奉獻(xiàn)精神讀后感
在閱讀完一本名著以后,一定有不少感悟吧,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的奉獻(xiàn)精神讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
奉獻(xiàn)精神讀后感1
下面我們提供了一篇讀后感,希望可拋磚引玉,教會(huì)你寫(xiě)讀后感;
語(yǔ)文老師給我們學(xué)習(xí)了自己的話(huà)是讓別人看的,這篇課文的作者是季羨林老先生寫(xiě)得,他是在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候?qū)懥诉@篇課文:自己的話(huà)是讓別人看的。
我學(xué)了這篇課文,我知道了德國(guó)人的精神是人人為我我為人人的精神。為什莫德國(guó)人有人人為我我為人人的精神呢?是因?yàn)榈聡?guó)人養(yǎng)花都在把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面。花朵都朝外開(kāi),在屋子里只能看到花的脊梁。所以說(shuō)德國(guó)人有一種人人為我我為人人的精神。
學(xué)了這篇課文,我知道了和它差不多的事情像:獻(xiàn)血、輪流打掃衛(wèi)生……這都是人人為我我為人人。我要向德國(guó)人學(xué)習(xí)這種值得學(xué)習(xí)的精神。
奉獻(xiàn)精神讀后感2
我自從生下北北后,閱讀書(shū)目有了極大的調(diào)整,加上準(zhǔn)備懷孕和懷孕的一年,這兩年半的時(shí)間里除了極有限地看了幾本專(zhuān)業(yè)書(shū),其他都是在看養(yǎng)育孩子方面的書(shū),現(xiàn)在我的小北北已經(jīng)一歲半了,開(kāi)始表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我意識(shí),教育孩子變成一樁相當(dāng)棘手的事情,我在知識(shí)的海洋里更像一個(gè)溺水的人渴求一小塊飄浮的木板,幸運(yùn)的是我讀到了全惠星女士的《有服務(wù)精神的父母培養(yǎng)大人物》,這本書(shū)帶給我的啟發(fā)之多大大超出我的期望。
每當(dāng)工作和孩子不能兼顧時(shí)我都要抱怨自己不是一個(gè)全職媽媽可以時(shí)時(shí)守著我的小北北,但全惠星女士特別提到絕對(duì)不要為孩子犧牲自己,做好自己才能做好父母,這讓我意識(shí)到教育自我比教育孩子更重要、更有效、更迫切。一個(gè)媽媽不能完全停滯不前而鞭策孩子跑步向前,好媽媽就是跟孩子一起成長(zhǎng)。我周?chē)暮芏嗉议L(zhǎng)了孩子做出了巨大的犧牲,如果跟他們講不要為孩子犧牲自己,他們也許會(huì)詫異到懷疑你的母愛(ài),其實(shí)全惠星女士在此書(shū)的前言部分就呼吁父母?jìng)儯?qǐng)跟她一起做個(gè)“奉獻(xiàn)者”,這并不矛盾,在我的理解中,犧牲和奉獻(xiàn)是兩碼事,犧牲損己未必利人,奉獻(xiàn)是在圓滿(mǎn)自己的基礎(chǔ)上圓滿(mǎn)別人。全惠星女士的家庭教育有一點(diǎn)讓我印象極深刻:他們家到處都是書(shū)桌。書(shū)桌一多,家的每個(gè)角落就都充滿(mǎn)學(xué)習(xí)的氛圍,甚至,他們家的地下圖書(shū)室成了周?chē)⒆觽兊墓矆D書(shū)館。
而在我們?cè)S多家庭中多的可能是麻將桌吧?大人一邊搓麻將一邊看電視同時(shí)抱怨孩子不愛(ài)學(xué)習(xí),全惠星女士本身是博士,當(dāng)然并不是在偏面的要求媽媽們的學(xué)歷,但她的六個(gè)子女全部取得博士學(xué)位這一驚人的事實(shí)證明了身教的力量。最后我想說(shuō)一下服務(wù)精神,服務(wù)精神現(xiàn)在已經(jīng)很少有家長(zhǎng)提了,記得小時(shí)候大家還常說(shuō)為人民服務(wù),但那時(shí)人民是很模糊的概念,在強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展的今天,大家崇尚的是不逆孩子的意,讓其自然發(fā)展,譬如不愿意跟別的小朋友分享的玩具可以先收起來(lái)避免孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),自己的孩子搶了其他小朋友的玩具也不會(huì)硬奪出來(lái)歸還,總之很多行為是從個(gè)人的角度為出發(fā)點(diǎn),很少考慮到別人,當(dāng)然這樣做也許是因?yàn)楝F(xiàn)在孩子少,擔(dān)心孩子太老實(shí)了到時(shí)候吃虧,但是“一個(gè)人偉大與否,取決于他給予了別人多少幫助!比菪桥堪阎袊(guó)古代的“幼吾幼以及人之幼”進(jìn)一步地提升到了“幼人之幼必惠及吾幼!笨赡艽蠹視(huì)拿社會(huì)大環(huán)境做為借口,覺(jué)得我們的孩子就是生活了這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)少人性的大環(huán)境中,但環(huán)境的改變需要我們幾代人共同的努力,不妨從我們自己,從現(xiàn)在就做起。
后記:這是很早以前的一篇應(yīng)景作文,措詞有點(diǎn)夸張。后來(lái)看到這本書(shū),還是覺(jué)得有值得學(xué)習(xí)的地方的。
奉獻(xiàn)精神讀后感3
在讀書(shū)心得交流會(huì)上,謝春燕老師介紹的韓國(guó)首席媽媽全惠星博士的名著,很有吸引力,于是我在網(wǎng)上查找了這本書(shū),看了其中的一些內(nèi)容,感覺(jué)頗深。作者是個(gè)大人物,更是個(gè)了不起的母親,大人物是具有魅力的,不僅在于其本身讓人羨慕的成功,更在于其背后的過(guò)程,全惠星博士的教育核心就是“一個(gè)人偉大與否,取決于他給予了別人多少幫助!痹诩医逃^(guān)點(diǎn)和方法眾說(shuō)紛紜的今天,“韓國(guó)首席媽媽”全惠星博士用自己的切身經(jīng)驗(yàn),娓娓道來(lái)自己的教育見(jiàn)解,樸素、實(shí)在,沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,卻于看似不經(jīng)意間道出了深刻和本質(zhì)。全惠星博士作為有跨文化背景的母親,很好地發(fā)揚(yáng)了不同文化的教育之長(zhǎng)。
強(qiáng)調(diào)德勝于才,重視社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的培養(yǎng),了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,注重教育藝術(shù),尊重孩子的天性,幫助孩子養(yǎng)成健康向上、樂(lè)于助人的生活風(fēng)格,鼓勵(lì)孩子做自己喜歡的事,提倡父母和孩子一起成長(zhǎng)……這些教育的法寶,無(wú)疑值得每一個(gè)為人父母者借鑒。作者用很平實(shí)的語(yǔ)言講述一個(gè)母親養(yǎng)育6個(gè)孩子的'經(jīng)歷,沒(méi)有很深的大道理,以身做則,友善的對(duì)待別人,仿佛自己的母親,沒(méi)有什么特別的地方,但就是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累造就了幾個(gè)成功的孩子。有一個(gè)永不放棄自己的榜樣母親,有一個(gè)幸福的家庭,內(nèi)因加外因,這幾個(gè)孩子是幸運(yùn)的。
從《有奉獻(xiàn)精神的父母培養(yǎng)大人物》這本書(shū)中,我們能找到“輕松地教育、輕松地學(xué)習(xí)、輕松地成功”的秘訣。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。我們常說(shuō),有什么樣的父母,就有什么樣的孩子。問(wèn)題孩子是問(wèn)題父母制造的。要想培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,首先要讓自己成為優(yōu)秀的父母,有大愛(ài)的父母,才可能培養(yǎng)出懂大愛(ài)的孩子。如何給孩子一個(gè)好的環(huán)境,無(wú)論是家庭環(huán)境,或者是外部環(huán)境,讓他們能夠身心健康的成長(zhǎng),物盡其材,讓我們來(lái)探討這位韓國(guó)媽媽的教育理念吧!她為了孩子,傾盡心血,教導(dǎo)有方,是一個(gè)值得敬佩的好母親,同時(shí)她的一些理念也確實(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
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