人類的老師讀后感400字
人類的老師讀后感400字【一】
人類到現(xiàn)在之所以這么多的成就,有一半可歸功于生物。
例如,有仿照蒼蠅制成的小型氣體分析儀,用來測量宇宙飛船坐倉內(nèi)氣體分析儀,用來測量宇宙飛船坐倉內(nèi)氣體成分;有模仿魚的機制成船槳;有模仿動物的鱗甲制成屋頂瓦楞等,但最讓我好奇的還是水母耳風(fēng)暴探測儀。
這種探測儀,能提前15小時對風(fēng)暴作出預(yù)報,對航海和漁業(yè)的安全有著非常重要的意義。水母是一種古老的腔腸動物,每當(dāng)風(fēng)暴來臨時,它就向大海避難了?伤笧槭裁茨鼙荛_風(fēng)暴呢?經(jīng)過科學(xué)家的反復(fù)研究,終于揭開了秘密。原來,在海洋上,由空氣和波浪摩擦產(chǎn)生的次聲波,總是風(fēng)暴來臨的前奏曲。這種聲音人的耳朵無法聽到,水母卻可以。原來,水母耳朵里的共振腔里長著一個細柄,柄上有小球,球內(nèi)有塊小小的聽石,聽石就刺激球壁上的神經(jīng)感受器,于是水母就聽到了正在來臨的風(fēng)暴的隆隆聲。能夠讓我們知道得那么清楚,也歸功于辛勤的科學(xué)家們和仿生學(xué)家們。
他們身上有許多優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí),他們善于發(fā)現(xiàn),觀察。這樣。要耗費多少經(jīng)力和汗水。
人類的老師讀后感400字【二】
現(xiàn)實生活中,自然界的種種生物都是人類的“老師”,這些“老師”并不是教給我們課本上的東西,而是教給我們生活中的只是,讓我們有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。
在這一篇課文:《人類的“老師”》作者具體描寫了一些生物給人們帶來的啟發(fā),這樣而發(fā)明了許多現(xiàn)在生活中必不可少的一樣?xùn)|西,例如:飛機啦、輪船啦、運用“薄殼結(jié)構(gòu)”的北京火車站啦......
文中,我最喜歡文章的結(jié)構(gòu):總——具體——略寫——總。這種結(jié)構(gòu)讓我們學(xué)到了許許多多的知識。
其實,交給我們只是的,不只是課文中的這幾種。人們還通過蒼蠅發(fā)出的聲音制造了噪音雷達;通過烏龜、魚兒、娃娃魚等動物在水中生活的'功能制造了潛水艇,根據(jù)螳螂造出了農(nóng)民的好幫手——鐮刀。
自然界的種種生物的確使我們?nèi)祟惖摹昂美蠋煛卑!所以,我們要保護地球,愛護我們的好朋友——動物。
現(xiàn)實生活中,自然界的種種生物都是人類的“老師”,這些“老師”并不是教給我們課本上的東西,而是教給我們生活中的只是,讓我們有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。
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