名的電視節(jié)目主持人，成為了日本最偉大的女性。同樣是基于愛(ài)，我卻并未能像小豆豆媽媽一樣，或許在我認(rèn)為，對(duì)孩子嚴(yán)加管教才是對(duì)孩子的愛(ài)，所以，當(dāng)我兒子稍有錯(cuò)誤時(shí)，我便嚴(yán)加責(zé)罵，辦公室內(nèi)、餐廳里甚至行進(jìn)路上，都會(huì)看到我管教孩子的一幕。孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差了，在課堂上搗亂了，跟同學(xué)鬧矛盾了，每當(dāng)遇到這些是，我便難以控制自己的情緒，責(zé)罵孩子，有時(shí)甚至動(dòng)手打孩子。難怪我兒子發(fā)出“虐待孩子、不給孩子自由”的抗議。是啊，我要是學(xué)學(xué)豆豆媽媽那樣來(lái)理解和寬容我的孩子那多好呢?我們自己也都是從孩提時(shí)代走來(lái)，也都在教育孩子的道路上前行，但我們是不是真的在為孩子考慮，為他們的將來(lái)考慮，為他們的健康成長(zhǎng)考慮呢?或許我們把孩子們看管得太緊了，這才使他們?nèi)狈α俗杂沙砷L(zhǎng)、自由發(fā)展的土壤。也許我們真的可以放手了，讓孩子們?cè)谧杂蓪捤傻姆諊羞m應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)生活，張揚(yáng)個(gè)性�！洞斑叺男《苟埂芬粫屛覍W(xué)習(xí)如何做媽媽。
小豆豆更是幸運(yùn)的。當(dāng)小豆豆由于不守紀(jì)律，被原來(lái)的學(xué)校退學(xué)時(shí)，巴學(xué)園接受了她，小林宗作先生接受了她。而且在巴學(xué)園，她遇到了偉大的教育家小林宗作先生，真的使她一生受益。“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”這是小林先生辦學(xué)的教育方針。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。為了實(shí)現(xiàn)他的教育理想，他個(gè)人投資，創(chuàng)辦了這所巴學(xué)園，盡管由于第二次世界大戰(zhàn)只存在了極為短暫的一段時(shí)間。為了他的教育理想，他非常有創(chuàng)意地用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童，
擁有著博大的人文情懷：他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆為了找自己心愛(ài)的錢包把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”他細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。為了增加高橋君的自信心，小林宗作先生煞費(fèi)苦心地舉辦了巴學(xué)園式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，使高橋君能夠得到第一名，并且每年都成為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的明星。為了能讓小豆豆朝著健康快樂(lè)的一面成長(zhǎng)，小林先生每天都對(duì)小豆豆說(shuō)“你真是一個(gè)好孩子!”為了讓孩子們盡可能地保持自然的性格，掌握自然的節(jié)奏和韻律，他總是說(shuō)：“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀恢械墓?jié)奏吧!”……教育是愛(ài)的事業(yè)，教師要熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)出自教師的職責(zé)，這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種情感，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。
小豆豆更幸運(yùn)的是她接受到了巴學(xué)園特有的課堂教學(xué)。“下面開(kāi)始上課，從你喜歡的那門課開(kāi)始吧。”這是巴學(xué)園式的課堂教學(xué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能從自己喜歡的科目開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，那該是件多么愉快的事情啊。小豆豆們的學(xué)習(xí)是自習(xí)形式的，遇到不懂的問(wèn)題，隨時(shí)可以請(qǐng)教老師，真到你弄懂為止。我想，這才是真正的學(xué)習(xí)。而在我們的課堂里，我們老師在課前做著充分的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題(有些甚至可以說(shuō)是圈套)，讓我們的學(xué)生無(wú)休止地回答我們的提問(wèn)。在看似熱鬧的課堂，學(xué)生真正學(xué)到了多少呢?捫心自問(wèn)，我們真的覺(jué)得汗顏。也許我們讓孩子選擇喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí)，并走向生活，在生活中尋找學(xué)習(xí)的源泉，會(huì)遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多。我感嘆假如我們每位教師都能做到真正進(jìn)入孩子的心靈，讓孩子從內(nèi)心接受自己、喜歡自己，而真正愿意成為自己的學(xué)生那該多好。我想那就要付出自己最無(wú)私的、最寬容的愛(ài)。
可愛(ài)的小豆豆，在媽媽的愛(ài)護(hù)下，在小林先生的引導(dǎo)下，終于從一個(gè)被退學(xué)的“壞孩子”轉(zhuǎn)變成了亞洲歷史上第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。而我們身邊的那一個(gè)個(gè)性格迥異的小豆豆們，在我們現(xiàn)行的教育體制下，又將面臨著怎樣的命運(yùn)呢?小豆豆只是一個(gè)引子，引起我們對(duì)教育現(xiàn)狀的思考，對(duì)自身教育發(fā)展的思考，對(duì)更多更多教育問(wèn)題的思考……
讓我們共同創(chuàng)設(shè)更多的巴學(xué)園，讓更多的小豆豆們找到真正的樂(lè)園。
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