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成績(jī)單讀后感600字

時(shí)間:2021-01-20 18:39:10 讀后感600字 我要投稿

成績(jī)單讀后感600字

  篇一:讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)

  故事中的主人公諾拉,看見(jiàn)自己最好的朋友史蒂芬因?yàn)樽约撼煽?jī)不太理想,對(duì)自己完全失去了信心,認(rèn)為自己是一個(gè)不可救藥的大笨蛋,諾拉就決定要幫他重新開(kāi)始樹(shù)立信心,故意將自己的成績(jī)考差了。諾拉這學(xué)期的成績(jī)確實(shí)是慘不忍睹:5科拿了D,1科拿了C。但是沒(méi)有人知道,諾拉的肚子里藏了天大的秘密——她其實(shí)是超級(jí)大天才。諾拉不想成為另類兒童,也不想要學(xué)校變成只有競(jìng)爭(zhēng)的地方,也不想讓同學(xué)家長(zhǎng)們?nèi)绱说目粗谐煽?jī)。這是她的大計(jì)劃。

成績(jī)單讀后感600字

  她的爸爸媽媽正在發(fā)愁,便找到校長(zhǎng)及諾拉的各科老師談話。接著,諾拉接受了智力測(cè)試。測(cè)試后,諾拉的分?jǐn)?shù)令所有的人都很吃驚,真相大白:諾拉是天才。她的大計(jì)劃失敗,便與史蒂芬鼓動(dòng)大家考零分,想讓大家知道成績(jī)其實(shí)并不重要。最后她和史蒂芬雖然被停課,但他們卻很開(kāi)心。

  讀完這本書(shū)后,我為小主人公們有這樣純潔的友誼而感動(dòng)。其實(shí)成績(jī)并不重要,重要的是你怎么看待成績(jī),怎么對(duì)待考試。而書(shū)中的老師、家長(zhǎng)只看重成績(jī),用成績(jī)來(lái)判斷孩子是不是天才或笨蛋。

  書(shū)中的諾拉不想讓任何人另眼相待,刻意維持著中下的學(xué)習(xí)成績(jī),可以痛快地踢足球,上網(wǎng)找感興趣的東西,我羨慕她,能有小學(xué)時(shí)期的快樂(lè),而我,從入學(xué)時(shí)便開(kāi)始上這個(gè)班,上那個(gè)班。我的父母其實(shí)也不想讓我去上,但因?yàn)榇蠖嗟耐瑢W(xué)都去上了,認(rèn)為我也要去上,不然就落后了,成績(jī)就跟別人有差距。從四年級(jí)開(kāi)始,所有的父母便開(kāi)始對(duì)我們說(shuō):你一定要努力學(xué)習(xí),考出好成績(jī),上個(gè)好初中,然后考上好的高中,在考上好的大學(xué),以后工作就好找了……現(xiàn)在的我們便努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取……

  我希望我們可以從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè),把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事,這樣才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的真正意義,從而不用家長(zhǎng)老師的督促,自己學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)。

  成績(jī)并不是評(píng)定一個(gè)人的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們也應(yīng)該學(xué)好知識(shí),為我們今后的學(xué)習(xí)與生活所用,不要一味地追求好成績(jī)。應(yīng)該注重于知識(shí),而不是成績(jī)。

  只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí)才可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,如果只要成績(jī),會(huì)很壓抑,只能變成一個(gè)書(shū)呆子,抑制了我們的發(fā)展。給我們一個(gè)自由的空間吧!讓我們?cè)诳鞓?lè)中生活;讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí);讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)!

  篇二:成績(jī)單不代表一切

  拿到《成績(jī)單》這本書(shū),首先映入眼簾的是一張慘不忍睹的成績(jī)單——5個(gè)鮮紅的58分和一個(gè)70分,而拿著成績(jī)單的女孩卻開(kāi)心的笑著。帶著滿腦子的疑惑,我迫不及待的想走進(jìn)它的'世界一探究竟。

  《成績(jī)單》是美國(guó)備受歡迎和敬重的作家安德魯?克萊門(mén)斯系列校園小說(shuō)中的一本,故事主要講了:五年級(jí)的學(xué)生諾拉在這學(xué)期的期末考試中,故意把自己的成績(jī)考到不忍直視的地步。但是沒(méi)人知道,諾拉肚子里藏著一個(gè)天大的秘密——她其實(shí)是一個(gè)超級(jí)大天才,小時(shí)候她能很快拼出拼圖,學(xué)校智商測(cè)試居然是188?芍Z拉這樣一個(gè)大天才為什么要這樣做呢?當(dāng)她看到好朋友史蒂芬只因成績(jī)不好,就對(duì)自己完全失去信心,認(rèn)定自己是個(gè)無(wú)藥可救的大笨蛋時(shí),諾拉真的忍無(wú)可忍了啦!于是,諾拉為了讓好朋友史蒂芬重拾信心,為了讓學(xué)校終止優(yōu)等生分班制度,糾正大家對(duì)考試成績(jī)過(guò)分看重的心態(tài),她策劃了一連串的行動(dòng)計(jì)劃。而帶回家一張很差的成績(jī)單,就是這串計(jì)劃的第一步。

  或許,學(xué)習(xí)在大家眼里就是為了上好的學(xué)校,長(zhǎng)大后可以賺大錢(qián)?梢(jiàn),分?jǐn)?shù)對(duì)學(xué)生多么重要,它成了衡量?jī)?yōu)等生和差等生唯一的標(biāo)尺。分?jǐn)?shù)就象是登山者身上重重的行囊,而我們就是那步履維艱的登山者,一分之差,或許就讓你掉入萬(wàn)丈深淵,多少人都為之苦惱。而諾拉卻敢“逆反”,大膽地鄙視“以分取人”的陋見(jiàn)。她以智慧和勇氣贏得了老師的認(rèn)可,讓他們明白了分?jǐn)?shù)并非是唯一衡量?jī)?yōu)劣的標(biāo)尺。

  “天才還是笨蛋,不是成績(jī)單說(shuō)了算,真正的潛力還得等以后再說(shuō)!边@句話是我在這本書(shū)里最欣賞的,也是讓我感悟最多的話。人生很長(zhǎng),現(xiàn)在不過(guò)才是我們?nèi)松鷦倓偟拈_(kāi)始,不能因?yàn)橐淮蔚氖《J(rèn)為自己以后一定會(huì)失敗。社會(huì)這所大學(xué)校還有許多課程需要我們學(xué)習(xí),許多科學(xué)的奧秘等著我們?nèi)ヌ剿。多少學(xué)子因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)而喪失了多姿多彩的童年啊!

  諾拉的行為,讓我們學(xué)會(huì)了思考:學(xué)習(xí)很重要,學(xué)習(xí)要努力,分?jǐn)?shù)是反映學(xué)習(xí)情況的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),但不能代表一切,為了考試而學(xué)習(xí)的人,目光是短淺而狹隘的。學(xué)好該學(xué)的,做好該做的,這樣的你才是最初的你!

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