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司馬遷《史記》讀后感400字

時間:2022-08-11 07:47:22 讀后感400字 我要投稿
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司馬遷《史記》讀后感范文400字

  今天,我讀了司馬遷《史記》中的小故事:趙國名將趙奢兒子叫趙括,此人學習兵法,談軍事。連父親也不眼里。但趙奢看出了趙括的弱點。果然不出所料,在秦趙長平之戰(zhàn)時,趙括抗四十萬趙軍,自己也落得個亂箭穿心的下場,這后人所說的“紙上談兵”。

司馬遷《史記》讀后感范文400字

  故事我們:死讀書,讀的書應該把知識,將從書本上學到的東西付諸行動。

  實踐,我們對書本上的道理真正領會,比如登山,可以設想別人對你說登上山峰時是如何的”一覽眾山小“,你不容易體會到,你的間接體驗。再如讀書人和常年在山上打柴的樵夫比登山,讀書人沒有親身實踐,一到山上就分不清東南西北,滿腹知識也毫無用處,但樵夫就不同,他經常上山,熟悉山上的,他上山就好似上山打柴一可望而及輕而易舉不費力氣,此大的區(qū)別。

  在我們人類文化發(fā)展中實踐也起了的作用,富蘭克林雷電的一例。他小時候,聽他父親說雷電是上帝在懲罰,于是富蘭克林便想上帝在懲罰哪個可憐?可為在夏天發(fā)怒而冬天不發(fā)怒呢?于是立志要解開秘密,富蘭克林長大后得知雷電是摩擦而成的,上帝在發(fā)怒,請你想想:要富蘭克林做個實驗死讀書,他讀到的“上帝發(fā)怒”的答案,人類也會晚些得知雷電的秘密,還在渾沌的世界里,實踐是。

  知識從而離不開身體力行的求索,讓我們感受趙括“紙上談兵”的前車之鑒,在學習的過程中科學使用大腦,善于實踐。

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