給我一些真相讀后感
沒有長篇大論的侃侃而談,雷夫所講的教學(xué)中的一個個小案例,都那么生動、逼真,仿佛發(fā)生在眼前的事。很多教學(xué)中不會解答、處理不好的問題,答案已擺在了眼前。
案例1:不當(dāng)處置學(xué)生書包。艾利克斯的書包很亂,十足像個塞滿紙張、資料夾、以及糖果的核爆災(zāi)區(qū)。艾利克斯的老師對著他大吼大叫,還把書包里的東西都倒在桌上給同學(xué)看,甚至拍照片,在家長返校夜向所有來賓展覽,最后,他還對全班同學(xué)說,大家如果有垃圾要丟,不要丟到垃圾桶,直接丟到艾利克斯的桌上就好了 ……這位教師顯然殘忍的上海了孩子的自尊。這種做法是不對的。他錯失了一個絕佳的教育機(jī)會。
在教學(xué)中,也會遇到類似問題,雖然行為沒這位老師這么極端,但也是懲罰為主,沒有什么好辦法。而雷夫卻會抓做教育學(xué)生的機(jī)會。剛開學(xué),麗莎找不到她的作業(yè),她急的像熱鍋上的螞蟻,翻著書桌上的幾個資料夾,……“我相信你”“眼前有個大問題哦——”“我亂放東西”“你得更有條理一點,現(xiàn)在,何不挑兩個你信得過的好朋友?”要盡最大努力把恐懼從你的課堂趕走,做到公正而又通情達(dá)理。
案例2:一位從事特殊教育的優(yōu)秀教師說了一個他兒子和波士頓紅襪隊的故事。這位教師繼承了一顆無價的`簽名球,當(dāng)年幼的兒子找他一起玩球時,他警告兒子不能拿簽名球來玩。當(dāng)兒子問他理由時,他沒有花時間解釋,只對兒子說因為“球上寫滿了字”。過了幾天,兒子又找他玩球,小男孩表示已經(jīng)把問題解決了:他把所有的字都涂掉了。爸爸氣得想打兒子,但心念一轉(zhuǎn),便明白兒子根本沒做錯事。這顆球提醒他:不管是教導(dǎo)學(xué)生還是子女,一定要時時從孩子的角度看事情,不要把害怕當(dāng)做教育的捷徑。在生活中,我們是不是也有“沒必要解釋,沒時間解釋”的問題,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時候,我們第一時間就把錯誤歸到學(xué)生身上呢?行不不得,反求諸己。
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