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拯救男孩讀后感范文600字
拯救男孩是中國(guó)著名教育專家、中國(guó)教育風(fēng)云人物孫云曉最新力作。該書(shū)以獨(dú)特的視角論述了男孩成長(zhǎng)中的問(wèn)題。下面是小編整理的拯救男孩讀后感范文，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到大家。
拯救男孩讀后感范文1
假期里，我購(gòu)買了一本名為《拯救男孩》的書(shū)，是孫云曉等著。我很慶幸擁有這樣一本家庭教育的書(shū)籍，因?yàn)槲壹业膶殞毦褪且粋�(gè)男孩，我應(yīng)該在孩子沒(méi)有長(zhǎng)大時(shí)，提前知道男孩子在每個(gè)年齡段的特點(diǎn)。
翻看書(shū)的目錄，映入眼簾的是男孩成長(zhǎng)與教育的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、心理危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)、社會(huì)危機(jī)，并尖銳地指出：“應(yīng)試教育是男孩成長(zhǎng)危機(jī)中最為兇猛的殺手”。書(shū)中還強(qiáng)調(diào)：教育應(yīng)尊重男孩的性別差異、父親對(duì)男孩教育的影響、捍衛(wèi)童年還是摧殘童年以及男孩怎樣承擔(dān)壓力和責(zé)任等等。是一部不可多得的男孩教育的必讀作品�？春竽夸浐苁菗�(dān)憂，男孩子竟然有這么多的.危機(jī)，家長(zhǎng)不學(xué)習(xí)能行嗎？
看到里面的調(diào)查問(wèn)卷，您是一個(gè)缺席的父親嗎？和您是一個(gè)溺愛(ài)孩子的母親嗎？我們夫妻就迫不及待在選擇題中劃鉤，還互相監(jiān)督，不準(zhǔn)提前看答案。就這樣在調(diào)侃中，我們都被判為不合格的父母，特別是我自己，缺席的有些離譜。做完問(wèn)卷調(diào)查，我們感覺(jué)很慚愧，同時(shí)決心在短時(shí)間內(nèi)改正。當(dāng)然先從打造老公說(shuō)起。
父親是最重要的男子漢啟蒙老師。在沒(méi)有父親的情況下，缺乏對(duì)于孩子的紀(jì)律教育和監(jiān)督，缺乏教育孩子怎樣做男人的機(jī)會(huì)。而在當(dāng)下，由于父親們往往需要在外打拼事業(yè)，疏于對(duì)孩子的教育，或者直接當(dāng)“甩手掌柜”，全權(quán)交給媽媽負(fù)責(zé)。
還有另外一種情況是，天天跟孩子在一起的父親未必懂得父教。現(xiàn)在很多父親雖然天天跟孩子在一起，但對(duì)于孩子根本不了解，教育方法簡(jiǎn)單粗暴。有的父親下班了回家很晚，看到孩子還沒(méi)睡覺(jué)，心生憐憫，就只有三句話，“吃飯了嗎？作業(yè)寫(xiě)完了嗎？睡覺(jué)�！�
好的爸爸應(yīng)該是，走到孩子身邊，摸摸他的頭說(shuō)，“寶貝，今天過(guò)得開(kāi)心嗎？”你要注意孩子臉上寫(xiě)滿的成長(zhǎng)密碼，要以親密朋友的身份回到孩子的身邊，并就如何成為真正的男子漢給兒子做出榜樣。
通過(guò)一個(gè)假期的溝通交流，我們變了很多，我們每天再忙也會(huì)抽出時(shí)間和兒子玩耍，給兒子講故事。
我們知道男孩的教育離不開(kāi)良好的父教，同時(shí)希望男孩在社會(huì)、家庭、學(xué)校的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)，我做為一名中學(xué)老師，我會(huì)更加關(guān)注男孩的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題，耐心的等他們長(zhǎng)大。
拯救男孩讀后感范文2
在《拯救男孩》這本書(shū)的封面上寫(xiě)著：0—18歲男孩父母與教師必讀。正是這句話吸引了我。因?yàn)榧矣心泻�，因�(yàn)樵诮虒W(xué)中遇到了一些看似有問(wèn)題實(shí)則正常的男孩。希望這本書(shū)能給我解疑答惑。
過(guò)去我們都認(rèn)為男孩在中小學(xué)中落后于女孩，可一旦上了高中，男孩的優(yōu)勢(shì)就顯露出來(lái)了。但在《拯救男孩》中作者用數(shù)據(jù)說(shuō)明：男孩學(xué)業(yè)，從大學(xué)到小學(xué)全線告急：大學(xué)中女生比例超過(guò)男生，獎(jiǎng)學(xué)金是女生的天下；高考狀元，陰盛陽(yáng)衰；高中，男生優(yōu)勢(shì)漸衰；在初中、小學(xué)，男生已經(jīng)開(kāi)始掉隊(duì)。
造成這一系列危機(jī)的原因除了教育的、社會(huì)的原因，還有就是男孩與女孩性別的差異。從生理學(xué)的角度來(lái)看，從上學(xué)開(kāi)始的那一天起，男孩在讀寫(xiě)能力發(fā)育上就比女孩晚兩年，研究還表明，5歲男孩的大腦語(yǔ)言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體落后于女孩。與女孩相比，男孩有更脆弱的生命、更脆弱的情感。
當(dāng)我看到這些時(shí)，心中釋然：也許有很優(yōu)秀的男孩，而我兒子只是正常發(fā)育男孩罷了。書(shū)中談到有些國(guó)家已經(jīng)嘗試讓男孩晚一年上學(xué)，甚至認(rèn)為這是給男孩最好的'禮物。對(duì)于這一點(diǎn)，我是感觸良多，剛滿6歲就上學(xué)的兒子，這一年來(lái)真的是非常的辛苦，如果當(dāng)時(shí)讓他晚一年入學(xué)，也許真的會(huì)輕松些吧，但這都只能是如果了。
對(duì)于小學(xué)中男孩的情況我也是深有同感的：在小學(xué)階段，男孩也有成績(jī)非常優(yōu)秀的，但是在績(jī)差的孩子中，男孩子占得比例明顯大于女孩，班干部女生居多。我們還經(jīng)常會(huì)感嘆：這個(gè)班女孩子特別出挑，男孩子幾乎挑不出來(lái)。作者提醒我們：這只是男孩暫時(shí)的落后，我們要對(duì)男孩更寬容些，理解男孩，不放棄對(duì)男孩的信心。否則，失敗的經(jīng)歷可能會(huì)慢慢上升為一種失敗型的人格。當(dāng)我看到這里，立刻聯(lián)想到我所教過(guò)的幾個(gè)落后男孩，有種心痛的感覺(jué)。對(duì)于他們，作為老師的我們能夠給予的也許就是寬容、期望、等待。
書(shū)中最后提出拯救男孩要從小培養(yǎng)5個(gè)極端重要的男子漢品質(zhì)：責(zé)任心、智商、體商、情商、逆商。要拯救男孩就要求家長(zhǎng)和老師們做到：一是改變對(duì)男孩的態(tài)度，要看到男孩與女孩的不同特點(diǎn)，二是充分發(fā)揮父親的作用，父親是男孩教育的第一資源，也是最重要的男子漢啟蒙老師。母親要注意維護(hù)父親的形象，促進(jìn)男孩對(duì)自己性別角色的認(rèn)同，激發(fā)他對(duì)于成長(zhǎng)為男子漢的向往。三是把男孩教育和運(yùn)動(dòng)教育緊密結(jié)合起來(lái)。男孩的天性決定他必須與運(yùn)動(dòng)相伴終生。運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，而且還能培養(yǎng)諸多品格，促進(jìn)兒童的社會(huì)化。
教育因?yàn)槊鎸?duì)的個(gè)體是一個(gè)個(gè)鮮活的生命而多姿多彩，我們沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法，但是我們有相對(duì)普適的教育原則：愛(ài)是教育的基矗當(dāng)我們真正意識(shí)到男孩危機(jī)的時(shí)候，只要有愛(ài)心，我們就能采取行動(dòng)來(lái)改變這一切。用母愛(ài)、用師愛(ài)幫助男孩，也許我們沒(méi)有能力改變大的環(huán)境，但是我們可以做出自己力所能及的努力。愿每個(gè)男孩都是健康的、快樂(lè)的、向上的，成為真正的男子漢。
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