《如何調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師》讀后感600字
“作為教師，我們必須認(rèn)識(shí)到要想有效地影響學(xué)生，必須迎接超過(guò)我們預(yù)想的挑戰(zhàn)。如果我們失去了耐心，行為不恰當(dāng)，就無(wú)法達(dá)到目標(biāo)；如果我們對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出粗魯或諷刺的態(tài)度，那他們反過(guò)來(lái)也會(huì)以同樣的方式對(duì)待我們，而這種惡性循環(huán)又將會(huì)持續(xù)影響到我們與他人的關(guān)系。跟重要的是，我們?cè)谟勉~一種與我們初始信念相違背的態(tài)度影響著學(xué)生。因此，作為教育者，我們必須時(shí)刻保持良好的精神面貌。”
作為學(xué)校的副校長(zhǎng)，我逐漸意識(shí)到建立一支積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上的教師隊(duì)伍，是一件多么迫切的事情。如果老師們的態(tài)度消極，情緒不好，那么帶給孩子的又能是什么？我們每個(gè)人都希望有飽滿(mǎn)的熱情，有積極的態(tài)度面對(duì)工作，面對(duì)生活，但是如何調(diào)整自我，如何營(yíng)造士氣高昂的精神隊(duì)伍，的確不是一件容易的事。當(dāng)在處理學(xué)校的事務(wù)時(shí)，如果連我自己的態(tài)度都不夠積極的話(huà)，那么如何確保教師在處理事情的時(shí)候能做到不消極呢？如此惡性循環(huán)，就會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，而最終我卻不得不親自去解決這些問(wèn)題。這好比一句話(huà)：“如果孩子覺(jué)得愚蠢，他做事就很愚蠢，如果孩子覺(jué)得自己很特別，他做事就會(huì)很特別�！�
很多時(shí)候，老師也是如此。
因此，作為教育領(lǐng)導(dǎo)者，必須先管理好自己，先照顧好自己。如果連自己都照顧不好，如何照顧別人呢？
（1）多看看，發(fā)現(xiàn)其他人的閃光點(diǎn)，每天花幾分鐘的時(shí)間去走走，看看，處理不好的.事情，記錄下今天看到的好現(xiàn)象，以此來(lái)激勵(lì)自己。
（2）多鼓勵(lì)教師，在給他們提建議的時(shí)候，也要認(rèn)可他們所做的努力。那樣，他們才會(huì)愿意繼續(xù)聽(tīng)你說(shuō)話(huà)。
�。�3）經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，在匯報(bào)情況的時(shí)候，不要一味地講安全，說(shuō)通知，要把學(xué)校的好消息和壞消息和家長(zhǎng)分享，讓家長(zhǎng)感受到我們對(duì)他們的尊重，那樣，我們也可以得到同樣的尊重。
�。�4）多做一些有趣的事情，讓生活時(shí)刻充滿(mǎn)趣味，讓自己對(duì)生活充滿(mǎn)熱情。
愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育不是灌滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火�！蔽冶仨氁c(diǎn)燃我心中的火焰與熱情，才能讓教師的士氣高昂，才能讓孩子們健康成長(zhǎng)。如果我成功了，那么我的工作將會(huì)充滿(mǎn)樂(lè)趣。
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