水孩子的讀后感500字（5篇）
《水孩子》(the water babies)為英國(guó)十九世紀(jì)作家查爾斯·金斯利所著的一部?jī)和膶W(xué)經(jīng)典名著。下面yjbys為你們獻(xiàn)上水孩子的讀后感500字，歡迎大家閱讀與參考，希望采納。
水孩子的讀后感500字一
前段時(shí)間，我讀了《水孩子》一書，令我受益匪淺!
書中的主人公湯姆原本是一個(gè)掃煙囪的小男孩，在一次掃煙囪的時(shí)候，他一不小心進(jìn)入了一個(gè)女孩的臥室，被人們誤以為是小偷，誤打誤撞變成了水孩子。變成水孩子之后，他在河里生活了一段時(shí)間，進(jìn)入大海，來(lái)到了“水孩子的家 ”——仙人島。在仙女們的感化和教導(dǎo)下，他改正了一些壞習(xí)慣。在去愛(ài)麗說(shuō)的“那個(gè)美麗的地方“的途中，經(jīng)歷了許多風(fēng)雨。而這恰好彌補(bǔ)了他的性格缺陷，使他由一個(gè)不講衛(wèi)生，調(diào)皮、愛(ài)撒謊、逃避責(zé)任等等許多毛病的小男孩，變成了一個(gè)好習(xí)慣很多、人見(jiàn)人愛(ài)的水孩子。
湯姆雖然原先是個(gè)調(diào)皮的壞孩子，但在仙人的教育和引導(dǎo)下，他虛心接受，改掉了一些壞習(xí)慣，克服性格缺陷，成了一個(gè)好孩子。
而我在這個(gè)學(xué)期的期末考試中，跟同桌講了幾句話，立刻就被眼尖的監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)。下課后，她告訴了班主任胡老師，胡老師嚴(yán)厲地批評(píng)我:平時(shí)考試都很認(rèn)真,成績(jī)也不錯(cuò),一到大考就驕傲，看你這次進(jìn)不了前十名，休想評(píng)獎(jiǎng)。我卻還有些(轉(zhuǎn) 載 于:w :水孩子的讀后感)不服氣，回家躲在被子里哭。媽媽問(wèn)我怎么回事，我委屈地說(shuō)，明明有那么多同學(xué)在講話，為什么偏偏只批評(píng)我?聽(tīng)了我的解釋。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“既然你講話了，你就有錯(cuò)，老師沒(méi)有批評(píng)其他人你也不該這樣。再說(shuō)了，你成績(jī)比較好，老師對(duì)你的要求自然嚴(yán)格一些，如果你還不明白，就想想《水孩子》里的湯姆吧!”我想了想，心中豁然開(kāi)朗，一個(gè)人犯錯(cuò)并不可怕，關(guān)鍵要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，虛心接受別人的批評(píng)，一心向善，才能成為一個(gè)勇敢、懂事的好孩子。湯姆不也犯過(guò)錯(cuò)嗎?但他在仙人和愛(ài)麗的幫助下，正視自已的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，及時(shí)改進(jìn)，不逃避責(zé)任，最后成為一名頂天立地的男子漢。于是我恍然大悟，下午向胡老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，這件事也就結(jié)束了。
今后，我要向湯姆學(xué)習(xí)，以他為榜樣，爭(zhēng)取做一個(gè)像他那樣的好孩子。
水孩子的讀后感500字二
《水孩子》這部書的作者是英國(guó)作家查爾斯·金斯利。這部書被法國(guó)《讀書》周刊評(píng)選為有史以來(lái)人類最佳讀物，陪伴了無(wú)數(shù)卓越人物健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為，這是一部富有童心的兒童幻想小說(shuō)，是一本有趣而深刻的書。
很多人會(huì)問(wèn)：“一個(gè)陸地上的孩子怎么會(huì)變成一個(gè)跟巴掌一樣大的水孩子呢?他離開(kāi)他的師傅格里姆斯是怎樣存活下去的呢?為何仙女們總是護(hù)著他呢?他是一個(gè)怎樣的孩子呢?”英國(guó)的著名作家查爾斯·金斯利創(chuàng)作的童話小說(shuō)《水孩子》就講述了這樣一個(gè)撲朔迷離的神奇故事。
小男孩兒湯姆是一個(gè)孤苦伶仃的孤兒，從小父母就雙亡，跟著師傅格里姆斯一起去給別的人家掃煙囪，維持生活。他受盡了師傅的欺負(fù)，辛辛苦苦掃煙囪賺的錢全部被什么也不干的師傅不勞而獲，拿去喝酒，買煙，把錢全部花光，喝醉以后對(duì)著湯姆打罵;有好東西從來(lái)不讓湯姆動(dòng)……有一次，湯姆被誤認(rèn)為是小偷而出逃在逃跑的路上，他跳進(jìn)水里變成了水孩子，于是開(kāi)始了神秘的海洋冒險(xiǎn)之旅。
在仙女們愛(ài)的教育下，淘氣、自私、不禮貌、愛(ài)撒謊的小湯姆經(jīng)歷磨難，改掉了身上的壞毛病，變成了一個(gè)懂事、正直、勇敢、善良、知識(shí)淵博的大男子漢。他通過(guò)慈善媽媽的指導(dǎo)下來(lái)到了天外天，找到了他的師傅格里姆斯所在的煙囪監(jiān)獄。他想去救師傅，卻無(wú)法救出。于是他就去勸師傅，師傅最終被感動(dòng)了。又加上獄警說(shuō)他的母親已經(jīng)去世，格里姆斯終于痛哭流涕，對(duì)以往所做的事有了悔改之意。他把煙囪沖開(kāi)了，仙女因他的悔改就饒了他一次，從此格里姆斯就開(kāi)始了嶄新的生活。
通過(guò)讀這部書，我明白了：自己要善良、和藹，待人要真誠(chéng)、老實(shí)。在與人交往時(shí)要真誠(chéng)、老實(shí)，否則無(wú)法與別人相處。我們要像小湯姆一樣為人正直、善良、有愛(ài)心、勇敢……做一個(gè)陽(yáng)光、誠(chéng)實(shí)的好學(xué)生。
水孩子的讀后感500字三
暑假期間，我讀到了一本書，它的名字叫做《水孩子》。它的作者就是英國(guó)十九世紀(jì)著名的作家，查爾斯金斯利。
《水孩子》的故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，主要講述了一個(gè)掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成了一個(gè)水孩子，并在仙女的感化、教育和指引下，經(jīng)歷了各種冒險(xiǎn)奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長(zhǎng)大成人的故事。
讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)雖然作者對(duì)這本書的各個(gè)主要人物描寫的`都非常簡(jiǎn)單，但是讀起來(lái)卻讓人感覺(jué)這些人物的性格特點(diǎn)都非常鮮明，似乎這些人物就在自己的眼前一樣：永遠(yuǎn)不肯放棄貴族頭銜而甘愿孤獨(dú)度過(guò)一生的老海鴉;固執(zhí)的要命卻在危機(jī)關(guān)頭仍然誓死捍衛(wèi)家族榮譽(yù)的龍蝦先生;心懷鬼胎、尖酸刻薄、無(wú)比痛恨人類的老水獺。這些形象都讓我們?cè)陂喿x的過(guò)程中忍俊不禁，發(fā)出會(huì)心一笑，但其實(shí)這些人物都只不過(guò)是作者把當(dāng)時(shí)社會(huì)上一些人縮影后創(chuàng)造出來(lái)的。
還有在講述湯姆奇遇的時(shí)候，作者也附加了一些自己對(duì)于人生的見(jiàn)解，雖然只有寥寥數(shù)筆，但是卻讓我受益匪淺。例如當(dāng)湯姆調(diào)皮搗蛋以整蠱別人為樂(lè)的時(shí)候，受到了懲戒仙女帶給他的懲罰，作者會(huì)在其中告訴我們，不要把自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上;再比如湯姆看見(jiàn)以前經(jīng)常毆打辱罵自己的師傅格里姆斯先生遇到危險(xiǎn)卻不愿意給予幫助的時(shí)候，作者會(huì)告訴我們，只有肩負(fù)著自己應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，做自己不愿意做的事情，人類才會(huì)擁有前進(jìn)的動(dòng)力。
除此以外我可以感受到，作者自始至終都在給孩子們傳達(dá)一個(gè)重要的觀念：“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)，所有在人世間所犯下的罪惡，今后必定遭到懲罰”。
另外，作者在這本書中運(yùn)用了反諷的文學(xué)手法，針砭時(shí)弊，營(yíng)造出了一種意想不到的反差效果。通過(guò)這本書，我大致了解到了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況。無(wú)論是氣度不凡，高貴典雅的鮭魚(yú)還是那些被巨人追逐逃命到小島上的人，無(wú)論是拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的石蠶還是無(wú)稽國(guó)的異教教徒們，我們都可以在自己的身邊找到原型。
以我個(gè)人對(duì)《水孩子》這本書的見(jiàn)解，我覺(jué)得作者寫這本書的主要目的就是希望人們可以多擁有一些想象力，放棄一點(diǎn)對(duì)生活的慣性判斷，那樣，說(shuō)不定就會(huì)讓我們生活的更加輕松。
好讀書，多讀書。當(dāng)我們閱讀到像《水孩子》這樣的優(yōu)秀文學(xué)作品時(shí)，即能體會(huì)到文字的無(wú)窮魅力，又能輕松的明白許多無(wú)法具體解釋和理解的復(fù)雜道理，所以我希望大家都能夠多讀書，并從自己喜愛(ài)的書籍里得到自己所希望得到的快樂(lè)和驚喜。
水孩子的讀后感500字四
今年暑假，我讀了一本名叫《水孩子》的書，感受很深，這本書生動(dòng)有趣，非常精彩，讓我百看不厭。
故事的主人公湯姆是一個(gè)孤兒，他在殘忍、粗暴、狠毒的老板——格利姆手下專干打掃煙囪的活，他經(jīng)常被老板打罵，賺來(lái)的錢都被老板拿走了，他經(jīng)常挨餓，穿的也很破爛，很可憐。有一次，老板帶湯姆去一個(gè)富人家打掃煙囪，因?yàn)楦蝗思业臒焽韬芏�，也很長(zhǎng)，湯姆迷了路。一不小心，掉進(jìn)了富人的女兒艾莉的房間里，老保姆以為湯姆是小偷，就喊來(lái)了許多人捉他，湯姆拼命逃跑，在仙女的幫助下變成了水孩子。開(kāi)始他在水里自由自在地生活著，但生活的寂寞使湯姆不停的搞惡作劇，傷害水中的小動(dòng)物。在屢次遭到教訓(xùn)之后，他和許多水生物成為了好朋友，并從它們身上學(xué)到了很多知識(shí)，他的志向也越來(lái)越大，準(zhǔn)備向大海出發(fā)尋找其他水孩子。奇妙的大海之旅，使湯姆懂得了很多道理。在圣布蘭頓仙島上，他與水孩子相遇、玩耍，在仙女的感化教育下，湯姆不斷地成長(zhǎng)起來(lái)，改掉了身上的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)自面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，憑著自己的智慧和毅力，克服了重重困難，最后成為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、誠(chéng)實(shí)的好孩子，又成為了科學(xué)家，和艾莉過(guò)上了幸福美滿的生活。
這是充滿智慧和幻想的一本書，它凈化了我的心靈，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的知識(shí)。它告訴了我這樣一個(gè)道理：要做誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢的人，與同學(xué)友好相處，面對(duì)艱難，要用自己的智慧勇于克服，還要正確地面對(duì)自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)改正，不斷完善自己，成為國(guó)家有用的棟梁之才，這樣我們的社會(huì)才能更加和諧。
我也暗暗下定決心：向最后的湯姆學(xué)習(xí)，做一個(gè)正直、心胸開(kāi)闊、不怕困難、樂(lè)于幫助別人的好孩子，努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己，成為國(guó)家有用的棟梁之才。
水孩子的讀后感500字五
當(dāng)我閱讀了《水孩子》這樣的優(yōu)秀文學(xué)作品之后，我輕松明白許多無(wú)法具體解釋的復(fù)雜道理和許多自己所希望得到的快樂(lè)和驚喜。
《水孩子》的情節(jié)簡(jiǎn)單。一個(gè)掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，經(jīng)歷各種冒險(xiǎn)奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長(zhǎng)大成人的故事。作者對(duì)這本書的各個(gè)主要人物的描寫都非常簡(jiǎn)單。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴(yán)厲管教。有一次，他和師傅去一個(gè)大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖下了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導(dǎo)下，跳進(jìn)了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣頑皮，在水里，他經(jīng)常跟各種動(dòng)物搗蛋，后來(lái)在仙女的幫助下，小湯姆逐漸長(zhǎng)大了，也成熟了。最后女派他去幫助師傅擺脫困境。一開(kāi)始，小湯姆很不愿意去，因?yàn)樗浅Ｅ聨煾禃?huì)再次把他變成掃煙囪的小孩�？墒窍膳嬖V他，一個(gè)人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。最后，小湯姆最終戰(zhàn)勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經(jīng)歷了各種考驗(yàn)之后，他終于變成了一個(gè)善良、可愛(ài)的水孩子。
水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，不逃避，從點(diǎn)滴小事做起，不斷改進(jìn)與完善自己，終于成為一個(gè)男子漢。
跟湯姆比比，我覺(jué)得羞愧極了。我是個(gè)淘氣的男孩子，有時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟同學(xué)鬧矛盾，老師批評(píng)我，我卻不服氣。事后，我從不查找缺點(diǎn)，更不虛心接受批評(píng)，照樣我行我素，根本不把老師的教育放在心上。讀了《水孩子》之后，我才知道，應(yīng)該像湯姆那樣，做一個(gè)勇敢、懂事的孩子。有錯(cuò)誤要及時(shí)改正，不應(yīng)該逃避。
當(dāng)然，一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作，不僅僅要擁有生動(dòng)的情節(jié)和人物形象，還應(yīng)該有作者的情節(jié)和人生的獨(dú)到見(jiàn)解。湯姆一開(kāi)始只是一個(gè)什么都不懂的一個(gè)小孩，體驗(yàn)了世間各種奇遇之后慢慢長(zhǎng)大。通過(guò)這本《水孩子》，也許可以上大家了解一下當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)狀況，無(wú)論是氣度不凡、高對(duì)雅典的鮭魚(yú)還是那些被巨人追逐逃命到小島上的人，無(wú)論是拖著長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的石蠶還是無(wú)稽國(guó)的導(dǎo)教徒們，也許我們都可以在自己周遭找到原型。
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