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《教育的國際視野》讀后感

時(shí)間:2020-10-13 20:02:37 讀后感 我要投稿

《教育的國際視野》讀后感

  《教育的國際視野》通過對(duì)早期教育中外差異、學(xué)校教育中外差異、學(xué)生素質(zhì)中外差異、中國教育現(xiàn)實(shí)問題四個(gè)方面的闡述,使我們開闊了教育視野,幫助我們對(duì)當(dāng)前中外教育中的優(yōu)劣有更清醒的認(rèn)識(shí),使我們的教育改革向更好的方向發(fā)展。此書站在一個(gè)比較高的角度分析問題,它所分析的正好是我們?nèi)粘=逃虒W(xué)工作中需要面對(duì)、感到困惑的問題,具有很好的指導(dǎo)意義。
  這本書給了我很多的啟發(fā)和思考:
  我們常說“授人以魚不如授人以漁”。但在實(shí)際的教育教學(xué)過程中,這是兩種常見的對(duì)立的指導(dǎo)思想。對(duì)于知識(shí)教學(xué)中的直接傳授、滿堂灌,已經(jīng)是廣受批判、不得人心的;體驗(yàn)式、啟發(fā)式教學(xué)模式得到了更廣泛的應(yīng)用。但出于考試、升學(xué)的壓力,我們的`教育教學(xué)還經(jīng)常不得不采用直接傳授、滿堂灌的方式。例如在英語語法的教學(xué)方面,我們的學(xué)生主要是依賴課堂上教師的講授,通過大量的反復(fù)的練習(xí)來掌握語法知識(shí)。其實(shí),我們知道都知道語言的工具性和交際性,我們也知道語法是要讓學(xué)生自己在生活中去慢慢體會(huì)的。但是,我們中國現(xiàn)行的考試制度不可能讓學(xué)生通過在生活中“慢慢體會(huì)”去獲得外語或是母語的語法知識(shí)的。因此,我們老師也只好采用直接傳授、滿堂灌的方式。在我以后的英語教學(xué)中,我想我會(huì)努力讓學(xué)生做到“四解放”:1、解放學(xué)生的眼睛,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)觀察;2、解放學(xué)生的大腦,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)思考;3、解放學(xué)生的雙手,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)動(dòng)手操作;4、解放學(xué)生的嘴巴,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)表達(dá)。
  我國的教育趨向于“熟能生巧”、“勤能補(bǔ)拙”,把培養(yǎng)學(xué)生的毅力、發(fā)展學(xué)生的智力當(dāng)作是成功的指向標(biāo),而國外則非常注重通過教育培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們找到適合自己特性發(fā)展的道路。從這個(gè)角度來看,國外的成功教育有著更為寬闊的視角,更加地注重人性化教育。雖然我國現(xiàn)在的教育教學(xué)也在更多地注重培養(yǎng)學(xué)生聽課、學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與興趣,但更多的是服務(wù)于升學(xué)考試的,還沒有真正切實(shí)地從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展出發(fā)來考慮,我們經(jīng)常把素質(zhì)教育掛在嘴邊,可是真正的素質(zhì)教育又有多少呢?在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力做到激發(fā)學(xué)生興趣,教給學(xué)生探究知識(shí)的方法,讓他們自己去嘗試并享受成功的喜悅。
  《教育的國際視野》一書使我站在新的角度反思當(dāng)前的教育和自己的工作,有不少先進(jìn)的教育思想值得借鑒。我們以課本為世界,而人家是以世界為課本,發(fā)達(dá)國家的中小學(xué)教育不僅使學(xué)校面向社會(huì),使學(xué)生了解社會(huì),而且不斷地把世界正在發(fā)生的事情和正在面臨的問題變成學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容。我國基礎(chǔ)教育亟需改革的一個(gè)重要內(nèi)容是,課堂教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)“課本世界”與“生活世界”的聯(lián)系,將學(xué)生從課本中解放出來,以便使學(xué)生的視野能從狹小的“課本世界”擴(kuò)展至廣闊“生活世界”。
  讀了這本書,深感作為教育工作者應(yīng)以高度的責(zé)任感從世界的角度思考教育的問題,從自身做起,真正為教育做一些探索。

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