讀《老師您好-我的好老師》有感
導(dǎo)讀：每當(dāng)想起老師，心里美滋滋的，特別開心，天上的太陽又重新升起了。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的《老師您好我的好老師》讀后感，歡迎參考閱讀。
篇一：讀《老師您好-我的好老師》有感
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我感恩老師，因?yàn)槭撬麄兘o了我勇往直前的勇氣，帶領(lǐng)我在知識的海洋里遨游。
讀完了《老師您好-我的好老師》這本書，讓我想到，在我求學(xué)的道路上的，老師們給了我諄諄教誨，而其中，我最敬佩的，不是別人，正是我們的班主任——陳老師。
陳老師有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副半框眼鏡，很有學(xué)者風(fēng)范，而她那一頭烏黑的長發(fā)更是引人注目。作為一名語文老師，她可真謂是手不釋卷。每次課間閑暇時(shí)，總能看見她手捧著一本書，津津有味地讀著。
陳老師是一位幽默善教的老師，她總能讓同學(xué)們從她的一句話中找到樂趣。有一次，陳老師讓我們班的湯江宇給同學(xué)們發(fā)新本子，發(fā)到第5組時(shí)，湯江宇說： “陳老師，沒了。”這時(shí)，陳老師靈機(jī)一動，故作生氣地說：“我不是在這兒么?怎么會沒有了?”同學(xué)們聽了都捧腹大笑，湯江宇則不好意思地抓了抓頭。陳老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可豐富了，上課時(shí)我們都非常地投入。
倘若有的同學(xué)回答問題不太好，她就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。
陳老師講課很生動、具體，所以我學(xué)得很快、很好。老師用知識哺育我，讓我激起對語文學(xué)習(xí)的興趣。以前我認(rèn)為語文在實(shí)踐上不會用上，可現(xiàn)在我領(lǐng)悟到了語文的精彩，我跟同學(xué)們聊天時(shí)都是成語連篇滔滔不絕，讓我賺足了面子，從此愛上了語文。
學(xué)者范的陳老師在運(yùn)動方面也是個(gè)佼佼者呢!她最喜歡的體育項(xiàng)目是打羽毛球。每次體育課的時(shí)候，她都會和我們班的體育健將們PK羽毛球呢!同學(xué)們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，也有些同學(xué)暗暗努力，下決心一定要打敗陳老師。那羽毛球在空中劃出一道道美麗的弧線，好像在連接著我們之間濃厚的師生情。
當(dāng)然我們的陳老師也是一名嚴(yán)師，她經(jīng)常說的一句話就是：“千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。”她還設(shè)定了班規(guī)，誰要是觸犯了此班規(guī)，她一定嚴(yán)懲不怠。記得有一次，我和一個(gè)同學(xué)打了架，結(jié)果被陳老師狠狠地批評了一頓。深刻反省后，我便下定決心，改正缺點(diǎn)，從此不再讓老師操心。
這就是我們班的班主任——陳老師，她是我們心中的一盞明燈，照亮了我們的人生之路。
篇二："老師您好,我的好老師"――讀后感600字
一天，我們照常高高興興地上學(xué)。等待的卻是反常的老師，我們只是稍稍問候一下，您說沒事，就上課了。課上的正起勁，您突然跑到外面嘔、嘔的吐了起來，我們慌張急了，害怕您出什么事，還打算報(bào)告校長。
而您卻說:"沒事，我吐了一下就好多了，如果你們告訴校長，校長會給你們找個(gè)實(shí)習(xí)老師，不知道你們學(xué)什么，有的還不會，你們的課那么緊，白白浪費(fèi)時(shí)間。
沒有實(shí)習(xí)老師就讓你們上自習(xí)課，自己有不會的怎么辦。還是我給你們上課，即使我病了，也可以讓你多少學(xué)一點(diǎn)知識，我可以坐著給你們講課呀!”我們看在眼里疼在心里，但又不能拒絕你的一片苦心，老師我知道您是個(gè)稱職是老師，但您也要為自己的身體著想呀!今天的課堂格外沉重，格外安靜。我們只能用不說話讓你的心情高興一點(diǎn)。
您的好不止這些，您從來都不會輕易的拒絕我們的任何一個(gè)請求，您的課堂從來都是歡聲笑語的，即使是令我們頭疼的難寫的字你也能讓我們輕易的就可以記住。您讓我們對學(xué)習(xí)有了愛好，對課堂有了興趣。
老師，您對我們的好我們會永遠(yuǎn)記住。老師您是位好老師!下輩子我還要做你的學(xué)生!
篇三：讀《老師您好 我的好老師》有感
在空余的時(shí)間里，愛讀書的我從同學(xué)手里借來一本書，名叫《老師您好 我的好老師》。
許多人可能對“老師”這個(gè)職業(yè)并不了解，但是，有幾個(gè)人重新定義了這個(gè)職業(yè)的意義。
在這本書里,讓我感觸最深的有兩個(gè)故事：《地震中的英雄老師》和《最后一課》。
2008年5月12日14時(shí)28分，四川省什邡市龍居中心小學(xué)英語教師向倩老師正帶學(xué)生們朗讀課文。突然,教室開始劇烈搖晃。很明顯,這是地震。向倩老師招呼學(xué)生們逃生,自己奮不顧身地?fù)湎蚪锹淅锏娜齻�(gè)學(xué)生.在教學(xué)樓倒塌的那一刻,向倩老師講孩子們緊緊摟在懷里......
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著,而"雄鷹"已經(jīng)氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子時(shí)該校29歲的老師張米亞.愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了"摘下我的翅膀,送給你飛翔"這句歌詞。地震中，張米亞老師的妻子和他們不滿3歲的兒子也被垮塌的房屋深埋......
四川省什邡市紅白鎮(zhèn)小學(xué)老師袁文婷，為搶救學(xué)生，身體被生生砸成兩截，臉部血肉模糊。當(dāng)她被人們從廢墟里扒出來時(shí)，雙手仍緊緊擁著兩個(gè)孩子...... 而她的生命卻永遠(yuǎn)定格在26歲 ——《地震中的英雄老師》
地震無情，人間有愛，“老師”這個(gè)詞詮釋在他們身上。
2004年國慶長假后的第一堂電路分析課，上海交通大學(xué)講師晏才宏口氣平靜地向?qū)W生們宣布—他得了肺癌晚期。這個(gè)驚人的消息讓原本活躍的課堂一下子變得沉寂。
下課鈴響了，可晏才宏老師像沒聽見似的，繼續(xù)講課。57歲的晏才宏老師恨不得將他的所有知識全部告訴他的學(xué)生。當(dāng)然，這是不可能的。當(dāng)她不得不放下粉筆時(shí)，他的眼底閃過一絲無奈和憂傷。
然而，一周后，晏老師又出現(xiàn)在講臺上。他說：“新老師還沒到位，我這次來主要是為了把第一章講完，以便新老師日后銜接。”那一課，許多學(xué)生是含著淚聽完的。在晏老師講課的時(shí)候，教室里鴉雀無聲。
臨下課時(shí)，晏老師向同學(xué)們至上最高的歉意，同學(xué)們則報(bào)以經(jīng)久不息的掌聲。
住院以后，晏老師想得最多的依然是他的學(xué)生。學(xué)生們經(jīng)常來看他，而晏老師就給前來看望的學(xué)生當(dāng)場講題。他體內(nèi)的癌細(xì)胞擴(kuò)散，顱內(nèi)大面積積水，說話時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)困難時(shí)，他對妻子說：“幫我到學(xué)校定一間大點(diǎn)兒的教室，把學(xué)生叫來。你帶上一杯水，我說不出話的時(shí)候給我喝一口，我要再講一課。”然而，這個(gè)心愿至死都未能實(shí)現(xiàn)。
2005年3月12日，晏老師帶著對學(xué)生的歉意，去世了。
晏老師去世后，他的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)表了千余篇悼念他的文章，贊揚(yáng)了晏老師的教學(xué)方式和他的品質(zhì)。不少學(xué)生還稱他為“我碰到過的最好的老師”晏老師去世后，多位老師坦承：“我教書比晏老師還差得很遠(yuǎn)。”——《最后一課》
面對病魔，執(zhí)著于教書，只為學(xué)生，“老師”這個(gè)詞詮釋在他的身上。
老師，您像一根蠟燭，照耀了我們未來的路;老師，您像一位勤勞的園丁，澆灌著祖國的'花朵，澆灌著祖國的棟梁;老師，您像一位白翼天使，呵護(hù)著我們這些幼小的心靈。
老師像勤勞的蜜蜂,永無止境地釀著甜蜜的蜂蜜;老師像堅(jiān)固的人梯，用肩膀?yàn)槲覀冎鹨黄{(lán)天;老師像璀璨的燈塔，為我們指引人生的方向，不讓我們偏離正軌;老師像堅(jiān)穩(wěn)的石頭，充當(dāng)我們的墊腳石，讓我們登上人生的高塔; 老師像威風(fēng)凜凜的雄鷹，保護(hù)我們不會夭折，為祖國的未來打下根基。
當(dāng)你考上大學(xué)的時(shí)候，你是否還想起給老師看看你的錄取通知書?當(dāng)你到達(dá)人生的巔峰時(shí)，你是否還想起老師曾給你的啟迪?當(dāng)你也成了老師的時(shí)候，你是否想起老師當(dāng)年的辛苦就為了你能覺悟?
“春蠶死到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”李商隱托考古學(xué)家的福對我們這樣說。你瞧，古代詩人都這么稱贊老師，我們應(yīng)該怎么做呢?我想我不說你也知道。
趁著你的小學(xué)生的時(shí)代，快對你尊重的老師說一聲謝謝吧。不要最后讓你后悔想到哭!
“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)：老師教育我們，培養(yǎng)我們，不惜犧牲自己的歲月和青春年華;“老師”這個(gè)神圣的職業(yè)：在災(zāi)難來臨時(shí)，老師們用他們的沉著，冷靜，機(jī)智，甚至是鮮血和生命，維護(hù)師尊，鑄就師魂，為不少孩子贏得了生存的希望和機(jī)會，奏響了一曲曲蕩氣回腸的生命頌歌!老師謝謝您!
篇四：《老師，您好，我的好老師》讀后感
一說到老師，相比許多人都會滔滔不絕，甚至熱淚盈眶，從我最近讀的這本書中，讓我對老師有了另外一番見解。
這本書名叫《老師您好，我的好老師》，剛拿到這本書，看到封面，覺得不怎么樣，帶著厭惡的心情翻開，第一個(gè)故事卻感動了我內(nèi)心深處的心弦，淚水沖破了防線，肆意在臉上流淌，好久沒有這么感動了。
他是一位病人，但又同時(shí)是一位老黨員、老軍人，即使在生命中的最后一刻，他也要把自己一生的智慧奉獻(xiàn)給祖國這真是他最后一次沖鋒，這才是真正的軍人——無私奉獻(xiàn)，真正的老師——盡職盡責(zé)，他就是以一名軍人的戰(zhàn)斗姿態(tài)，跨越了生死之界的林俊德老師。
老師像化雨春風(fēng)，像冬日暖陽，像導(dǎo)航燈塔，使我們前方的路不再黑暗，不再坎坷，即使付出生命也在所不惜······
曾有這樣一位老師，那是一個(gè)黑暗的下午，在四處的中心小學(xué)有一位老師，向倩，在地震中為救學(xué)生而不顧一切犧牲自己，她用最后的一堂無聲之課，點(diǎn)亮了孩子們通往未來的精神之路。
讀著讀著，不禁讓我想起我的老師。在我小學(xué)的一生中，我遇見過許多老師，每一個(gè)在我身上又有過許多故事，但其中我最感謝的就是耿老師。
他雖然是五年級才開始教我們數(shù)學(xué)的，但至今每個(gè)同學(xué)對他都有深刻的印象：他個(gè)子很高，稍微偏胖。耿老繃師平時(shí)總會著一張臉，除非跟方老師講話才會笑······說起來我也是滔滔不絕呀!
不過，其中有一件事還是讓我記憶猶新。記得那時(shí)五年級的時(shí)候，班上的人全染上了手足口，早晨剛來到學(xué)校走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)有一大片一大片的空位子，就連我的同桌也沒有來，原來全部被染了手足口，方老師在講臺上急得走來走去，嘴里還不停地嘀咕著什么。
突然，一個(gè)高大而又強(qiáng)壯的身軀向講臺走來，原來是耿老師他從方老師口中得知這件事，先安慰方老師不要著急，然后對著我們僅有的幾個(gè)人說：“你們都是好樣的，記住，以后吃飯前要洗手，大小便后更要洗，不要讓病毒侵略。” 說完，便讓我們?nèi)ハ词帧?/p>
那天非常冷，寒風(fēng)呼嘯著，吹在人的臉上如同刀割一樣，生疼生疼的。回到教室，我不禁打了幾個(gè)寒戰(zhàn)，手腳冰涼，完全麻木了，動也動不了。耿老師注意到，輕輕走到我的身旁，溫柔地說：“是不是冷啊，有沒有有帶水杯?”“帶了。”我小聲答道。
只見耿老師走到講臺上，把水壺里的開水那到我身邊，向水杯中倒入滿滿一杯，“喝吧，熱的。”他摸著我的腦袋說。我這才體會到什么叫真正的受寵若驚了。我喝了兩小口，頓時(shí)一股暖流充溢著我的心房，是我倍感溫暖，真想對您說一句：“謝謝您，耿老師!”
老師強(qiáng)，則少年強(qiáng)，少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)。
讓我們向敬愛的老師、向偉大的“筑夢人”致敬讓我們發(fā)自內(nèi)心的道一聲:
老師您好!
篇五：老師您好我的好老師讀后感
老師您好。
每每看見您夾著書本以慣常的“三步式”走上講臺，在下課擁擠的人群中捕捉到您并不那么顯眼的后腦勺，意外地在校門口遇見您的汽車，我都想將這句話脫口而出。那份由來而生的親切感，讓我有理由相信，多年后再次相遇，話到嘴邊的還是這句——
老師您好，我的好老師。
師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。
當(dāng)您站上三尺講臺，仿佛就像被賦予了能量一般，不用PPT也全身自帶光芒。一支粉筆，勾畫出最基礎(chǔ)的例題，概念輕松掌握，層層推進(jìn)，題類多變，重要考點(diǎn)與“疑難雜癥”就此貫徹于心。隨堂練習(xí)，揪出常規(guī)錯(cuò)誤，在實(shí)戰(zhàn)汲取經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)便會覺得教室如同武場，您就是高高在上的將領(lǐng)，看著我們舞槍弄刀。下課鈴響便是鳴金收兵之時(shí)，總不免有一些還沒玩夠的遺憾。
而您最與眾不同的也是最讓我欽佩的一點(diǎn)，便是仿佛與生俱來的幽默感，恰到好處卻又不失幽默的一兩句話，卻能夠及時(shí)緩解難題帶來的緊張，或是點(diǎn)醒犯了低級錯(cuò)誤的同學(xué)。就連開完家長會回來的母親說起來也是忍俊不禁：“你們宋老師呀，自帶喜感。”
師者，也是為人父母般和藹，慈祥。
相處不過三個(gè)月，有一個(gè)關(guān)于您的細(xì)節(jié)我卻一直牢記在心。您照例在自習(xí)課時(shí)進(jìn)了教室，轉(zhuǎn)了兩圈覺得有哪里不對勁，于是走到門口開了燈。這個(gè)平常老師不會做的小事卻無意觸動了我。想起做作業(yè)晚時(shí)，父母也會這樣悄無聲息地打開燈，傳遞一份默然又永恒的關(guān)心。
記得您的口頭禪是“不怕”。不怕難題，不怕考試，不怕那些似乎不可能完成的任務(wù)。期中考政治的時(shí)候，初一和初二12考場的卷子拿反了。
看著漸漸流逝的時(shí)間和一去不復(fù)返的監(jiān)考老師，心里出現(xiàn)了從未有過的慌亂，直到作為考務(wù)的您及時(shí)出現(xiàn)，帶著卷子和一句適時(shí)的安慰。您有沒有注意到坐在后排的我，但那一句很平常的：“沒事兒不怕。”卻藏進(jìn)了我的心底。
師者，也傳人以自信，力量。
或許當(dāng)我們看到對面整裝待發(fā)，衣著統(tǒng)一的X班，當(dāng)評委席上的手機(jī)一齊對準(zhǔn)某一個(gè)方向的時(shí)候，當(dāng)身后一片噓聲響起時(shí)，勝負(fù)似乎早已注定。只靠兩三節(jié)課速成的我們班遇上盛裝出席誓要拿下第一的X班，是您，站在隊(duì)伍正前方，微笑著看著我們，讓我們?nèi)绱诵陌�，陡然增加了力量。比賽結(jié)束，我們居然獲得了二等獎!
宋老師，您好!我們的數(shù)學(xué)老師，我們心中永遠(yuǎn)的好老師!
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