《有效教學(xué)藝術(shù)》讀后感
要當(dāng)好先生，先要當(dāng)好學(xué)生。教師應(yīng)當(dāng)是手不離卷、心不離學(xué)的人。愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)讀書(shū)，實(shí)質(zhì)上是教師的職業(yè)習(xí)慣，同時(shí)也是教師人格的必要組成部分。這是吳松年老師《有效教學(xué)藝術(shù)》一書(shū)中的一句話。是的，作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)個(gè)方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)本中的知識(shí)充實(shí)自己。
寒假里，我認(rèn)真地讀了這本書(shū)。首先被導(dǎo)論中的一段小詩(shī)所吸引：藝術(shù)的靈魂在于情感;藝術(shù)的魅力在于風(fēng)格;藝術(shù)的源泉在于生活;藝術(shù)的生命力在于創(chuàng)造;藝術(shù)的追求在于完美;藝術(shù)成功的標(biāo)志在于共鳴。
我感觸最深的是有關(guān)備課的部分。備課是個(gè)自覺(jué)過(guò)程，這種過(guò)程的特點(diǎn)在于教師的自我約束、自我要求，要用心去備課。備課不是為了應(yīng)付上課，而是為了提高自我教學(xué)素質(zhì)。我參加工作已經(jīng)20多年，對(duì)教材掌握熟練，但如何把每節(jié)課都上成優(yōu)質(zhì)課，則是比較困難的'一件事，而吳老師給我指明了方向：要備出優(yōu)質(zhì)課，就要做一個(gè)苦練教學(xué)功力、體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的老師;要不斷積累經(jīng)驗(yàn)、集聚精華，做一個(gè)不斷進(jìn)取、不斷提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的、有自身教學(xué)魅力和教學(xué)風(fēng)格的老師;做一個(gè)肯于學(xué)習(xí)鉆研、不斷豐富和完善自身專(zhuān)業(yè)化水平和素養(yǎng)的老師。
教學(xué)是藝術(shù)，是無(wú)止境的，要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品，實(shí)非一朝一夕之功，我們必須做到有意識(shí)地長(zhǎng)期追求和探索，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師，也才是一個(gè)對(duì)學(xué)生有很大幫助的老師。
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