誰動了我的奶酪讀后感600字（精選10篇）
讀完一本經(jīng)典名著后，大家心中一定有很多感想，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家整理的誰動了我的奶酪讀后感600字（精選10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
誰動了我的奶酪讀后感600字1
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。讀書可以明智，讀書可以開闊視野。最近我剛讀了《誰動了我的奶酪》，我印象最深刻是這樣一句話“如果不再恐懼，你會做什么？”小時候我們生活很安逸，所有的困難都有人為我們解決，所有的風雨都有人為我們遮擋，根本不知道什么是恐懼，在沒有離家之前我想任何人都滿懷豪情，認為自己不怕地不怕。離開家才可以大展才能，不受束縛。
“初生牛犢不怕虎”。最初離家的我們或許還新鮮十足，離開爸媽的庇護更加自在，一點點成功就開始沾沾自喜，可能有一天我們的成功，像“奶酪”會在某一天消失不見一樣。失敗開始敲打我們的房門。那時我們才會像書中的唧唧一樣開始恐懼。
我想假如不再恐懼，我們會變得更加適應現(xiàn)在的生活，正像書中說的一樣：“變化無處不在，迅速適應可以讓我們占得先機”。因為我們的生活每天都在變化，如果我們還在恐懼中不敢踏出一步，而別人則在探索中前進，最后當我們回過頭的時候，我們肯定會說那時我們是多么的愚蠢，因為恐懼而沒去適應生活而被生活淘汰。
我想如果不再恐懼，我們會更加容易接受一切，就像書中唧唧對因恐懼改變而不敢面對現(xiàn)實的哼哼所說：“有時候事情變化了就再也回不到原來的模樣了，現(xiàn)在就是如此。但是，這就是生活！生活在前進，我們也應該如此。”如果改變不了生活，那我們就欣然接受，因為恐懼、抱怨、不會改變什么，只會讓我們更加懦弱和自卑。
看完這本書之后，我想起克朗寧說的一段話：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在的在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，因為我們堅信有一扇門會向我們打開，它或許不是我們曾經(jīng)想到的那扇門，但我們始終發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益的門”。
誰動了我的奶酪讀后感600字2
看了一本名叫《誰動了我的奶酪》的書，一開始看到題目，有些不以為然。然后書中寫道：人生猶如“迷宮”，每個人都在尋找各自的“奶酪”——穩(wěn)定的工作，身心的健康，和諧的人際關(guān)系或是令人充滿想象的財富�！墩l動了我的奶酪》這本書是由美國的斯賓塞。約翰遜寫的，它主要介紹了人在工作和生活中應對變化的絕妙方法。
這是一則看似簡單的寓言故事，但卻會教給你在變革時代笑對變化，取得成功的辦法；此書不但語言通俗易懂，而且充滿睿智，會帶給你面對改變和危機的新視角；運用這種方法，你就可以獲得生命中想要的東西。
故事主要講述了兩個小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的不同經(jīng)歷，兩只小老鼠因為頭腦比較簡單，不去想奶酪是怎么沒有的，所以出于主動先找到了新的奶酪。而兩個小矮人則處于被動狀態(tài)，整日整夜的去分析奶酪是怎么丟的，是誰偷的，但有一天小矮人當中的一個突然提出要出去尋找新的奶酪，但另一個非常固執(zhí)，堅持要在原地等奶酪再次出現(xiàn)。所以他們最后一點出去重新找奶酪的希望也破滅了。直到有一天，那一個曾經(jīng)提出要出去找奶酪的那個小矮人獨自出去找奶酪，他才最終找到了自己的奶酪。
其實，這樣的事例在我們身邊隨處可尋，記得有一次，我和小伙伴們玩聽聲音辨方向的游戲，一個小伙伴發(fā)出聲音讓我來辨方向；另外，一些小伙伴則嘰里呱啦大聲說話，目的就是讓我受干擾，從而辨不清方向�？晌覅s急中生智偏偏不被他們的騙術(shù)所影響。最終按自己的想法去做，找到了自己的“奶酪”。
生活中，我們要面對多種環(huán)境和誘惑的考驗，如果把握好那你的人生就美好，而掌握得不好，那說不定就會有讓你后悔莫及，這本充滿童話般故事的著作，就展示出了如此深奧的道理。
誰動了我的奶酪讀后感600字3
今天讀了美國著名作家斯賓塞?約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》一書，篇幅雖短，卻言簡意賅，發(fā)人深省。
我讀完此書，慢慢品味，體會出這樣一個道理：人們是隨著時代改變而變化，也是隨著環(huán)境的改變而變化，這樣就可以適應社會的改變，假使發(fā)展較快，而人的思維不改變，環(huán)境改變，也是不能跟上社會的發(fā)展。
《誰動了我的奶酪》這本書主要講述了兩個小矮人哼哼和唧唧，還有兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生命的源泉，做出了不同的反應，匆匆和嗅嗅立即采取了行動，迅速去尋找，唧唧一開始六神無主，不懂該怎么辦，經(jīng)過一番思想斗爭后，也開始尋找奶酪了，只有哼哼還停在原來的地方，絲毫沒有接受已被改變的現(xiàn)狀，最后的結(jié)局，當然是除了哼哼以外，其余三人都在奶酪N站找到了自己需要的奶酪，而哼哼卻愿意，依然停留在奶酪C站。
再說說我們自己，為什么有的同學的學習很好，有的同學的學習很差。因為學的好的同學懂得不斷尋找新的“奶酪”，而且也在享受著改變，而學得差的同學只有死讀書，讀死書，不會靈活運用，不會去變化�！澳汤摇笔敲總�人的生存資本，如果一個人沒有了“奶酪”，將無法生存。如果自己舍不得放下舊的“奶酪”，也不去追求新的“奶酪”，生活就會失去意義，人生也會失去目標。
當今社會，世事無常，訊息萬變，《誰動了我的奶酪》告訴了我們一個最簡單的應對方法，就是要順應時事變化，要勤動腦，這樣才能找到自己理想中的“奶酪”。
誰動了我的奶酪讀后感600字4
合上《誰動了我的奶酪》，我感慨萬千，仔細品味其中蘊藏的高深哲理，我已沉醉在這本書中——
眼前，是一座迷宮，住著兩只小老鼠嗅嗅、匆匆和兩個小矮人哼哼、唧唧，他們都為奶酪奔波操勞，因為奶酪就意味著幸福�？墒敲詫m就是迷宮，每一站，可能使人興高采烈，可能使人灰心喪氣，也可能使人心驚肉跳。有一天，他們到了奶酪C站，發(fā)現(xiàn)了許多奶酪，小矮人過于依靠，沒有發(fā)現(xiàn)奶酪逐漸消失，而老鼠們卻早已注意到變化，做好了充分準備，最終，奶酪C站的奶酪被他們吃完了，老鼠去了新的地方尋找奶酪，并且很辛運的找到了有更多奶酪的F站，又過上了幸福生活。哼哼、唧唧抱怨了一陣，唧唧決心放棄C站去尋找新的奶酪，波折后，他成功找到了F站。
有時候我們會想嗅嗅，及早嗅出變化的端倪；或者像匆匆立刻采取行動；或者像哼哼擔心事態(tài)的惡化而否認、抵制變化；或者像唧唧發(fā)現(xiàn)變化能夠帶來更好的生活后學會及時地調(diào)整！不管我們是其中哪一個主角，我們都有一個共同的目標：在這個迷宮般的世界里，品味奶酪，品味成功。
我更像唧唧，要吃到抑制變化帶來的苦頭才肯變通。
如果誰都像我這樣，那潮流也就無人追趕，創(chuàng)新也就無人實踐，誰都會害怕四處碰壁，埋怨也就占有了我們的時間，我們的心境自然糟糕。想一想，球員不能埋怨主客變化，歌手不能埋怨合唱與獨唱的變化，我們也不能埋怨抑制天氣的變化。世上變化何其多，而能立即隨其變化的`人極其少，嘆！變化建立于仔細的觀察與比較，沒有仔細的觀察與比較，那變化對于他們來說就是火上澆油，雪上加霜。
隨著變化而變化，也就是：拋棄舊的觀念，才能找的新的奶酪。如何對待變化注定影響著我們的一生。
誰動了我的奶酪讀后感600字5
《誰動了我的奶酪？》這本書主要講述的是四個小精靈在一座大大的迷宮里尋找香噴噴奶酪的經(jīng)歷。那四個小精靈是：兩只小老鼠匆匆和嗅嗅，兩個小矮人哼哼和唧卿。他們是四個好朋友。
最終有一天，他們在奶酪C站找到了堆積如山的奶酪，以后他們每一天都來到這兒吃奶酪�？墒怯幸惶�，他們發(fā)現(xiàn)奶酪C站的奶酪沒有了，兩只小老鼠匆匆和嗅嗅就趕忙到別處尋找奶酪――他們往迷宮深處走去。而兩個小矮人哼哼和唧卿則停在奶酪C站不斷地想：奶酪怎樣不見了？奶酪到哪里去了？是不是還會有人給我們送回來呢？……這樣呆了好幾天，最終唧唧提出要到迷宮深處尋找奶酪，而哼哼卻說：“我們?yōu)槭裁匆ツ�？如果別處也沒有奶酪怎樣辦？如果有奶酪你也找不著呢？”可是之后唧唧下定決心必須要行動起來，并且他還在所經(jīng)路線的墻上寫下了許多有鼓勵和有感觸的話，期望哼哼將來能夠看到，同時也能提醒自我已經(jīng)過此地，不致于迷路。
這時候兩只小老鼠匆匆和嗅嗅已在奶酪N站找到了比奶酪C站更多更好的奶酪，他們已先享受到了更香更甜的奶酪。此刻唧唧也已踏上找尋新奶酪的途中，他依然是每隔一段時間就要寫一句話，并且期望哼哼能夠趕上來。之后唧唧最終找到了更多更好的新奶酪——在奶酪N站。而哼哼始終沒有行動。
故事中的四個小精靈各有特點：匆匆能迅速開始行動；嗅嗅能及早地嗅出變化的氣息；哼哼因為害怕變化而否認和拒絕變化；唧唧當看到變化會使事情變得更好時，能及時地調(diào)整自我去適應變化。并且這個故事告訴我們需要在各種各樣的迷宮中找到適合我們自我的道路，幫忙我們在變化的時代獲得成功。
誰動了我的奶酪讀后感600字6
假期里我讀了《誰動了我的奶酪》這本書，這本書是由美國著名醫(yī)生斯賓塞·約翰遜所寫的，令我受益非淺。
這本書主要講述的是在一個遙遠的地方住著四個小家伙，分別是兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”和兩個小矮人“哼哼”和“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。他們每天都在迷宮中奔跑尋找奶酪，一天他們發(fā)現(xiàn)了奶酪C站，便在其周圍構(gòu)筑起自己幸福的家。哼哼和唧唧一直貪圖享樂，而嗅嗅和匆匆則一直在不停地尋找新的奶酪站，嗅嗅和匆匆發(fā)現(xiàn)C站的奶酪在一天一天的減少，就做好對未來的準備。很久之后的某天奶酪突然不見了，嗅嗅和匆匆他們決定去開發(fā)新的區(qū)域?qū)ふ倚碌哪汤�。哼哼和唧唧則十分惱火，他們還一直討論是誰動了奶酪。他們并沒有像嗅嗅和匆匆那樣出去尋找新的奶酪，而是一直停留在原地，等著別人把奶酪送回來。又過了幾天，唧唧決定自己出發(fā)去尋找新的奶酪，唧唧不知走了多久，經(jīng)歷了多少的困難來回探索，終于找到了奶酪N站。而哼哼卻執(zhí)迷不悟，還在不停地追問“到底是誰動了他的奶酪”......
看到這里我想到了我的學習，比如在上英語輔導班的時候我經(jīng)常偷懶�！靶÷斆鳌薄Ｉ险n只聽老師講課從不記筆記，回到家也不復習，以為自己全都學會了，結(jié)果單元測試滿分的奶酪就被努力的同學拿走了。自己還不服氣，像書中的哼哼一樣怨這怨那。
這個故事通過墻上一條又一條的感言告訴我們一個又一個的道理。必須時刻保持起警惕，及早嗅出事情的端倪，認真思考并做出改變。而做為學生的我，在以后的學習道路上一定要確定好目標并一直堅持不懈地為之努力，才會擁有最大最美味的奶酪。
誰動了我的奶酪讀后感600字7
《誰動了我的奶酪》是一本好書，寫了嗅嗅，匆匆，哼哼，唧唧在一個迷宮里尋找奶酪的故事，開始，他們一起找到了奶酪，不久就被哼哼和唧唧吃完了。嗅嗅、匆匆早就料到了，他們并不以此為怪，因為他們已經(jīng)知道，哼哼和唧唧兩個貪吃鬼干完了所有奶酪。他們只要行動起來，去找新奶酪。
而亨亨卻大喊：“��！奶酪沒了！一定是有人偷啦！”唧唧也拼命的告訴自己，這不是真的。又看見了一些小奶酪碎塊。已經(jīng)發(fā)霉的碎快，知道了，這是自己和唧唧剩下的碎塊，他要和哼哼去找新的奶酪！可是，哼哼完全不相信唧唧，唧唧自己去找，最后找到新奶酪。
這告訴我們，要象嗅嗅和匆匆一樣及早發(fā)現(xiàn)變化，也可以象唧唧一樣積極應對變化，但是不要像哼哼一樣僵持，消極。我的感受是：嗅嗅和匆匆是明智的，哼哼卻是個大傻瓜！因為他不知如何應對變化。能及時應對變化的人，才是真正的聰明人。但是在這本書中，我發(fā)現(xiàn)自己像匆匆。在發(fā)現(xiàn)事物變化的同時，可以快速選擇改變。假如事物無法改變，我又會選擇離開。
在生活中，我們不能因為害怕變化而否認和拒絕變化；也不能因為害怕而失去目標。我們應該勇敢地面對變化，只有這樣，才會使我們擁有自信。
擁有了自信，在面對困難時才會變得勇敢；擁有了自信，我們的學習才能優(yōu)秀；擁有了自信。
這本書告訴了我許多道理。如未來，變化是唯一不變；不改變，就會被瞬息萬變的未來淘汰，改變了自己的信念，也就改變了自己的行為。盡早注意細小的變化，這將有助你適應將來臨的更大變化。
這些道理將會成為我們?nèi)松闹嘎窡簦斈阍谌松忻月窌r，它會照亮你回家的路。
讓我們一起戰(zhàn)勝內(nèi)心的惰性，積極迎接學習與生活中的變化吧！
誰動了我的奶酪讀后感600字8
世事變化本無常，《誰動了我的奶酪?》告訴我們一個最簡單的應對方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時刻準備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋。
從這個故事中我們不難看出：事物總是在不斷地發(fā)展，我們的意識也該跟著不斷地更新，這樣我們在日常生活和工作當中才能有提高。別人都說：學如逆水行舟，不進則退。生活何嘗不是這樣呢。讓我來舉個例子吧，此刻的下崗工人很多，可是下崗工人找到工作的卻不是全部。為什么呢?因為有些人的觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來，以前吃慣了“大鍋飯”，此刻一下子沒得吃了，當然不習慣了。每一天呆在家里，巴望著有一天能夠回到單位去上班，結(jié)果不可是工作沒著落，連基本的生活也不能得到保障了。這樣的結(jié)果是誰造成的呢?歸根結(jié)底還是他自我!要不是他自我不思進取，他會被裁員嗎?如果不是他不扭轉(zhuǎn)觀念，他會連基本的生活也不能得到保障嗎?
不光是個人，一個企業(yè)或團體也是如此，一個企業(yè)應當多讓員工參與討論一些關(guān)于這方面的問題，讓員工了解自我的思想所處的位置，看他們哪些人是“匆匆”哪些是“嗅嗅”哪些是“唧唧”而又有哪些人是“哼哼”，從他們的思想動態(tài)中作也正確的確定。我相信，我們誰也不愿意做“哼哼”，大家也都不期望別人把自我當作“哼哼”，當一個機構(gòu)中每一個都對自我有一個良好的定位時，組織才會有所提高。經(jīng)過這個小故事我們看到了變化的好處，我們也越來越喜歡變化，并且進取創(chuàng)造有利于公司發(fā)展的變化，也就能夠找到新的“奶酪”。
在這本書中，有很多的至理名言，也有很多發(fā)人深思的地方，此刻我把他們摘抄下來，以求共勉。
誰動了我的奶酪讀后感600字9
前些天，我讀了美國作家斯賓塞。約翰遜寫的《誰動了我的奶酪》這本書，受益匪淺，令我至今都難以忘懷。
《誰動了我的奶酪》這個故事非常生動擬人。故事講了“嗅嗅、匆匆、哼哼和唧唧”四只老鼠在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪忽然消失，使他們失去了生命的源泉，于是他們做出了各種不同的反應：嗅嗅和匆匆立即采取行動，適應了變化；唧唧剛開始還沒有適應變化，后來經(jīng)過了思想的斗爭，戰(zhàn)勝了心里的“惡魔”，最終也加入到尋找奶酪的行列之中，而哼哼呢，他的思維始終定格在原來，心里想著原來的那塊奶酪，不想再去尋找新的奶酪，所以自始至終都不能適應變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他“人”都在找了奶酪N站后，找到了自己所需要的奶酪，而哼哼卻因不愿變化，拒絕變化，永遠停留在了奶酪的第一站。
在現(xiàn)實生活中，我覺得“奶酪”其實就像我們要尋找的目標。我們要為自己來定目標一個目標完成了，我們要刷新目標，更努力的去完成。就像王之渙寫得那樣“欲窮千里目，更上一層樓”。我們要不斷學習新的知識，鞏固舊的知識，還要善于用多方面的知識來充實自己，才能找到值得細細品味的新“奶酪”。我曾經(jīng)害怕過學習，希望學習中不用動腦筋輕輕松松就能過關(guān)�？墒俏义e了，那段時間，成績直線下滑，作業(yè)中十道題六道是錯的�？戳诉@本書后，我給自己定了個目標：變成以前的我。于是我加倍努力，終于超過了許多同學，比以前還要優(yōu)秀，我更適應周圍的環(huán)境，學會了“處變不驚”。
“奶酪”是人生存的根本，如果人沒有了“奶酪”將無法生存；如果自己舍不得舊“奶酪”，也不去追求新“奶酪”，生活將失去意義，人生也會失去奮斗的目標。
誰動了我的奶酪讀后感600字10
最近，我看了一本書——《誰動了我的奶酪》，多么有趣的名字，一瞬間我就喜歡上了這本書。
這本書講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮里找奶酪的故事。后來由于C站的奶酪不斷減少，讓他們失去了生存的源泉。它們都做出了不同的反應：嗅嗅和匆匆重新開始尋找新的奶酪；唧唧剛開始很不適應變化，后來唧唧經(jīng)過一番激勵的思想斗爭，也去尋找新奶酪；但是哼哼他覺得奶酪是被藏起來的，到時就會有的，它一直在等待……
故事的結(jié)局呢？除了哼哼其他三人都通過自己努力，在奶酪N站找到了自己需要的奶酪，而哼哼卻永遠留在了奶酪C站，最終一無所獲……
讀著故事，我想到了自己：很顯然：我不是’嗅嗅”，因為我不能及時嗅出即將發(fā)生的變化；我也不是”匆匆”，因為我沒有立即采取行動；我更像是“哼哼”，希望一直呆在自己熟悉的領(lǐng)域。真的，我不想應對周圍的變化。三年級時，由于換了老師，學習方法也產(chǎn)生了變化，獨立復習、預習的要求提高了，可我還是按一二年級的老路走，我的成績一度下降。我非常著急，可我卻還是不愿改變自己，在原來的地方焦急地打轉(zhuǎn)。讀了《誰動了我的奶酪》，我知道我要努力改變自己，既然做不了“嗅嗅”和“匆匆”，那就做“唧唧”吧！我主動和媽媽一起分析成績上不去的原因，找到自己的不足，制定了新的學習方法，放下包袱，繼續(xù)前進。
《誰動了我的奶酪》，它給了我戰(zhàn)勝自己內(nèi)心恐懼的勇氣和前進的動力，讓我不再抵制事物的變化，而是學會隨著變化去調(diào)整自己，享受周圍帶來的變化，不斷地去尋找屬于我的“新的奶酪”。
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