《我要做好孩子》讀后感
《我要做好孩子》，仿佛是在述說(shuō)我的育兒歷程，時(shí)而讓我忍俊不禁，時(shí)而讓我捫心自問(wèn)，讀這部小說(shuō)，有一種點(diǎn)醒夢(mèng)中人的感覺(jué)。同時(shí)，我對(duì)金玲父母在孩子教育問(wèn)題上遇到的種種困惑產(chǎn)生了共鳴，作為家長(zhǎng)如何讓孩子健康成長(zhǎng)，如何讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，如何培養(yǎng)孩子長(zhǎng)大后獨(dú)立走上社會(huì)，成為有用之材等等？這些都是我們每天都要面臨并且思考的問(wèn)題。小說(shuō)中主人公是一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生金玲，她機(jī)敏、善良、正直，但學(xué)習(xí)成績(jī)中等，為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”，她作了種種努力，也和家長(zhǎng)、老師作了許多“抗?fàn)?rdquo;，發(fā)生了一件件很有趣的故事，深深吸引了我。
書中，描述了媽媽對(duì)金鈴的考試成績(jī)非常重視，心情隨著成績(jī)的高低而忽上忽下，還不時(shí)想著給孩子上補(bǔ)習(xí)班，給金玲帶來(lái)了許多壓力。想想現(xiàn)實(shí)生活中的許多父母，不也是這樣嗎？孩子成績(jī)考好了，就很開(kāi)心，給孩子買這買那，給予各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；成績(jī)考差了，就一臉的不高興，有時(shí)還會(huì)數(shù)落孩子幾句，更有甚者打罵孩子。其實(shí)作為家長(zhǎng)，這些做法都是很不對(duì)的。只會(huì)給孩子造成壓力，從而漸漸的失去學(xué)習(xí)興趣。家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子明白考試成績(jī)只代表你這一段時(shí)期的學(xué)習(xí)情況，應(yīng)該和孩子共同從試卷中分析哪方面不足，應(yīng)從哪方面努力，而不是一味的責(zé)怪孩子。
由于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)太激烈，孩子從小就有升學(xué)壓力、長(zhǎng)大后還有就業(yè)壓力，家長(zhǎng)總認(rèn)為不能讓孩子輸在起跑線上。于是許多家長(zhǎng)給孩子們報(bào)了各種各樣的培訓(xùn)班，興趣班，根本沒(méi)考慮他們是否愿意，是否感興趣。孩子們背負(fù)著家長(zhǎng)們的期望在苦苦的掙扎，丟失了許多童年的快樂(lè)。其實(shí)大多數(shù)家長(zhǎng)也明白這個(gè)道理，只是迫于殘酷的現(xiàn)實(shí)，不得已而為之。這也許是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，值得我們大家去深思。
其實(shí)我也一直試圖讓兒子快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，給孩子留下一個(gè)美好的.童年回憶，但一直不知從何做起，通過(guò)與兒子的這次親子閱讀，讓我們之間有了更多的溝通，更多的相互理解，也促使我對(duì)孩子的教育更加重視。
相信我們的孩子都象書中的金鈴一樣想做好孩子，相信他們會(huì)努力完成自己的學(xué)業(yè)。我們也要學(xué)會(huì)放飛孩子的心靈，給孩子更多的自由空間，讓他們輕松地、充滿自信地迎接人生的一次又一次挑戰(zhàn)。
讓我們和孩子一起努力吧，做一個(gè)好孩子，做一個(gè)好爸爸，做一個(gè)好媽媽，組建一人幸福的美好家庭。
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