《放牛班的春天》讀后感600字
生活中總是會出現(xiàn)這樣的詞:做人,做學(xué)生,做老師······我就抒發(fā)一下看完《放牛班的春天》的感受——該怎樣做老師,該怎樣對待自己的學(xué)生!
多年前,法國一個小鎮(zhèn)上名叫池塘底畔的輔育院中,出現(xiàn)了一個代課老師——克萊蒙馬修。他改變了孩子們的一生,從任性,野蠻轉(zhuǎn)變成了理解和理性的孩子,這要付出多少的努力,而馬修老師僅僅用了幾個月的音樂課,是哈山校長再抽幾十年的耳刮子也不會成功的。這就可以看出教育不是暴力,是理解和寬恕,更是發(fā)掘與發(fā)現(xiàn)沒觀察到的潛力。馬修組建合唱團(tuán),歷盡艱苦,受盡非人的辱罵,但他還是堅持作曲,堅持發(fā)掘男高,中,低音,終于在麥神夫的幫助下,把零碎不堪,無所事事的`孩子們組建成了團(tuán)結(jié)的整體。馬修雖然最后結(jié)束了他老師的職業(yè),但他在迷茫中尋求到了光明——音樂代課老師。哪怕他是一個小小小小小小的代課老師,哪怕他過氣了幾個世紀(jì),他也用愛,用堅持造就了這個非凡的合唱團(tuán);這就是愛,就是理性!
此劇中有個極成功的例子——莫翰琦。他成為了世界上著名的指揮家,在富裕中生活,實現(xiàn)了他兒時的夢想,當(dāng)然極反面的典范也有——孟丹,當(dāng)他一把火燒掉了整個輔育院,一他就走向了黑暗,走向了罪惡。從此,便過上了恐懼、狡詐的生活。如果追憶起來,莫翰琦是馬修發(fā)掘和培養(yǎng)出來的;而孟丹是哈山的一頓暴打,送進(jìn)警察局所逼出來的。本來他們倆個都是問題少年,就在人生的岔路口上,莫翰琦被馬修所感化,選擇了光明;孟丹被哈山所逼迫,選擇了罪惡與叛逆。當(dāng)然結(jié)局很悲催,其實也并不是這樣,馬修和哈山都同樣離開了自己的工作崗位,但馬修走的時候,收到了孩子們愛與期盼的紙飛機(jī),走得很心中無愧?晒阶叩臅r候,屁股坐上冰冷冷的汽車。沒有老師,沒有孩子來送他。他失敗了,從開始就失敗了。
這片影劇讓我懂得了何為師德,上了一節(jié)有益終身的師德課!
希望老師能多一點理解,多一點溫和與幽默,這才會得到學(xué)生的許可,得到學(xué)生們愛與期盼的紙飛機(jī)!
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