《我要做個(gè)好孩子》讀后感
讀完一本書(shū)以后，相信大家都有很多值得分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編精心整理的《我要做個(gè)好孩子》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我要做個(gè)好孩子》讀后感1
認(rèn)識(shí)金玲嗎?她是個(gè)活潑、可愛(ài)的小姑娘。胖嘟嘟的，總是要被人捏捏那軟軟的小臉。她還是個(gè)人們眼中的“大熟人”，從乞丐到貴婦，從年輕人到老年人，甚至小動(dòng)物，金玲一般都能和他聊上共同話(huà)題。而且她異想天開(kāi)，寫(xiě)想象作文總能得高分……嗯，我不得不說(shuō)金玲的優(yōu)點(diǎn)的確不少，可缺點(diǎn)也很多。一是金玲實(shí)在太粗心，導(dǎo)致錯(cuò)別字太多，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的考卷總是漏洞百出，錯(cuò)誤如同百花齊放，二是丟三落四，一天下來(lái)，不是橡皮丟了，就是尺子、鉛筆找不著了，實(shí)在令人操心……
怎樣的孩子是好孩子呢?相信所有家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)：“自然是成績(jī)好的孩子啰!”可是，金玲的成績(jī)根本不算是好的，可她為什么還被邢老師稱(chēng)作“好孩子”呢?我想，看過(guò)本書(shū)的人應(yīng)該都知道。雖然金玲的成績(jī)不是100，可她的人格絕對(duì)是100分!她班上所謂的一些好學(xué)生的人格都是不及格!他們不配擁有“好學(xué)生”這個(gè)稱(chēng)號(hào)!
你們認(rèn)為金玲可以考上哪所中學(xué)?是最好的“外國(guó)語(yǔ)”學(xué)校還是最差的“新華街”初中?我認(rèn)為“外國(guó)語(yǔ)”學(xué)校實(shí)在不好考，奇跡并沒(méi)有出現(xiàn)�？山鹆嵋呀�(jīng)夠努力了，她咬咬牙關(guān)，考進(jìn)了排名第二的“育才中學(xué)”。
《我要做個(gè)好孩子》讀后感2
今天，老師讓我們看了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做個(gè)好孩子》。作者是黃培佳，在書(shū)里主人公金玲機(jī)智，有頭腦，碰到問(wèn)題沉著鎮(zhèn)靜。
這本書(shū)的大意是：主人公金玲在碰到問(wèn)題時(shí)毫不退縮，終于解決了所有的問(wèn)題如肥胖問(wèn)題。金玲做家理。好老師，壞老師。好學(xué)校，壞學(xué)�！�
為啥說(shuō)主人公金玲機(jī)智，有頭腦，沉著鎮(zhèn)靜？那是在那次中看出來(lái)的：有一次，金玲再一位同學(xué)家補(bǔ)課，結(jié)果有一些人打起來(lái)了。而金玲啥也沒(méi)做，她在認(rèn)真地畫(huà)畫(huà)。但她因一位同學(xué)的胡說(shuō)八道而成了替罪羔羊。當(dāng)老師問(wèn)她時(shí)，金玲說(shuō)她沒(méi)有做，老師又發(fā)火道：別人都說(shuō)是你，沒(méi)想到你還狡辯。這時(shí)金玲啥也沒(méi)說(shuō)。因?yàn)樵僬f(shuō)啥老師也不會(huì)相信。于是她回到了自己的位置上想了一會(huì)兒，她想：我一定要把事情弄清楚了，證名我的清白。對(duì)了我要先找出那個(gè)誣陷我的人。終于事情大白了，東西是一位成績(jī)好的人弄壞的。而誣陷金玲的那個(gè)人為了抄成績(jī)好的人的作業(yè)，便誣賴(lài)給了金玲。
好孩子，壞孩子，不是出于外表，也不是出于成績(jī)。而是出于認(rèn)得心靈。一個(gè)人外表再美，成績(jī)?cè)俸茫撵`卻只是0的人永遠(yuǎn)都成不了一個(gè)好孩子。一個(gè)人外表再丑，成績(jī)?cè)俨�，心靈卻是100的人，永遠(yuǎn)都不是一個(gè)壞孩子。
《我要做個(gè)好孩子》讀后感3
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)是一部適合少年兒童和家長(zhǎng)共同閱讀的成長(zhǎng)小說(shuō)。讀了這本書(shū)。我感觸很深、受益匪淺。
我特別喜歡書(shū)中的小主人公——金鈴。她機(jī)敏、善良、正直、天真。特別是文中她把可憐的小妹妹領(lǐng)回家來(lái)，并且很用心地照顧她。這讓我感動(dòng)地都流淚了，也很慚愧，因?yàn)樵谏钪形疫�是個(gè)離不開(kāi)媽媽的懶小孩。今后我一定要像金鈴學(xué)習(xí)自強(qiáng)自立。
讀完這本書(shū) ，我 還 發(fā)現(xiàn)小主人公和我有很多相似之處。她為了做個(gè)讓媽媽、老師滿(mǎn)意的“好孩子”做了很多努力，但為了保留心中那份天真、純潔，也和媽媽、老師做了許多“抗?fàn)帯�。我也是這樣，媽媽讓我做課外題，我不愿做，就偷偷把題放到妹妹的書(shū)包里，故意說(shuō)找不到了。結(jié)果氣的媽媽又買(mǎi)來(lái)一大堆。
看到小主人公最后通過(guò)努力，充滿(mǎn)信心地走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)……我真的很佩服她。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定向她學(xué)習(xí)改掉壞毛病，通過(guò)自己的努力和汗水，爭(zhēng)取做個(gè)“好孩子”。我相信，我一定能做到。
《我要做個(gè)好孩子》讀后感4
這個(gè)暑期我讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)，這本書(shū)讀了可以讓人受益無(wú)窮。書(shū)里有些章節(jié)的內(nèi)容很有趣，搞笑，我非常喜歡它。
這本書(shū)的主人公是一個(gè)叫金鈴的胖嘟嘟的小女生。她機(jī)靈、善良、熱情、樂(lè)于助人，但在學(xué)習(xí)方面，她又是粗心大意，丟三拉四，做作業(yè)時(shí)的錯(cuò)別字一挑一大把。她書(shū)包里永遠(yuǎn)是亂七八糟的，像個(gè)小垃圾筒。金鈴身上的所有這些壞習(xí)慣我也有，所以看到這本書(shū)感覺(jué)好親切，在金鈴身上我找到了自己的影子。
這本書(shū)中，我最喜歡的就是金鈴喂養(yǎng)被張靈靈遺棄的蠶寶寶的故事了。喂養(yǎng)蠶寶寶的桑葉吃完了，而賣(mài)桑葉的老爺爺又一直沒(méi)來(lái)，為了讓蠶寶寶吃上桑葉，金鈴冒險(xiǎn)去偷桑葉，沒(méi)想到竟然偷到了老師的老師家里。老師的老師——孫老師和金鈴達(dá)成了一個(gè)協(xié)議-----金鈴每天放學(xué)后就去孫老師家接受她的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，然后能得到二十片桑葉。在孫老師的輔導(dǎo)下，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)提高得很快，終于引起媽媽的懷疑了，最后，秘密被發(fā)現(xiàn)了，金鈴媽媽為了感謝孫老師輔導(dǎo)金鈴，買(mǎi)了禮物去感謝。沒(méi)想到弄巧成拙，金鈴失去了很好的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)。所以說(shuō)我覺(jué)得大人們總是喜歡插手我們小孩子之間的事情，她們理所當(dāng)然地認(rèn)為她們總是對(duì)的，其實(shí)是錯(cuò)的。我們也需要有自己的空間，有屬于自己的秘密。我們也有自己的想法。
另外，在這本本里，讓我印象最深刻的是那章“老師病了”這一節(jié)。邢老師生病了，金鈴去看望她，還買(mǎi)了鮮花，老師很感動(dòng)，就叫金鈴去幫她上一堂課。金鈴為了完成這個(gè)“重大的任務(wù)”，就像變了個(gè)人一樣，上課的時(shí)候可真嚴(yán)肅，批作文時(shí)也很認(rèn)真，公平。
這本書(shū)讓我受益匪淺，好孩子并不是嘴上說(shuō)說(shuō)，還要有實(shí)際行動(dòng)。我要像這本書(shū)中的金鈴一樣，努力做個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的好孩子。最后我希望金鈴能考上一所最好的學(xué)校。
《我要做個(gè)好孩子》讀后感5
暑假里我再一次看了黃蓓佳寫(xiě)的書(shū)《我要做個(gè)好孩子》，作者筆下描繪出活潑可愛(ài)的金玲，就像一部電視劇展現(xiàn)在我的眼前，久久揮之不去。這本書(shū)寫(xiě)了主人公六年級(jí)酸甜苦辣的學(xué)習(xí)與生活，讀來(lái)語(yǔ)言質(zhì)樸、親切感人。
這本書(shū)的人物有；邢老師、張老師、爺爺奶奶、外公外婆、于胖兒、楊曉麗、張玲玲、孫奶奶等。當(dāng)然還有12歲的主人公：金玲，金鈴成績(jī)不怎么好，尤其是數(shù)學(xué)，10題計(jì)算題就有7題做錯(cuò)，爸爸是一個(gè)大學(xué)教授，他為女兒的成績(jī)花了自己許多寶貴的時(shí)間。金鈴的作文寫(xiě)得特別好，常常讓老師擊掌贊嘆，金鈴讀自己寫(xiě)的作文，讀著讀著也會(huì)不由自主的流淚。有一次她寫(xiě)的作文還得了二等獎(jiǎng)呢!更讓我耿耿于懷的是，邢老師生病，只有金鈴送花去看老師，詢(xún)問(wèn)老師的病情，邢老師還讓金鈴當(dāng)了一會(huì)小老師。金鈴一走進(jìn)教室門(mén)就迫不及待地說(shuō)：邢老師病了，今天下午兩節(jié)課，同學(xué)們各寫(xiě)一遍題為《我真想》的作文，字?jǐn)?shù)600字。后來(lái)她就抱著一大堆本子回家認(rèn)真批改，一直到晚上12點(diǎn)才入睡。更有趣的是：金鈴為了讓自己的蠶寶寶吃到桑葉，偷偷跑到了別人家的院子里采桑葉，結(jié)果被院子的主人發(fā)現(xiàn)了；院子的主人是十分有名的小學(xué)特級(jí)教師孫奶奶，她要求金鈴放學(xué)到她家補(bǔ)習(xí)半小時(shí)，每天就給她10片桑葉。但不能告訴任何人，后來(lái)金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)從倒數(shù)躍入前10名。張老師、邢老師和媽媽對(duì)金鈴的成績(jī)都感到很意外，太不可思議了。
讀了《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)給了我很多啟示；學(xué)習(xí)要靠自己，別人只能幫你一點(diǎn)點(diǎn)。你的快樂(lè)需要你自己從生活中用心感悟，玩耍要盡情，從中獲取學(xué)習(xí)的靈感，做作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)自己要充滿(mǎn)信心。我現(xiàn)在的主要任務(wù)是讀書(shū)求知，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，我要讓心中的金豆綻放出美麗的光芒。
《我要做個(gè)好孩子》讀后感6
《我要做的好孩子》這本書(shū)給了我一種強(qiáng)大的力量，使我下定決心要做個(gè)好孩子。
里面的主人公叫金鈴，她的爸爸叫金亦鳴，在本市最著名的一所大學(xué)里教書(shū)，媽媽叫趙卉紫，不少人會(huì)把她叫成卉子，以前的王老師還以為金鈴的媽媽是日本人呢！
嘿！給你們講個(gè)有趣的故事吧！金鈴快一歲的時(shí)候，正是盛夏。一天中午，趙卉紫要去編輯部送稿件，責(zé)令金亦鳴帶孩子睡午覺(jué)。金亦鳴完成這個(gè)任務(wù)同樣一絲不茍。女兒睡熟了，他自己也摟著女兒睡熟了，直到睡得天昏地暗人事不知。趙卉紫送完稿件趕回家一看，差點(diǎn)兒笑得沒(méi)背過(guò)氣------金鈴一泡尿，已經(jīng)把父女倆的短褲浸泡得濕漉漉的，兩個(gè)人卻是頭挨頭呼嚕成一條聲�？吹竭@兒我已經(jīng)笑趴了，不知道后面還有什么搞笑的節(jié)目呢！
看完這本書(shū)，我覺(jué)得小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，雖然考試不怎么樣，但她是一個(gè)機(jī)敏、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿(mǎn)意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯�。最后，他和同學(xué)們一起充滿(mǎn)信心的走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)······我發(fā)誓，一定要做個(gè)好孩子。
《我要做個(gè)好孩子》讀后感7
好孩子不是由100分組成的，在作家黃蓓佳寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《我要做個(gè)好孩子》中便明確的敘述了這一觀(guān)點(diǎn)。這本書(shū)主要講的是主人公金鈴成績(jī)一般，但為了變成好孩子付出的種種努力而迎來(lái)了最后的沖刺。
其實(shí)，我們不就是生活中的“金鈴”嗎？金鈴的父母：金亦鳴，趙卉紫，不就是現(xiàn)實(shí)中我們的爸爸媽媽嗎？金鈴有很多特點(diǎn)：熱情、 正直、善良、有愛(ài)心……將這本書(shū)讀完時(shí)，我甚至覺(jué)得，這本書(shū)講的就是我的生活，我的家人，我的同學(xué)們。
讓我印象最深的是第十四章“貓和鼠，你喜歡哪個(gè)？”暑假中，金鈴的習(xí)題被老鼠咬壞了，媽媽買(mǎi)了鼠夾和鼠藥，最后又弄來(lái)一只白貓！媽媽一個(gè)勁夸獎(jiǎng)好學(xué)生文澤、倪志偉……金鈴抽泣著問(wèn)媽媽?zhuān)骸柏埡屠鲜螅銗?ài)誰(shuí)？”媽媽說(shuō)：“我愛(ài)金鈴�！�
我認(rèn)為，一個(gè)好孩子的`標(biāo)準(zhǔn)不一定非要是100分。成績(jī)只是表面，一個(gè)好孩子可以成績(jī)不好，但一定要善良；她可以不漂亮，但一定要努力；她可以不完美，但一定要正直……一個(gè)好孩子不一定要聽(tīng)父母的話(huà)，做一個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的小木偶。他一定要活潑可愛(ài)，正直善良，有創(chuàng)造力，天馬行空的想象力，這樣才是好孩子。
沖刺吧，不管你是好孩子還是壞孩子，一定要有自己的目標(biāo)，向著自己的目標(biāo)努力吧！沖刺吧，我也要做一個(gè)正直，善良的好孩子，朝著自己人的目標(biāo)沖刺吧！
《我要做個(gè)好孩子》讀后感8
這幾天，我看了一本書(shū)，名字叫《我要做個(gè)好孩子》。這本書(shū)非常有趣，使我受到了許多的啟發(fā)和教育。
讀了這本書(shū)，我感受書(shū)中的金鈴是個(gè)聰明、善良的小女孩。對(duì)鄰居家無(wú)人照顧的小孩特別關(guān)心，面對(duì)同學(xué)的不公平大膽說(shuō)出來(lái)，面對(duì)生病的老師乖巧懂事，面對(duì)饑餓的蠶寶寶一條街又一條街地不停的尋找桑葉——這樣的孩子真是個(gè)好孩子。我和金鈴一樣，在老師和同學(xué)眼里是一個(gè)普通的中等生，其實(shí)我也想要做一個(gè)好孩子，把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)提高一點(diǎn)，可有時(shí)媽媽總是拿我跟班上的好同學(xué)比，讓我覺(jué)的自己很落后，這樣一來(lái)我追求上進(jìn)的信心也沒(méi)有了。
我最喜歡的章節(jié)就是“貓和老鼠，你喜歡哪一個(gè)？”那段話(huà)真是寫(xiě)到我的心里了，因?yàn)槲姨焐褪莻�(gè)大大咧咧的女孩子，總是馬馬虎虎地做任何事情，不像我們班上的那些好同學(xué)做什么事都認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)去完成。書(shū)中寫(xiě)到的“她常常用快樂(lè)把自己掩蓋起來(lái)，而實(shí)際上她心里很在乎別人的看法和態(tài)度，盼望得到父母的寵愛(ài)和贊美。”這也是我想大聲對(duì)爸媽說(shuō)的話(huà)�。�
是啊，每個(gè)孩子都能做個(gè)像金鈴的好孩子。她通過(guò)養(yǎng)蠶采桑葉，認(rèn)識(shí)了退休教師孫奶奶，在孫奶奶的細(xì)心輔導(dǎo)下，金鈴的數(shù)學(xué)成績(jī)就有很大進(jìn)步。這讓她媽媽百思不得其解，而孫奶奶淡淡地說(shuō)：“其實(shí)我并沒(méi)有做什么，我只是告訴她‘你能行’，我只是讓她對(duì)自己有了信心，讓她明白自己可以做得一題不錯(cuò)，如此而已。”
媽媽?zhuān)?qǐng)相信您的女兒！她一定也會(huì)像金鈴一樣成為好孩子的！
《我要做個(gè)好孩子》讀后感9
寒假里，我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做個(gè)好孩子》，感受頗多。
書(shū)中講述了六年級(jí)的主人公金鈴在這個(gè)小學(xué)的最后一年里和同學(xué)之間發(fā)生的故事。金鈴，一個(gè)十分可愛(ài)的女孩，長(zhǎng)得胖胖的，可招人喜歡了！可她的學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，語(yǔ)文和英語(yǔ)的成績(jī)還行，數(shù)學(xué)就說(shuō)不過(guò)去了，加看成了減，乘看成了除，直到一天，金鈴給小蠶找桑葉，闖進(jìn)了一位老奶奶家院子里，老奶奶喜歡上了她，幫她補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，使得金鈴的成績(jī)有了進(jìn)步。
作者黃蓓佳用童趣，吸引人的種種手法，描繪出了金鈴的生活。有心酸，有興奮，有意外，但更多的是幸福。爸爸的學(xué)生送來(lái)的大魚(yú)，天上掉下來(lái)的小妹妹，愛(ài)她的老師、同學(xué)……在黃蓓佳的筆下栩栩如生。
讀完這本書(shū)，我意識(shí)到童年的短暫。金鈴的童年雖然離去了，但我相信童年的友誼、幸福會(huì)永遠(yuǎn)的保留在她心中。
《我要做個(gè)好孩子》讀后感10
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名叫《我要做個(gè)好孩子。拿到書(shū)，我一看書(shū)名，就在想：我要做個(gè)好孩子，那怎么樣的孩子才算個(gè)好孩子呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我捧起書(shū)認(rèn)認(rèn)真真地看了起來(lái)。
這本書(shū)的主人公叫金鈴，是一位六年級(jí)的學(xué)生，為了做一個(gè)讓老師、爸爸和媽媽滿(mǎn)意的“好孩子”，她很努力。但是盡管努力，她的學(xué)習(xí)成績(jī)老是中等，還經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字，只有遇到熟悉的作文題，才會(huì)超常發(fā)揮。數(shù)學(xué)成績(jī)讓人頭疼，遇到計(jì)算題經(jīng)常出錯(cuò)�？吹竭@里，我覺(jué)得自己在這個(gè)方面和她很像，在語(yǔ)文考試中，我的錯(cuò)別字也不少，我一直努力不讓錯(cuò)別字出現(xiàn)，但結(jié)果總還是出現(xiàn)，媽媽總說(shuō)我下筆太快太粗心了，腦子還沒(méi)想清楚，手就已經(jīng)下去了，唉！這讓我十分苦惱。真是“先下手為弱”�。〗疴�，讓我們一起努力，今后一定要認(rèn)真加細(xì)心，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。
金鈴雖然成績(jī)中等，但她十分善良，聰明，還富有愛(ài)心。有一次，金鈴在回家的路上，得知一位老爺爺突然中風(fēng)身亡，小孫女幸幸無(wú)人照料，金鈴把這個(gè)無(wú)依無(wú)靠的幸幸?guī)Щ亓思遥瑸榱诵倚夷芰粝聛?lái)，金鈴在一次考試中考了九十八分的好成績(jī)，媽媽才破例把她留在家里。這個(gè)在家中被媽媽照顧得無(wú)微不至的金鈴當(dāng)起了幸幸的媽媽?zhuān)瑤退丛�，幫她穿衣，幫她買(mǎi)衣服，為了讓幸幸有一件稱(chēng)心的圣誕禮物，金鈴費(fèi)勁心思，為她買(mǎi)了一個(gè)漂亮的芭比娃娃做圣誕禮物，真令人感動(dòng)啊！看到這兒，我感動(dòng)不已，我不禁想對(duì)金鈴說(shuō)：“金鈴，你真是一個(gè)好孩子，你懂事、善良、有愛(ài)心，你是我學(xué)習(xí)的榜樣。”
還有一次，她的班主任語(yǔ)文老師病了，金鈴就買(mǎi)了花，去看望生病的老師，老師讓金鈴給同學(xué)們布置一篇作文，金鈴答應(yīng)了。第二天，金鈴就把批改好的作文帶到老師的屋子里，讀給老師聽(tīng)，金鈴知道病人不能生氣，于是，她就專(zhuān)挑好的作文念給老師聽(tīng)，還在上面添油加醋，金鈴善意的謊言換來(lái)了邢老師的開(kāi)心，這讓金鈴的內(nèi)心感到無(wú)比高興。
讀了這本書(shū)，我明白了：好孩子并不是由無(wú)數(shù)個(gè)一百分組成的，不是只有學(xué)習(xí)好才是好孩子，成績(jī)固然重要，但人品更重要，如果一個(gè)孩子學(xué)習(xí)好，卻小肚雞腸、心胸狹窄、自私自利，是不行的，應(yīng)像金鈴那樣誠(chéng)實(shí)、善良、寬容、有愛(ài)心，才算是好孩子。
《我要做個(gè)好孩子》讀后感11
《我要做個(gè)好孩子》這本書(shū)的作者是黃蓓佳阿姨。讀完這本書(shū)，給我留下了深刻印象的是主人公——金鈴。
書(shū)中最令我敬佩的是金鈴的善良。金鈴走在放學(xué)的路上，看見(jiàn)一群人圍在修車(chē)?yán)蠣敔數(shù)募议T(mén)口。金鈴打聽(tīng)后得知：老爺爺因中風(fēng)而突然去世，屋里還有一個(gè)小女孩坐在板凳上，她就是老爺爺?shù)膶O女幸幸，幸幸的父母離婚了，雙方都不愿意撫養(yǎng)幸幸，所以把幸幸扔給了爺爺，現(xiàn)在幸幸的爺爺已經(jīng)去世，無(wú)人照料幸幸。了解了幸幸的不幸遭遇，金鈴毫不猶豫地從人群中站出來(lái)，不假思索地說(shuō)：“讓幸幸來(lái)我家住吧�！焙�(jiǎn)短的一句話(huà)，讓我的心靈得到了洗禮。一個(gè)僅僅只有十一歲的小女孩，在別人危難之際及時(shí)伸出援助之手，她的話(huà)語(yǔ)，她的舉動(dòng)，是善良本性的展示，對(duì)幸幸而言，無(wú)疑是“雪中送炭”，對(duì)讀者而言，那是精神的激勵(lì)，是愛(ài)的傳遞。
讀完這本書(shū)，我時(shí)常會(huì)想：生活中，假如我們都能像金鈴那樣善良、有愛(ài)心，我們這個(gè)社會(huì)不就充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、理解與信任嗎 愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。
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