《我的價(jià)值觀》讀后感400字
導(dǎo)讀:富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)。我們國(guó)家在幾代人不懈努力下,日益旺盛,在國(guó)際方面地位越來(lái)越高。以下是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編J.L為您整理推薦的《我們的價(jià)值觀》讀后感,歡迎參考閱讀。
篇一:《我的價(jià)值觀》讀后感
有一本書告訴我們這樣一個(gè)道理:一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛,離不開精神的支撐;一個(gè)民族的進(jìn)步,離不開文明的滋養(yǎng);一個(gè)公民的成長(zhǎng),離不開價(jià)值的引導(dǎo)„„這本書就是《我們的價(jià)值觀》,從書中讓我感覺(jué)學(xué)到了很多讓人深思的知識(shí)。尤其是自己的價(jià)值觀的正確定位。當(dāng)學(xué)校發(fā)下這本書時(shí),我一開始覺(jué)得這本書不怎么好看,可是,當(dāng)我看到第九組——“愛(ài)國(guó)故事”的時(shí)候,瞬間被一個(gè)個(gè)生動(dòng)而發(fā)人深思的故事吸引住了。
當(dāng)我看到《我是中國(guó)人》和《艱難回國(guó)路》時(shí),我深深的被吉鴻昌和錢學(xué)森對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)與熱愛(ài)所打動(dòng)。吉鴻昌為了抗議帝國(guó)主義者對(duì)中國(guó)人的歧視,用他的鐵骨錚錚捍衛(wèi)了祖國(guó)的尊嚴(yán);用一首感天動(dòng)地的絕命詩(shī):“恨不抗日死,留作今日羞;國(guó)破尚如此,我何惜此頭!”來(lái)寄托他畢生的遺志,這種民族的骨氣,就是愛(ài)國(guó)主義精神的生動(dòng)體現(xiàn)!镀D難回國(guó)路》中錢學(xué)森與妻子時(shí)隔多年經(jīng)過(guò)千難萬(wàn)阻回到他們夢(mèng)寐的祖國(guó),激動(dòng)地對(duì)著天安門和五星紅旗說(shuō):“我相信我一定能回來(lái),現(xiàn)在終于回來(lái)了。”這簡(jiǎn)短的幾句話,飽含著對(duì)祖國(guó)多么深沉的愛(ài)啊!
讀了這本書,讓我領(lǐng)略到了:國(guó)無(wú)德不興,人無(wú)德不至,F(xiàn)今,中華民族正走在名族復(fù)興的道路上,我們不僅要在經(jīng)濟(jì)建設(shè)奮起直追,更要在精神文化上煥發(fā)出新的氣象,對(duì)于我們每一個(gè)公民而言,愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善,就是我們的價(jià)值觀和人生追求。
作為廣大教師的我們,應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,在教育工作中深刻理解并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,成為當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任,為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量,為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高多發(fā)一份光,多發(fā)一份熱。
在這項(xiàng)與心靈相關(guān)的職業(yè)里,小事也是大事,一個(gè)民族的強(qiáng)大,一個(gè)國(guó)家的興盛和教育息息相關(guān),作為個(gè)人來(lái)說(shuō),對(duì)學(xué)生無(wú)聲的關(guān)愛(ài),對(duì)教育事業(yè)的默默奉獻(xiàn)也許顯得非常渺小,但如果每個(gè)人都在自己的本職工作中發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、誠(chéng)信友善,這些精神就如同涓涓溪流,必定會(huì)匯成一片汪洋,成為鑄就中華民族復(fù)興的脊梁!
無(wú)疑,這也是一種愛(ài)國(guó)的生動(dòng)表現(xiàn)。
篇二:我們的價(jià)值觀讀后感
一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)盛,離不開精神的支撐;一個(gè)民族的進(jìn)步,離不開文明的滋養(yǎng);一個(gè)公民的成長(zhǎng),離不開價(jià)值的引導(dǎo)。人生需要信仰驅(qū)動(dòng),發(fā)展需要價(jià)值導(dǎo)航。神州百年,滄海桑田。歷史告訴我們,落后就要挨打,自強(qiáng)才能自立。
“失敗乃成功之母”。王飛雪、雍少和歐鋼經(jīng)過(guò)自己不懈努力創(chuàng)造了“北斗一號(hào)”立下了汗馬功勞;“中國(guó)創(chuàng)造”這個(gè)品牌,因?yàn)榇蠹业呐Πl(fā)展到了全世界,并且知名度很高;中國(guó)人民在惡劣的環(huán)境中創(chuàng)造了一個(gè)奇跡——在“世界屋脊”上搭鐵路。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代,我國(guó)建起社會(huì)主義核心價(jià)值觀:富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。
富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國(guó)家層面價(jià)值目標(biāo)。我們國(guó)家在幾代人不懈努力下,日益旺盛,在國(guó)際方面地位越來(lái)越高。
封建殘余的頑固侵襲,飽受外敵入侵的慘痛歷史,使得中國(guó)人民更加渴望民主、珍視民主。作為四大古國(guó)之一,我們?yōu)檫@燦爛文明而自豪,但我們決不能躺在文明的故紙堆里孤芳自賞,而要奮發(fā)圖強(qiáng),著力建設(shè)具有中國(guó)特色的各種社會(huì)主義文明。國(guó)家的富強(qiáng)、民主、文明,都離不開和諧穩(wěn)定的社會(huì)與和諧安寧的人際關(guān)系。
自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向。人類歷史就是一部追求自由,獲得解放的歷史;赝母镩_發(fā),其初衷就是打破重重枷鎖,釋放自由活力。
人人生而平等,沒(méi)有人天生高人一等,這是平等的基本含義。公正是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的價(jià)值紐帶。法治就是依法治國(guó),自由、平等、公正都離不開法治,在法律面前人人平等,法律面前沒(méi)有例外。
愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值。愛(ài)國(guó),就是對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。敬業(yè)就是專心致力于自己的事業(yè)。吃苦耐勞、一絲不茍、精益求精、恪盡職守,都是對(duì)敬業(yè)精神的最好提煉。誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)無(wú)欺,講求信用,內(nèi)誠(chéng)于心,外信于人。友善是指朋友之間親切和諧。
就說(shuō)身邊的事吧!有一次下雨天,我開心的獨(dú)自跑去外院玩,看到一個(gè)小男孩把一個(gè)小女孩推倒在地,便跑了,小女孩“哇”地大哭,我小跑過(guò)去安慰她,對(duì)她說(shuō):“小妹妹,別哭,大姐姐待會(huì)兒去說(shuō)說(shuō)他!”小妹妹繼續(xù)哭著說(shuō):“你別理我!”可我任性地抱著她就往附近的診所跑。到了診所,醫(yī)生看了看她說(shuō):“她嚴(yán)重凍傷了,要多待在家里,少出來(lái)!”
我連忙對(duì)醫(yī)生說(shuō):“謝謝您!”便輕輕地對(duì)小妹妹說(shuō):“那我先走了。”說(shuō)完,我便轉(zhuǎn)過(guò)身去,小妹妹立刻抱住我說(shuō):“姐姐,對(duì)不起,剛剛是我態(tài)度不好,可你還幫我,謝謝你!”我驚得嘴巴都合不攏,轉(zhuǎn)了個(gè)身,看見(jiàn)了她眼中的淚光,我一把抱住她,說(shuō):“沒(méi)關(guān)系!沒(méi)關(guān)系!”我還明白了你幫助了人,你一定會(huì)得到回報(bào),哪怕是一個(gè)甜甜的'聲音,一個(gè)美麗的笑容,一個(gè)溫暖的擁抱……
我們的國(guó)家、社會(huì),因?yàn)橛辛诉@種親切感,這種和諧感,這種精神和品質(zhì),才變得更加得溫暖,美麗、動(dòng)人!
篇三:我們的價(jià)值觀讀后感作文
最近我在讀一本名叫《我們的價(jià)值觀》的一本書?催@本書時(shí)我認(rèn)為這種宣傳主旋律的書一定是深澀難懂,看起來(lái)一定很枯燥乏味。但當(dāng)我深入讀里面的一則一則例子時(shí),才大大改變了我的思想,讓我不由得對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的感情。
這本書主要講了社會(huì)主義核心價(jià)值觀:“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的三十多個(gè)例子。其中,令我印象最深的就算是第五章,自由了。自由是人類的天性、永恒的追求。人類追求自由,就像享受陽(yáng)光、呼吸空氣一樣,與生俱來(lái)。自由是對(duì)各種規(guī)律的掌握,越是掌握了自然的規(guī)律、社會(huì)的規(guī)律、人自身的規(guī)律,就越自由。
縱觀人類漫長(zhǎng)的發(fā)展史,實(shí)質(zhì)是就是一部追求自由的奮斗史。匈牙利詩(shī)人裴多菲曾今寫過(guò)一首詩(shī):“生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高,若為自由故,兩者皆可拋”這首詩(shī)凸顯出自由的可貴,反應(yīng)了人類的心聲——渴望自由可見(jiàn),人類是多么渴望自由啊!
古今中外,有多少人為了自由不惜一切,甚至拋頭顱,灑熱血,甚至拋官去職。當(dāng)然,自由不是絕對(duì)的。法國(guó)思想家盧梭說(shuō):“人生而自由,卻無(wú)處不在枷鎖之中。”千萬(wàn)不能把自由理解為為所欲為、想干什么就干什么。就像我們有通行的自由,卻不允許闖紅燈一樣。個(gè)人的自由不能違反國(guó)家的憲法和法律,不能損害他人,不能以為你自由了,就讓他人不自由。自由意味著責(zé)任,自由意味著自律,你有多大的自由,你就有多大的責(zé)任。
絕對(duì)的自由是不存在的,不加限制的自由最終將會(huì)導(dǎo)致天下大亂!稄呐`到主人》與《護(hù)照的故事》就是一種鮮明的對(duì)比!稄呐`到主人》講述了:西藏民主改革前,任然實(shí)行農(nóng)奴制。一個(gè)叫旺堆的孩子以為家里窮困,被迫送到一戶農(nóng)奴主家做奴隸沒(méi)有一點(diǎn)自由,因此非?释杂伞V钡1959年西藏民主改革,解放軍來(lái)到西藏,旺堆才從此掌握了自己的命運(yùn)。
而《護(hù)照的故事》講述的是:一位企業(yè)家4次辦護(hù)照,一次比一次的效率高,中國(guó)的老百姓現(xiàn)在都可以享受到“想辦護(hù)照就辦,想出國(guó)就出”,可以自由地行天下的。這兩則故事然道不是鮮明的對(duì)比嗎?
在我的生活中也有類似這樣的事情。我是一個(gè)很好強(qiáng)的人,經(jīng)常會(huì)不服能力比我低的人檢查我的作業(yè),特別是數(shù)學(xué)。我在班上數(shù)學(xué)一向很好,一次每周選組長(zhǎng)他們都會(huì)不由自主的選我當(dāng),我把這看成了一種很自然的現(xiàn)象了。可是,有一次,老師來(lái)選組長(zhǎng)選到我們這組時(shí),我震驚了,組長(zhǎng)竟然不是我,而是坐在我前排的一個(gè)女生。
我心想:“她憑什么當(dāng)組長(zhǎng),每次單元測(cè)試都只能考到七十幾分連九十分都都很難得到的人憑什么當(dāng)我的組長(zhǎng),不公平啊。”于是那天下課后,她收我作業(yè)本時(shí),我以一種盛氣凌人的面孔對(duì)待她拿作業(yè)本在她面前晃了晃,又收到抽屜里去了。
是人見(jiàn)到這種狀況都會(huì)生氣,何況她呢?但因?yàn)樗且粋(gè)小女生,沒(méi)什么火氣,況且她也沒(méi)那么大膽敢向我撒火。于是好聲好氣的對(duì)我說(shuō):“我好心提醒你,反正這不是我收,是黃老師收,把作業(yè)本給我吧!”我反駁道:“這是我的自由,我想怎樣怎樣,你一個(gè)成績(jī)這么差的人,還想管我?做你的白日夢(mèng)去。
我的自由,我做主,就不給你,這么樣啊!”她嘆了口氣對(duì)我說(shuō):“識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰,你還是交給我吧,我這是為你好,不要太任性了。”“哼,我有權(quán)利不給你,不給就不給這可是我的本子,我出的錢,我可以為所欲為,想怎樣就這樣,你管不著我,這是我的自由,你當(dāng)你是我爸啊!”我回答道。
她又想接著說(shuō),我立馬打住,別說(shuō)了,太啰嗦了,受不了,受不了,我給你,你不要再像只蜜蜂一樣叫了,聽著就煩。我從抽屜里拿出作業(yè)本準(zhǔn)備給她,在她拿手伸出準(zhǔn)備接的時(shí)候,我故意手一松,本子掉到地上了。
“組長(zhǎng)啊!對(duì)不起了,我剛才是不小心一松,本子掉到地上了,真的對(duì)不起啊,麻煩你幫我撿一下,謝謝啊。”我說(shuō)道。她撿起來(lái)后立刻走掉了,似乎不想再待一秒。這件事告訴我:自由不是不受任何約束,不是可以為所欲為,只有在法律和道德的框架內(nèi),才能充分的享受自由。
篇四:我們的價(jià)值觀讀后感:執(zhí)著平凡崗位 成就出彩人生
寒假里,我讀了《我們的價(jià)值觀》這本書,里面的一個(gè)個(gè)小故事深深地感動(dòng)了我。
最讓我感動(dòng)的是其中一篇《成就出彩的人生——鄉(xiāng)村教師宋玉剛》。宋玉剛,是一位既平凡又偉大的老師。說(shuō)他平凡,是因?yàn)樗皇且晃秽l(xiāng)村小學(xué)教師;說(shuō)他偉大,是因?yàn)樗蛔u(yù)為“雪域高原上的紅蠟燭”,多次獲得“優(yōu)秀電教員”、國(guó)家優(yōu)秀教師、“全國(guó)寶鋼杯中青年杰出出教師”、“杰出青年”等榮譽(yù)稱號(hào),還是全國(guó)十位“最美鄉(xiāng)村教師”中的一個(gè)。
他是老師,卻被學(xué)生們稱為“漢族阿爸”。夏天,他不顧炎熱和暴曬,跋山涉水幫助學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課。冬天,他不畏嚴(yán)寒,不顧路途遙遠(yuǎn),踩冰踏雪,到學(xué)生家里了解學(xué)生的困難,并幫助解決。
學(xué)校每年有風(fēng)季,孩子們?nèi)菀赘忻。每天晚上,宋老師都要仔?xì)檢查完每間學(xué)生寢室才能安心休息。
學(xué)生感冒發(fā)燒,他連夜冒著刺骨的寒風(fēng)把學(xué)生送到衛(wèi)生院。他為了學(xué)生,為了藏區(qū)的父老鄉(xiāng)親,放棄了去教育局工作的機(jī)會(huì)……
在我身邊,也有像宋玉剛一樣的老師。為了讓我多吃蔬菜而想盡辦法的顧老師,經(jīng)常鼓勵(lì)我讓我一次次充滿自信的陳老師,利用休息時(shí)間為我補(bǔ)課的吳老師……
他們?yōu)榱藢W(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)了個(gè)人的價(jià)值,擁有了出彩的人生。
【《我的價(jià)值觀》讀后感400字】相關(guān)文章:
個(gè)人價(jià)值觀的特性08-23
淺談個(gè)人價(jià)值觀的特性08-21
組織和個(gè)人的價(jià)值觀08-31
職業(yè)價(jià)值觀測(cè)評(píng)12-12
價(jià)值觀心理測(cè)試09-08
關(guān)于美國(guó)勵(lì)志電影的價(jià)值觀09-15
淺析組織和個(gè)人的價(jià)值觀08-21